Рабочая программа по информатике 10 класс (2 часа)

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя образовательная школа № 9 города Димитровграда Ульяновской области»

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР МБОУ СШ № 9 _________/Л.Н.Сафина / «____»___________2015г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СШ № 9 _________/Е.Н.Купряева /                                            «___»______________2015г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по    информатике и ИКТ

(указать предмет, курс, модуль)

Ступень обучения (класс) основное общее, 10 класс

                     (начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием классов)

Количество часов  70               Уровень Базовый

                                                                        (базовый, профильный)            

Учитель  Бирюкова Ризиля Рафаэлевна

                     ( ФИО,  квалификационная категория)

                                                                                      РАССМОТРЕНО

                                                                                          на заседании ШМО

                                                                                           Руководитель ШМО

__________/Т.Г.Платонова/

                                                                                                                            ФИО

                                                                                                      Протокол № ____________

                                                                                                        от «____»__________2015г

2015-2016  учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основными нормативными документами, определяющим содержание данного учебного курса, является:

-  «Стандарт  среднего (полного) общего образования по Информатике и ИКТ. Базовый уровень» от 2004 года,

-  Примерная программа курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов (базовый уровень).

- Федеральный базисный учебный план, утверждённый приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312, с учётом изменений, внесённых приказом Министерства образования и науки РФ от 20.08.2008 № 241; приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010 № 889; приказом Министерства образования и науки РФ от 03.06.2011 №1994; приказом Минобразования и науки РФ от 01.02.12г. № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждениях Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Минобразования РФ от 09.03.04г. №1312», приказом Министерства образования и науки РФ от 31.01.2012 № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089».

- Распоряжение Министерства образования Ульяновской области от 15.03.2012 № 929-р «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений Ульяновской области, реализующих программы общего образования».

Авторское содержание в рабочей программе переработано и представлено с учетом физико – химического профиля, внесены изменения в практические работы по всем темам с учетом физико – химической тематики.

Данный учебный курс осваивается учащимися  после изучения   базового курса «Информатика и ИКТ» в основной школе (в 8-9 классах).

Изучение курса обеспечивается учебно-методическим комплексом, выпускаемым  издательством «БИНОМ Лаборатория знаний» (2008 г.), авторского коллектива под руководством И.Г. Семакина.  Учебник и компьютерный практикум в совокупности обеспечивают выполнение всех требований Образовательного стандарта и Примерной программы.

 Цели и задачи учебной дисциплины

Цель: освоение системы знаний, овладение умениями информационной деятельности, развитие и воспитание учащихся, применение опыта использования ИКТ в различных сферах индивидуальной деятельности.

Задачи:

1. Мировоззренческая задача: раскрытие роли информации и информационных процессов в природных, социальных и технических системах; понимание  назначения информационного моделирования в научном познании мира; получение представления о социальных последствиях процесса информатизации общества.
2. Углубление теоретической подготовки: более глубокие знания в области представления различных видов информации, научных основ передачи,обработки, поиска,защиты информации, информационного моделирования.
3. Расширение технологической подготовки: освоение новых возможностей аппаратных и программных средств ИКТ. К последним, прежде всего, относятся операционные системы, прикладное программное обеспечение общего назначения. Приближение степени владения этими средствами к профессиональному уровню.
4. Приобретение опыта комплексного использования теоретических знаний и средств ИКТ в реализации прикладных проектов,связанных с учебной и практической деятельностью.

Все перечисленные позиции в совокупности составляют основы информационно-коммуникационной компетентности, которыми должны овладеть выпускники полной средней школы.

Таблица распределения  количества часов

10 класс.

№	Название темы	Количество часов
1	Информация	8
2	Информационные процессы в системах	12
3	Информационные модели	8
4	Программно-технические системы реализации информационных процессов	13
5	Основы программирования	24
6	Решение задач по ЕГЭ	3
7	Резерв	2
	итого	70

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО  КУРСА

10 класс

Введение. Информация - 8 часов

Инструктаж по технике безопасности и правилам поведениям в кабинете информатики. Информация и информационные процессы. Вероятностный подход к измерению информации. Алфавитный подход к измерению информации.

Практическая работа № 1  «Вероятностный подход»

Практическая работа № 2 «Алфавитный подход»

Информационные процессы в системах – 11 часов

Информационные процессы в системах. Хранение и передача информации. Передача информации. Обработка информации. Автоматическая обработка информации. Поиск данных. Защита информации

Практическая работа № 3 «Скорость передачи информации»

Практическая работа № 4 «Применение способов обработки информации»

Практическая работа № 5 «Способы защиты информации»

Информационные модели – 8 часов

Компьютерное информационное моделирование. Структуры данных. Алгоритм как модель деятельности. Подготовка к контрольной работе. Контрольная работа № 1

Практическая работа №6 «Модели структурной области»

Практическая работа № 7 «Построение алгоритмов»

Программно-технические системы реализации информационных процессов – 13 часов

Компьютер - универсальная техническая система обработки информации. Программное обеспечение компьютера. Дискретные модели данных в компьютере. Представление чисел. Кодирование графической информации. Кодирование звуковой информации. Развитие архитектуры вычислительных систем.  Подготовка к контрольной работе. Контрольная работа № 2

Практическая работа № 8 «Папки и файлы. Файловая структура»

Практическая работа № 9 «Представление  графики»

Практическая работа № 10 «Представление  звука»

Практическая работа № 11 «Организация локальных и глобальных компьютерных сетей».

Основы программирования – 24 часа

Основные понятия алгоритмизации. Линейный алгоритм. Разветвляющийся алгоритм. Разветвляющиеся программы. Программы с фиксированным циклом. Подготовка к контрольной работе по теме: «Программирование». Циклический алгоритм. Программы с циклом с предусловием и постусловием. Проект. Контрольная работа № 3 по теме: «Программирование».

Практическая работа  №  12 «Разработка линейного алгоритма с использованием  математических функций при записи арифметического выражения.»

Практическая работа №13 «Разработка алгоритма, содержащего неполное  ветвление»

Практическая работа №14 «Разработка алгоритма, содержащего полное  ветвление»

Практическая работа № 15 «Разработка алгоритма, содержащего  цикл»

Практическая работа №16 «Разработка алгоритма, содержащего  фиксированный цикл»

Практическая работа № 17 «Разработка алгоритма»

 Решение задач ЕГЭ- 3 часа

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДАННОМУ ПРЕДМЕТУ

 знать/понимать

• основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
• назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
• назначение и функции операционных систем;

уметь

• оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
• распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
• использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
• оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
• иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
• создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
• просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
• наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
• соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;
• ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
• автоматизации коммуникационной деятельности;
• соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
• эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

10 класс

знать/понимать

-        понятия: информация, информатика;

-        виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

-        единицы измерения количества информации, скорости передачи информации и соотношения между ними;

-        сущность алфавитного подхода к измерению информации

-        назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

-        представление числовой, текстовой, графической, звуковой информации в компьютере;

-        понятия: компьютерная сеть, глобальная сеть, электронная почта, чат, форум, www, Web-страница, Web-сервер, Web-сайт, URL-адрес, HTTP-протокол, поисковая система, геоинформационная система;

-        назначение коммуникационных и информационных служб Интернета;

уметь

-        решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с позиций алфавитного подхода, рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи;

-        выполнять пересчет количества информации и скорости передачи информации в разные единицы;

-        представлять числовую информацию в двоичной системе счисления, производить арифметические действия над числами в двоичной системе счисления;

-        создавать информационные объекты, в том числе: компьютерные презентации, текстовые документы с форматированием данных, электронные таблица, графические объекты, простейшие Web-страницы;

-        искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

-        пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-        создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, презентаций, текстовых документов;

-        создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

-        организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

-        передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

1. Нормативно-правовая база:

1. «Стандарт  среднего (полного) общего образования по Информатике и ИКТ. Базовый уровень» от 2004 года;

2. Примерная программа курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов (базовый уровень),  рекомендованная Минобрнауки РФ. 

2. Учебно-методическое обеспечение:

1.  Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
2. Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
3. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 классы: методическое пособие. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011
4. Стандарт среднего (полного)образования по информатике и ИКТ - http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/
5. Цифровые образовательные ресурсы - http://www.school-collection.ru

Календарно-тематический план

10 класс

№ урока	Дата урока			Тема урока	Тип урока	Содержание	Планируемые результаты	Дом. задание
	план	факт
Введение. Информация  - 8 часов
1				Инструктаж по технике безопасности и правилам поведениям в кабинете информатики.	Урок повторения и обобщения	Структура курса. Правила поведения и инструкции по технике безопасности на рабочем месте, в компьютерном классе.	Знать инструкцию по технике безопасности на рабочем месте. Уметь выполнять правила поведения в компьютерном классе.
2-3				Повторение изученного в 9 классе	Урок повторения и обобщения	Повторение основных понятий: устройство ПК, алгоритм, системы счисления	Устройство ПК, понятие алгоритма и способов записи алгоритма, понятие программы, переводить числа из одной системы счисления в другую	Перевести числа
4				Диагностическая контрольная работа	Контроль знаний	Контроль знаний
5				Вероятностный подход к измерению информации.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Количество информации как мера уменьшения неопределенности  знаний.	Знать понятие количества информации. Подходы к его определению. Единицы измерения. Уметь рассчитывать количество информации. Представлять количество в различных единицах измерения.
6				Практическая работа №1 «Вероятностный подход»	Урок обучения умениям и навыкам	Информация в живой и вне живой природе. Информационные процессы в технике. Количества информации.	Знать свойства информации. Уметь подсчитать ее количество.
7				Алфавитный подход к измерению информации.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Алфавитный  подход к определению количества информации.	Знать понятие количества информации. Подходы к его определению. Единицы измерения. Уметь рассчитывать количество информации. Представлять количество в различных единицах измерения.
8				Практическая работа №2 «Алфавитный подход»	Урок обучения умениям и навыкам	Количества информации.	Знать свойства информации. Уметь подсчитать ее количество.
Информационные процессы в системах – 11 часов
9				Информационные процессы в системах	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Система, структура, системный эффект, подсистема, основные свойства систем, типы связей действующие в системах, роль информационных процессов в системах, состав и структуру систем управления.	Уметь приводить примеры систем (в быту, в природе, в науке и пр.), анализировать состав и структуру систем, различать связи материальные и информационные
10				Хранение и передача информации	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	История развития носителей информации,  современные (цифровые, компьютерные) типы носителей информации и их основные характеристики	Сопоставлять различные цифровые носители по их техническим свойствам, рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи,  при известной скорости передачи	Прочитать §7,8
11				Передача информации	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	модель К Шеннона передачи информации по техническим каналам связи		Прочитать §9 п 1, вопрос 1
12				Практическая работа № 3  «Скорость передачи информации»	Урок обучения умениям и навыкам	Основные характеристики каналов связи: скорость передачи, пропускная способность, понятие «шум» и способы защиты от шума		Прочитать §9 п1, вопрос 2,3
13				Обработка информации	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Варианты обработки информации	Составлять алгоритмы решения несложных задач для управления машиной Поста	Прочитать §9 п 2
14 – 15				Автоматическая обработка информации	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Алгоритм обработки информации, определение и свойства алгоритма,  управления алгоритмической машиной устройство и систему команд алгоритмической машины Поста		Прочитать §10 п1
16				Практическая работа № 4 «Применение способов обработки информации»	Урок обучения умениям и навыкам	Программа игры Баше		Прочитать §10 п2
17-18				Поиск  данных	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	«набор данных», «ключ поиска» и «критерий поиска», «структура данных», алгоритм последовательного поиска,  поиска половинным делением, блочный поиск Виды поиска данных и их применение	Осуществлять поиск данных в структурированных списках, словарях, справочниках, энциклопедиях и в иерархической файловой структуре компьютера	Прочитать §11, подготовить Интернет- доклад
19				Защита информации	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	виды угроз для числовой информации, физические способы защиты информации, программные средства защиты информации, криптография, цифровая подпись и цифровой сертификат	Применять меры защиты личной информации на ПК,  применять простейшие криптографические шифры (в учебном режиме	Прочитать §12 п1,
20				Практическая работа № 5 «Способы защиты информации»	Урок обучения умениям и навыкам	Меры защиты информации		Прочитать §12 п2, сообщения
Информационные модели – 8 часов
21				Компьютерное информационное моделирование.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Информационная модель, этапы ее построения	Ориентироваться в граф-моделях ,  строить граф-модели (деревья, сети) по вербальному описанию системы, строить табличные модели по вербальному описанию системы	Прочитать §13, подготовить презентацию
22				Структуры данных	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Граф, дерево, сеть, структура таблицы,  основные типы табличных моделей, многотабличная модель
23				Практическая работа  №6 «Модели структурной области»	Урок обучения умениям и навыкам	Граф, иерархическая структура		Прочитать §14, подготовить модели
24 – 25				Алгоритм как модель деятельности	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Понятие и описание алгоритмической модели	- понятие алгоритмической модели - способы описания алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык - что такое трассировка алгоритма строить алгоритмы управления учебными исполнителями - осуществлять трассировку алгоритма работы с величинами путем заполнения трассировочной таблицы	Прочитать §15, составить алгоритм
26				Практическая работа № 7 «Построение алгоритмов»	Урок обучения умениям и навыкам	Способы построения алгоритмов		Прочитать §16 составить алгоритм
27				Подготовка к контрольной работе
28				Контрольная работа № 1	Урок контроля
Программно-технические системы реализации информационных процессов – 13 часов
29				Компьютер - универсальная техническая система обработки информации	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Архитектуру ПК, контроллер внешнего устройства ПК,  назначение шины, принцип открытой архитектуры ПК, виды памяти ПК, системная плата, порты ввода-вывода, назначение дополнительных устройств	Подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его назначения,  соединять устройства ПК,  производить основные настройки БИОС,  работать в среде операционной системы на пользовательском уровне	Прочитать § 17, презентация
30				Программное обеспечение компьютера	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	ПО  ПК, структура ПО ПК,  прикладные программы и их назначение, системное ПО, функции ОС,  системы программирования		Прочитать §18 п1
31 -32				Практическая работа № 8 «Папки и файлы. Файловая структура»	Урок обучения умениям и навыкам	Понятие и работа в среде ОС		Прочитать §18 п2
33				Дискретные модели данных в компьютере	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Понятие дискретности, цифровое представление информации	Получать внутреннее представление целых чисел в памяти компьютера	Прочитать §19 п1
34				Представление чисел	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Представление целых чисел,  диапазоны представления целых чисел без знака и со знаком,  принципы представления вещественных чисел		Прочитать §19 п2
35				Кодирование графической информации.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Аналоговый и дискретный способы представления графической информации. Пространственная дискретизация.	Знать различия между системой цветопередачи RGB и CMY.
36				Практическая работа № 9 «Представление  графики»	Урок обучения умениям и навыкам	Применение способов кодирования графической информации.	Уметь определять установленное на компьютере разрешение экрана монитора, измеренное в dpi, ,  вычислять размет цветовой палитры по значению битовой глубины цвета	Прочитать §20 п1
37				Кодирование звуковой информации.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Временная дискретизация звука. Глубина кодирования, частота дискретизации, качество звука, звуковые редакторы.	Уметь создавать и редактировать оцифрованный звук.
38				Практическая работа № 10 «Представление  звука»	Урок обучения умениям и навыкам	Инструменты звукового редактора.	Уметь создавать и редактировать оцифрованный звук	Прочитать §20 п2, отв на вопросы 2,3
39				Развитие архитектуры вычислительных систем	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	История развитие архитектуры вычислительных систем	Различать назначение и топологии локальных сетей,  технические средства локальных сетей (каналы связи, серверы, рабочие станции), основные функции сетевой операционной системы, систему адресации в Интернете (IP-адреса, доменная система имен), способы организации связи в Интернете, принцип пакетной передачи данных и протокол TCP/IP	Прочитать §21
40				Практическая работа № 11 «Организация локальных и глобальных компьютерных сетей». Подготовка к контрольной работе.	Урок обучения умениям и навыкам	Организация локальных и глобальных компьютерных сетей		Прочитать §22,23
41				Контрольная работа № 2
Основы программирования – 24 часа
42				Основные понятия алгоритмизации	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Алгоритмы, виды алгоритмов, описания алгоритмов. Формальное исполнение алгоритма.	Конструкции алгоритмов. Способы записи алгоритмов. Составлять алгоритмы с помощью блок-схем.	конспект
43-44				Линейный алгоритм	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Понятие линейного алгоритма, его структура	Знать особенности линейного алгоритма.	конспект
45 – 46				Практическая работа  №  12 «Разработка линейного алгоритма с использованием  математических функций при записи арифметического выражения.»	Урок обучения умениям и навыкам	Линейный алгоритм с использованием  математических функций при записи арифметического выражения.	Решение задач с использованием линейной алгоритмической конструкции.	конспект
47				Разветвляющийся алгоритм	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Понятие алгоритма с ветвлением, его структура.	Знать особенности алгоритма с ветвлением.	конспект
48				Разветвляющиеся программы.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Виды и назначение программ с ветвлением.	Знать структуру полного и неполного ветвления.	конспект
49 – 50				Практическая работа №13 «Разработка алгоритма, содержащего неполное  ветвление»	Урок обучения умениям и навыкам	Разработка алгоритма, содержащего ветвление.	Решение задач с использованием алгоритмической конструкции: ветвление.	конспект
51-52				Практическая работа №14 «Разработка алгоритма, содержащего полное  ветвление»	Урок обучения умениям и навыкам			конспект
53				Циклический алгоритм	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Понятие алгоритма, его структура.	Знать особенности алгоритма с циклом.	конспект
54				Программы с циклом с предусловием и постусловием.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Виды и назначение программ с циклом.	Знать структуру полного и неполного ветвления.	конспект
55 – 56				Практическая работа № 15 «Разработка алгоритма, содержащего  цикл»	Урок обучения умениям и навыкам	Разработка алгоритма, содержащего неопределенный цикл.	Решение задач с использованием алгоритмической конструкции: цикл.	конспект
57				Программы с фиксированным циклом	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Понятие алгоритма, его структура.	Знать особенности алгоритма с циклом.	конспект
58				Практическая работа №16 «Разработка алгоритма, содержащего  фиксированный цикл»	Урок обучения умениям и навыкам	Разработка алгоритма, содержащей  фиксированный цикл.	Решение задач с использованием алгоритмической конструкции: цикл.	конспект
59 – 60				Практическая работа № 17 «Разработка алгоритма»	Урок обучения умениям и навыкам	Разработка алгоритма.	Решение задач с использованием  различных алгоритмических конструкции.	конспект
61				Подготовка к контрольной работе по теме: «Программирование»		Тест
62				Контрольная работа № 3 по теме: «Программирование».	Урок контроля
63-64				Проект «Расчет молярной массы вещества».		Составление программы «Расчет молярной массы вещества»	Уметь применять навыки программирования для составления программы «Расчет молярной массы вещества»
Решение задач ЕГЭ- 3 часа
65				Решение задач КИМ ЕГЭ по теме «Алгоритмизация и программирование»
66				Решение задач КИМ ЕГЭ.
67				Решение задач КИМ ЕГЭ.
68 – 70				Резерв
	Итого – 70 часов