Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике 10 класс (2 часа)
  • Информатика

Рабочая программа по информатике 10 класс (2 часа)

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя образовательная школа № 9 города Димитровграда Ульяновской области»




Заместитель директора по УВР МБОУ СШ № 9

_________/Л.Н.Сафина /

«____»___________2015г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СШ № 9

_________/Е.Н.Купряева /

«___»______________2015г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



по информатике и ИКТ

(указать предмет, курс, модуль)


Ступень обучения (класс) основное общее, 10 класс

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием классов)


Количество часов 70 Уровень Базовый

(базовый, профильный)

Учитель Бирюкова Ризиля Рафаэлевна

( ФИО, квалификационная категория)




РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО

Руководитель ШМО

__________/Т.Г.Платонова/

ФИО

Протокол № ____________

от «____»__________2015г








2015-2016 учебный год


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Основными нормативными документами, определяющим содержание данного учебного курса, является:

- «Стандарт среднего (полного) общего образования по Информатике и ИКТ. Базовый уровень» от 2004 года,

- Примерная программа курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов (базовый уровень).

- Федеральный базисный учебный план, утверждённый приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312, с учётом изменений, внесённых приказом Министерства образования и науки РФ от 20.08.2008 № 241; приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010 № 889; приказом Министерства образования и науки РФ от 03.06.2011 №1994; приказом Минобразования и науки РФ от 01.02.12г. № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждениях Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Минобразования РФ от 09.03.04г. №1312», приказом Министерства образования и науки РФ от 31.01.2012 № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089».

- Распоряжение Министерства образования Ульяновской области от 15.03.2012 № 929-р «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений Ульяновской области, реализующих программы общего образования».

Авторское содержание в рабочей программе переработано и представлено с учетом физико – химического профиля, внесены изменения в практические работы по всем темам с учетом физико – химической тематики.

Данный учебный курс осваивается учащимися после изучения базового курса «Информатика и ИКТ» в основной школе (в 8-9 классах).

Изучение курса обеспечивается учебно-методическим комплексом, выпускаемым издательством «БИНОМ Лаборатория знаний» (2008 г.), авторского коллектива под руководством И.Г. Семакина. Учебник и компьютерный практикум в совокупности обеспечивают выполнение всех требований Образовательного стандарта и Примерной программы.

Цели и задачи учебной дисциплины

Цель: освоение системы знаний, овладение умениями информационной деятельности, развитие и воспитание учащихся, применение опыта использования ИКТ в различных сферах индивидуальной деятельности.

Задачи:

  1. Мировоззренческая задача: раскрытие роли информации и информационных процессов в природных, социальных и технических системах; понимание назначения информационного моделирования в научном познании мира; получение представления о социальных последствиях процесса информатизации общества.

  2. Углубление теоретической подготовки: более глубокие знания в области представления различных видов информации, научных основ передачи,обработки, поиска,защиты информации, информационного моделирования.

  3. Расширение технологической подготовки: освоение новых возможностей аппаратных и программных средств ИКТ. К последним, прежде всего, относятся операционные системы, прикладное программное обеспечение общего назначения. Приближение степени владения этими средствами к профессиональному уровню.

  4. Приобретение опыта комплексного использования теоретических знаний и средств ИКТ в реализации прикладных проектов,связанных с учебной и практической деятельностью.

Все перечисленные позиции в совокупности составляют основы информационно-коммуникационной компетентности, которыми должны овладеть выпускники полной средней школы.



Таблица распределения количества часов

10 класс.

Название темы

Количество часов

1

Информация

8

2

Информационные процессы в системах

12

3

Информационные модели

8

4

Программно-технические системы реализации информационных процессов

13

5

Основы программирования

24

6

Решение задач по ЕГЭ

3

7

Резерв

2


итого

70





СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

10 класс

Введение. Информация - 8 часов

Инструктаж по технике безопасности и правилам поведениям в кабинете информатики. Информация и информационные процессы. Вероятностный подход к измерению информации. Алфавитный подход к измерению информации.

Практическая работа № 1 «Вероятностный подход»

Практическая работа № 2 «Алфавитный подход»

Информационные процессы в системах – 11 часов

Информационные процессы в системах. Хранение и передача информации. Передача информации. Обработка информации. Автоматическая обработка информации. Поиск данных. Защита информации

Практическая работа № 3 «Скорость передачи информации»

Практическая работа № 4 «Применение способов обработки информации»

Практическая работа № 5 «Способы защиты информации»

Информационные модели – 8 часов

Компьютерное информационное моделирование. Структуры данных. Алгоритм как модель деятельности. Подготовка к контрольной работе. Контрольная работа № 1

Практическая работа №6 «Модели структурной области»

Практическая работа № 7 «Построение алгоритмов»

Программно-технические системы реализации информационных процессов – 13 часов

Компьютер - универсальная техническая система обработки информации. Программное обеспечение компьютера. Дискретные модели данных в компьютере. Представление чисел. Кодирование графической информации. Кодирование звуковой информации. Развитие архитектуры вычислительных систем. Подготовка к контрольной работе. Контрольная работа № 2

Практическая работа № 8 «Папки и файлы. Файловая структура»

Практическая работа № 9 «Представление графики»

Практическая работа № 10 «Представление звука»

Практическая работа № 11 «Организация локальных и глобальных компьютерных сетей».

Основы программирования – 24 часа

Основные понятия алгоритмизации. Линейный алгоритм. Разветвляющийся алгоритм. Разветвляющиеся программы. Программы с фиксированным циклом. Подготовка к контрольной работе по теме: «Программирование». Циклический алгоритм. Программы с циклом с предусловием и постусловием. Проект. Контрольная работа № 3 по теме: «Программирование».

Практическая работа № 12 «Разработка линейного алгоритма с использованием математических функций при записи арифметического выражения.»

Практическая работа №13 «Разработка алгоритма, содержащего неполное ветвление»

Практическая работа №14 «Разработка алгоритма, содержащего полное ветвление»

Практическая работа № 15 «Разработка алгоритма, содержащего цикл»

Практическая работа №16 «Разработка алгоритма, содержащего фиксированный цикл»

Практическая работа № 17 «Разработка алгоритма»

Решение задач ЕГЭ- 3 часа





ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДАННОМУ ПРЕДМЕТУ

знать/понимать

  • основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

  • назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

  • назначение и функции операционных систем;

уметь

  • оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

  • распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

  • оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

  • иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

  • создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

  • просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

  • наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

  • соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

  • ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

  • автоматизации коммуникационной деятельности;

  • соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

  • эффективной организации индивидуального информационного пространства.


Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен


10 класс

знать/понимать

  • понятия: информация, информатика;

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • единицы измерения количества информации, скорости передачи информации и соотношения между ними;

  • сущность алфавитного подхода к измерению информации

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

  • представление числовой, текстовой, графической, звуковой информации в компьютере;

  • понятия: компьютерная сеть, глобальная сеть, электронная почта, чат, форум, www, Web-страница, Web-сервер, Web-сайт, URL-адрес, HTTP-протокол, поисковая система, геоинформационная система;

  • назначение коммуникационных и информационных служб Интернета;

уметь

  • решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с позиций алфавитного подхода, рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи;

  • выполнять пересчет количества информации и скорости передачи информации в разные единицы;

  • представлять числовую информацию в двоичной системе счисления, производить арифметические действия над числами в двоичной системе счисления;

  • создавать информационные объекты, в том числе: компьютерные презентации, текстовые документы с форматированием данных, электронные таблица, графические объекты, простейшие Web-страницы;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, презентаций, текстовых документов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.


ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

1. Нормативно-правовая база:

1. «Стандарт среднего (полного) общего образования по Информатике и ИКТ. Базовый уровень» от 2004 года;

2. Примерная программа курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов (базовый уровень), рекомендованная Минобрнауки РФ.


2. Учебно-методическое обеспечение:

  1. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011

  2. Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011

  3. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 классы: методическое пособие. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011

  4. Стандарт среднего (полного)образования по информатике и ИКТ - http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/

  5. Цифровые образовательные ресурсы - http://www.school-collection.ru


Календарно-тематический план

10 класс

урока

Дата

урока

Тема урока

Тип урока

Содержание

Планируемые результаты

Дом. задание

план

факт

Введение. Информация - 8 часов

1



Инструктаж по технике безопасности и правилам поведениям в кабинете информатики.

Урок повторения и обобщения

Структура курса. Правила поведения и инструкции по технике безопасности на рабочем месте, в компьютерном классе.

Знать инструкцию по технике безопасности на рабочем месте. Уметь выполнять правила поведения в компьютерном классе.


2-3



Повторение изученного в 9 классе

Урок повторения и обобщения

Повторение основных понятий: устройство ПК, алгоритм, системы счисления

Устройство ПК, понятие алгоритма и способов записи алгоритма, понятие программы, переводить числа из одной системы счисления в другую

Перевести числа

4



Диагностическая контрольная работа

Контроль знаний

Контроль знаний


5



Вероятностный подход к измерению информации.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний.

Знать понятие количества информации. Подходы к его определению. Единицы измерения. Уметь рассчитывать количество информации. Представлять количество в различных единицах измерения.


6



Практическая работа №1 «Вероятностный подход»

Урок обучения умениям и навыкам

Информация в живой и вне живой природе. Информационные процессы в технике. Количества информации.

Знать свойства информации. Уметь подсчитать ее количество.


7



Алфавитный подход к измерению информации.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Алфавитный подход к определению количества информации.

Знать понятие количества информации. Подходы к его определению. Единицы измерения. Уметь рассчитывать количество информации. Представлять количество в различных единицах измерения.


8



Практическая работа №2 «Алфавитный подход»

Урок обучения умениям и навыкам

Количества информации.

Знать свойства информации. Уметь подсчитать ее количество.


Информационные процессы в системах – 11 часов

9



Информационные процессы в системах

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Система, структура, системный эффект, подсистема, основные свойства систем, типы связей действующие в системах, роль информационных процессов в системах, состав и структуру систем управления.

Уметь приводить примеры систем (в быту, в природе, в науке и пр.), анализировать состав и структуру систем, различать связи материальные и информационные


10



Хранение и передача информации

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

История развития носителей информации, современные (цифровые, компьютерные) типы носителей информации и их основные характеристики

Сопоставлять различные цифровые носители по их техническим свойствам, рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи


Прочитать §7,8

11



Передача информации

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

модель К Шеннона передачи информации по техническим каналам связи

Прочитать §9 п 1, вопрос 1

12



Практическая работа № 3 «Скорость передачи информации»

Урок обучения умениям и навыкам

Основные характеристики каналов связи: скорость передачи, пропускная способность, понятие «шум» и способы защиты от шума

Прочитать §9 п1, вопрос 2,3

13



Обработка информации

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Варианты обработки информации

Составлять алгоритмы решения несложных задач для управления машиной Поста


Прочитать §9 п 2

14 – 15



Автоматическая обработка информации

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Алгоритм обработки информации, определение и свойства алгоритма, управления алгоритмической машиной устройство и систему команд алгоритмической машины Поста


Прочитать §10 п1

16



Практическая работа № 4 «Применение способов обработки информации»

Урок обучения умениям и навыкам

Программа игры Баше

Прочитать §10 п2

17-18



Поиск данных

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

«набор данных», «ключ поиска» и «критерий поиска», «структура данных», алгоритм последовательного поиска, поиска половинным делением, блочный поиск

Виды поиска данных и их применение

Осуществлять поиск данных в структурированных списках, словарях, справочниках, энциклопедиях и в иерархической файловой структуре компьютера

Прочитать §11, подготовить Интернет- доклад

19



Защита информации

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

виды угроз для числовой информации, физические способы защиты информации, программные средства защиты информации, криптография, цифровая подпись и цифровой сертификат

Применять меры защиты личной информации на ПК, применять простейшие криптографические шифры (в учебном режиме

Прочитать §12 п1,

20



Практическая работа № 5 «Способы защиты информации»

Урок обучения умениям и навыкам

Меры защиты информации

Прочитать §12 п2, сообщения

Информационные модели – 8 часов

21



Компьютерное информационное моделирование.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Информационная модель, этапы ее построения

Ориентироваться в граф-моделях , строить граф-модели (деревья, сети) по вербальному описанию системы, строить табличные модели по вербальному описанию системы


Прочитать §13, подготовить презентацию

22



Структуры данных

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Граф, дерево, сеть, структура таблицы, основные типы табличных моделей, многотабличная модель


23



Практическая работа №6 «Модели структурной области»

Урок обучения умениям и навыкам

Граф, иерархическая структура

Прочитать §14, подготовить модели

24 – 25



Алгоритм как модель деятельности

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Понятие и описание алгоритмической модели

- понятие алгоритмической модели

- способы описания алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык

- что такое трассировка алгоритма

строить алгоритмы управления учебными исполнителями

- осуществлять трассировку алгоритма работы с величинами путем заполнения трассировочной таблицы

Прочитать §15, составить алгоритм

26



Практическая работа № 7 «Построение алгоритмов»

Урок обучения умениям и навыкам

Способы построения алгоритмов

Прочитать §16 составить алгоритм

27



Подготовка к контрольной работе





28



Контрольная работа № 1

Урок контроля




Программно-технические системы реализации информационных процессов – 13 часов

29



Компьютер - универсальная техническая система обработки информации

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Архитектуру ПК, контроллер внешнего устройства ПК, назначение шины, принцип открытой архитектуры ПК, виды памяти ПК, системная плата, порты ввода-вывода, назначение дополнительных устройств

Подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его назначения, соединять устройства ПК, производить основные настройки БИОС, работать в среде операционной системы на пользовательском уровне

Прочитать § 17, презентация

30



Программное обеспечение компьютера

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

ПО ПК, структура ПО ПК, прикладные программы и их назначение, системное ПО, функции ОС, системы программирования

Прочитать §18 п1

31 -32



Практическая работа № 8 «Папки и файлы. Файловая структура»

Урок обучения умениям и навыкам

Понятие и работа в среде ОС

Прочитать §18 п2

33



Дискретные модели данных в компьютере

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Понятие дискретности, цифровое представление информации

Получать внутреннее представление целых чисел в памяти компьютера


Прочитать §19 п1

34



Представление чисел

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Представление целых чисел, диапазоны представления целых чисел без знака и со знаком, принципы представления вещественных чисел

Прочитать §19 п2

35



Кодирование графической информации.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Аналоговый и дискретный способы представления графической информации. Пространственная дискретизация.

Знать различия между системой цветопередачи RGB и CMY.


36



Практическая работа № 9 «Представление графики»

Урок обучения умениям и навыкам

Применение способов кодирования графической информации.

Уметь определять установленное на компьютере разрешение экрана монитора, измеренное в dpi, , вычислять размет цветовой палитры по значению битовой глубины цвета

Прочитать §20 п1

37



Кодирование звуковой информации.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Временная дискретизация звука. Глубина кодирования, частота дискретизации, качество звука, звуковые редакторы.

Уметь создавать и редактировать оцифрованный звук.


38



Практическая работа № 10 «Представление звука»

Урок обучения умениям и навыкам

Инструменты звукового редактора.

Уметь создавать и редактировать оцифрованный звук

Прочитать §20 п2, отв на вопросы 2,3

39



Развитие архитектуры вычислительных систем

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

История развитие архитектуры вычислительных систем

Различать назначение и топологии локальных сетей, технические средства локальных сетей (каналы связи, серверы, рабочие станции), основные функции сетевой операционной системы, систему адресации в Интернете (IP-адреса, доменная система имен), способы организации связи в Интернете, принцип пакетной передачи данных и протокол TCP/IP

Прочитать §21

40



Практическая работа № 11 «Организация локальных и глобальных компьютерных сетей».

Подготовка к контрольной работе.

Урок обучения умениям и навыкам

Организация локальных и глобальных компьютерных сетей

Прочитать §22,23

41



Контрольная работа № 2




Основы программирования – 24 часа

42



Основные понятия алгоритмизации

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Алгоритмы, виды алгоритмов, описания алгоритмов. Формальное исполнение алгоритма.

Конструкции алгоритмов. Способы записи алгоритмов. Составлять алгоритмы с помощью блок-схем.

конспект

43-44



Линейный алгоритм

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Понятие линейного алгоритма, его структура

Знать особенности линейного алгоритма.

конспект

45 – 46



Практическая работа № 12 «Разработка линейного алгоритма с использованием математических функций при записи арифметического выражения.»

Урок обучения умениям и навыкам

Линейный алгоритм с использованием математических функций при записи арифметического выражения.

Решение задач с использованием линейной алгоритмической конструкции.

конспект

47



Разветвляющийся алгоритм

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Понятие алгоритма с ветвлением, его структура.

Знать особенности алгоритма с ветвлением.

конспект

48



Разветвляющиеся программы.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Виды и назначение программ с ветвлением.

Знать структуру полного и неполного ветвления.

конспект

49 – 50



Практическая работа №13 «Разработка алгоритма, содержащего неполное ветвление»

Урок обучения умениям и навыкам

Разработка алгоритма, содержащего ветвление.

Решение задач с использованием алгоритмической конструкции: ветвление.

конспект

51-52



Практическая работа №14 «Разработка алгоритма, содержащего полное ветвление»

Урок обучения умениям и навыкам

конспект

53



Циклический алгоритм

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Понятие алгоритма, его структура.

Знать особенности алгоритма с циклом.

конспект

54



Программы с циклом с предусловием и постусловием.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Виды и назначение программ с циклом.

Знать структуру полного и неполного ветвления.

конспект

55 – 56



Практическая работа № 15 «Разработка алгоритма, содержащего цикл»

Урок обучения умениям и навыкам

Разработка алгоритма, содержащего неопределенный цикл.

Решение задач с использованием алгоритмической конструкции: цикл.

конспект

57



Программы с фиксированным циклом

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Понятие алгоритма, его структура.

Знать особенности алгоритма с циклом.

конспект

58



Практическая работа №16 «Разработка алгоритма, содержащего фиксированный цикл»

Урок обучения умениям и навыкам

Разработка алгоритма, содержащей фиксированный цикл.

Решение задач с использованием алгоритмической конструкции: цикл.

конспект

59 – 60



Практическая работа № 17 «Разработка алгоритма»

Урок обучения умениям и навыкам

Разработка алгоритма.

Решение задач с использованием различных алгоритмических конструкции.

конспект

61



Подготовка к контрольной работе по теме: «Программирование»


Тест



62



Контрольная работа № 3 по теме: «Программирование».

Урок контроля




63-64



Проект «Расчет молярной массы вещества».


Составление программы «Расчет молярной массы вещества»

Уметь применять навыки программирования для составления программы «Расчет молярной массы вещества»


Решение задач ЕГЭ- 3 часа

65



Решение задач КИМ ЕГЭ по теме «Алгоритмизация и программирование»





66



Решение задач КИМ ЕГЭ.





67



Решение задач КИМ ЕГЭ.





68 – 70



Резерв






Итого – 70 часов







Автор
Дата добавления 29.04.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров52
Номер материала ДБ-059437
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх