Рабочая программа по истории 7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №9 с углублённым изучением отдельных предметов» Елабужского муниципального района Республики Татарстан

«Принято»

Педагогическим советом

протокол от 29.08.2016г. №1

Введено приказом от 31.08.2016г. №179

Директор МБОУ «Средняя школа №9» ЕМР РТ

____________________________   В.Д. Скотарь

Рабочая программа

                по истории 7 класса (2 часа в неделю, 70 часов в год)

Составитель: Минеева М.М. учитель истории и обществознания

«Согласовано»

Заместитель директора ________ Н. А. Ионова от 26.08.2016г.

«Рассмотрено»

на заседании МО, протокол от 26.08.2016г. №1.

Руководитель МО ___________ Я.Г. Баймуратова

г. Елабуга

2016г.

Требования к уровню обучающихся 7 класса

В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать

- основные этапы и ключевые события Новой истории зарубежных стран периода 1500-1800 го­дов и истории России конца XVI-XVIII века;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

- изученные виды исторических источников;

- важнейшие исторические события и их участников;

- даты важнейших исторических событий;

- периодизацию исторических событий;

уметь 

 - использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении    различных учебных задач; сравнивать содержания различных источников одной тематики;

- определять последовательность и длительность важнейших событий зарубежной истории и истории России;

- читать историческую карту, показывать на ней государства и места значительных исторических событий;

- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала, фрагментов исторических источников в связной монологической форме;

- использовать приобретенные знания при написании творческих работ;

- выявлять существенные черты исторических процессов;

- группировать исторические события по заданному признаку;

- определять причины и следствия основных исторических событий;

- давать собственную оценку наиболее значимым историческим событиям и персоналиям.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

- высказывания собственных суждений (в споре, дискуссии и т.п.) об историческом наследии народов мира;

- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Содержание программы учебного предмета (70 часов)

История Нового времени (24 часа)

Раздел I: Раннее Новое время. Конец XV- первая половина XVII (17 часов)

Глава 1. Великие географические открытия (4 часа)

Вводный урок. Мир к началу нового времени

В поисках  Индии. Грезы об Индии. Когда совешается открытие. От Реконкисты к Конкисте.

        Мир поделенный пополам. Путешествия В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. 

Европейцы в Новом свете. Захват и освоение европейцами Нового Совета. Порабощение населения завоеванных территорий. Э. Кортес. Ф. Писарро. Начало создания колониальных империй. Пиратство. Ф. Дрейк.

Глава II . Повседневная жизнь в XVI-XVII веках (1час)

Человек и окружающий мир. Население Европы. Человек и окружающая среда. Европеец у себя дома. Королевское застолье.

Глава III.Технический прогресс, предпринимательство, капитализм.(2 часа)

         Развитие науки.

         Рождениеи капитализма. Рост городов и торговли. Развитие мировой торговли. Банки, биржи и торговые компании. Причины возникновения и развития мануфактур. Капиталистическое предприятие. Рождение капитализма. Изменения в составе европейского общества. Новая буржуазия.

Глава IV. Европейское Возрождение (2 часа)

Гуманизм и Возрождение в Италии. Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм. Данте Алигьери. Э. Роттердамский. Ф. Рабле. Т. Мор,  В. Шекспир. Искусство Ренессанса. Переворот во взглядах на природу. Н. Коперник. Дж. Бруно. Г. Галилей. Р. Декарт

Эпоха Титанов. Искусство высокого Возрождения. Искусство Возрождения- вдохновенный гимн человеку. Гуманизм произведений Шекспира и Сервантеса. Рождение светской музыки.

-Эпоха титанов: Леонардо, Микельанжело, Рафаэль. Гуманистические идеалы возрождение в творчестве Рембрандта и Веласкеса. Рим- Вечный город. Бакалавр, сонет, мадригал. Фреска, аллегория, натюрморт.

Глава V. Реформация и контрреформация в Европе. (2 часа)

Реформация в Германии. Причины Реформации. Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвин. Распространение идей Реформации в Европе. Контрреформация. И. Лойола. Религиозные войны. Европейские государства в XVI-XVII вв.

Рефомация и Крестьянская война. Рождение протестантизма. Борьба за души и умы.

Глава VI. Государства Западной Европы в XVI-первой половины XVII века.(5 часов)

Нидерланды против Испании. Нидерланды под властью Испании. Революционно-освободительная борьба в провинциях Нидерландов. Создание Голландской республики.

Англия при Тюдорах. Союз Белой и Алой Роз.Королевская Реформация.Состав населения

Британия-владычица морей. Англия против Испании. Победа над Великой Армадой. Монархия и парламент.

Франция на пути к абсолютизму.  Ранний абсолютизм. Религиозные войны. Варфоломеевская ночь.

На пути к Современной Европе. Международные отношения. Система европейского баланса. Война длиною в тридцать лет. Вестфальский мир и новая карта Европы.

Глава VII. Европейская культура в конце XVI- перая половина XVII века.(1час)

Тайна о науках.    Новые шаги в постижении тайн природы. Вселенная глазами Коперника. Бруно, Галилея. Вклад Ньютона в создание новой картины мира. Гарвей о кровообращении и зарождении жизни. Бэкон и Декарт -основоположники науки и философии нового времени. Локк о праве человека на жизнь, свободу и собственность.

Раздел II.   Новое время. Кризис старого порядка. Вторая половина XVII-XVIII век. (7 часов)

Глава VIII. Взлеты и падения монархий. (1 час)

        Английская революция. Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Гражданская война. Провозглашение республики. О. Кромвель. Реставрация монархии. «Славная революция».

      Глава IX. Эпоха Просвещения. (1 час)

     Общество эпохи Просвещения Идеи и люди. Просвещенный абсолютизм.

     Глава X. Конец старого порядка. Европа на Заре новой эры. (3 часа)

     Борьба за передел  Европы и мира. Войны Мира. Промышленный переворот в Англии.

    Война за независимость и образование в США. «Декларация независимости»

     Великая Французская революция. «Мир есть война». Франция при диктатуре якобинцев.

     Глава XI. Восток и Запад. Две стороны единого мира.(2 часа)

Восток движется на Запад. Борьба за сердце Азии. «Запретные» страны. Китай и Япония в XVI-XVIII веках.

История России (46 часов)

Глава I. Москва есть Третий Рим (Россия в 1480-1618 гг.) (16 часов)

Введение. Путь к единой стране.

Северная Евразия к концу Средневековья.

Россия: хозяйство и сословия. Земледелие – главное занятие россиян. Основные категории населения

Россия: власть и подданные. Сословия, повинности. Государственная власть. Международное положение России.

Венчание первого царя. Боярское управление в начале XVI в. Личность Ивана Грозного. Московское восстание 1547 г. Реформы государственной власти середины XVI в. Реформа, избранная Рада, Земский собор, стрельцы, стрелецкое войско, Судебник 1550, Стоглав, губная реформа.

Победы Российского царства. Присоединение Казанского ханства. Присоединение Астраханского ханства. Значение присоединения Поволжья и Приуралья к России. Ливонская война. Ермак. Покорение Сибири. Значение присоединения Сибири. Острог, «заповедные лета», крепостное право, тягло.

Самобытная культура России. Исторические условия развития культуры России в XVI в.  Строительство Кремля в Москве.Крепостное и церковное строительство. Просвещение. Книгопечатание. Литература. Общественная мысль. Религиозные праздники и традиции. Изменения в быту.

Самодержавие Ивана Грозного. Сущность опричнины Ивана Грозного. Массовый террор в стране.Оценка опричнины в исторической науке.Опричнина, опричники. Смоленская война 1632-1634 гг. Вхождение украинских земель в состав Украины. Русско- польская война1654-1667гг. Андруссовское перемирие. Борьба с Турцией и Крымом.Освоение Сибири в XVII в. Гетман, рада.

Самодержавие Ивана Грозного. Внутренняя и внешняя политика царя Федора Ивановича. Пересечение династий Рюриковичей. Царствование Бориса Годунова. Установление и укрепление торговых и культурных связей со странами Западной Европы.

Освободительная борьба народов края во II половине XVI века. «Казанская война», «Черемисская война». Исторические последствия завоевания Казанского ханства.

Система управления Казанским краем во II половине XVI века. Организация новой власти. Воеводы,наместник, наказ.Строительство городов, крепостей и засечных черт.

Смутное время. Экономические трудности начало XVII вв. Голод. Первые народные выступления.

Личность Лжедмитрия I. Политика самозванца. Заговор против Лжедмитрия I. Личность В. Шуйского. Восстание под предводительством И.И. Болотникова.

Окончание смуты.  Личность Лжедмитрия II. Тушинское правительство. Начало польской и шведской интервенции. Смута.Первое и второе ополчения.Воцарение династии Романовых.

Семибоярщина.

Утверждение новой власти в Казанском крае. Народные волнения в начале XVII века. Формирование новых сословий. Ясачные люди в новых условиях. Изменения в составе населения. Церковь и монстыри в крае.

Экономическое и социальное развитие края в XVII веке. Ясачное крестьянство. Русское трудовое население.

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Москва третий Рим».

Глава II. С оглядкой на Запад. Россия в 1614-1689 гг. (6 часов)

Восстановление после Смуты. (1час)  Личность Михаила Федоровича. XVII век – рубеж исторического развития во всемирной истории. Характеристика хозяйственной жизни страны после Смуты. Россия XVII в. – крепостническая страна. Новые черты в Хозяйстве России XVII в. Мануфактура, ярмарка, наемный труд, крепостническая страна, барщинное хозяйство, товарное производство, единый всероссийский рынок.

Самодержавие Алексея Тишайшего. (1 час) Соборное Уложение 1649г. Изменения в органах центральной власти. Изменения в местных органах власти. Волость, воевода, Соборное уложение. Причины народных выступлений. «Соляной» бунт. «Медный» бунт.

Расширение Российского царства.(1час) Смоленская война 1632-1634 гг. Вхождение украинских земель в состав Украины. Русско-польская война1654-1667гг. Андруссовское перемирие.Борьба с Турцией и Крымом. Освоение Сибири в XVII в. Гетман, рада.

Раскол в умах и сословиях. (1час) Русская православная церковь после Смуты. Нововведения патриарха Никона. Обострение противоречий между церковной и советской властью. Церковный собор 1666-1667гг. Личность протопопа Аввакума. Раскол, старообрядчество, протопоп. Народное движение под предводительством С. Разина. Соловецкое восстание. Крестьянская война

Новшества в культуре.(1час) Образование. Научные знания. Русские первопроходцы. Литература. Театр. Русское народное творчество. Архитектура, живопись.

Изменения в быту. Русское, московское барокко, обмирщение культуры

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Московское царство». (1 час)

Глава III. Поворот Петра Великого (Реформы 1682-1725 гг) (7 часов)

Начало реформ Петра I.(1 час) Усиление иностранного влияния на Россию. Реформы А.Л. Ордин–Нащокина и реформаторские планы В.В Голицына. Воспитание, образование, характер Петра I. Азовские походы. «Великое посольство» в Западную Европу.

Кампания, полки, немецкая слобода, гвардия, лавра, Великое посольство

Внешняя политика Петра.(2 часа) Начало войны. Поражение под Нарвой. Реформа армии. Первые победы России в Северной войне. Рекруты, регулярная армия, редут, галера, фрегат. А.С. Пушкин «Полтава» умение находить историческую действительность и литературный вымысел.

Абсолютизм Петра Великого.(1 час) Реформа государственного аппарата. Реформы местного управления. Указ о единонаследии. «Табель о рангах» 1722г. Городская реформа. Церковная реформа. Упразднения патриаршества. Перенесение столицы в Санкт – Петербург.

Сенат, Синод, коллегия, Тайная канцелярия, губерния, «Главный магистрат», «Табель о рангах»

Европейский переворот в культуре. (1 час) Наука и образование I четверти XVIII в. Художественная культура. Изменения в повседневной жизни. «Кунсткамера», Академия наук, гравюра, ассамблеи.

Край в период петровских преобразований.(1 час) Казанская губерния. Поместья и вотчины. Казанские мануфактуры и их работники.

Зачет: «Правление Петра Великого».(1час)

Глава IV. Просвещенный абсолютизм. Россия в 1725-1801 гг.(17 часов)

Социально-экономическое развитие края в послепетровскую эпоху.(1час) Развитие промышленности. Татарские предприятия и предприниматели. Изменения в сельском хозяйстве. Развитие торговли и торговых связей с другими регионами. Татарские купцы.

Эпоха дворцовых переворотов.(1час)  Причина дворцовых переворотов. Правление Екатерины I. Правление Петра II. Деятельность Тайного совета. Приглашение Анны Иоанновны на российский престол.

Период дворцовых переворотов. (1час) Правление Анны Иоанновны. Бироновщина. Правление Елизаветы Петровны. Правление Петра III. Тайный совет, фаворит, кондиции, регент

Крепостничество и капитализм. (1час)  Разложение старых порядков. Сельское хозяйство и промышленность во II половине XVIII в. Торговля и финансы. Крестьяне - отходники, Вольное экономическое общество.

«Просвещенная государыня» и «русский бунт». (1час)  Особенности внутренней политики Екатерины II. Политика «просвещенного абсолютизма». Деятельность Уложенной комиссии. «Золотой век» российского дворянства. внутренняя политика 70-80 гг. XVIII в. Просвещенный абсолютизм, секуляризация, уложенная комиссия, губернская реформа. Причины восстания. Личность Пугачева. Основные этапы восстания. Расправа с восставшими.

 Край в период восстания Е.Пугачева. (1час)

 Гром побед. (1час)  Основные направления и задачи внешней политики.Русско-турецкая война 1768-1774 гг. Русско-турецкая 1787-1791 гг.

Военные успехи России. (1час) Участие России в разделах Речи - Посполитой. Нейтралитет.

«Золотой век» Екатерины. (1час) Многонациональный состав населения. Сословный характер общества, права и обязанности разных сословий.

Религиозная политика царизма в крае. (1час) Характеризовать религиозную политику царизма, называть ее особенности на разных этапах развития России

Закат «просвещенного абсолютизма». (1час)  Личность императора Павла I. Внутренняя политика. Внешнеполитические акции нового императора. Дворцовый переворот 11 марта 1801г.

Образование и наука России. (1час) Развитие науки. М.В. Ломоносов. Система образования. Наука в XVIII в.

Культура России. (1час)  Особенности развития художественной культуры. Литература. Театр. Живопись. Скульптура. Архитектура. Повседневный быт россиян. Барокко, классицизм, реализм, сентиментализм, имперская идеология, обсерватория.

Культура Казанского края в XVIII столетии. (1час)  Возрождение татарской культуры, развитие образования, просветительство в крае, исследования края, литература.

        Повторительно-обобщающий урок по теме: Россия XVI-XVIII вв. (1час)

        Итоговая контрольная работа. (1час)

Календарно-тематическое планирование

УМК (Дмитриева О. В. Всеобщая история. История Нового времени.7 класс- Москва: Русское слово, 2012

Данилов Д. Д., Лисейцев Д. В., Павлов Н. С., Рожкин В. А., История России XVI-XVIII века. 7 класс

-Москва: Баласс, 2010

 Гилязов И. А., Пискарев В. И. История Татарстана (вторая половина XVI-XVIII вв.) 7 класс ̶ Казань: Хэтер, 2004)

№	Изучаемый раздел, тема урока	Кол-во часов	Сроки
			План.	Факт.
История Нового времени Раздел I. Великие географические открытия
1	Вводный урок. Мир к началу нового времени	1	06.09
2	В поисках  Индии. Грезы об Индии.	1	07.09
3	Мир поделенный пополам.	1	13.09
4	Европейцы в Новом Свете	1	14.09
Радел II . Повседневная жизнь в XVI-XVII веках
5	Человек и окружающий мир.	1	20.09
Раздел III.Технический прогресс, предпринимательство, капитализм
6	Развитие науки.	1	21.09
7	Рождениеи капитализма.	1	27.09
Раздел IV. Европейское Возрождение
8	Гуманизм и Возрождение в Италии.	1	28.09
9	Эпоха Титанов. Искусство высокого Возрождения.	1	04.10
Раздел V. Реформация и контрреформация в Европе
10	Реформация в Германии. Причины Реформации.	1	05.10
11	Рефомация и Крестьянская война. Рождение протестантизма. Борьба за души и умы.	1	11.10
14 Глава VI. Государства Западной Европы в XVI-первой половины XVII века 1
12	Нидерланды против Испании. Нидерланды под властью Испании.	1	12.10
13	Англия при Тюдорах.	1	18.10
14	Британия-владычица морей.	1	19.10
15	Франция на пути к абсолютизму.	1	25.10
16	Международные отношения XVII­XVIII вв.	1	26.10
Глава VII. Европейская культура в конце XVI- перая половина XVII века
17	Тайна о науках	1	08.11
Глава VIII. Взлеты и падения монархий.
18	Английская революция. Английская революция середины XVII в.	1	09.11
Глава IX. Эпоха Просвещения.
19	Общество эпохи Просвещения Идеи и люди. Просвещенный абсолютизм.	1	15.11
Глава X.  Конец старого порядка. Европа на Заре новой эры.
20	Борьба за передел  Европы и мира. Войны Мира. Промышленный переворот в Англии.	1	16.11
21	Война за независимость и образование в США. «Декларация независимости»	1	22.11
22	Великая Французская революция. «Мир есть война». Франция при диктатуре якобинцев.	1	23.11
Глава XI. Восток и Запад. Две стороны единого мира.
23	Восток движется на Запад.	1	06.12
История России, История Татарстана Глава I. Москва есть Третий Рим (Россия в 1480-1618 гг.)
1	Введение. Путь к единой стране.	1	07.12
2	Введение. Северная Евразия к концу Средневековья.	1	13.12
3	Хозяйство и сословия.	1	14.12
4	Власть и подданные.	1	20.12
5	Венчание первого царя.	1	21.12
6	Победы Российского царства.	1	10.01
7	Самобытная культура России.	1	11.01
8	Самодержавие Ивана Грозного.	2	17.01
9	Освободительная борьба народов края во II половине XVI века.	1	18.01
10	Система управления Казанским краем во II половине XVI века.	1	24.01
11	Смутное время.	1	25.01
12	Окончание Смуты	1	31.01
13	Утверждение новой власти в Казанском крае. Народные волнения в начале XVII века.	1	01.02
14	Экономическое и социальное развитие края в XVII веке.	1	07.02
15	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Москва третий Рим».	1	08.02
Глава II. Россия в 1614 – 1689 гг.
16	Восстановление после Смуты.	1	14.02.
17	Самодержавие Алексея Тишайшего.	1	15.02
18	Расширение Российского царства.	1	21.02
19	Раскол в умах и сословиях.	1	22.02
20	Новшества в культуре.	1	28.02
21	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Московское царство».	1	01.03
Глава III. Поворот Петра Великого
22	Начало реформ Петра I.	1	07.03
23	Внешняя политика Петра.	2	08.03
24	Абсолютизм Петра Великого.	1	14.03
25	Европейский переворот в культуре.	1	15.03
26	Край в период петровских преобразований.	1	04.04
27	Зачет: «Правление Петра Великого».	1	05.04
Глава IV. Просвещенный абсолютизм. Россия в 1725-1801 гг.
28	Социально-экономическое развитие края в послепетровскую эпоху.	1	11.04
29	Эпоха дворцовых переворотов.	1	12.04
30	Период дворцовых переворотов.	1	18.04
31	Крепостничество и капитализм.	1	19.04
32	«Просвещенная государыня» и «русский бунт».	1	25.04
33	Край в период восстания Е.Пугачева.	1	26.04
34	Гром побед.	1	2.05
35	Военные успехи России.	1	3.05
36	«Золотой век» Екатерины.	1	09.05
37	Религиозная политика царизма в крае.	1	10.05
38	Закат «просвещенного абсолютизма».	1	16.05
39	Образование и наука России. М.В. Ломоносов.	1	17.05
40	Культура России.	1	23.05
41	Культура Казанского края в XVIII столетии.	1	24.05
42	Повторительно-обобщающий урок по теме: Россия XVI-XVIII вв.	1	30.05
43	Итоговая контрольная работа.	1	31.05

Оценочный материал

Отметка «5» выставляется в том случае,  когда в ответе полно и верно раскрыто основное содержание вопроса, соблюдена логическая (или  хронологическая) последовательность элементов ответа, общие положения конкретизируются фактами, обосновываются аргументами;

когда  ученик показывает освоение требуемых вопросом умений (например, классифицировать, систематизировать историческую информацию, раскрывать определение понятии   давать характеристику исторической личности представлять краткий план, работать с исторической картой и др.);

ученик продемонстрировал умения:

•  показал умение анализировать информацию о фактах событиях, процессах, устанавливать соответствие между существенными чертами и признаками конкретных социальных явлений и историческими понятиями;

• осуществлять поиск  исторической информации, представленной в различных знаковых системах (текст, таблица, диаграмма и т. п.),

• извлекать из оригинальных текстов, документов  знания по заданным темам;

• различать в информации факты и мнения, выводы и аргументы;

• устанавливать соответствия, причинно-следственные связи.

Отметка «4» выставляется в том случае, когда в ответе содержится верное освещение темы вопроса, но отсутствует полнота его раскрытия, соблюдена логика изложения, но отдельные положения ответа не подтверждены фактами, не обоснованы аргументами;

когда ученик показал владение требуемым умением, но не проявил достаточно уверенного и полного владения этим умением, допустил отдельные незначительные ошибки исторического содержания по заданному вопросу.

Отметка «3» выставляется в том случае, когда в ответе выпускника приведены отдельные несистематизированные положения, отсутствует конкретизация их фактами или частично приведены отдельные верные факты;

когда ученик проявит слабое освоение требуемого умения, однако выявил верное понимание отдельных элементов исторического содержания на основе частичного использования необходимого умения.

Оценивание тестовых заданий.

До 50% - оценка «2» - неудовлетворительно.

От 51% - 71% - оценка «3» - удовлетворительно

От 72% - 92% - оценка «4» - хорошо

От 93% - 100% - оценка «5» - отлично