Рабочая программа по Информатике 7 класс ФГОС

1.     Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностные результаты:

·        формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

·        формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

·        развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

·        формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметные результаты:

·        умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

·        владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·        умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

·        умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

·        смысловое чтение;

·        умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью;

·        формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ-компетенции).

Предметные результаты:

·        умение использовать термины «информация», «сообщение», «данные», «кодирование», «алгоритм», «программа»; понимание различий между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

·        умение описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных;

·        умение кодировать и декодировать тексты при известной кодовой таблице;

·        умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в выбранной специализации, умение работать с описаниями программ и сервисами;

·        навыки выбора способа представления данных в зависимости от постановленной задачи.

Тема «Информация и информационные процессы».

Ученик научится:

·        описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных;

Ученик получит возможность:

·        узнать о том, что любые данные можно описать, используя алфавит, содержащий только два символа, например 0 и 1;

·        познакомиться с тем, как информация (данные) представляется в современных компьютерах;

·        познакомиться с двоичной системой счисления;

·        познакомиться с двоичным кодированием текстов и наиболее употребительными современными кодами.

Тема «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».

Ученик научится:

·        называть функции и характеристики основных устройств компьютера;

·        описывать виды и состав программного обеспечения современных компьютеров;

·        подбирать программное обеспечение, соответствующее решаемой задаче;

·        оперировать объектами файловой системы;

Ученик получит возможность:

·        научиться систематизировать знания о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

·        научиться систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

·        закрепить представления о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

Тема «Обработка графической информации»      

Ученик научится:

·        применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков.

Ученик получит возможность:

·        видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;

·        научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами.

Тема «Обработка текстовой информации»

Ученик научится:

·        применять основные правила создания текстовых документов;

·        использовать средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых документов;

·        применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;

·        выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

·        использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;

·        создавать и форматировать списки;

·        создавать формулы;

·        создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;

Ученик получит возможность:

·        создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, формулы, рисунки;

·        осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

·        оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста.

Тема «Коммуникационные технологии»

Ученик научится

·        использовать базовый набор понятий, которые позволяют описывать работу основных типов программных средств и сервисов;

·        знаниям, умениям и навыкам, достаточным для работы на базовом уровне с различными программными системами и сервисами указанных типов;

·        умению описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии.

Ученик получит возможность

·        познакомиться с программными средствами для работы с аудио- и визуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом;

·        познакомиться с примерами использования математического моделирования и компьютеров в современных научно-технических исследованиях (биология и медицина, авиация и космонавтика, физика и т. д.).

Тема «Информационное общество и информационная безопасность»

Ученик научится

·        базовым навыкам и знаниям, необходимым для использования интернет-сервисов при решении учебных и внеучебных задач;

·        организации своего личного пространства данных с использованием индивидуальных накопителей данных, интернет-сервисов и т. п.;

·        основам соблюдения норм информационной этики и права.

Ученик получит возможность:

·        познакомиться с принципами устройства Интернета и сетевого взаимодействия между компьютерами, методами поиска в Интернете;

·        познакомиться с постановкой вопроса о том, насколько достоверна полученная информация, подкреплена ли она доказательствами;

·        познакомиться с возможными подходами к оценке достоверности информации (оценка надежности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.);

·        узнать о том, что в сфере информатики и ИКТ существуют международные и национальные стандарты;

·        получить представление о тенденциях развития ИКТ.

2.     Содержание учебного курса (34 часа)

    Базисный учебный  план на изучение информатики  в 7 классе основ­ной школы отводит 1 учебный час в не­делю в течение всего  года обучения, всего 34 часа.

1. Компьютер как универсальное устройство для обработки информации (9часов)

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Файлы и файловая система. Программное обеспечение компьютера. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 1 «Работа  с файлами с использованием файлового менеджера».

Практическая работа № 2 «Форматирование диска».

Практическая работа № 3 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы».

2. Обработка текстовой информации (9 часов)

Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов. Форматирование документа. Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 4 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажёра».

Практическая работа № 5 «Вставка в документ формул».

Практическая работа № 6 «Форматирование символов и абзацев».

Практическая работа № 7 «Создание и форматирование списков».

Практическая работа № 8 «Вставка в документ таблицы, её форматирование и заполнение данными».

Практическая работа № 9 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря».

Практическая работа №10 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа»

3. Обработка графической информации (7 часов)

Растровая и векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Растровая и векторная анимация.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 11 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе».

Практическая работа № 12 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе».

Практическая работа № 13 «Анимация».

4. Коммуникационные технологии (8 часов)

Информационные ресурсы Интернета. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 14 «Путешествие по Всемирной паутине».

Практическая работа № 15 «Работа с электронной почтой».

Практическая работа № 16 «Загрузка файлов из Интернета».

Практическая работа № 17 «Поиск информации в Интернете».

1.   Повторение (1 час)

График контрольных работ

1.     Контрольная работа №1 «Компьютер как универсальное устройство обработки»

2.     Контрольная работа №2 «Обработка текстовой информации»

3.     Полугодоваяконтрольнаяработа

4.     Контрольная работа №3 «Обработка графической информации»

5.     Контрольнаяработа №4 «Коммуникационныетехнологии»

6.     Итоговаяконтрольнаяработа

2.   Учебно-тематический план

№	Тематическое планирование	Теория	Практика	Контрольное тестирование	Итого
1	Компьютер как универсальное устройство для  обработки информации	6	2	1	9
2	Обработка текстовой информации	3	4	2	9
3	Обработка графической информации	3	3	1	7
4	Коммуникационные технологии	4	3	1	8
	Повторение			1	1
Итого     16			12	6	34

Календарно-тематическое планирование  по  информатике в 7 классе (34 ч, 1 ч в неделю)

	Тема урока		Виды деятельности (элементы содержания)	Планируемые результаты					Форма контроля	Дата
		Тип урока		Предметные		УУД		Личностные		план	факт
				Глава 1. Компьютер как универсальное устройство обработки информации – 12 часов
1	ТБ и организация рабочего места. Информация. Количество информации	УОНМ	Информация. Информационные объекты различных видов. Единицы измерения количества информации.	Познакомиться с учебником; познакомиться с техникой безопасности и правильной организации рабочего места; получить представление о предмете изучения.		Регулятивные:целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные:общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач; Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью		Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций	ФР
2	Программная обработка данных на компьютере.	УОНМ	программы, данные, информатика, компьютер	Формирование информационной и алгоритмической культуры		Регулятивные: формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей, жизненного оптимизма, готовности к преодолению трудностей. Познавательные:умение структурировать знание;  Коммуникативные:разрешать конфликты на основе учета интересов и позиции всех участников		Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики	ФР
3	Устройства ввода и вывода информации. Оперативная память. Долговременная память	УОНМ	процессор, системная плата, устройства ввода, вывода, оперативная память, долговременная память, типы ПК	Формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей (таблицы, схемы, графики, диаграммы), с использованием соответствующих программных средств обработки данных		Регулятивные:формирование умений интерпретировать и представлять информацию Познавательные:умение структурировать знание; Коммуникативные:формулировать собственное мнение, слушать собеседника		Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками	РУ
4	Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками	УОНМ	логическое имя устройства внешней памяти; файл; правила именования файлов; каталог; корневой каталог; файловая структура; путь к файлу; полное имя файла, архивация, фрагментация, дефрагментация	Научиться: строить графическое изображение файловой структуры некоторого носителя на основании имеющейся информации		Регулятивные:целеполагание – преобразовывать практическую задачу  в образовательную. Познавательные:общеучебные – осознанно строить сообщения в устной форме. Коммуникативные:инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения		Понимание необходимости упорядоченного хранения собственных программ и данных	РУ
5	Программное обеспечение компьютера	УОНМ	операционная система, программное обеспечение (ПО); прикладное ПО; система программирования; приложение общего назначения; приложение специального назначения; правовой статус ПО	Понимание назначения программного обеспечения персонального компьютера		Регулятивные:целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные:общеучебные – ориентироваться в разнообразии программного обеспечения. Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – слушать собеседника, задавать вопросы; использовать речь		Самоопределе- ние – понимание правовых норм использования программного обеспечения; ответственное отношение к используемому программному обеспечению	ГР
6	Графический интерфейс операционных систем и приложений	УОНМ	Пользовательский, командный, графический интерфейс; основные элементы графического интерфейса; диалоговые окна, окна папок и приложений, контекстные меню	Научиться оперированию компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме		Регулятивные:коррекция – вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Познавательные:общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные:взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения		Понимание необходимости ответственного отношения к информационным ресурсам и информационному пространству	ИР
7	Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса	УЗЗ	Индивидуальное информационное пространство, значки, ярлыки	Формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств		Регулятивные:Умение учиться и способность к организации своей деятельности Познавательные:Самостоятельное создание алгоритмов деятельности Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач		Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира	ПР
8	Компьютерные вирусы и антивирусные программы	УОНМ	Компьютерный вирус, антивирусная программа	формирование представления об основных изучаемых понятиях: компьютерный вирус, антивирусная программа		Регулятивные:Формирование умений соблюдать этические нормы при работе с информацией Познавательные:Самостоятельное создание алгоритмов деятельности Коммуникативные:инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач		Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками	ФР
9	Контрольная работа №1 «ПК как универсальное устройство для обработки информации»	УПОКЗ	Проверка знаний, умений и навыков учащихся по теме.	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки на практике		Коммуникативные: критично отно­ситься к своему мнению; аргументи­ровать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невра­ждебным для оппонентов образом. Регулятивные: понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи		Формирование навыков самоанализа и самоконтроля	КР
					Глава 2. Обработка текстовой информации – 9 часов
10	Создание документов в текстовых редакторах	УОНМ	Текстовые редакторы, формат файлов, ориентация, размеры полей	Формирование представления о текстовом редакторе и текстовом процессоре, видах создания документа		Коммуникативные:Формирование умений интерпретировать и представлять информацию Регулятивные: понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи		Формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки текстовой информации	ФР
11	Ввод и редактирование документа	УЗЗ	Текстовый документ, ввод текста, редактирование документа, операция «заменить»	Формирование представления о способах ввода информации и ее редактировании		Коммуникативные:соблюдать этические нормы при работе с информацией Регулятивные:самостоятельное создание алгоритмов деятельности Познавательные: Во время групповой работы стремиться к координации и сотрудничеству		Формирование на основе собственного опыта информационной деятельности представлений о механизмах и законах переработки информации человеком, техническими системами.	ПР
12	Сохранение и печать документа	УОНМ	Сохранениедокумента, печать	Формирование представления о сохранении документов в различных форматах в зависимости от ее хранения, виды печати джокумента		Коммуникативные:соблюдать этические нормы при работе с информацией Регулятивные:самостоятельное создание алгоритмов деятельности Познавательные: Во время групповой работы стремиться к координации и сотрудничеству		Формирование на основе собственного опыта информационной деятельности представлений о механизмах и законах переработки информации человеком, техническими системами.	ФР
13	Форматирование символов. Форматирование абзацев	УОНМ	Форматированиедокумента, параметры форматирования: шрифт, абзац, отступ, интервал	Формирование представления о форматировании документа и его параметрах		Регулятивные:целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные:общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. Коммуникативные:взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию		Понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма	ГР
14	Нумерованные и маркированные списки	УП	Нумерованные списки, маркированные списки, многоуровневые списки	Формирование представления о способах создания списков и его форматировании		Коммуникативные:Ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач Регулятивные:контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи Познавательные:Формирование навыков и умений  безопасного и целесообразного поведения при работе с  компьютерными программами		Формирование Коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками	ИР
15	Таблицы	УП	Строки, столбцы, ячейки, стили таблиц,вычисления, границы, форматирование таблицы,	Развитие основных навыков и умений использования компьютера для создания таблиц в документе		Коммуникативные:Инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения Регулятивные:контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи Познавательные:Самостоятельное создание алгоритмов деятельности		Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками	ГР ИР
16	Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов	КУ	компьютерные словари, системы компьютерного перевода.	Формирование умения пользоваться машинным переводом текстов		Коммуникативные:Инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения Регулятивные:Формирование умений интерпретировать и представлять информацию Познавательные:Самостоятельное создание алгоритмов деятельности		Целенаправленный поиск и использование информационных ресурсов, необходимых для решения учебных и практических задач.	ФР
17	Системы оптического распознавания документов	УОНМ	системы оптического распознавания символов, форм	Научиться вводить и распознавать текстовую информацию при помощи сканера		Регулятивные:целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные:общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. Коммуникативные:взаимодейст- вие – формулировать собственное мнение и позицию		Понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков работы с текстовой информацией	ФР
18	Контрольная работа №2 «Обработка текстовой информации»	УПОКЗ	Проверка знаний, умений и навыков учащихся по теме.	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки на практике		Коммуникативные: критично отно­ситься к своему мнению; аргументи­ровать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невра­ждебным для оппонентов образом. Регулятивные: понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи		Формирование навыков самоанализа и самоконтроля	КР
				Глава 3. Обработка графической информации – 7 часов
19	Растровая и векторная графика	УОНМ	Формирование понятий: графический объект; компьютерная графика; растровая графика; векторная графика; форматы графических файлов	Научиться правильно выбирать формат (способ представления) графических файлов в зависимости от решаемой задачи		Регулятивные:прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач. Познавательные:общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Коммуникативные:взаимодейст- вие – строить для партнера понятные высказывания		знание сфер применения компьютерной графики; способность применять теоретические знания  для решения практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.	ФР
20	Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Рисование графических примитивов	УОНМ	Формирование понятий: растровый векторный графический редактор; инструменты графического редактора; графические примитивы	Знакомство с возможностями графических редакторов, изучения инструментария для решения поставленной задачи		Регулятивные:коррекция – вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения действия и его результата. Познавательные:общеучебные – контролировать процесс и результат деятельности. Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения		интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой	РУ
21	Работа с объектами в растровых графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков	УЗЗ	Формирование понятий: слои, заливка, прозрачность, выравнивание, выделение, преобразования	Научиться подбирать и использовать инструментарий для решения поставленной задачи		Регулятивные:  преобразовывать практическую задачу в образовательную; использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.Познавательные: выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. Коммуникативные:  формулировать собственное мнение и позицию		Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками	ПР ИР
22	Работа с объектами в векторных графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков	УЗЗ	Формирование понятий: слои, заливка, прозрачность, выравнивание, выделение,преобразования	Научиться подбирать и использовать инструментарий для решения поставленной задачи		Регулятивные:  преобразовывать практическую задачу в образовательную; использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.Познавательные: выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. Коммуникативные:  формулировать собственное мнение и позицию		Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками	ПР ИР
23	Растровая и векторная анимация	УОНМ	Формирование понятий: анимация, растровая и векторная анимация	Формирование понятия анимация		Коммуникативные:Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку Регулятивные:Владение способами и методами освоения новых инструментальных средств. Познавательные:Выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.		Способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом	ФР
24	Компьютерные презентации	УОНМ	Формирование понятий: презентация; компьютерная презентация; слайд; шаблон презентации; дизайн презентации; макет слайда; гиперссылка; эффекты анимации	Научиться создавать мультимедийные презентации		Регулятивные:контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные:информационные – искать и выделять необходимую информацию из различных источников в разных формах. Коммуникативные:управление коммуникацией – прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения		Способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанн ым с практическим применением компьютеров	ФР
25	Контрольная работа №3 «Обработка графической информации»	УПОКЗ	Проверка знаний, умений и навыков учащихся по теме.	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки на практике		Коммуникативные: критично отно­ситься к своему мнению; аргументи­ровать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невра­ждебным для оппонентов образом. Регулятивные: понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи		Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекци­онной нормы (фиксирования собственных затруднений в учебной деятельности	КР
				Глава 4. Коммуникационные технологии – 8 часов
26	Информационные ресурсы Интернета.	УОНМ	Формирование понятий: Всемирная паутина, Web- страница, её адрес	Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.		Коммуникативные:Формирование коммуникативного взаимодействия (учет     позиции собеседника   или партнера       по деятельности). Регулятивные:Умение различать объективную трудностьи субъективную сложностьзадачи Познавательные:Поиск и выделение необходимой информации		Знакомство с основными правами и обязанностями гражданина информационного общества	РУ
27	Электронная почта	УОНМ	Формирование понятий: Адрес электронной почты, почтовый ящик	Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с электронными письмами, умения соблюдать нормы информационной этики и права.		Коммуникативные:осознание ответственности человека за общее благополучие и своей ответственности за выполнение долга Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу Познавательные:Самостоятельное создание алгоритмов деятельности		Знакомство с основными правами и обязанностями гражданина информационного общества	ГР ИР
28	Файловые архивы	УОНМ	Формирование понятий: Сервер, адрес файла на сервере, менеджеры загрузки	Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с файловыми архивами, умения соблюдать нормы информационной этики и права.		Коммуникативные:Формирование коммуникативного взаимодействия (учет     позиции собеседника   или партнера       по деятельности). Регулятивные:формирование информационной культуры Познавательные:Поиск и выделение необходимой информации		Целенаправленный поиск и использование информационных ресурсов, необходимых для решения учебных и практических задач.	ФР
29	Общение в Интернете. Мобильный Интернет	УОНМ	Формирование понятий: Серверы общения, ICQ, Интернет-телефония	Формирование информационной культуры		Коммуникативные:формирование внутренней  позиции школьника на основе положительного отношения к высказываниям и мнениям собеседника Регулятивные: формирование информационной культуры Познавательные:умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач		Формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками	ФР
30	Звук и видео в Интернете. Социальные сети	УОНМ	Формирование понятий: Потоковый звук и видео, социальные сети	Формирование понятия «социальные сети», умения общаться в социальных сетях		Коммуникативные:формированиевнутренней  позиции школьника на основе положительного отношения к высказываниям и мнениям собеседника Регулятивные:Умение различать объективную трудностьи субъективную сложностьзадачи Познавательные:Умение осознанно строить высказывание устно и письменно		Формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками  в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.	РуД
31	Поиск информации в Интернете	УП	Формирование понятий: Ключевые слова, система каталогов, поиск файлов	Формирование умения делать запросы в Интернете, правильно отбирать необходимую информацию		Коммуникативные:Владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы. Регулятивные:формировать и удерживать учебную задачу Познавательные:Умение осознанно строить высказывание устно и письменно		Целенаправленный поиск и использование информационных ресурсов, необходимых для решения учебных и практических задач.	ИР
32	Электронная коммерция в Интернете	УП	Формирование понятий: Хостинг, реклама, аукционы, цифровые деньги			Коммуникативные:Владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы. Регулятивные:Умение различать объективную трудностьи субъективную сложностьзадачи Познавательные:Умение осознанно строить высказывание устно и письменно		Знакомство с основными правами и обязанностями гражданина информационного общества	РУ
33	Контрольная работа №4 «Коммуникационные технологии»	УПОКЗ	Проверка знаний, умений и навыков учащихся по теме.	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки на практике		Коммуникативные: критично отно­ситься к своему мнению; аргументи­ровать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невра­ждебным для оппонентов образом. Регулятивные: понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи		Формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекци­онной нормы (фиксирования собственных затруднений в учебной деятельности	КР
				Повторение (1 час)
34	Урок повторения	УПОКЗ	Анализ полученных знаний, умений и навыков учащихся по теме.	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки на практике		Коммуникативные: критично отно­ситься к своему мнению; аргументи­ровать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невра­ждебным для оппонентов образом. Регулятивные: понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации. Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи		Формирование навыков самоанализа и самоконтроля