Рабочая программа по информатике 11 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии со следующими документами:

-Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

-Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утв. приказом Минобразования России от 05.03.2004 № 1089;

-Примерной программы среднего полного общего  образования (базовый уровень) по «Информатике и ИКТ», рекомендованной Минобразования  РФ (Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие /Сост. М.Н. Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012).

-Программа базового курса по информатике и ИКТ для 10-11 классов Авторы: Семакин И.Г., Хеннер Е.К.

-(Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование./ Министерство образования Российской Федерации. – М. 2004. -221 с.);

-Приказ Минобрнауки РФ от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального, общего, основного общего, среднего общего образования», Приказ Минобрнауки РФ от 28 декабря 2015 года № 1529 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального, общего, основного общего, среднего общего образования»,  Приказ Минобрнауки РФ от 08 июня 2015 г. №576 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального, общего, основного общего, среднего общего образования»;

-Основная образовательная программа среднего общего образования ГБОУ РЛИ Дуванского района на 2016-2017 учебный год; 

-Учебный план ГБОУ РЛИ Дуванского района на 2016-2017 учебный год.

Рабочая программа адресована воспитанникам 11 класса лицея-интерната. Данные классы являются  лицейскими. С учётом этого в содержание некоторых уроков включён материал повышенного уровня сложности, предлагаются дифференцированные задания как на этапе отработки ЗУН, так и на этапе контроля. Овладение воспитанниками содержания образования на повышенном уровне строится с использованием гибких форм организации образовательного процесса, способствующих формированию интеллекта, навыков исследовательского труда, ориентированных на личностные способности воспитанников и их развитие через различные виды деятельности. Используются системы опережающих поисковых и проблемных методик, уроки проводятся в виде лекций, семинаров,практических уроков.

Согласно письма Министерства образования Республики Башкортостан №04-05/1006 от 13.08.2015. в раздел «Основы социальной информатики» включен урок по ознакомлению с Единым порталом государственных услуг.

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 11 классе направлено на достижение следующих целей:

-освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

-овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

-воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

-приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

и задач:

-развитие умения проводить анализ действительности для построения информационной модели изображать ее с помощью какого-либо системно-информационного языка.

-обеспечить вхождение воспитанников в информационное общество.

-формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность;

-формирование у воспитанников представления об информационной деятельности человека и информационной этике как основах современного информационного общества;

-научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

-показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

-сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.

Общая характеристика учебного предмета

Основные содержательные линии  общеобразовательного курса базового уровня для старшей школы расширяют и углубляют следующие   содержательные линии  курса информатики в основной школе:

-         Линию информация и информационных процессов (определение информации, измерение информации, универсальность дискретного представления информации; процессы хранения, передачи и обработка информации  в информационных системах;  информационные основы процессов управления);

-         Линию моделирования и формализации (моделирование как метод познания: информационное моделирование: основные типы информационных моделей;  исследование на компьютере информационных моделей из различных предметных областей).

-         Линию информационных технологий (технологии работы с текстовой и графической информацией; технологии хранения, поиска и сортировки данных; технологии обработки числовой информации с помощью электронных таблиц; мультимедийные технологии).

-         Линию компьютерных коммуникаций (информационные ресурсы глобальных сетей, организация и информационные услуги Интернет).

-  Линию социальной информатики (информационные ресурсы общества, информационная культура, информационное право, информационная безопасность)

Центральными понятиями, вокруг которых выстраивается методическая система курса,  являются «информационные процессы», «информационные системы», «информационные модели», «информационные технологии».

Описание места учебного предмета в учебном плане

Программа рассчитана на изучение в 11 классе общеобразовательной школы общим объемом  34 учебных часа (из расчета 1 час в неделю).

Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов.

Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/письменного опроса, выполнением лабораторных работ. Изучение разделов курса заканчивается проведением контрольных работ.

Требования к уровню подготовки воспитанников

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий воспитанник должен:

знать:

-  назначение информационных систем, состав информационных систем;

-  что такое гипертекст, гиперссылка, средства, существующие в текстовом процессоре, для организации документа с гиперструктурой;

-  назначение  коммуникационных, информационных служб Интернета;

-  основные понятия WWW: web-страница, web-сервер, web-сайт, web-браузер, HTTP-протокол, URL-адрес;

-  средства для создания web-страниц, в чем состоит проектирование web-сайта, что значит опубликовать web-сайт;

-  что такое ГИС, области приложения, приемы навигации в ГИС;

-  основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ;

-  определение и назначение СУБД, этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД;

-  структуру команды запроса на выборку данных из БД;

-  понятия: величина, имя величины, тип величины, значение величины, формы представления зависимостей между величинами;

-  что такое математическая модель;

-  что такое регрессионная модель, прогнозирование по регрессионной модели;

-  что такое корреляционная зависимость, коэффициент корреляции;

-  что такое оптимальное планирование;

-  что такое стратегическая цель планирования; какие условия для нее могут быть поставлены;

-  задача линейного программирования для нахождения оптимального плана;

-  что такое информационные ресурсы общества,  информационные услуги;

-  основные черты информационного общества;

-  основные законодательные акты в информационной сфере, информационной безопасности Российской Федерации;

уметь:

-  автоматически создавать оглавление документа, организовывать внутренние и внешние связи в текстовом документе;

-  работать с электронной почтой, извлекать данные из файловых архивов, осуществлять поиск информации в Интернете с помощью поисковых каталогов и указателей.

-  создать web-сайт на языке HTML;

-  осуществлять поиск информации в общедоступной ГИС;

-  создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД (например, MS Access);

-  реализовывать запросы со сложными условиями выборки, создавать отчеты;

-  используя табличный процессор строить регрессионные модели заданных типов, осуществлять прогнозирование (восстановление значения и экстраполяцию) по регрессионной модели;

-  вычислять коэффициент корреляционной зависимости между величинами с помощью табличного процессора (MS Excel);

-  решать задачу оптимального планирования (линейного программирования) с небольшим количеством плановых показателей с помощью табличного процессора (Поиск решения в MS Excel);

-  соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности;

-  получать государственные услуги через Единый портал государственных услуг.

Содержание программы

№	Раздел	Кол.часов	Контроль	Проектная деятельность
1	Технология использования и разработки информационных систем	23	2	2
2	Технология информационного моделирования	6	1	1
3	Основы социальной информатики	5	1	1
	Итого	34	4	4

1.    Технология использования и разработки информационных систем – 23 часа.

Правила техники безопасности. Понятие информационной системы (ИС), классификация ИС. Компьютерный текстовый документ как структура данных. Использование оглавлений и указателей в текстовом редакторе. Использование закладок и гиперссылок. Гипертекст.

Интернет как информационная система  Работа с электронной почтой. Работа с информационными службами Интернета. WorldWideWeb – Всемирная паутина. Средства поиска данных в Интернете. Поиск данных в Интернете. Web-сайт – гиперструктура данных. Создание сайта с помощью HTML.

Геоинформационные системы. Работа в ГИС.

База данных – основа информационной системы. Проектирование многотабличной базы данных. Создание базы данных. Сортировка в базах данных. Создание межтабличных связей. Запросы как приложения информационной системы. Формирование запросов в базах данных. Логические условия выбора данных. Поиск в базе данных. Применение фильтров.

2.         Технология информационного моделирования – 6 часов.

Понятие модели. Виды моделей. Моделирование зависимостей между величинами. Моделирование зависимостей; статистическое моделирование Модели статистического прогнозирования.  Корреляционное моделирование. Моделирование корреляционных зависимостей.

Оптимальное планирование. Модели оптимального планирования.

3.        Основы социальной информатики – 5 часов.

Информационные ресурсы. Информационное общество. Правовое регулирование в информационной сфере.

Календарно-тематическое планирование уроков

информатики и ИКТ для 11а класса

№ урока	Тема урока	Дата проведения
		плановая	факт-ская
Раздел 1. Технологии использования и разработки информационных систем
1	Техника безопасности и организация рабочего места. Понятие информационной системы (ИС), классификация ИС.
2	Компьютерный текстовый документ как структура данных
3	Компьютерный текстовый документ как структура данных
4	Интернет как глобальная информационная система.
5	WorldWideWeb – Всемирная паутина.
6	WorldWideWeb – Всемирная паутина.
7	Средства поиска данных в Интернете.
8	Средства поиска данных в Интернете.
9	Web-сайт – гиперструктура данных.
10	Web-сайт – гиперструктура данных.
11	Проектная работа №1 «Создание web- страницы».
12	Геоинформационные системы.
13	Контрольная работа №1 «Информационные системы».
14	База данных – основа информационной системы.
15	Проектирование многотабличной базы данных.
16	Проектирование многотабличной базы данных.
17	Создание базы данных.
18	Проектная работа №2 «Проектирование базы данных библиотеки».
19	Запросы как приложения информационной системы.
20	Запросы как приложения информационной системы.
21	Логические условия выбора данных.
22	Логические условия выбора данных.
23	Контрольная работа №2 «Системы управления базами данных».
Раздел 2. Технология информационного моделирования
24	Моделирование зависимостей между величинами.
25	Моделирование зависимостей между величинами.
26	Модели статистического прогнозирования.
27	Моделирование корреляционных зависимостей.
28	Проектная работа №3 «Прогнозирование в MS Excel».
29	Контрольная работа №3 «Информационное моделирование».
Раздел 3. Основы социальной информатики
30	Информационные ресурсы. Информационное общество.
31	Правовое регулирование в информационной сфере.
32	Контрольная работа №4 «Информационные ресурсы».
33	Проектная работа №4 «Подготовка заявлений на оказание государственных услуг».
34	Проблема информационной безопасности.

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Рабочая программа ориентирована на использованиеучебника:

Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

Список основной литературы для учителя:

1.                      Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

2.                      Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Практикум по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень. Информатика. 11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

3.                      Информатика. Задачник-практикум в 2 ч. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2004.

Дополнительная литература для учителя:

1.                      Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 классы: методическое пособие. – М. Бином. Лаборатория знаний, 2011.

2.                      А.Х. Шепелева, Поурочные разработки по информатике. 10-11 класс, Москва, «ВАКО», 2009.

3.                      Методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»

Список основной литературы для воспитанников:

1.                      Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

2.                      Информатика. Задачник-практикум в 2 ч. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2004.

Дополнительная литература для воспитанников:

А.Г. Гейн, Н.А. Юнерман. Информатика и ИКТ. Тематические тесты. 11 класс. – Москва: Просвещение, 2010.

Технические средства обучения

Рабочее место ученика (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).

Наушники (рабочее место ученика).

Рабочее место учителя (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).

Колонки (рабочее место учителя).

Микрофон (рабочее место учителя).

Интерактивная доска.

Проектор.

Лазерный принтер черно-белый.

Лазерный принтер цветной.

Сканер.

Цифровая фотокамера.

Цифровая видеокамера.

Модем ADSL

Локальная вычислительная сеть.

Программные средства

Операционная система WindowsХР, 7, 8. или AltLinux

Файловый менеджер Проводник (входит в состав операционной системы).

Растровый редактор Paint (входит в состав операционной системы).

Простой текстовый редактор Блокнот (входит в состав операционной системы).

Мультимедиа проигрыватель WindowsMedia (входит в состав операционной системы).

Программа Звукозапись (входит в состав операционной системы).

Почтовый клиент OutlookExpress (входит в состав операционной системы).

Браузер InternetExplorer (входит в состав операционной системы).

Антивирусная программа Антивирус Касперского 6.0.

Программа-архиватор WinRar.

Клавиатурный тренажер «Руки солиста».

Офисное приложение MicrosoftOffice 2007 или OpenOffice, включающее текстовый процессор MicrosoftWord (WordPress) со встроенным векторным графическим редактором, программу разработки презентаций MicrosoftPowerPoint, электронные таблицы MicrosoftExcel, систему управления базами данных MicrosoftAccess.

Система оптического распознавания текста АВВYYFineReader 8.0.

Мультимедийная  поддержка

1.    Семакин И.Г. Видеолекция «Методика обучения информатике и ИКТ в основной школе».

2.    Семакин И.Г. Видеолекция «Особенности обучения алгоритмизации и программированию».

Адреса сайтов в ИНТЕРНЕТЕ

1.    http://edu.of.ru (конструктор сайтов общеобразовательных учреждений и проектов)

2.    http://ict.edu.ru (Информационно-коммуникационные технологии в образовании)

3.    http://www.intuit.ru (Интернет-университет информационных технологий ИНТУИТ.ру)

4.    http://www.rusedu.info (Информатика и ИКТ в образовании)

5.    http://iit.metodist.ru (Информатика и информационные технологии: сайт лаборатории

6.    информатики МИОО)

7.     http://ito.edu.ru (Конгресс конференций «Информационные технологии в образовании»)

8.     http://algolist.manual.ru (Алгоритмы, методы, исходники)

9.     http://alglib.sources.ru (Библиотека алгоритмов)

10.     http://www.mathprog.narod.ru (Математика и программирование)

11.     http://www.computer-museum.ru (Виртуальный компьютерный музей)

12.    http://www.problems.ru/inf/ (Задачи по информатике сайт МЦНМО)

13.    http://www.klyacsa.net (Клякс@.net: Информатика в школе. Компьютер на уроках)

14.    http://ips.ifmo.ru (Российская Интернет-школа информатики и прораммирования)

15.    http://test.specialist.ru  (Онлайн тестирование и сертификация по информационным технологиям (Центр компьютерного обучения «Специалист»).