Министерство образования Иркутской области
ГБПОУ ИО «Бодайбинский горный техникум»
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.09
Информатика
по
программам подготовки специалистов среднего звена:
21.02.14
Маркшейдерское дело
21.02.15
Открытые горные работы
Бодайбо,
2022 г.
Программа
общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» предназначена для
изучения информатики в профессиональных образовательных организациях,
реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах
освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на
базе основного общего образования при подготовке специалистов среднего звена
по специальностям:
21.02.14 Маркшейдерское дело,
квалификация - горный техник-маркшейдер (Приказ Минобрнауки России от 12 мая
2014 г. № 495). "Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по специальности 21.02.14 Маркшейдерское
дело" (Зарегистрировано в Минюсте России 19.06.2014 N 32805)
21.02.15 Открытые горные работы,
квалификация – горный техник-технолог. (Приказ Минобрнауки
России от 12 мая 2014 г. № 496). "Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования по
специальности 21.02.15 Открытые горные работы" (Зарегистрировано в Минюсте
России 18.06.2014 N 32773)
Программа разработана на основе требований
ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и
результатам освоения учебной дисциплины «Информатика», в соответствии с
Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах
освоения образовательных программ среднего профессионального образования на
базе основного общего образования с учетом требований федеральных
государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или
специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента
государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки
России от 17.03.2015 № 06-259).
Организация-разработчик:
ГБПОУ ИО «Бодайбинский горный техникум»
Разработчик:
Дружинина Е.К., Парфененко О.А. - преподаватели ГБПОУ ИО «Бодайбинский горный
техникум»
Рассмотрена и
утверждена на заседании П(Ц)К геолого-маркшейдерских дисциплин
_________________________________
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2. СТРУКТУРА и содержание
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
|
3. условия реализации
учебной дисциплины
|
12
|
|
1.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
|
13
|
1. ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА»
1.1 Область
применения программы
Программа
учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной
программы подготовки специалистов среднего звена с целью реализации стандарта
среднего общего образования. Программа разработана на основе примерной
программы учебной дисциплины «Информатика» для
профессиональных образовательных организаций. Рекомендовано
Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт
развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной
программы для реализации основной профессиональной образовательной программы
СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего
образования. Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 375
от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО».
1.2.
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: Учебная дисциплина «Информатика» изучается
в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего
образования с получением среднего общего образования (ППССЗ).
1.3 Результаты освоения учебной дисциплины
При
изучении курса «Информатика» в соответствии с требованиями ФГОС формируются
следующие предметные результаты, которые ориентированы на
обеспечение, преимущественно, общеобразовательной и общекультурной подготовки.
Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение
студентами следующих результатов:
личностных:
- чувство
гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики
в мировой индустрии информационных технологий;
-
осознание своего места в информационном обществе;
- готовность
и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с
использованием информационно-коммуникационных технологий;
- умение
использовать достижения современной информатики для повышения собственного
интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности,
самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области,
используя для этого доступные источники информации;
- умение
выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих
задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
- умение
управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня
собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием
современных электронных образовательных ресурсов;
- умение
выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств
информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности,
так и в быту;
- готовность
к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной
деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных
компетенций;
метапредметных:
- умение
определять цели, составлять планы деятельности и определять средства,
необходимые для их реализации;
- использование
различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач,
применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения,
эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной
деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
- использование
различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость
сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;
- использование
различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение
критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников, в том числе из сети Интернет;
- умение
анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на
компьютере в различных видах;
- умение
использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении
когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
-
умение публично представлять результаты
собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая
содержание и формы представляемой информации средствами информационных и
коммуникационных технологий;
предметных:
- сформированность
представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
- владение
навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания
алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение
анализировать алгоритмы;
- использование
готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
- владение
способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
- владение
компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
- сформированность
представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
- сформированность
представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа
соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
- владение
типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения
стандартной задачи с использованием основных конструкций языка
программирования;
- сформированность
базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены
и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
- понимание
основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к
глобальным информационным сервисам;
- применение
на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение
правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами
коммуникаций в Интернете
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
117
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
(всего)
|
78
|
|
в том числе:
|
|
|
практические занятия
|
78
|
|
контрольные работы
|
-
|
|
курсовая работа (проект) (если
предусмотрено)
|
-
|
|
Самостоятельная работа
|
39
|
|
реферат
домашняя работа (сообщение,
презентация)
|
16
23
|
|
Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет
|
3.
условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация программы дисциплины требует
наличия учебного кабинета «Информатика».
Оборудование учебного кабинета:
Технические средства обучения:
1.ПК:
-
Программа: Программа для ЭВМ Office Standard
2010 Win 32 /64
-
Тестовый материал, подготовленный автором программы.
2. Видеопроектор,
персональный компьютер.
3.2. Информационное
обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Для студентов
1.
Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ:
Практикум для профессий и специальностей технического и
социально-экономического профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред.
проф. образования / под ред. М.С.Цветковой. — М., 2015.
2.
Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: Пособие для
подготовки к ЕГЭ : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования /
под ред. М.С.Цветковой. — М., 2015.
3.
Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ: учебник для студ.
учрежденийсред. проф. образования. — М., 2015
4.
Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: практикум для
профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей :
учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.
5.
Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс
для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.
6.
Симонович С.В., Информатика Базовый курс: 3-е издание учеб.. М.,
2015.
Для преподавателей
1.
Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием
12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционнами
законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 №
7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. — № 4. — Ст. 445.
2.
Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных
законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ,
от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от
03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от
04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 №
145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».
3.
Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного)
общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480.
4.
Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении
изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта среднего (полного) общего образования”».
5.
Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки
рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по
организации получения среднего общего образования в пределах освоения
образовательных программ среднего профессионального образования на базе
основного общего образования с учетом требований федеральных государственных
образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего
профессионального образования».
6.
Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ:
практикум для профессий и специальностей технического и
социально-экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. — М., 2015.
7.
Великович Л.С., Цветкова М.С. Программирование для начинающих:
учеб. издание. — М., 2015.
8.
Симонович С.В., Информатика Базовый курс: 3-е издание учеб.. М.,
2015.
Интернет-ресурсы
1.
www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных
ресурсов — ФЦИОР).
2.
www. school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов).
3.
www. intuit. ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит»
по курсу «Информа-
тика»).
4.
www. lms. iite.unesco.org (Открытые электронные курсы «ИИТО
ЮНЕСКО» по информа-
ционным технологиям).
5.
http://ru. iite.unesco.org/publications (Открытая электронная
библиотека «ИИТО ЮНЕ-
СКО» по ИКТ в
образовании).
6.
www.megabook.ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы
«Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
7.
www. ict. edu. ru (портал «Информационно-коммуникационные
технологии в образовании»).
8.
www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал
цифрового образования»).
9.
www.window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным
ресурсам Российской Федерации).
10.
www. freeschool.altlinux.ru (портал Свободного программного
обеспечения).
11.
www.heap.altlinux.org/issues/textbooks (учебники и пособия по
Linux).
12.
www.books.altlinux. ru/altlibrary/openoffice (электронная книга
«ОpenOffice.org: Теория и практика»).
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате аттестации осуществляется комплексная проверка
следующих результатов (личностных, метапредметных, предметных) по учебной
дисциплине ОУД.09 «Информатика»
|
Результаты освоения учебной
дисциплины
|
Показатели оценки
результатов
|
Форма и контроль оценки
|
|
личностные
|
|
дифференцированный зачет
|
|
|
-
чувство гордости и уважения к истории развития
и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных
технологий;
-
осознание своего места в информационном
обществе;
-
готовность и способность к самостоятельной и
ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных
технологий;
-
умение использовать достижения современной
информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной
профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя
знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники
информации;
-
умение выстраивать конструктивные
взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с
использованием современных средств сетевых коммуникаций;
-
умение управлять своей познавательной
деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального
развития, в том числе с использованием современных электронных
образовательных ресурсов;
-
умение выбирать грамотное поведение при
использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий
как в профессиональной деятельности, так и в быту;
-
готовность к продолжению образования и
повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе
развития личных информационно-коммуникационных компетенций;
|
|
метапредметные
|
|
|
|
|
-
умение определять цели, составлять планы
деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
-
использование различных видов познавательной
деятельности для решения информационных задач, применение основных методов
познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской
и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных
технологий;
-
использование различных информационных
объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной
сфере в изучении явлений и процессов;
-
использование различных источников информации,
в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе
из сети Интернет;
-
умение анализировать и представлять
информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
-
умение использовать средства
информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики,
техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм,
норм информационной безопасности;
-
умение публично представлять результаты
собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая
содержание и формы представляемой информации средствами информационных и
коммуникационных технологий;
|
|
|
предметные
|
|
|
|
|
-
сформированность представлений о роли
информации и информационных процессов в окружающем мире;
-
владение навыками алгоритмического мышления и
понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных
алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
-
использование готовых прикладных компьютерных
программ по профилю подготовки;
-
владение способами представления, хранения и
обработки данных на компьютере;
-
владение компьютерными средствами представления
и анализа данных в электронных таблицах;
-
сформированность представлений о базах данных
и простейших средствах управления ими;
-
сформированность представлений о
компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия
модели и моделируемого объекта (процесса);
-
владение типовыми приемами написания программы
на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием
основных конструкций языка программирования;
-
сформированность базовых навыков и умений по
соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при
работе со средствами информатизации;
-
понимание основ правовых аспектов
использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным
информационным сервисам;
-
применение на практике средств защиты
информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и
этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.