Рабочая программа по информатике 8 класс (Угринович)

Приложение 5 Рассмотрено  на заседании МО Протокол № _____   «     » _______________ 2015г.  Руководитель МО    _______И.Г. Золотая                                      Согласовано  Заместитель директора  ________ Г.А. Ядрышникова «___»_______________ 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Леншиной Ольги Анатольевны,

учителя математики и информатики

по информатике, 8  класс

МБОУ «Лянторская средняя общеобразовательная школа №6»

2015 - 2016  учебный год

Содержание рабочей программы

1.      Пояснительная записка …………………………………………..……………………………..…….…3

2.      Содержание тем учебного курса ……………………………………………...……………..…..….. …4

3.      Требования к уровню подготовки учащихся ……………………………………..…………..…….….5

4.      Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся ……………………………..………..………....5

5.      Календарно-тематическое планирование ……………………………...………………..………….…..8

6.      Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности…………..………….…..11

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена для изучения информатики и ИКТ обучающимися 8 класса общеобразовательной школы.

Рабочая программа разработана на основе программы по информатике и ИКТ  для общеобразовательных учреждений (автор  Н.Д. Угринович,  2009г.), в соответствии   с федеральным компонентом государственного стандарта основного  общего образования по информатике и информационным технологиям, обязательным минимумом содержания  основных образовательных программ, требованиями к уровню подготовки выпускников (2004 г).

Цели:

·             освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных   процессах, системах, технологиях и моделях;

·                овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

·                развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

·                воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

·                выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Задачи:

·      формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;

·      формирование у обучающихся навыков информационно-учебной деятельности на базе средств ИКТ для решения познавательных задач и саморазвития;

·      усиление культурологической составляющей школьного образования;

·      пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

·      развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся.

Большое внимание в учебнике уделяется формированию у обучающихся алгоритмического и системного мышления, а также практических умений и навыков в области информационных и коммуникационных технологий. 

Учебник «Информатика и ИКТ-8» является мультисистемным, т.к. практические работы Компьютерного практикума могут выполняться, как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux. Практические работы Компьютерного практикума методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.

Учебник «Информатика и ИКТ- 8» содержит 3 главы, а также:

1.     15 практических вариативных работ Компьютерного практикума;

2.     Ответы и решения к теоретическим заданиям;

3.     Словарь компьютерных терминов.

     В федеральном базисном учебном плане для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводится  для обязательного изучения информатики  в 8 классе 35 часов (35 учебных недель), из расчета 1  учебный час в неделю.

       В соответствии с образовательной программой учреждения, учебным планом на 2014-2015 учебный год, на изучение предмета «Информатика» в 8 классе отведено 35 часов (35 учебных недель), из расчета 1  учебный час в неделю.

Содержание  тем учебного курса

Введение (1 ч.)

Постановка целей и задач курса в 8 классе. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе.  Информатика и информационные процессы в технике.

Информация и информационные процессы (5 ч.)

Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: формы и значение. Знаковые системы.

Кодирование информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания.  Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Создание и редактирование текстовых документов. Тест №1. Практические работы: Кодирование информации. Единицы измерения информации (бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт).

Компьютер - универсальное устройство обработки информации (10 ч.)

 Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память.

           Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. Тест №2.

Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение. 

Графический интерфейс операционных систем и приложений.  Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса.

Компьютерные вирусы  и антивирусные программы.

 Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные, бесплатные программы. Защита информации. Тест№3.

           Практические работы:

Работа с файлами с использованием файлового менеджера.

Форматирование дискеты.

 

Кодирование и обработка текстовой информации (8 ч)

Компьютерное представление текстовой информации.

Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Проверка правописания. Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат). Параметры шрифта, параметры абзаца. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки. Гипертекст. Создание закладок и ссылок. Запись и выделение изменений. Распознавание текста. Компьютерные словари и системы перевода текстов. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.

Практические работы:

«Кодирование текстовой информации». Определение числовых кодов символов и перекодировка русскоязычного текста в текстовом редакторе.

«Создание визитных карточек на основе шаблона». Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.

«Установка параметров страниц документа, вставка колонтитулов и номеров».

«Вставка в документ формул».

«Форматирование символов и абзацев».

«Создание и форматирование списков».

«Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными».

«Создание гипертекстового документа».

«Перевод текста с использованием системы машинного перевода».

«Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа».

Кодирование и обработка числовой информации (11 ч).

Представление числовой информации в различных системах счисления. Компьютерное представление числовой информации. Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст. Абсолютные и относительные ссылки. Встроенные функции.

Практические работы:

1. «Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические вычисления с помощью программного калькулятора.
2. «Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных».
3. «Создание и обработка таблиц».
4. «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах». Ввод математических формул и вычисление по ним.
5. «Построение диаграмм и графиков». Параметры диаграммы.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения информатики и информационных технологий обучающийся должен

знать/понимать:

·                виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

·                единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

·                основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

·                программный принцип работы компьютера;

·                назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

·                выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

·                оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

·                оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

·                создавать информационные объекты, в том числе:

-    структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

-    создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

·                искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

·                пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

           Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и    повседневной жизни для:

·                создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

·                проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

·                создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·                организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

·                передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся

Основными формами контроля знаний, умений и навыков обучающихся являются:

ü  контрольные работы;

ü  устный опрос,

ü  тестирование,

ü  письменная самостоятельная работа,

ü  решение расчетной задачи,

ü  практикум,

ü  проект по предмету.

            Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом.

            Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного / письменного опроса / практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми  заданиями.

            При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

Процент выполнения задания	Отметка
91-100%	отлично
76-90%%	хорошо
51-75%%	удовлетворительно
менее 50%	неудовлетворительно

При выполнении практической работы и контрольной работы:

     Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения обучающимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

     Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных обучающимися:

•       грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

•       погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

•       недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

•       мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

     Эталоном, относительно которого оцениваются знания обучающихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от обучающихся определения, которые не входят в школьный курс информатики – это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).

     Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

-     «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

-     «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

-     «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

-     «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала) или отказ от выполнения учебных обязанностей.

В тех случаях, когда обучающийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может  быть повышена по сравнению с указанными выше нормами.

Устный опрос  осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний обучающихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

Оценка устных ответов обучающихся

Ответ оценивается отметкой «5», если обучающийся:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

-  правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

-  показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

-  отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

  Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые обучающийся легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;

- не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;

- отказался отвечать на вопросы учителя.

Календарно – тематический план (8а, 8б, 8в классы)

Количество часов

Всего  35 часов; в неделю 1 час.

практических работ – 12

тест - 4

Учебник: Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8  класса. Базовый уровень. –6-е изд.  – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012

№	Темы уроков	Планируемые результаты	Домашнее задание	Сроки изучения		Примечание
				план	факт
Введение (1 ч.)
1	Инструктаж по ТБ. Информация и информационные процессы	знать: технику безопасности; информационные процессы; уметь: приводить примеры  на информационные процессы в жизни	§ 1.1.1-1.1.4
Информация и информационные процессы (5 ч)
2	Кодирование систем с помощью знаков	знать: формы и значение знаков, формальные и естественные языки; уметь: приводить примеры	§ 1.2.1-1.2.3
3	Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания.	знать: единицы измерения информации; уметь: вычислять  объём  информации	§ 1.3.1
4	Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации .Пр.р.	знать: алфавитный подход определению информации; уметь: вычислять информационный объём сообщения
5	Практическая работа по определению  количества информации	знать: алфавитный подход к определению информации; уметь: вычислять информационный объём сообщения	§ 1.3.2, 1.3.3
6	Тест №1. «Информация и информационные процессы»	знать: единицы измерения информации; уметь: вычислять  объём  информации
Компьютер - универсальное устройство обработки информации (10 ч.)
7	Устройство компьютера. Программная обработка данных на компьютере	знать:  понятия программа, данные, устройства ввода и  вывода информации в составе компьютера; уметь: приводить примеры устройств компьютера	§ 2.2.1, 2.2.2, 2.2.3
8	Оперативная память. Долговременная память	знать: различие между ОП и ДП; уметь: приводить примеры на носители информации	§ 2.2.4, 2.2.5  № 2.2
9	Файл. Файловая система.	знать: определение файла; правила составления имени файла; уметь: определять тип файла по расширению	§ 2.3.1, 2.3.2  № 2.6
10	Инструктаж по ТБ. Работа с файлами и дисками. Практическая работа № 3	знать: примеры современных носителей информации; уметь: определять и сравнивать информационный объём различных носителей информации	§ 2.3.3
11	ОС. ПО компьютера. Практическая работа № 4	знать: примеры современных носителей информации; уметь: определять и сравнивать информационный объём различных носителей информации	§ 2.4.1, 2.4.2  з. №2.7
12	Тест №2  «ПО компьютера»	знать: основные понятия по теме; уметь: применять ЗУН на практике
13	Графический интерфейс ОС и приложений.	знать: основные элементы управления; уметь: управлять операционной системой посредством графического интерфейса	§ 2.5, 2.6 зад. № 2.9, 2.10
14	Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Практическая работа № 5	знать: виды компьютерных вирусов, назначение антивирусных программ; уметь: работать с антивирусными программами	§ 2.7
15	Практическая работа № 6.  Работа с антивирусными программами	знать: виды компьютерных вирусов, назначение антивирусных программ; уметь: работать с антивирусными программами	§ 2.7
16	Тест №3 «Правовая охрана информации»	знать: нормы использования информационных ресурсов в правовом обществе; уметь:	§ 2.8.1- 2.8.3
Кодирование и обработка текстовой информации (8 часов)
17	Кодирование текстовой информации	знать: Определять числовые коды символов и вводить символы с помощью числовых кодов; уметь: применять ЗУН на практике	§ 3.1, 3.2
18	Создание документов в текстовых редакторах. Практическая работа № 7	уметь: Создавать документы с использованием шаблонов	§ 3.3.1, 3.3.2
19	Практическая работа № 8 «Установка параметров страниц документа, вставка колонтитулов и номеров страниц»	уметь: Устанавливать параметры страницы, вставлять колонтитулы и номера страниц. Выполнять операции редактирования	§ 3.3.3
20	Вставка изображений, формул и других объектов в документ. Практическая работа № 9	знать: правила вставки в документ физических и математических формул с использованием редактора формул, встроенного в ТП MS-Word; уметь: применять правила на практике	§ 3.4.1
21	Форматирование символов и абзацев.  Практическая работа № 10	уметь: Устанавливать в документе  параметры форматирования символов, абзацев	§ 3.4.2
22	Создание и форматирование списков. Практическая работа № 11	уметь: создавать нумерованные, маркированные и многоуровневые списки.	§  3.4.3
23	Элементы таблицы. Операции редактирования и форматирования таблицы. Практическая работа № 12	уметь: Создавать таблицу разными способами, применяя различные варианты форматирования.	§ 3.7.1, 3.7.2
24	Тест № 4 «Кодирование и обработка текстовой информации»	знать: основные правила создания и редактирования текстовых документов	§ 3.7.1, 3.7.2
Кодирование и обработка числовой информации (10 часов)
25	Представление числовой информации с помощью систем счислений	знать: правила записи числа в разных СС; уметь: применять ЗУН на практике	§3.7.3
26	Перевод чисел из одной СС в другую. Практическая работа № 13	знать: основные понятия по теме; уметь: Переводить числа в позиционных системах счисления.	§3.7.4
27	Арифметические операции в позиционных СС. Практическая работа № 14	знать: основные понятия по теме; уметь: Выполнять арифметические операции с числами в различных СС	§3.7.5
28	Компьютерное представление числовой информации	знать: принципы кодирования числовой информации	§3.7.5
29	Электронные таблицы. Практическая работа № 15	знать: правила ввода числа, текста и формулы в ячейки ЭТ; уметь: применять ЗУН на практике	§3.7.6, 3.7.7
30	Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Практическая работа № 16	уметь: Проводить суммирование значений ячеек в заданном диапазоне. Устанавливать заданный формат данных в ячейках	§ 3.7.1-3.7.7
31	Встроенные функции в ЭТ. Практическая работа № 17	знать: примеры встроенных функций; уметь: осуществлять ввод функций в ячейки ЭТ.
32	Построение диаграмм и графиков. Практическая работа № 18	уметь: строить графики функций, круговые и линейчатые диаграммы. Редактировать  диаграммы.	§  3.4.2
33	Создание и обработка таблиц с результатами измерений опросов	знать: Изменение данных, ввод данных в готовую таблицу, переход к графическому представлению информации (построение диаграмм). Заполнение подготовленной на основании шаблона динамической таблицы данными, полученными в результате наблюдений и опросов, нахождение наибольшего и наименьшего значения, среднего значения.	§  3.4.4, 3.4.5, 3.4.6
34	Тест № 5 «Кодирование и обработка текстовой информации»	знать: основные правила создания и редактирования электронных таблиц
35	Итоговый урок	знать: основные правила по курсу

Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Учебно-методическое  и материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

1. Учебно - методическое обеспечение

№	Название	Автор	Наличие электронного приложения
I	Учебники
1	Информатика и ИКТ: учебник для 8  класса. Базовый уровень. –6-е изд.  – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012	Угринович Н.Д.
II	Учебно - методические пособия
1	Преподавание курса Информатика и ИКТ в основной и старшей школе (7-11): Методическое пособие для учителей. . – М.:   БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006г	Угринович Н.Д.
2	Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005г	Угринович Н.Д. и др..

2. Материально - техническое обеспечение

2.1. Учебное оборудование и компьютерная техника

№	Наименование учебного оборудования	Номера тем, в изучении которых применяется данное оборудование
I	Учебное оборудование
1
II	Компьютерная техника и интерактивное оборудование
1	Рабочее место ученика	1-35
2	Рабочее место учителя	1-35
3	Проектор	1-35
4	Интерактивная доска	1-35
III	Оборудование для организации дистанционного обучения
1	Веб-камера	Актированные дни

2.2. Основные электронные образовательные ресурсы, применяемые при изучении предмета (курса)

№	Наименование учебного оборудования	Номера тем, в изучении которых применяется ЭОР
I	Электронные образовательные ресурсы
1	Энциклопедия Кирилла и Мефодия. Репетитор по информатике. Подготовка к выпускным и вступительным экзаменам!	11,13,15, 16, 22,
II	Свободные образовательные Интернет - ресурсы
1	http://school-collection.edu.ru	1,2,3,4,5,6
2	http://www.minobraz.ru
3	http://www.ceti.ur.ru	17,18,19,20,21,22
4	http://www.klyaksa.net	8,10,14,16,28,30