Рабочая программа по истории Церкви для 10-11 классов православной гимназии.

                         ЧОУ  « Гимназия имени преподобного Сергия Радонежского»                                                                                                                                                   

                               при Троице-Сергиевом Варницком монастыре

Рабочая программа

по истории Церкви

10-11 классы

Учитель  Чувикин Р.В.

Ростов Великий, п. Варницы

                                                                       2016

                        Рабочая программа по истории Церкви

                                             для 10-11 классов.

                                Пояснительная записка.

История Церкви - это связанное и последовательное повествование об её начале, распространении, жизни и деятельности в роде человеческом.

Курс истории Церкви состоит из двух больших разделов, последовательно изучаемых два года и изучает историю возникновения новозаветной Церкви, раннехристианский и соборный периоды, историю разделения Церквей и историю Русской Православной Церкви.

Цель изучения данного курса: знание Истории Церкви, необходимой для поступления в духовные семинарии, богословские институты  и дальнейшее успешное обучение в них.

         Задачи преподавания истории Церкви:

- систематически изучить события церковной истории;

- осмыслить историю Церкви, как продолжения евангельской истории;

- привить учащимся мысли о том, что персонажи и события церковной истории - это не только достояние далекого прошлого, но что они повторяются в каждом из нас;

-  изучить личности праведников как пример для подражания;

- формирование у учащихся ясного понимания причинно-следственных связей в жизни Церкви, что даёт возможность отличать главное от второстепенного;

- воспитание трезвого отношения к событиям внутрицерковной жизни.

Сроки реализации программы.

Курс «История Церкви» предназначен для преподавания в 10-11 классах гимназии с учебной нагрузкой 1 час в неделю - в 10 классах ( 34 часа) и 1 час в неделю – в 11 классах (34 часа).

Методы и формы обучения.

Программа курса рассчитана на ее творческое и самостоятельное применение. Изучение  программы следует строить на тех возможностях личностей старшеклассников, которые позволяют раскрыться их интеллектуальному потенциалу, проявить самостоятельность мышления. Целесообразно использовать такие формы работы, как лекции, семинарские и практические занятия, подготовка докладов, выступление с ними, подготовка и защита рефератов, консультации, зачеты, как наиболее соответствующие особенностям возраста и специфике курса. Самостоятельная, познавательная и мыслительная деятельность будет, таким образом, служить средством развития личности.

Учебные пособия: 

10 класс - А. Дворкин. Очерки по истории Вселенской Православной Церкви. Курс лекций. – Нижний Новгород: Издательство братства во имя св. князя Александра Невского, 2005;

Соколов Серафим, протоиерей. История восточного и западного христианства(IV –XX века)/ Под общ. ред. М.В. Бахтина. – М.: СПб.: Изд-во Московского института духовной культуры святых равноап. Кирилла и Мефодия; Издательский дом «Мiръ», 2008.

11 класс: Петрушко В.И. История Русской Церкви с древнейших времён до установления патриаршества. М.: ПСТГУ, 2005.

                                                   10 класс (34 часа)

№ п. п.	Наименование разделов и тем.	Всего часов.	Контроль знаний.	Дата
1	I. Введение.	1
II. Раннехристианский период.		7	1
2	Основание Церкви и апостольская проповедь.	1
3	Гонения на Церковь 1-4 века.	1
4,5	Мужи апостольские: их жизнь и творения. Апологии и апологеты христианства.	2
6	Раннехристианские ереси и борьба с ними.	1
7	Зачёт по теме: Гонения.	1	1
8	Победа христианства при имп. Константине.	1
III. Эпоха Вселенских Соборов.		12	2
9	I Вселенский Собор.	1
10	События после Собора. Афанасий Великий. Контрольная работа по теме: I Вселенский Собор.	1	1
11	Великие Каппадокийцы.	1
12	Юлиан Отступник.  Имп. Феодосий Великий и II Вселенский собор.	1
13	III Вселенский Собор.	1
14	Великие святители: Иоанн Златоуст и Августин.	1
15	Монофизитство и IV Вселенский собор.	1

16	Монашество на Востоке и Западе.	1
17	Император Юстиниан Великий и V Вселенский собор.	1
18	Монофелитство и VI Вселенский собор.	1
19	Иконоборчество и VII Вселенский Собор.	1
20	Зачёт по теме: 2-7 Вселенские Соборы.	1	1
IV. Разделение церквей.		2
21	История разделения Церквей. Великий Раскол.	1
22	Крестовые походы и их значение для взаимоотношения церквей.	1
V. Православная, Католическая и Протестантская Церкви  в XI-XX вв.		10	1
23,24	История папства в ХI – XV вв.	1
25	Церковные унии в Лионе и Флоренции. Падение Константинополя.	1
26	Зарождение протестантизма. Предшественники реформации.	1
27,28	Реформация в Европе.	1
29	Реформы в Католической Церкви в XVI в. Орден Иезуитов. Контрольная работа по теме: Реформация.	1	1
30	Восточная Церковь под Османским владычеством.	1
31	Католическая Церковь в XIX в.	1
32	Католическая Церковь в XX в.	1
33,34	Обобщающее повторение материала за курс 10 класса.	2	1

По окончании курса 10 класса учащиеся должны быть подготовлены к сдаче вступительных экзаменов в высшие учебные заведения Русской Православной Церкви Московского Патриархата по общей церковной истории.

                                             11-й класс (34 часа).

№ п.п.	Наименование разделов и тем.	Всего часов.	Контроль знаний.	Дата
I. Христианство на Руси в Киевский период.		5	1
1.	Крещение Руси.	1
2.	Устроение Церкви на Руси.	1
3.	Первые русские святые.	1
4.	Первые монастыри.	1
5.	Контрольная работа по теме:  Христианство на Руси в Киевский период.	1	1
II. Русская Православная Церковь в монгольский период.		4
6.	Святители Петр и Алексий.	1
7.	Преподобный Сергий Радонежский.	1
8.	Митрополит Иона и церковная автокефалия.	1
9.	Церковно-государственные отношения и деятельность митрополитов в XV-XVI вв.	1
III. Русская Православная Церковь в XVI в.		3
10.	Митрополит Макарий.	1
11.	Царь Иоанн IV Грозный и его отношения с Церковью.	1
12.	Учреждение патриаршества.	1
IV. Русская Православная Церковь в XVII в.		6
13,14.	Русская Церковь в Смутное время.	1
15.	Отношение первых царей из дома Романовых с Церковью.	1
16.	Патриарх Филарет.	1
17.	Патриарх Никон, направления церковной деятельности.	1
18.	Большой Московский Собор. Старообрядческий раскол.	1
V.  Русская Православная Церковь в синодальный период.		7
19.	Синодальная реформа.	1
20.	Церковно-государственные отношения в период дворцовых переворотов и в правление императрицы Екатерины II.	1
21.	Церковно-государственные отношения в период царствования Александра I.	1
22.	Церковно-государственные отношения при императоре Николае I. Митрополит Филарет (Дроздов).	1
23.	Русская Церковь при императоре Александре II. Выдающиеся иерархи.	1
24.	Жизнь Церкви в период правления императора Александра III.	1
25.	Русская Православная Церковь на рубеже XIX – XX веков. Св. император Николай II.	1
VI. Русская Церковь в XX в.		6
26.	Поместный Собор Русской Православной Церкви 1917-1918 гг., учреждение патриаршества. Святитель Тихон (Белавин).	1
27.	Церковь гонимая (1917-1940 гг).	1
28.	Русская Православная Церковь в годы Великой Отечественной войны. Патриархи Сергий и Алексий I.	1
29.	Русская Православная Церковь в послевоенный период. Патриарх Пимен.	1
30.	Русская Православная Церковь в период перестройки. Возрождение Церкви при патриархе Алексии II.	1
31.	Современное состояние Русской Православной Церкви. Патриарх Кирилл (Гундяев).	1
32-34.	Обобщающее повторение материала за курс 11 класса	3	2

По окончании курса 11 класса учащиеся должны быть подготовлены к сдаче вступительных экзаменов в высшие учебные заведения Русской Православной Церкви Московского Патриархата по истории Русской Православной Церкви.

                                  Требования к результатам обучающихся.

 Личностные результаты должны отражать:

1) укорененность в православной традиции, вере и любви к Богу и ближним как высших ценностях человеческой жизни;

2) устремленность личности к высшему идеалу человеческого совершенства, выраженного в Богочеловеке – Господе Иисусе Христе;

3) наличие нравственного самосознания (понятия о добре и зле, правде и лжи), усвоение таких качеств, как добросовестность, справедливость, верность, долг, честь, благожелательность;

4) осознание себя чадом Русской Православной Церкви;

5) наличие исторической памяти, чувства тесной связи со своим народом и Отечеством, осознание базовых ценностей общества: священного дара жизни, человеческой личности, семьи, Родины;

6) благоговейное отношение к святыням Русской Православной Церкви;

7) наличие навыков добродетельной жизни (христианского благочестия), развитие таких качеств, как послушание, терпение, трудолюбие, милосердие, целомудрие и др.; хранение чести и гражданского достоинства;

8) ответственность и прилежание в учебе;

9) любовь к ближним через социальное служение и жертвенность;

10) наличие и практическая реализация навыков совместного творчества и соработничества;

11) наличие навыков неприятия зла, различения греха (непослушания, обидчивости, зависти, лени и др.) и противостояния искушениям «века сего»;

12) наличие эстетических чувств, умения видеть красоту Божьего мира, красоту и внутренний смысл православного Богослужения;

13) наличие бережного отношения к здоровью как дару Божиему;

14) наличие бережного отношения к природе и всему живому.

  Метапредметные результаты должны отражать:

1) овладение базовыми понятиями православного вероучения, выстраивающими правильное понимание отношений знания и веры, науки и религии;

2) формирование целостной картины мира на основе православного мировоззрения и мировосприятия;

3) совершенствование умственных способностей через опыт учебы, труда, творческой деятельности, опыт духовной жизни, которые развивают такие качества ума, как память, понимание, умение сосредотачиваться, удерживать внимание, осмысленно слышать и слушать, рассуждать, отделять главное от второстепенного и др.;

4) сформированность нравственного отношения к знанию: знания не ради собственных амбиций и корысти, а ради ответственного служения Богу и Отечеству;

5) умение извлекать духовный и нравственный смысл из общих знаний и универсальных учебных действий;

6) овладение навыками смыслового чтения печатных текстов через бережное отношение к слову, помня наставления древнего книжника «Велика ведь бывает польза от учения книжного: книги наставляют и научают нас пути покаяния, ибо мудрость обретаем и воздержание в словах книжных. Это – реки, напаяющие вселенную, это источники мудрости, в книгах ведь неизмеримая глубина, ими мы в печали утешаемся, они - узда воздержания».

 Предметные результаты должны отражать:

1) понимание, систематизацию православных представлений о мире как творении Божием, о человеке, созданном по образу и подобию Божию;

         2) знание основных вех общецерковной истории, формирования догматов Церкви в борьбе с ересями, истории Русской Православной Церкви в контексте Отечественной истории;

3) осознание исторической роли Русской Православной Церкви в формировании духовно-нравственного облика окормляемых ею народов, быта, традиций (образа жизни), культуры, социальных и политических институтов, особенностей государственного устройства, всех особенностей православной цивилизации.

                  Материально-техническое и информационное обеспечение

                                         образовательного процесса.

         Образовательное учреждение обеспечивает оснащение образовательного процесса необходимым оборудованием, техническими средствами (компьютер, аудио-, видео сопровождение),  расходными материалами, имеет выход в Интернет.

Образовательное учреждение обеспечено учебными и учебно-методическими пособиями по курсу истории Церкви, литературой духовно-нравственного содержания.

Образовательное учреждение в достаточной степени укомплектовано книгами вероучительного содержания, книгами Священного Писания, святоотеческой литературой, словарями и справочниками, Библейскими атласами, исторической православной литературой, справочно-библиографической и иной литературой. В библиотеке есть  медиатека.

                                      Список литературы для учителя:

1.      Бахметева А. Н., Рассказы из истории христианской церкви в 2-х ч. Репринт. – Св.-Усп. Псково-Печ. мон., 1994.

2.      Зноско – Боровский М., протоиерей. Православие. Римо – Католичество. Протестантизм. Сектантство. М.,1998г.

3.      Дворкин А. Л. Сектоведение: тоталитарные секты. Опыт систематического исследования. Нижний Новгород, 2000г

4.      Мансуров С., священник. Очерки из Истории Церкви. – М., 1994.

5.      Поснов М. Э. История христианской церкви (до разделения церквей – 1054), Киев 1991.

6.      Рудаков А., протоиерей. Краткая история Христианской Церкви.  М. 2000.

7.      Святитель Димитрий Ростовский. Жития святых: четьи минеи. М.: Синодальная типография, 1905 - 1910 (репринтное издание).

8.      Смирнов П., протоиерей. История христианской православной Церкви. – М. 1998.

9.      Голубцов А. П. Из чтений по церковной археологией. Литургика. Репринт, Москва., 1996.

10.  Тальберг Н. Д. История Христианской церкви. М. 1992.

11.  Шмеман А., протоиерей. Исторический путь Православия. – М., 1993.

                                      Список литературы для учащихся:

12.  Библия для детей. Священная история в простых рассказах для чтения в школе и дома. Сост. протоиерей А. Соколов, М., “Паломник”, 1999.

13.  Книга о Церкви. Составили свящ. А. Лоргус, М. Дудко и др., М., ”Паломник”, 1997.

14.  Святая юность. Рассказы о святых детях и детстве и отрочестве святых. Международный издательский центр литературы, 1994.

15.  Куломзина С. С. Две тысячи лет. История Православной христианской Церкви. Рассказы для детей старшего школьного возраста.– М. 2000.

16.  Иллюстрированная история религий в 2 т. под редакцией профессора Д. П. Шантепи де Соссей. Спасо – Преображенский Валаамский монастырь, 1992г.

17.  Закон Божий: 5 том. История Церкви. Paris, YMCA-PRESS.