Рабочая программа по информатике 5 класс ФГОС

Данная  программа по математике разработана на основе:

1. ФЗ от 29.12.12 №273 –ФЗ ( ред. От 25.11.2013г.) « Об образовании в РФ".

2. Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования.

3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ. 5 – 6 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

4.Требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

5. Примерной  основной образовательной программы основного общего образования.

 6. Учебного плана МКОУ "Верхнетуровская СОШ" на 2016-2017 учебный год.

7. Требований к результатам освоения ООП ООО.

8. Программ развития УУД.

9. Локального акта МКОУ «Верхнетуровская СОШ» о рабочей программе.

          Также данная программа написана с использованием научных,  научно-методических и методических рекомендаций:

1.Фундаментальное ядро содержания общего образования/ Рос.акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. – 4-е изд., дораб. -  М., Просвещение, 2011. – 79 с. – (Стандарты второго поколения).

2.Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя/ под ред. А.Г. Асмолова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 159 с.

3.Программа духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника  Л.Л. Босова Информатика и ИКТ: Учебник для 5 класса – 2-е изд.  и рассчитана на 35 часов, 1 час в неделю, 35 учебных недель.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА.

Личностные результаты – это сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

· наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

· понимание роли информационных процессов в современном мире;

· владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

· ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

· развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

· способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

· готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

· способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

· способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях. Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

· владение информационно-логическими умениями:  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

· владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

· владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

· владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

· владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

· ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).

Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:

· формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

· формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

· развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

· формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

· формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

График проведения контрольных работ.

№ п/п		Тема	Дата по программе	Дата по факту
1		Контрольная  работа № 1  по теме  «Информация вокруг нас».
2		Контрольная  работа № 2 по теме  «Обработка информации».
	Практические работы. № п/п Тема Дата по программе по факту 1 Практическая работа № 1 «Вспоминаем клавиатуру». 2 Практическая работа № 2 «Вспоминаем приемы управления компьютером». 3 Практическая работа № 3 «Создаем и сохраняем файлы». 4 Практическая работа № 4 «Работаем с электронной почтой». 5 Практическая работа № 5 «Вводим текст». 6 Практическая работа № 6 «Редактируем текст». 7 Практическая работа № 7 «Работаем с фрагментами текста». 8 Практическая работа № 8 «Форматируем текст». 9 Практическая работа № 9 «Создаем простые таблицы». 10 Практическая работа № 10 «Строим диаграммы». 11 Практическая работа № 11 «Изучаем инструменты графического редактора». 12 Практическая работа № 12 «Работаем с графическими фрагментами». 13 Практическая работа № 13 «Планируем работу с графическим редактором». 14 Практическая работа № 14 «Создаем списки». 15 Практическая работа № 15 «Ищем информацию в сети Интернет». 16 Практическая работа № 16 «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор». 17 Практическая работа № 17 «Создаем анимацию». 18 Практическая работа № 18 «Создаем слайд-шоу».

Проектные работы

№ п/п	Тема	Дата по программе	Дата по факту
1	Итоговый мини-проект

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

1.      Информация вокруг нас. (19 ч.)

Информация и информатика.

Как устроен компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места.

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Программы и файлы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Главное меню. Запуск программ. Управление компьютером с помощью меню.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 1 «Вспоминаем клавиатуру».

Практическая работа № 2 «Вспоминаем приемы управления компьютером».

Практическая работа № 3 «Создаем и сохраняем файлы».

Практическая работа № 4 «Работаем с электронной почтой».

Практическая работа № 5 «Вводим текст».

Практическая работа № 6 «Редактируем текст».

Практическая работа № 7 «Работаем с фрагментами текста».

Практическая работа № 8 «Форматируем текст».

Практическая работа № 9 «Создаем простые таблицы».

Практическая работа № 10 «Строим диаграммы».

Контроль знаний и умений

Контрольная  работа № 1  по теме  «Информация вокруг нас».

2.      Обработка информации (16 ч.)

Действия с информацией.

Хранение информации. Носители информации. Передача информации. Кодирование информации. Язык жестов. Формы представления информации. Метод координат. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.

Обработка информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Кодирование как изменение формы представления информации.

Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Запись плана действий в табличной форме.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 11 «Изучаем инструменты графического редактора».

Практическая работа № 12 «Работаем с графическими фрагментами».

Практическая работа № 13 «Планируем работу с графическим редактором».

Практическая работа № 14 «Создаем списки».

Практическая работа № 15 «Ищем информацию в сети Интернет».

Практическая работа № 16 «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор».

Практическая работа № 17 «Создаем анимацию».

Практическая работа № 18 «Создаем слайд-шоу».

Контроль знаний и умений

Контрольная  работа № 2 по теме  «Обработка информации».

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
2. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013
3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

Оборудование и приборы

1. Операционная система  Windows
2. Пакет офисных приложений Office.
3.  Л.Л. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Комплект плакатов для 5-6 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
4. Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010
5. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/).
6. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/).

                           График проведения контрольных работ.

№ п/п		Тема	Дата по программе	Дата по факту
1		Контрольная  работа № 1  по теме  «Информация вокруг нас».
2		Контрольная  работа № 2 по теме  «Обработка информации».
	Практические работы. № п/п Тема Кол-во часов 1 Практическая работа № 1 «Вспоминаем клавиатуру». 1 2 Практическая работа № 2 «Вспоминаем приемы управления компьютером». 1 3 Практическая работа № 3 «Создаем и сохраняем файлы». 1 4 Практическая работа № 4 «Работаем с электронной почтой». 1 5 Практическая работа № 5 «Вводим текст». 1 6 Практическая работа № 6 «Редактируем текст». 1 7 Практическая работа № 7 «Работаем с фрагментами текста». 1 8 Практическая работа № 8 «Форматируем текст». 1 9 Практическая работа № 9 «Создаем простые таблицы». 1 10 Практическая работа № 10 «Строим диаграммы». 1 11 Практическая работа № 11 «Изучаем инструменты графического редактора». 1 12 Практическая работа № 12 «Работаем с графическими фрагментами». 1 13 Практическая работа № 13 «Планируем работу с графическим редактором». 1 14 Практическая работа № 14 «Создаем списки». 1 15 Практическая работа № 15 «Ищем информацию в сети Интернет». 1 16 Практическая работа № 16 «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор». 1 17 Практическая работа № 17 «Создаем анимацию». 1 18 Практическая работа № 18 «Создаем слайд-шоу». 1

Проектные работы

№ п/п	Тема	Дата по программе	Дата по факту
1	Итоговый мини-проект