Рабочая программа по истории

№ п/п	Тема урока		Основные понятия		6б		6в
		Элементы содержания		Домашнее задание	план	факт	план	факт
1.	Что изучает история средних веков.		Средние века, архив, хроники	Стр. 7-11
2.	Древние германцы и Римская империя	Показать какие изменения произошли у франков, раскрыть смысл военной реформы	Великое  переселение народов	П.1
3.	Королевство франков и христианская церковь в VI-VIII веках	Показать ,что союз короля и церкви был взаимовыгоден	Феодализм, монашество, духовенство, папство	П2,задача 3 письменно
4.	Карл Великий и образование Франкской империи. Феодальная раздробленность.	Объяснить значение понятий; сравнить управление государством при Хлодвиге и Карле Великом, анализировать причины распада империи. Излагать суждения о причинах гибели империи Карла Великого.	Вассал,  сеньор, феодальная лестница, вассальные отношения	П.3
5.	Феодальная раздробленность.	Систематизировать исторический материал в виде схемы «Феодальная лестница».	Феодальная раздробленность	П.4
6	Англия в средние века	Показать роль народов населяющих Британские острова в развитии Европы в целом		П.5
7	Культура Западной Европы в раннее Средневековье		культура
8	Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами.	Сравнить управление государством  в Византии и в империи Карла Великого. Высказывать и аргументировать свое отношение к личности  императора Юстиниана.		П.6
9.	Культура Византии	Показать превосходство Византийской науки и образования над другими странами		П.7
10	Образование славянских государств	Высказывать и аргументировать  свое отношение к деятельности и личности Кирилла и Мефодия.		П.8
11.	Арабский халифат и его распад.	Объяснить причины военных успехов арабов и причины распада халифата; Характеризовать причины и процесс возникновения и распространения исламской религии; сравнить религиозные представления христиан и мусульман.охарактеризовать памятники арабской культуры и ее влияние на европейскую культуру.	Ислам, исламский мир	П.9
12.	Культура стран Арабского халифата.	охарактеризовать памятники арабской культуры и ее влияние на европейскую культуру.		П.10
13.	Повторительно – обобщающий урок по теме Раннее средневековье.
14.	Средневековая деревня и ее обитатели..	Анализировать исторические явления на примере положения различных сословий. Составлять рассказ «День феодала».	Феодальные повинности, рыцарство, зависимые крестьяне	П.11
15.	Средневековый замок.	Раскрывать особенности рыцарской культуры. На основе всех источников составить Кодекс рыцарской чести.		П.12
16.	Формирование средневековых городов	Раскрывать причинно-следственные связи на примере процесса возникновения и роста городов; анализировать фрагмент исторического документа.		П.13
17.	Торговля и денежное дело в Европе.	Характеризовать роль ремесленных цехов в развитии средневекового производства; раскрывать особенности ведения  средневековой торговли; сравнивать положение различных слоев общества на примере городского населения.		П.14
18.	Католическая церковь и еретики.	Раскрывать роль церкви в средневековом обществе на примере хождения в Каноссу; систематизировать исторический материал в виде схемы. Излагать суждения о связи с/в истории с современностью.	Еретики, ересь, инквизиция, монашеские ордены.	П.16
19.	Крестовые походы	Выявлять причинно-следственные связи на примере участия различных слоев населения в Крестовых походах и последствий Крестовых походов; систематизировать исторический материал в виде таблицы.	Духовно – рыцарские ордены	П.17
20	Объединение Франции	Выявлять причинно-следственные связи на примере выяснения интересов различных групп населения в объединении страны; анализировать причины возникновения Генеральных штатов; систематизировать исторический материал в виде таблицы.	Централизованное государство	П.18
21.	Англия в XI-XII веках.	Раскрывать сущность реформ Генриха Плантагенета; сравнивать процесс развития различных государств на примере Англии и Франции		П.19
22.	Столетняя войнаёё.	Сравнивать исторические процессы на примере восстаний Уота Тайлера и Жакерии. Систематизировать истор материал в виде таблицы.	Жакерия	П.20
23.	Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и Англии.	Давать оценку деятельности Людовика ХI и ГенрихаVII.	Сословно – представительная монархия	П.21
24.	Образование централизованных государств на Пиренейском полуострове.	Видеть различие в судьбах государств Западной Европы (ХI –ХV веках)	Реконкиста	П.22
25	Усиление власти князей в Германии.			П.23
26.	Гуситское движение в Чехии	Давать оценку деятельности руководителям гуситских войн.		П.24
27.	Завоевание турками – османами Балканского полуострова.	Выявлять причинно-следственные связи на примере падения Византийской империи и образования Османской империи.		П.25
28	Средневековая культура стран Западной Европы.	Уметь отличать стили в архитектуре, высказывать свое мнение о ср-в науках		П26-28, составить таблицу
29	Средневековая культура стран Западной Европы.	Выявлять причинно-следственные связи на примере раннего Возрождения в Италии.		П.29-30
30	Средневековый Китай.		Конфуцианство,	П.31, сообщения
31	Индия в средние века.		Варны и касты	П.31
32	Государства и народы доколумбовой Америки.			П.32,сообщения
33	Африка в средние века.		Пигмеи, бушмены	П.32
34	Повторительно – обобщающий урок  по теме: «Расцвет средневековья»