Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 1 г.Долинска»
Согласовано ШМО учителей
математических наук
председатель Смурыгина Т.И
Протокол
№_1__от «29» 08 2014г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МБОУ «СОШ № 1 г.Долинска»
Приказ № 213 от «29» 08 2014г
|
Рабочая
программа
по
«Информатики и ИКТ»
для
11 класса
Новоселовой
Ольги Сергеевны
учитель
«Информатики и ИКТ»
Долинска
2016г
СОДЕРЖАНИЕ:
- Пояснительная
записка
- Календарно
– тематическое планирование
- Содержание
учебного предмета
- Перечень
обязательных контрольных работ
- Требования
к уровню подготовки обучающихся
- Критерии
и нормы оценки знаний и умений обучающихся
- Список
литературы
- Приложение
Пояснительная
записка
Рабочая программа составлена на основе
Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам
освоения основной общеобразовательной программы общего основного,
представленных в федеральном государственном образовательном стандарте
основного общего образования второго поколения.
Программа ориентирована на использование учебника
«Информатика»: Учебник для 11 класса Макарова Н.В, -2008г.
Материал учебника структурирован по главам, содержащим соответственно
теоретические основы информатики, информацию по работе на компьютере, материал
для дополнительного изучения и компьютерный практикум.
Предполагаемый объем учебного времени – 1 час в неделю
(34 часа)
Настоящий календарно – тематический план учитывает
многоуровневую структуру предмета «Информатика и ИКТ», который рассматривается
как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области
информатики и информационно-коммуникационных технологий.
Цели обучения:
·
освоение системы базовых
знаний,
отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира,
роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
·
овладение умениями
применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных
объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные
технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
·
развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем
освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении
различных учебных предметов;
·
воспитание
ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной
деятельности;
·
приобретение опыта
использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной
и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Задачи программы:
·
обеспечить овладение учащимися основами знаний о процессах
получения, преобразования и хранения информации и на этой основе раскрыть
учащимся роль информатики в формировании современной научной картины мира;
·
значение информационных технологий;
·
формирование
у учащихся начальных навыков применения информационных технологий для решения задач
осуществляется поэтапно, от раздела к разделу.
Календарно – тематическое планирование
Класс
|
Кол-во
часов
|
Тема раздела
|
Кол-во часов раздела
|
11
|
35
|
Информационные
системы
|
9
|
Компьютерные
технологии представления информации
|
7
|
Средства
и технологии создания и преобразования информационных объектов
|
14
|
Решение
задач на повторение.
|
4
|
Итого:
|
34
|
Содержание учебного предмета
Общее число часов – 34 ч.
Глава 1. Основы социальной информатики
От индустриального общества к
информационному. Информационная
культура современного человека. Информационные
ресурсы. Этические и правовые
нормы информационной деятельности людей. Информационная
безопасность. Моделирование
биологических процессов. Моделирование
движения тела под действием силы тяжести. Моделирование
экологических систем. Моделирование
случайных процессов. Этапы
создания информационных моделей в базах данных. Стандартные
и индивидуальные информационные модели. Информационная
модель "Учащиеся"
Глава
2. Информационные системы и технологии
Информационные системы. Информационные технологии
Глава
3. Информационная технология автоматизированной обработки текста
Практикум. Инструменты автоматизации
форматирования. Практикум.
Инструменты автоматизации редактирования.
Глава
4. Информационная технология хранения данных
Представление о базах данных. Виды моделей данных. Система управления базами
данных Access. Этапы разработки
базы данных. Практикум.
Теоретические этапы разработки базы данных. Практикум. Создание базы данных в
СУБД Access. Практикум.
Управление базой данных в СУБД Access.
Глава
5. Основы программирования в среде Visual Basic
Глава
6. Подготовка к экзаменам и зачетные занятия.
.
Перечень
контрольных работ
Тема (раздел учебника)
|
Контрольные работы
|
Практика
|
11 класс
|
|
|
Информационные
системы
|
1
|
3
|
Компьютерные
технологии представления информации
|
1
|
2
|
Средства
и технологии создания и преобразования информационных объектов
|
1
|
5
|
Основы
социальной информатики
|
1
|
2
|
Итого:
|
4
|
12
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
На
конец 11
класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
·
основные
технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи
информационных процессов различных типов с помощью современных программных
средств информационных и коммуникационных технологий;
·
назначение
и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
·
назначения
и функции операционных систем;
·
оперировать
различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера,
соотносить полученные результаты с реальными объектами;
·
распознавать
и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических
системах;
·
использовать
готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и
целям моделирования;
·
оценивать
достоверность информации, сопоставляя различные источники;
·
иллюстрировать
учебные работы с использованием средств информационных технологий;
·
создавать
информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
·
просматривать,
создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую
информацию по запросу пользователя;
·
наглядно
представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ
деловой графики;
·
соблюдать
правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании
средств ИКТ.
Критерии и нормы оценки знаний и умений обучающихся
Для устных ответов
определяется следующие критерии оценок:
Оценка 5 ставится в том
случае, если отвечающий не имеет ошибок и понимает смысл своего высказывания
или прочитанного предложения; логично выстраивает свой ответ;
Оценка 4 ставится в том
случае, если ответ был логичен, правильно выстроен (или прочитан текст), но с
небольшими ошибками;
Оценка 3 ставится, если
отвечающий не понимает смысл своего высказывания (или прочитанного текста) и
делает грубые ошибки в своей речи;
Оценка 2 ставится, если
отвечающий не умеет вступить в разговор, высказать своё мнение, прочитать текст,
а если и пытается, то делает грубые ошибки.
Для письменных работ
учащихся определяется следующие критерии оценок:
Оценка 5 ставится в том
случае, если работа
выполнена полностью, не имеет ошибок(возможна одна-две различные неточности, не
являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала);
Оценка 4 ставится в том
случае, если работа
выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны;
Оценка 3 ставится, если
допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов, но учащийся владеет
обязательными умениями по проверяемой работе;
Оценка 2 ставится, если допущены
существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями
по данной теме в полной мере.
Список литературы
1. «Информатика
и ИКТ». Учебник.11 кл. Базовый уровень/ Под ред. проф. Н.В. Макаровой //СПб.:
Питер, 2009.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.