I.
Планируемые
результаты освоения учебного предмета.
К важнейшим личностным результатам изучения истории в ос¬новной
школе относятся следующие убеждения и качества:
• осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи,
этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
• освоение гуманистических традиций и ценностей современного
общества, уважение прав и свобод человека;
• осмысление социально-нравственного опыта предшествующих
поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в
современном обществе;
• понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре
своего и других народов, толерантность.
Метапредметные результаты изучения истории в основной школе выражаются
такими качествами, как:
• способность сознательно организовывать и регулировать свою
деятельность — учебную, общественную и др.;
• владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией
(анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы,
конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать
современные источники информации, в том числе материалы на электронных
носителях;
• способность решать творческие задачи, представлять результаты
своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и
др.);
• готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной
работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном
окружении и др.
Предметные результаты изучения истории учащимися 5-9 классов включают:
1)
формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, культурной
самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории
как части мировой истории, усвоение базовых национальных ценностей современного
российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идей мира и
взаимопонимания между народами, людьми разных культур;
2)
овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о
закономерностях развития человеческого общества в социальной, экономической,
политической, научной и культурной сферах; приобретение опыта
историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений,
современных глобальных процессов;
3)
формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности
современных общественных явлений, жизни в современном поликультурном,
полиэтничном и многоконфессиональном мире;
4)
формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для гражданской,
этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности,
миропонимания и познания современного общества на основе изучения исторического
опыта России и человечества;
5)
развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в
различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего,
способностей определять и аргументировать свое отношение к ней;
6) воспитание уважения к историческому наследию народов России;
восприятие традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном,
полиэтничном и многоконфессиональном Российском государстве.
История Древнего мира (5 класс)
Выпускник научится:
• определять место исторических событий во времени,
объяснять смысл основных хронологических понятий, терминов (тысячелетие, век,
до нашей эры, нашей эры);
• использовать историческую карту как источник
информации о расселении человеческих общностей в эпохи первобытности и Древнего
мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий;
• проводить поиск информации в отрывках исторических
текстов, материальных памятниках Древнего мира;
• описывать условия существования, основные занятия,
образ жизни людей в древности, памятники древней культуры; рассказывать о
событиях древней истории;
• раскрывать характерные, существенные черты:
а) форм государственного устройства древних обществ (с использованием
понятий «деспотия», «полис», «республика», «закон», «империя», «метрополия»,
«колония» и др.); б) положения основных групп населения в древневосточных
и античных обществах (правители и подданные, свободные и рабы);
в) религиозных верований людей в древности;
• объяснять, в чем заключались назначение и
художественные достоинства памятников древней культуры: архитектурных
сооружений, предметов быта, произведений искусства;
• давать оценку наиболее значительным событиям и
личностям древней истории.
Выпускник получит возможность научиться:
• давать характеристику общественного строя древних
государств;
• сопоставлять свидетельства различных исторических
источников, выявляя в них общее и различия;
• видеть проявления влияния античного искусства в
окружающей среде;
• высказывать суждения о значении и месте
исторического и культурного наследия древних обществ в мировой истории.
История Средних веков. От Древней Руси к Российскому государству (VIII –XV вв.) (6 класс)
Выпускник научится:
• локализовать во времени общие рамки и события
Средневековья, этапы становления и развития Российского государства; соотносить
хронологию истории Руси и всеобщей истории;
• использовать историческую карту как источник информации
о территории, об экономических и культурных центрах Руси и других государств в
Средние века, о направлениях крупнейших передвижений людей – походов,
завоеваний, колонизаций и др.;
• проводить поиск информации в исторических текстах,
материальных исторических памятниках Средневековья;
• составлять описание образа жизни различных групп
населения в средневековых обществах на Руси и в других странах, памятников
материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях
средневековой истории;
• раскрывать характерные, существенные черты:
а) экономических и социальных отношений, политического строя на Руси и в
других государствах; б) ценностей, господствовавших в средневековых
обществах, религиозных воззрений, представлений средневекового человека о мире;
• объяснять причины и следствия ключевых событий
отечественной и всеобщей истории Средних веков;
• сопоставлять развитие Руси и других стран в период
Средневековья, показывать общие черты и особенности (в связи с понятиями
«политическая раздробленность», «централизованное государство» и др.);
• давать оценку событиям и личностям отечественной и
всеобщей истории Средних веков.
Выпускник получит возможность научиться:
• давать сопоставительную характеристику
политического устройства государств Средневековья (Русь, Запад, Восток);
• сравнивать свидетельства различных исторических
источников, выявляя в них общее и различия;
• составлять на основе информации учебника и
дополнительной литературы описания памятников средневековой культуры Руси и других
стран, объяснять, в чем заключаются их художественные достоинства и значение.
История Нового времени. Россия в XVI – ХIХ веках (7–9
класс)
Выпускник научится:
• локализовать во времени хронологические рамки и
рубежные события Нового времени как исторической эпохи, основные этапы
отечественной и всеобщей истории Нового времени; соотносить хронологию истории
России и всеобщей истории в Новое время;
• использовать историческую карту как источник
информации о границах России и других государств в Новое время, об основных
процессах социально-экономического развития, о местах важнейших событий,
направлениях значительных передвижений – походов, завоеваний, колонизации и
др.;
• анализировать информацию различных источников по
отечественной и всеобщей истории Нового времени;
• составлять описание положения и образа жизни
основных социальных групп в России и других странах в Новое время, памятников
материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных событиях и
личностях отечественной и всеобщей истории Нового времени;
• систематизировать исторический материал,
содержащийся в учебной и дополнительной литературе по отечественной и всеобщей
истории Нового времени;
• раскрывать характерные, существенные черты:
а) экономического и социального развития России и других стран в Новое
время; б) эволюции политического строя (включая понятия «монархия»,
«самодержавие», «абсолютизм» и др.); в) развития общественного движения
(«консерватизм», «либерализм», «социализм»); г) представлений о мире и
общественных ценностях; д) художественной культуры Нового времени;
• объяснять причины и следствия ключевых событий и
процессов отечественной и всеобщей истории Нового времени (социальных движений,
реформ и революций, взаимодействий между народами и др.);
• сопоставлять развитие России и других стран в Новое
время, сравнивать исторические ситуации и события;
• давать оценку событиям и личностям отечественной и
всеобщей истории Нового времени.
Выпускник получит возможность научиться:
• используя историческую карту, характеризовать
социально-экономическое и политическое развитие России, других государств в
Новое время;
• использовать элементы источниковедческого анализа
при работе с историческими материалами (определение принадлежности и
достоверности источника, позиций автора и др.);
• сравнивать развитие России и других стран в Новое
время, объяснять, в чем заключались общие черты и особенности;
• применять знания по истории России и своего края
в Новое время при составлении описаний исторических и культурных памятников
своего города, края и т. д.
II. Содержание учебного предмета.
История.
Всеобщая история
5 класс
Ведение. Что
изучает история. Древнейшие люди. Родовые общины охотников и собирателей.
Возникновение искусства и религиозных верований. Первобытные земледельцы и
скотоводы. Возникновение земледелия и скотоводства. Появление неравенства и
знати. Счет лет в истории. Историческая хронология. Измерение
времени по годам. Древний Египет. Государство на берегах Нила. Как жили
земледельцы и ремесленники в Египте. Жизнь египетского вельможи. Военные походы
фараонов. Религия древних египтян. Искусство Древнего Египта. Письменность и
знания древних египтян. Западная Азия в древности. Древнее Двуречье.
Вавилонский царь Хаммурапи и его законы. Финикийские мореплаватели. Библейские
сказания. Древнееврейское царство. Ассирийская держава. Персидская держава
«царя царей». Индия и Китай в древности. Природа и люди Древней Индии.
Индийские касты. Чему учил китайский мудрец Конфуций. Первый властелин единого
Китая. Древнейшая Греция. Греки и критяне. Микены и Троя. Поэма Гомера
«Илиада». Поэма Гомера «Одиссея». Религия древних греков. Полисы Греции и их
борьба с персидским нашествием. Земледельцы Аттики теряют землю и свободу.
Зарождение демократии в Афинах. Древняя Спарта. Греческие колонии на берегах
Средиземного и Черного морей. Олимпийские игры в древности. Победа греков над
персами в Марафонской битве. Нашествие персидских войск на Элладу. Возвышение
Афин в V в. до н.э. В
гаванях афинского порта Пирей. В городе богини Афины. В афинских школах и
гимнасиях. В афинском театре. Афинская демократия при Перикле. Македонские
завоевания в IV в. до н.э. Города Эллады подчиняются Македонии. Поход Александра Македонского на
Восток. В Александрии Египетской. Рим: от его возникновения до установления
господства над Италией. Древний Рим. Завоевание Римом Италии. Устройство
Римской республики. Рим – сильнейшая держава Средиземноморья. Вторая
война Рима с Карфагеном. Установление господства Рима во всем Средиземноморье.
Рабство в Древнем Риме. Гражданские войны в Риме. Земельный закон
братьев Гракхов. Восстание Спартака. Единовластие Цезаря. Установление империи.
Римская империя в первые века нашей эры. Соседи Римской империи. В Риме
при императоре Нероне. Первые христиане и их учение. Первые христиане и их
учение. Расцвет Римской империи во II в. н.э. Вечный город
и его жители. Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи. Римская
империя при Константине. Взятие Рима варварами.
6 класс
Введение. Живое Средневековье. Становление
средневековой Европы (VI-XI вв.). Образование варварских королевств.
Государство франков и христианская церковь в VI-VIII вв. Возникновение и распад империи Карла Великого. Феодальная
раздробленность Западной Европы в IX-XI вв. Англия в раннее Средневековье. Византийская империя и славяне
в VI-XI вв. Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами. Культура
Византии. Образование славянских государств. Арабы в VI-XI вв. Возникновение
ислама. Арабский халифат и его распад. Культура стран халифата. Феодалы и
крестьяне. Средневековая деревня и ее обитатели. В рыцарском замке. Средневековый
город в Западной и Центральной Европе. Формирование средневековых городов.
Горожане и их образ жизни. Торговля в Средние века. Католическая церковь в XI-XIII вв. Крестовые походы. Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики. Крестовые
походы. Образование централизованных государств в Западной Европе (XI-XV вв.) Как
происходило объединение Франции. Что англичане считают началом своих свобод.
Столетняя война. Усиление королевской власти в конце XV в.
во Франции и в Англии. Реконкиста и образование централизованных государств на
Пиренейском полуострове. Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и
Италия в XII-XV вв. Славянские
государства и Византия в XIV-XV вв. Гуситское движение в Чехии. Завоевание
турками-османами Балканского полуострова. Культура Западной Европы в
Средние века. Средневековое искусство. Культура раннего Возрождения в
Италии. Научные открытия и изобретения. Народы Азии, Америки и Африки в
Средние века. Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония. Государства и
народы Африки и доколумбовой Америки.
7 класс
Мир в начале Нового времени. Великие географические
открытия. Возрождение. Реформация. Введение. От
Средневековья к Новому времени. Технические открытия и выход к Мировому океану.
Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия. Усиление
королевской власти в XVI-XVII вв.
Абсолютизм в Европе. Дух предпринимательства преобразует экономику. Европейское
общество в раннее Новое время. Повседневная жизнь. Великие гуманисты Европы.
Мир художественной культуры Возрождения. Рождение новой европейской науки.
Начало Реформации в Европе. Обновление христианства. Распространение Реформации
в Европе. Контрреформация. Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за
господство на море. Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во
Франции. Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за
первенство в Европе и колониях). Освободительная война в Нидерландах.
Рождение Республики Соединённых провинций. Парламент против короля. Революция в
Англии. Путь к парламентской монархии. Международные отношения в XVI – XVII вв.
Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации. Государства
Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени. Начало
европейской колонизации.
8 класс
Введение. Мир в на рубеже XVII-XVIII вв. Европейское
общество в раннее в начале XVIII в. Эпоха Просвещения.
Время преобразований. Великие просветители Европы. Мир художественной
культуры Просвещения. На пути к индустриальной эре. Промышленный переворот в
Англии. Английские колонии в Северной Америке. Война за независимость. Создание
Соединённых Штатов Америки. Франция в XVIII в. Причины и начало Великой французской
революции. Великая французская революция. От монархии к республике. От
якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта. Страны
Востока в XVIII вв. Традиционные
общества Востока. Начало европейской колонизации. Международные отношения в XVIII в. Европейские
конфликты и дипломатия.
9 класс
Введение. Мир на рубеже XVIII–XIX вв. От традиционного общества к обществу индустриальному. Становление
индустриального общества. Индустриальная революция: достижения и проблемы,
новые проблемы и новые ценности. Человек в изменившемся мире: материальная
культура и повседневность. Наука: создание научной картины мира. XIX век в
зеркале художественных исканий. Литература. Искусство в поисках новой картины
мира. Либералы, консерваторы и социалисты: какими должно быть общество и
государство. Строительство новой Европы. Консульство и образование
наполеоновской империи. Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.
Великобритания: сложный путь к величию и процветанию. Франция Бурбонов и
Орлеанов: от революции 1830 г. к политическому кризису. Франция: революция 1848
г. и Вторая империя. Германия: на пути к единству. «Нужна ли нам единая и
неделимая Италия?» Война, изменившая карту Европы. Парижская коммуна. Страны
Западной Европы в конце XIX в. Успехи и проблемы индустриального общества. Германская
империя: борьба за «место под солнцем». Великобритания: конец Викторианской
эпохи. Франция: Третья республика. Италия: время реформ и колониальных
захватов. От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса. Две
Америки. США в XIX в.: модернизация, отмена рабства и сохранение
республики. США: империализм и вступление в мировую политику. Латинская Америка
в XIX – начале XX в.: время перемен. Традиционные общества в XIX в.: новый
этап колониализма. Япония на пути модернизации: «восточная мораль –
западная техника». Китай: сопротивление реформам. Индия: насильственное
разрушение традиционного общества. Африка: континент в эпоху перемен. Международные
отношения: обострение противоречий. Международные отношения на рубеже
XIX–XX вв. Обострение колониальных противоречий. Новейшая история: понятие и
периодизация. Индустриальное общество в начале XX в. «Новый империализм».
Предпосылки Первой мировой войны. Политическое развитие в начале XX в.
История России.
6 класс
Введение. Наша
Родина Россия. Народы и государства на территории нашей страны в древности. Древние люди и их стоянки на территории современной России.
Неолитическая революция. Первые скотоводы, земледельцы, ремесленники.
Образование первых государств. Восточные славяне и их соседи. Русь в IX —
первой половине XII в. Первые известия о Руси. Становление Древнерусского
государства. Правление князя Владимира. Крещение Руси. Русское государство при
Ярославе Мудром. Русь при наследниках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах.
Общественный строй и церковная организация на Руси. Культурное пространство
Европы и культура Древней Руси. Повседневная жизнь населения. Место и роль Руси
в Европе. История и культура родного края в древности. Русь в середине ХII —
начале XIII в. Политическая раздробленность в Европе и на Руси.
Владимиро-Суздальское княжество. Новгородская республика. Южные и юго-западные
русские княжества. Русские земли в середине XIII — XIV в. Монгольская
империя и изменение политической картины мира. Батыево нашествие на Русь.
Северо-Западная Русь между Востоком и Западом. Золотая Орда: государственный
строй, население, экономика и культура. Литовское государство и Русь. Усиление
Московского княжества в Северо-Восточной Руси. Объединение русских земель вокруг
Москвы. Куликовская Битва. Развитие культуры в русских землях во второй
половине XIII — XIV в. Родной край в истории и культуре Руси. Формирование
единого Русского государства. Русские земли на политической карте Европы и
мира в начале XV в. Московское княжество в первой половине XV в. Распад Золотой
Орды и его последствия. Московское государство и его соседи во второй половине
XV в. Русская православная церковь в XV — начале XVI в. Человек в Российском
государстве второй половины XV в. Формирование культурного пространства единого
Российского государства. Истории и культура родного края.
7 класс
Россия в XVI в. Мир и Россия в начале эпохи Великих географических открытий.
Территория, население и хозяйство России в начале XVI в. Формирование единых
государств в Европе и России. Российское государство в первой трети XVI в.
Внешняя политика Российского государства в первой трети XVI в. Государства
Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в середине XVI в. Вхождение
башкирских племен в состав России. Основание города Уфы. Внешняя политика
России во второй половине XVI в. Российское общество XVI в.: «служилые» и
«тяглые». Опричнина. Россия в конце XVI в. Церковь и государство в XVI в.
Культура и повседневная жизнь народов России в XVI в. Смутное время. Россия
при первых Романовых. Внешнеполитические связи России с Европой и Азией в
конце XVI — начале XVII в. Смута в Российском государстве. Окончание Смутного
времени. Экономическое развитие России в XVII в. Россия при первых Романовых:
перемены в государственном устройстве. Изменения в социальной структуре
российского общества. Народные движения в XVII в. Россия в системе
международных отношений. «Под рукой» российского государя: вхождение Украины в
состав России. Русская православная церковь в XVII в. Реформа патриарха Никона
и раскол. Русские путешественники и первопроходцы XVII в. Культура народов
России в XVII в. Народы России в XVII в. Cословный быт и картина мира русского
человека в XVII в. Повседневная жизнь народов Украины, Поволжья, Сибири и
Северного Кавказа в XVII в.
8 класс
Введение. У
истоков российской модернизации. Россия в эпоху преобразований Петра I. Россия
и Европа в конце XVII в. Предпосылки Петровских реформ. Начало правления Петра
I. Великая Северная война 1700—1721 гг. Реформы управления Петра I.
Экономическая политика Петра I. Российское общество в Петровскую эпоху.
Церковная реформа. Положение традиционных конфессий. Социальные и национальные
движения. Башкирские восстания в начале 18 века. Оппозиция реформам. Перемены в
культуре России в годы Петровских реформ. Повседневная жизнь и быт при Петре I.
Значение петровских преобразований в истории страны. Россия при наследниках
Петра I: эпоха дворцовых переворотов. Эпоха дворцовых переворотов
(1725—1762). Внутренняя политика и экономика России в 1725—1762 гг. Внешняя
политика России в 1725—1762 гг. Национальная и религиозная политика в 1725—1762
гг. Российская империя при Екатерине II. Россия в системе международных
отношений. Внутренняя политика Екатерины II. Экономическое развитие России при
Екатерине II. Социальная структура российского общества второй половины XVIII
в. Восстание под предводительством Е. И. Пугачёва. Участие башкир в
Крестьянской войне. Салават Юлаев. Народы России. Религиозная и национальная
политика Екатерины II. Внешняя политика Екатерины II. Начало освоения
Новороссии и Крыма. Россия при Павле I. Внутренняя политика Павла I.
Внешняя политика Павла I. Культурное пространство Российской империи в XVIII
в. Общественная мысль, публицистика, литература. Образование в России в
XVIII в. Российская наука и техника в XVIII в. Русская архитектура XVIII в.
Живопись и скульптура. Музыкальное и театральное искусство. Народы России в
XVIII в. Перемены в повседневной жизни российских сословий.
9 класс
Россия в первой четверти XIX в. Россия и мир на рубеже XVIII—XIX вв. Александр I: начало правления.
Реформы М. М. Сперанского. Внешняя политика Александра I в 1801—1812 гг.
Отечественная война 1812 г. Заграничные походы русской армии. Участие
башкирского народа в Отечественной войне 1812 года. Внешняя политика
Александра I в 1813—1825 гг. Либеральные и охранительные тенденции во
внутренней политике Александра I в 1815—1825 гг. Национальная политика
Александра I. Социально-экономическое развитие страны в первой четверти XIX в.
Общественное движение при Александре I. Выступление декабристов. Россия во
второй четверти XIX в. Реформаторские и консервативные тенденции во
внутренней политике Николая I. Социально-экономическое развитие страны во
второй четверти XIX в. Общественное движение при Николае I. Национальная и
религиозная политика Николая I. Этнокультурный облик страны. Внешняя политика
Николая I. Кавказская война 1817—1864 гг. Крымская война 1853—1856 гг.
Культурное пространство империи в первой половине XIX в. Россия в эпоху
Великих реформ. Европейская индустриализация и предпосылки реформ в России.
Александр II: начало правления. Крестьянская реформа 1861
г Реформы 1860—1870-х гг.: социальная и правовая модернизация.
Социально-экономическое развитие страны в пореформенный период. Общественное
движение при Александре II и политика правительства. Национальная и религиозная
политика Александра II. Национальный вопрос в России и Европе. Внешняя политика
Александра II. Русско-турецкая война 1877—1878 гг. Россия в 1880—1890-е гг. Александр
III: особенности внутренней политики. Перемены в экономике и социальном строе.
Общественное движение при Александре III. Национальная и религиозная политика
Александра III. Внешняя политика Александра III. Культурное пространство
империи во второй половине XIX в. Повседневная жизнь разных слоёв населения в
XIX в. Культурная жизнь башкирского края в конце 19 –начале 20 века. Россия
в начале XX в. Россия и мир на рубеже XIX—XX вв.: динамика и противоречия
развития. Социально-экономическое развитие страны на рубеже XIX—XX вв. Николай
II: начало правления. Политическое развитие страны в 1894—1904 гг. Внешняя
политика Николая II. Русско-японская война 1904—1905 гг. Первая российская
революция и политические реформы 1905—1907 гг. Социально-экономические реформы
П. А. Столыпина. Политическое развитие страны в 1907—1914 гг. Серебряный век
русской культуры.
3.Тематическое
планирование с определением основных видов учебной деятельности
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ
5 класс (70 ч.)
№
п/п
|
Наименование раздела
|
Кол-во часов
|
1
|
Ведение
|
1
|
2
|
Первобытные
собиратели и охотники
|
3
|
3
|
Первобытные
земледельцы и скотоводы
|
3
|
4
|
Счет
лет в истории
|
1
|
5
|
Древний
Египет
|
8
|
6
|
Западная
Азия в древности
|
7
|
7
|
Индия
и Китай в древности
|
5
|
8
|
Древнейшая
Греция
|
5
|
9
|
Полисы
Греции и их борьба с персидским нашествием
|
7
|
10
|
Возвышение
Афин в V в. до н.э.
|
5
|
11
|
Македонские
завоевания в IV в. до н.э.
|
4
|
12
|
Рим:
от его возникновения до установления господства над Италией
|
3
|
13
|
Рим
– сильнейшая держава Средиземноморья
|
3
|
14
|
Гражданские
войны в Риме
|
4
|
15
|
Римская
империя в первые века нашей эры
|
5
|
16
|
Разгром
Рима германцами и падение Западной Римской империи
|
2
|
17
|
Итоговое
повторение
|
3
|
18
|
Резерв
|
1
|
6 класс (28 ч.)
№ п/п
|
Наименование раздела
|
Кол-во часов
|
1
|
Введение
|
1
|
2
|
Становление
средневековой Европы (VI-XI вв.)
|
4
|
3
|
Византийская
империя и славяне в VI-XI вв.
|
2
|
4
|
Арабы в VI-XI вв.
|
1
|
5
|
Феодалы и крестьяне
|
2
|
6
|
Средневековый город
в Западной и Центральной Европе
|
2
|
7
|
Католическая
церковь в XI-XIII вв. Крестовые
походы
|
2
|
8
|
Образование
централизованных государств в Западной Европе (XI-XV вв.)
|
6
|
9
|
Славянские
государства и Византия в XIV-XV вв.
|
2
|
10
|
Культура Западной
Европы в Средние века
|
3
|
11
|
Народы Азии,
Америки и Африки в Средние века
|
2
|
12
|
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ
|
1
|
7 класс (28 ч.)
№ п/п
|
Наименование раздела
|
Кол-во часов
|
1
|
Мир в начале Нового
времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация
|
19
|
2
|
Первые революции
Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и
колониях)
|
8
|
3
|
ИТОГОВОЕ
ПОВТОРЕНИЕ
|
1
|
8 класс (24 ч.)
№ п/п
|
Наименование раздела
|
Кол-во часов
|
12
|
Мир в на рубеже XVII-XVIII вв.
|
2
|
3
|
Эпоха Просвещения.
Время преобразований
|
16
|
4
|
Страны Востока в XVIII вв. Начало европейской колонизации
|
4
|
5
|
Международные
отношения в 18 в.
|
2
|
9 класс (28 ч.)
№ п/п
|
Наименование раздела
|
Кол-во часов
|
1
|
Введение. Мир на
рубеже XVIII–XIX вв.
|
1
|
2
|
Становление
индустриального общества
|
6
|
3
|
Строительство новой
Европы
|
7
|
4
|
Страны Западной
Европы в конце XIX в. Успехи и проблемы индустриального общества
|
5
|
5
|
Две Америки
|
3
|
6
|
Традиционные
общества в XIX в.: новый этап колониализма
|
2
|
7
|
Международные
отношения: обострение противоречий
|
1
|
8
|
Новейшая история:
понятие и периодизация
|
2
|
9
|
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ
|
1
|
ИСТОРИЯ РОССИИ
6 класс (42 ч.)
№ п/п
|
Наименование раздела
|
Кол-во часов
|
1
|
Введение
|
1
|
2
|
Тема I. Народы и государства
на территории нашей страны в древности
|
5
|
3
|
Тема II. Русь в IX — первой половине XII в.
|
11
|
4
|
Тема III. Русь в середине ХII — начале XIII в.
|
5
|
5
|
Тема IV. Русские земли в середине XIII — XIV в.
|
10
|
6
|
Тема V. Формирование единого Русского государства
|
8
|
7
|
Резерв
|
2
|
7 класс (42ч.)
№ п/п
|
Наименование раздела
|
Кол-во часов
|
1
|
Введение
|
1
|
2
|
Тема I. Россия в XVI в.
|
19
|
|
3
|
Тема II. Смутное время.
Россия при первых Романовых
|
21
|
4
|
Резерв
|
1
|
8 класс (46ч)
№ п/п
|
Наименование
раздела
|
Кол-во часов
|
1
|
Введение
|
1
|
2
|
Тема I. Россия в эпоху преобразований Петра I
|
16
|
3
|
Тема II. Россия при наследниках Петра I: эпоха дворцовых переворотов
|
6
|
4
|
Тема III. Российская империя при Екатерине II
|
10
|
5
|
Тема IV. Россия при Павле I
|
3
|
6
|
Тема V. Культурное пространство Российской империи в XVIII в.
|
8
|
7
|
Резерв
|
2
|
9 класс (40 ч.)
№ п/п
|
Наименование раздела
|
Кол-во часов
|
1
|
Тема I. Россия в первой четверти XIX в.
|
9
|
2
|
Тема II. Россия во второй четверти XIX в.
|
8
|
3
|
Тема III. Россия в эпоху Великих реформ
|
7
|
4
|
Тема IV. Россия в 1880—1890-е гг.
|
7
|
5
|
Тема V. Россия в начале XX в.
|
9
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.