Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике и ИКТ для 7-9 классов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 7-9 классов

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение,

средняя общеобразовательная школа №6

п.г.т. Зеленоборский



«СОГЛАСОВАНО»__________ «УТВЕРЖДЕНО»__________

методическим советом школы приказом по школе

Протокол № ____ от ________2013 г №____ от ________2013 г










Рабочая программа

по информатике и ИКТ

7-9 класс

разработана на основе примерной программы

основного общего образования

по информатике и ИКТ

на базовом уровне








Разработала:

Чеснокова Е.Б.,

учитель информатики и ИКТ
















2013 г.

Пояснительная записка


Статус документа

Программа по информатике и ИКТ разработана на основе примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ на базовом уровне, составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.


Основные содержательные линии

Содержательные линии курса определяются тремя сквозными направлениями:

• информация и информационные процессы;

• информационные модели;

• области применения методов и средств информатики.

Данные направления отражают в применении к информатике общую методологию познания: объект познания – инструмент познания – области применения.

В рамках этих направлений можно выделить следующие основные содержательные линии курса информатики:

- в направлении «Информация, информационные процессы»:

информационные процессы; информационные ресурсы.

- в направлении «Информационные модели»:

моделирование и формализация; представление информации; алгоритмизация и программирование; исполнитель; компьютер.

- в направлении «Области применения методов и средств информатики»:

информационные и коммуникационные технологии; информационные основы управления; информационная цивилизация.


Цели:

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 105 часов для обязательного изучения информатики и информационных технологий на ступени основного общего образования. В том числе в VIII классе – 35 учебных часов из расчета 1 учебный час в неделю и IX классе – 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. В примерной программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 11 часов (10,5%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета региональных условий.

Распределение содержания по годам обучения может быть вариативным, более того оно частично осваиваться уже в начальной школе за счет использования школьнго и регионального компонентов учебного плана. В связи с тем, что в учебном плане общеобразовательного учреждения 34 учебных недели, на изучение предмета отводится 34 учебных часа в год из расчета 1 учебный час в неделю в VII – VIII классах и 68 часов из расчета 2 часа в неделю в IX классе (всего 136 часов).

В условиях Крайнего севера в период выхода из Полярной ночи предусмотрены дополнительные каникулы, в связи с этим рабочая программа рассчитана на 34 часа в год.

Данный курс изучается в течение трех лет с 7 по 9 класс: 7 класс – 1 час в неделю (34 часа), 8 класс – 1 час в неделю (34 часа) и 9 класс – 2 часа в неделю (68 часов). Итого 136 часов.


Общая характеристика учебного предмета

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия, как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления. Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования проектной деятельности, средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов, таких как математика, физика, обществознание, социология. 
Изучения курса информатики и ИКТ нацелено на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.


Распределение часов по содержательным линиям


Класс

Содержательные линии

Кол-во часов по стандарту

Количество часов по программе

7

Информация и информационные процессы

4

4


Компьютер как универсальное устройство обработки информации


4

4


Обработка текстовой информации

14

14


Обработка графической информации

4

5


Обработка числовой информации

6

7

8

Мультимедийные технологии

8

8


Представление информации

6

6


Алгоритмы и исполнители

19

20

9

Формализация и моделирование

8

16


Хранение информации

4

12


Коммуникационные технологии

12

28


Информационные технологии в обществе

4

12



Резерв


12


-

Количество часов в 7 классах – 1 час в неделю, в 8 классах – 1 час в неделю, т.е. по 34 часа в год, в 9 классах – 2 часа в неделю, 68 часов в год. Количество часов на изучение всех тем увеличено за счёт использования резервного времени.

Резервное время используется на дополнительные практические работы по темам:

Обработка графической информации

Формализация и моделирование

Хранение информации

Коммуникационные технологии

Информационные технологии в обществе


Требования к уровню подготовки обучающихся:


В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен:

знать / понимать:

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

  • основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

  • программный принцип работы компьютера;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • создавать информационные объекты, в том числе:

    • структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

    • создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

    • создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

    • создавать записи в базе данных;

    • создавать презентации на основе шаблонов;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.



СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Информация и информационные процессы (4 час)

Информация. Информационные объекты различных видов.

Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации.

Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.

Роль информации в жизни людей.

Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.

Практические работы:

  1. Фиксация аудио- и видео информации, наблюдений, измерений, относящихся к объектам и событиям окружающего мира, использование для этого цифровых камер и устройств звукозаписи.


Компьютер как универсальное устройство обработки информации (4 час)

Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память).

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.

Данные и программы. Файлы и файловая система.

Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).

Практические работы:

  1. Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение понимание сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера.

  2. Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической операционной системы).

  3. Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях.


Обработка текстовой информации (14 час)

Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Проверка правописания.

Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат). Параметры шрифта, параметры абзаца. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки. Гипертекст. Создание закладок и ссылок. Запись и выделение изменений. Распознавание текста. Компьютерные словари и системы перевода текстов.

Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.

Практические работы:

  1. Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения.

  2. Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.

  3. Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).

  4. Вставка в документ формул.

  5. Создание и форматирование списков.

  6. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

  7. Создание гипертекстового документа.

  8. Перевод текста с использованием системы машинного перевода.

  9. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа.

Практикум: работа I


Обработка графической информации (5час)

Растровая и векторная графика.

Интерфейс графических редакторов.

Рисунки и фотографии.

Форматы графических файлов.

Практические работы:

  1. Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.

  2. Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования.

  3. Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов.

  4. Сканирование графических изображений.

Практикум: работа II


Обработка числовой информации (7 час)

Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки).

Типы данных: числа, формулы, текст.

Абсолютные и относительные ссылки.

Встроенные функции.

Практические работы:

  1. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных.

  2. Создание и обработка таблиц.

  3. Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.

  4. Построение диаграмм и графиков.

Практикум: работа V


Мультимедийные технологии (8 час)

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.

Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж.

Технические приемы записи звуковой и видео информации.

Использование простых анимационных графических объектов.

Практические работы:

  1. Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала, создание текста слайда.

  2. Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора.

  3. Запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов).

  4. Запись музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры).

  5. Обработка материала, монтаж информационного объекта.

Практикум: работа III, работа IV


Представление информации (6 час)

Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Дискретная форма представления информации.

Компьютерное представление текстовой информации.

Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять).

Кодирование звуковой информации.

Представление числовой информации в различных системах счисления. Компьютерное представление числовой информации.

Практические работы:

  1. Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические вычисления в различных системах счисления с помощью программного калькулятора.

  2. Кодирование текстовой информации. Определение числовых кодов символов и перекодировка русскоязычного текста в текстовом редакторе.

  3. Кодирование графической информации. Установка цвета в палитре RGB в графическом редакторе.

  4. Кодирование звуковой информации. Запись звуковых файлов с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации).


Алгоритмы и исполнители (20 час)

Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Возможность автоматизации деятельности человека.

Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).

Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.

Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных.

Языки программирования, их классификация.

Правила представления данных.

Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы.

Этапы разработки программы: алгоритмизация – кодирование – отладка – тестирование.

Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы.

Практические работы:

  1. Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения.

  2. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор ветвления.

  3. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор цикла.

  4. Разработка алгоритма (программы), содержащей подпрограмму.

  5. Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива.

  6. Разработка алгоритма (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций.

Практикум: работа VI


Формализация и моделирование (16 час)

Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного. Модели, управляемые компьютером.

Виды информационных моделей. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Диаграммы, планы, карты.

Таблица как средство моделирования.

Кибернетическая модель управления: управление, обратная связь.

Практические работы:

  1. Постановка и проведение эксперимента в виртуальной компьютерной лаборатории.

  2. Построение генеалогического дерева семьи.

  3. Создание схемы и чертежа в системе автоматизированного проектирования.

  4. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования.

  5. Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием динамических таблиц.

  6. Построение и исследование геоинформационной модели в электронных таблицах или специализированной геоинформационной системе.

Практикум: работа VII


Хранение информации (12 час)

Табличные базы данных: основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними.

Ввод и редактирование записей.

Условия поиска информации; логические значения, операции, выражения.

Поиск, удаление и сортировка данных.

Практические работы:

  1. Поиск записей в готовой базе данных.

  2. Сортировка записей в готовой базе данных.

Практикум: работа VIII


Коммуникационные технологии (28 час)

Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. Локальные и глобальные компьютерные сети.

Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение.

Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам.

Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы. Архивирование и разархивирование.

Практические работы:

  1. Регистрация почтового ящика электронной почты, создание и отправка сообщения.

  2. Путешествие по Всемирной паутине.

  3. Участие в коллективном взаимодействии: форум, телеконференция, чат.

  4. Создание архива файлов и раскрытие архива с использованием программы-архиватора.

  5. Загрузка файла из файлового архива.

  6. Поиск документа с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых слов.

  7. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей (Интернет) и ссылок на них.

  8. Создание комплексного информационного объекта в виде веб-странички, включающей графические объекты с использованием шаблонов.

Практикум: работа IX


Информационные технологии в обществе (12 час)

Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Организация групповой работы над документом.

Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

Этика и право при создании и использовании информации.

Информационная безопасность.

Правовая охрана информационных ресурсов.

Основные этапы развития средств информационных технологий.

Практические работы:

  1. Оценка скорости передачи и обработки информационных объектов, стоимости информационных продуктов и услуг связи.

  2. Защита информации от компьютерных вирусов.

  3. Установка лицензионной, условно бесплатной и свободно распространяемой программы.

Практикум: работа X


Практикум

  1. Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде учебной публикации (отчет о работе, доклад, реферат, школьная газета).

Планирование текста, создание оглавления.

Поиск необходимой информации в общешкольной базе данных (информационная система школы, базы данных предметных областей), на внешних носителях (компакт-дисках), в библиотеке бумажных и нецифровых носителей. Поиск информации в Интернет.

Ввод текста, форматирование текста с использованием заданного стиля, включение в документ таблиц, графиков, изображений.

Использование цитат и ссылок (гипертекста).

Использование систем перевода текста и словарей.

Использованием сканера и программ распознавания печатного текста, расшифровка учащимся записанной устной речи.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, филология, история, обществоведение, естественнонаучные дисциплины, искусство.


  1. Создание графического объекта

Создание графического объекта с использованием готовых фрагментов в цифровом виде.

Создания изображений с помощью инструментов графического редактора (растрового и векторного).

Создание изображений с использованием графической панели.

Ввод изображений с использованием сканера, цифрового фотоаппарата,

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, математика, естественнонаучные дисциплины, искусство.


  1. Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации с использованием шаблонов.

Планирование презентации и слайда.

Создание презентации; вставка изображений.

Настройка анимации.

Устное выступление, сопровождаемое презентацией на проекционном экране.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, филология, обществоведение, естественнонаучные дисциплины, искусство.


  1. Запись и обработка видеофильма

Запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов).

Запись музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры).

Обработка материала, монтаж информационного объекта.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, искусство, филология, обществознание.


  1. Создание и обработка таблиц с результатами измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов.

Изменение данных, ввод данных в готовую таблицу, переход к графическому представлению информации (построение диаграмм).

Заполнение подготовленной на основании шаблона динамической таблицы данными, полученными в результате наблюдений и опросов, нахождение наибольшего и наименьшего значения, среднего значения с использованием готовых шаблонов.

Создание и обработка таблиц с результатами измерений (в том числе с использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, математика, естественнонаучные дисциплины, обществоведение.

  1. Создание алгоритма (программы), решающего поставленную задачу

Разработка алгоритма, решающего поставленную задачу с использованием математических функций для записи арифметических выражения, операторов ветвления и цикла.

Разработка алгоритма для решения поставленной задачи с использованием вспомогательных алгоритмов, в том числе по обработке одномерного массива.

Предметы и образовательные области, в изучении которых реализуется данный раздел практикума: информатика и информационные технологии, математика, естествознание.


  1. Работа с учебной базой данных.

Поиск необходимой информации.

Ввод информации.

Обработка запросов.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, математика, естественнонаучные дисциплины, обществоведение, филология.


  1. Работа с моделями

Использование моделей и моделирующих программ в области естествознания, обществознания, математики.

Использование простейших возможностей системы автоматизированного проектирования для создания чертежей, схем, диаграмм.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, математика, черчение, технология, естествознание.


  1. Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде веб-страницы (веб-сайта) с использованием шаблонов.

Планирование веб-страницы (веб-сайта).

Поиск необходимой информации.

Ввод текста, форматирование текста, включение в документ таблиц, графиков, изображений.

Использование ссылок (гипертекста).

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, филология, обществоведение, естественнонаучные дисциплины, искусство.


  1. Организация группового информационного пространства для решения коллективной задачи.

Планирование работы.

Организация коллективной работы над документом, использование электронной почты.

Сохранение для индивидуального и коллективного использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей и ссылок на них.

Защита информации от компьютерных вирусов, работа с антивирусной программой.

Использование правил ограничения доступа для обеспечения защиты от компьютерных вирусов.

Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного раздела практикума: информатика и информационные технологии, обществознание, естествознание.







В состав учебно-методического комплекта по базовому курсу «Информатика и ИКТ» входят:


Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса/ И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова.- 4-е изд. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний , 2010.- 165 с.: ил.



Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса/ И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова.- 3-е изд. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний , 2010.- 341 с.: ил.


Информатика. Структурированный конспект базового курса/ Семакин И.Г., Вараксин Г. С. – М.: Лаборатория Базовых Знаний,2004 – 168с.: ил.


Информатика. Задачник-практикум в 2т./ Под ред. И.Г. Семакина, Е. К. Хеннера- М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.- 280с.: ил. Календарно-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
7 класс
(34 часа в год)

N
п/п

Название темы

Количество часов

Теория

Практика

Всего

Тема 1. Информация и информационные процессы (4 час)

1

Техника безопасности. Информация. Информационные процессы

1

-

1

2

Роль информации в жизни людей

1

-

1

3

Понятие количества информации. Единицы измерения

1

-

1

4

Фиксация аудио- и видеоинформации.

-

1

1

Тема 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (4 час)

5

Основные компоненты компьютера и их функции

1

-

1

6

Операционные системы, их функции. Загрузка ПК

1

-

1

7

Соединение блоков и устройств ПК, подключение внешних устройств

-

1

1

8

Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме

-

1

1

Тема 3. Обработка текстовой информации (14 час)

9

Редактирование документов. Страницы, поля, колонтитулы

1

-

1

10

Проверка правописания. Создание документов с использованием шаблонов



1



-



1

11

Параметры шрифта и абзаца

1

-

1

12

Включение в текстовый документ списков, таблиц, формул, диаграмм, объектов

1

-

1

13

Гипертекст. Создание закладок и ссылок

1

-

1

14

Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма

-

1

1

15

Создание текстовых документов

-

1

1

16

Форматирование текстовых документов

-

1

1

17

Вставка в документ формул

-

1

1

18

Создание и форматирование списков

-

1

1

19

Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными

-

1

1

20

Создание гипертекстового документа

-

1

1

21

Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа

-

1

1

22

Практикум 1

-

1

1

Тема 4. Обработка графической информации (5 час)

23

Растровая и векторная графика

1

-

1

24

Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора

-

1

1

25

Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора

-

1

1

26

Сканирование графических изображений

-

1

1

27

Практикум 2

-

1

1

Тема 5. Обработка числовой информации (7 час)

28

Электронные таблицы. Назначение и структура

1

-

1

29

Типы данных: числа, формулы, текст

1

-

1

30

Ввод данных в таблицу, изменение данных

-

1

1

31

Создание и обработка таблиц

-

1

1

32

Ввод математических формул и вычисление по ним

-

1

1

33

Построение диаграмм и графиков

-

1

1

34

Практикум 5

-

1

1


Общее количество в 7 классе



34















8 класс
(34 часа в год)

N
п/п

Название темы

Количество часов

Теория

Практика

Всего

Тема 1. Мультимедийные технологии (8 час)

1

Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе. Компьютерные презентации

1

-

1

2

Звуки и видеоизображение

1

-

1

3

Создание презентации с использованием готовых шаблонов

-

1

1

4

Демонстрация презентации

-

1

1

5

Запись изображения и звука с использованием различных устройств

-

1

1

6

Обработка материала, монтаж информационного объекта

-

1

1

7

Практикум 3

-

1

1

8

Практикум 4

-

1

1

Тема 2. Представление информации (6 час)

9

Язык как способ представления информации

1

-

1

10

Компьютерное представление текстовой, графической и звуковой информации

1

-

1

11

Перевод чисел из одной системы счисления в другую, арифметические действия

-

1

1

12

Кодирование текстовой информации

-

1

1

13

Кодирование графической информации

-

1

1

14

Кодирование звуковой информации

-

1

1

Тема 3. Алгоритмы и исполнители (20 час)

15

Алгоритм. Свойства алгоритма.

1

-

1

16

Способы записи алгоритмов, блок-схемы

1

-

1

17

Исполнители алгоритмов

1

-

1

18

Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ)

1

-

1

19

Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение

1

-

1

20

Вспомогательный алгоритм

1

-

1

21

Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных

1

-

1

22

Языки программирования, их классификация

1

-

1

23

Правила представления данных

1

-

1

24

Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла

1

-

1

25

Правила записи программы

1

-

1

26

Этапы разработки программы

1

-

1

27

Обрабатываемые объекты

1

-

1

28

Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием мат. функций

-

1

1

29

Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор ветвления

-

1

1

30

Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор цикла

-

1

1

31

Разработка алгоритма (программы), содержащей подпрограмму

-

1

1

32

Разработка алгоритма (программы), по обработке одномерного массива

-

1

1

33

Разработка алгоритма (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций

-

1

1

34

Практикум 6

-

1

1


Общее количество в 8 классе



34




9 класс
(68 часов в год)

N
п/п

Название темы

Количество часов

Теория

Практика

Всего

Тема 1. Формализация и моделирование (16 час)

1.


Техника безопасности и правила поведения в кабинете информатики

1

-

1

2.

Формализация описания реальных объектов и процессов

1

-

1

3

Примеры моделирования объектов и процессов

1

-

1

4

Модели, управляемые компьютером

1

-

1

5

Виды информационных моделей

1

-

1

6

Двумерная и трехмерная графика

1

-

1

7

Диаграммы, планы, карты

1

-

1

8

Таблица как средство моделирования

1

-

1

9

Кибернетическая модель: управление, обратная связь

1

-

1

10

Постановка и проведение эксперимента в виртуальной компьютерной лаборатории

-

1

1

11

Построение генеалогического дерева семьи

-

1

1

12

Создание схемы и чертежа в САПР

-

1

1

13

Построение и исследование компьютерной модели с использованием системы программирования

-

1

1

14

Построение и исследование компьютерной модели с использованием динамических таблиц

-

1

1

15

Построение и исследование геоинформационной модели в ЭТ

-

1

1

16

Практикум 8

-

1

1

Тема 2. Хранение информации (12 час)

17

Табличные базы данных

1

-

1

18

Типы данных

1

-

1

19

Системы управления базами данных

1

-

1

20

Принципы работы с СУБД

1

-

1

21

Ввод и редактирование записей

1

-

1

22

Условия поиска информации

1

-

1

23

Логические значения, операции, выражения

1

-

1

24

Поиск, удаление и сортировка данных.

1

-

1

25

Ввод и редактирование записей

-

1

1

26

Поиск записей в готовой БД

-

1

1

27

Сортировка записей в готовой БД

-

1

1

28

Практикум 7

-

1

1

Тема 3. Коммуникационные технологии (28 час)

29

Процесс передачи информации

1

-

1

30

Кодирование и декодирование информации

1

-

1

31

Искажение информации при передаче

1

-

1

32

Скорость передачи информации

1

-

1

33

Локальные компьютерные сети

1

-

1

34

Глобальные компьютерные сети

1

-

1

35

Информационные ресурсы

1

-

1

36

Сервисы компьютерных сетей

1

-

1

37

Интерактивное общение

1

-

1

38

Электронная почта как средство связи

1

-

1

39

Правила переписки, приложения к письмам

1

-

1

40

Поиск информации.

1

-

1

41

Компьютерные энциклопедии и справочники

1

-

1

42

Информация в компьютерных сетях

1

-

1

43

Компьютерные и некомпьютерные каталоги

1

-

1

44

Поисковые машины, запросы.

1

-

1

45

Архивирование и разархивирование

1

-

1

46

Регистрация почтового ящика, создание и отправка сообщения

-

1

1

47

Путешествие по Всемирной паутине

-

1

1

48

Путешествие по Всемирной паутине

-

1

1

49

Участие в коллективном взаимодействии: форум, чат, телеконференция

-

1

1

50

Участие в коллективном взаимодействии: форум, чат, телеконференция

-

1

1

51

Создание архива файлов и раскрытие архива с использованием программы-архиватора

-

1

1

52

Загрузка файла из файлового архива

-

1

1

53

Поиск документов с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых слов

-

1

1

54

Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из Интернета

-

1

1

55

Создание комплексного информационного объекта в виде веб-страницы

-

1

1

56

Практикум 9

-

1

1

Тема 4. Информационные технологии в обществе (12 час)

57

Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов

1

-

1

58

Информационные ресурсы общества.

1

-

1

59

Образовательные информационные ресурсы

1

-

1

60

Этика и право при создании и использовании информации

1

-

1

61

Информационная безопасность

1

-

1

62

Правовая охрана информационных ресурсов

1

-

1

63

Основные этапы развития средств информационных технологий

1

-

1

64

Оценка скорости передачи

-

1

1

65

Обработки информационных объектов

-

1

1

66

Защита информации от компьютерных вирусов

-

1

1

67

Установка лицензионной, условно бесплатной и свободно распространяемой программы

-

1

1

68

Практикум 10

-

1

1

 

Общее количество часов в 9 классе

68




Перечень средств ИКТ, необходимые для реализации программы


Аппаратные средства


  • Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видеоизображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.

  • Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.

  • Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.

  • Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами.

  • Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса.

  • Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например, с ДЦП.


Программные средства

  • Операционная система.

  • Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

  • Антивирусная программа.

  • Программа-архиватор.

  • Клавиатурный тренажер.

  • Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

  • Звуковой редактор.

  • Простая система управления базами данных.

  • Простая геоинформационная система.

  • Система автоматизированного проектирования.

  • Виртуальные компьютерные лаборатории.

  • Программа-переводчик.

  • Система оптического распознавания текста.

  • Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

  • Система программирования.

  • Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

  • Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

  • Простой редактор Web-страниц




Автор
Дата добавления 09.12.2015
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров143
Номер материала ДВ-245047
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх