Рабочая программа по истории 10 класс

                  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

                 средняя общеобразовательная школа с. Сторожевое Усманского

                                 муниципального района Липецкой области

РАССМОТРЕНА на заседании МО Протокол №1 от 26.08.2016г.

ПРИНЯТА на заседании педагогического совета Протокол №1 от 26.08.2016г.

УТВЕРЖДЕНА Директор школы ___________Коровин Д.В. Приказ № 152     от 26.08.2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ПРЕДМЕТУ «ИСТОРИЯ» ДЛЯ 10 КЛАССА

НА 2016 - 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

                                        Учитель: Зиброва Л.В.

                                                                   2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:

цели:

-Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся.

-Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей действительности, относить свои взгляды принципы с мировоззренческими системами.

-Освоение систематизированных знаний по истории человечества, о месте и роли России в мировом процессе.

-Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации.

-Формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе, готовности, обучающихся к выбору направления своей профессиональной деятельности

задачи:

-Формировать способности, учащихся к пониманию исторической логики общественных процессов, специфики возникновения и развития различных мировоззренческих, ценностно-мотивационных, социальных систем.

-Развивать умения и навыки самостоятельного поиска научных знаний, работы с историческим материалом.

-Воспитывать чувство гордости и любви к своей Родине;

Рабочая программа по истории составлена на основании следующих нормативно – правовых документов:

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

1.Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями)

2.Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2014 №1089 «Об утверждении ФК ГОС начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями и дополнениями)

3. Приказ от 31.03.2014г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательному процессу в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию (с изменениями и дополнениями)

4.Примерная программа основного общего образования по истории;

5.Методические рекомендации «О преподавании истории и обществознания в образовательных организациях Липецкой области в 2016-2017 учебном году» ГАОУ ДПО ЛО «ИРО»

6. Положения о структуре, порядке разработки, рассмотрения и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов (модулей) МБОУ СОШ с. Сторожевое

Рабочая программа составлена на основе

          Рабочая программа по истории для 10 класса составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории , примерной программы среднего (полного) общего образования по истории; с использованием авторской программы к учебнику «Всеобщая история с древнейших времен до конца 19 века» авторы Н.В.Загладин. Х.Т. Загладина, М., «Русское слово» 2013г.

Обоснование выбора Примерной программы.

При составлении рабочей программы за основу была взята примерная программа среднего (полного) общего образования по истории, и авторской программа курса к учебнику «Всеобщая история с древнейших времен до конца 19 века» авторы Н.В.Загладин. Х.Т. Загладина, которые адаптированы для учащихся 10 класса и имеет практико - ориентированный характер.  Данная программа предоставляет учащимся получить необходимый минимум исторических знаний, нацелена на формирование у учащихся целостной исторической картины мира. Рабочая программа призвана обеспечить знания, учащихся на базовом уровне. Одной из целей изучения курса истории является недопущение фальсификации прошлого истории России в современных условиях. Поэтому введены следующие темы для изучения: Основные итоги развития России с древнейших времен до наших дней. Значение изучения истории. Опасность фальсификации прошлого России в современных условиях. Фальсификация истории России -угроза национальной безопасности.

Информация о внесенных изменениях в Примерную программу и их обоснование.

Для базового уровня изучения истории Примерная программа устанавливает следующее распределение времени:

Классы	Объем учебного времени	Разделы примерной программы		Резерв учебного времени
	(федеральный компонент)	История России	Всеобщая история
X класс	70 ч	История России (XX – начало XXI вв.) - не менее 36 ч	Всеобщая история (XX – начало XXI в) – не менее 24 ч	10 ч

Для базового уровня изучения истории рабочая программа устанавливает следующее распределение времени:

Классы	Объем учебного времени	Разделы примерной программы		Резерв учебного времени
	(федеральный компонент)	История России	Всеобщая история
X класс	70 ч.	История России (XX – начало XXI вв.) - 44 ч.	Всеобщая история (XX – начало XXI в) – 24 ч.	-

Рабочая программа в целом соответствует исходной авторской программе.

В данной программе позиция "История как наука" дополнена абзацем следующего содержания: "Проблема достоверности и фальсификации исторических знаний" на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 24 января 2012 г. N 39 "О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089".

Определение места и роли учебного курса в овладении обучающимися требованиями к уровню подготовки, учащихся в соответствии с федеральными образовательными стандартами историческое образование на ступени среднего общего образования способствует формированию систематизированных знаний об историческом прошлом, обогащению социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия. Ключевую роль играет развитие способности учащихся к пониманию исторической логики общественных процессов, специфики возникновения и развития различных мировоззренческих, ценностно-мотивационных, социальных систем. Критерий качества исторического образования в средней школе связан не усвоением все большего количества информации и способностью воспроизводить изученный материал, а с овладением навыка анализа, объяснения, оценки исторических явлений, развитием коммуникативной культуры учащихся.

Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа (в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами)

В соответствии с Федеральным компонентом учебного плана общеобразовательных учреждений России на изучение предмета «История» в 10 классе отводится 70 учебных часов (2учебных часа в неделю). Всего 70 ч. Согласно действующему в образовательном учреждении учебному плану календарно- тематический план предусматривает обучение в объеме: «История России» - 44 часа, «Всеобщая история» -26 часа.   

Технологии обучения:

-технология традиционного обучения для освоения минимума содержания образования в соответствии с требованиями стандартов; технологии, построенные на основе объяснительно- иллюстративного способа обучения. В основе – информирование, просвещение обучающихся, и организация их репродуктивных действий с целью выработки у школьников общеучебных умений и навыков;

-технология дифференцированного обучения для освоения учебного материала обучающимися;

-технология проблемного обучения с целью развития творческих способностей обучающихся, их интеллектуального потенциала, познавательных возможностей;

-личностно-ориентированные технологии обучения;

-технология индивидуализации обучения;

-информационно-коммуникационные технологии

Информация об учебнике

  1.  А.Н.Сахаров. Н.В.Загладин История с древнейших времен до конца XIX века. Москва «Русское слово» 2016

1.       

                                СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Введение. История как наука (1 ч)
История в системе гуманитарных наук. Основные концепции исторического развития человечества: историко-культурологические (цивилизационные) теории, формационная теория, теория модернизации.
Раздел I. ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (23часа)
Древнейшая история человечества (1 ч)
Современные научные концепции происхождения человека и общества. Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Расселение древнейшего человечества. Формирование рас и языковых семей. Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Родоплеменные отношения.

Цивилизации Древнего мира и Средневековья (9 ч)
Архаичные цивилизации. Особенности материальной культуры. Развитие государственности и форм социальной организации. Мифологическая картина мира. Возникновение письменности и накопление знаний.
Цивилизации Древнего Востока. Формирование индо-буддийской и китайско-конфуцианской цивилизаций. Социальные нормы и духовные ценности в древнеиндийском и древнекитайском обществе. Возникновение религиозной картины мира. Философское наследие Древнего Востока.
Античные цивилизации Средиземноморья. Полисная политико-правовая организация и социальная структура. Демократия и тирания. Римская республика и империя. Римское право. Мифологическая картина мира и формирование научной формы мышления в античном обществе. Философское наследие Древней Греции и Рима. Становление иудео-христианской духовной традиции, ее религиозно-мировоззренческие особенности. Ранняя христианская церковь.
Возникновение исламской цивилизации. Социальные нормы и мотивы общественного поведения человека в исламском обществе. Социокультурные особенности арабского и тюркского общества. Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху Средневековья.
Христианская средневековая цивилизация в Европе. Складывание западноевропейского и восточноевропейского регионов цивилизационного развития. Социокультурное и политическое влияние Византии. Особенности социальной этики, отношения к труду и собственности, правовой культуры, духовных ценностей в католической и православной традициях.
Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском средневековом обществе. Феодализм как система социальной организации и властных отношений. Образование централизованных государств. Роль церкви в европейском обществе. Культурное и философское наследие европейского Средневековья.
Традиционное (аграрное) общество на Западе и Востоке: особенности социальной структуры, экономической жизни, политических отношений. Динамика развития европейской средневековой цивилизации. Социально-политический, религиозный, демографический кризис европейского традиционного общества в XIV-XV вв. Предпосылки модернизации.

Новое время: эпоха модернизации (13 ч)
Понятие «Новое время». Модернизация как процесс перехода от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу.
Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии. Формирование нового пространственного восприятия мира.
Усиление роли техногенных факторов общественного развития в ходе модернизации. Торговый и мануфактурный капитализм. Внутренняя колонизация. Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальных нормах в эпоху Возрождения и Реформации. Становление протестантской политической культуры и социальной этики. Конфессиональный раскол европейского общества.
От сословно-представительных монархий к абсолютизму – эволюция европейской государственности. Возникновение концепции государственного суверенитета. Буржуазные революции XVII-XIX вв. Идеология Просвещения. Конституционализм. Становление гражданского общества. Возникновение идеологических доктрин либерализма, консерватизма, социализма, анархизма. Марксизм и рабочее революционное движение. Национализм и его влияние на общественно-политическую жизнь в странах Европы.
Технический прогресс в Новое время. Развитие капиталистических отношений. Промышленный переворот. Капитализм свободной конкуренции. Циклический характер развития рыночной экономики. Классовая социальная структура общества в XIX в. Буржуа и пролетарии. Эволюция традиционных социальных групп в индустриальном обществе. «Эшелоны» модернизации как различные модели перехода от традиционного к индустриальному обществу.
Мировосприятие человека индустриального общества. Формирование классической научной картины мира в XVII-XIX вв. Культурное наследие Нового времени.
Эволюция системы международных отношений в конце XV –XIX вв. Зарождение международного права. Роль геополитических факторов в международных отношениях Нового времени. Колониальный раздел мира. Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии.

ЗУН(ы) и ОУУН(ы) к разделу I Всеобщая история (с древнейших времён до конца XIX в.)
• основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность всемирной истории;
• периодизацию всемирной;
• современные версии и трактовки важнейших проблем и всемирной истории;
• историческую обусловленность современных общественных процессов;

• проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
• критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
• анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
• различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
• устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
• участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
• представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

• определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
• использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
• соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

ИСТОРИЯ РОССИИ (С древнейших времён до конца XIX в) (44 часа)

Народы и древнейшие государства на территории России (2 ч)
Природно-климатические факторы и особенности освоения территории Восточной Европы и Севера Евразии. Стоянки каменного века. Переход от присваивающего хозяйства к производящему. Скотоводы и земледельцы. Появление металлических орудий и их влияние на первобытное общество.
Великое переселение народов и его влияние на формирование праславянского этноса. Место славян среди индоевропейцев. Восточнославянские племенные союзы и их соседи: балтийские, угро-финские, тюркоязычные племена. Занятия, общественный строй и верования восточных славян. Усиление роли племенных вождей, имущественное расслоение.

Русь в IX – начале XII вв. (6 ч)
Происхождение государственности у восточных славян. «Повесть временных лет». Возникновение Древнерусского государства. Новгород. Происхождение слова «Русь». Начало династии Рюриковичей. Дань и подданство. Князья и их дружины. Вечевые порядки. Торговый путь «из варяг в греки». Походы на Византию. Принятие христианства. Развитие норм права на Руси. Категории населения. Княжеские усобицы.
Христианская культура и языческие традиции Руси. Контакты с культурами Запада и Востока. Влияние Византии. Монастырское строительство. Культура Древней Руси как один из факторов образования древнерусской народности.

Русские земли и княжества в XII – середине XV вв. (5 ч)
Причины распада Древнерусского государства. Усиление экономической и политической самостоятельности русских земель. Крупнейшие земли и княжества Руси в XII – начале XIII вв. Монархии и республики. Православная Церковь и идея единства Русской земли. Русь и Степь. Расцвет культуры домонгольской Руси.
Образование Монгольского государства. Нашествие на Русь. Включение русских земель в монгольскую систему управления завоеванными землями. Золотая Орда. Принятие Ордой ислама. Роль монгольского завоевания в истории Руси. Экспансия с Запада. Борьба с крестоносной агрессией. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.
Начало возрождения Руси. Внутренние миграции населения. Восстановление экономики русских земель. Формы землевладения и категории населения. Роль городов в объединительном процессе.
Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси. Политические, социальные, экономические и территориально-географические причины превращения Москвы в центр объединения русских земель. Взаимосвязь процессов объединения русских земель и борьбы против ордынского владычества. Зарождение национального самосознания на Руси.
Великое княжество Московское в системе международных отношений. Начало распада Золотой Орды. Образование Казанского, Крымского, Астраханского ханств. Закрепление католичества как государственной религии Великого княжества Литовского. Автокефалия Русской Православной Церкви.
Культурное развитие русских земель и княжеств в конце XIII – середине XV вв. Влияние внешних факторов на развитие русской культуры. Формирование русского, украинского и белорусского народов. Москва как центр развития культуры великорусской народности.

Российское государство во второй половине XV – XVII вв. (8 ч)
Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Особенности процесса складывания централизованного государства в России. Свержение золотоордынского ига. Изменения в социальной структуре общества и формах феодального землевладения. Формирование новой системы управления страной. Роль церкви в государственном строительстве. «Москва – третий Рим».
Установление царской власти и ее сакрализация в общественном сознании. Складывание идеологии самодержавия. Реформы середины XVI в. Создание органов сословно-представительной монархии. Развитие поместной системы. Установление крепостного права. Опричнина. Учреждение патриаршества. Расширение территории России в XVI в. Рост международного авторитета Российского государства.
Причины и характер Смуты. Пресечение правящей династии. Боярские группировки. Обострение социально-экономических противоречий. Борьба против агрессии Речи Посполитой и Швеции. Национальный подъем в России. Восстановление независимости страны.
Земской собор 1613 г. и восстановление самодержавия. Первые Романовы. Расширение территории Российского государства в XVII в. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Освоение Сибири. Участие России в войнах в XVII в.
Юридическое оформление крепостного права. Новые явления в экономике: начало складывания всероссийского рынка, образование мануфактур. Развитие новых торговых центров. Социальные движения в России во второй половине XVII в. Церковный раскол и его значение. Старообрядчество.
Культура народов Российского государства во второй половине XV-XVII в. вв. Усиление светских элементов в русской культуре. Новые формы зодчества. Расцвет русской живописи и декоративно-прикладного искусства. Начало книгопечатания и распространение грамотности. Зарождение публицистики. Славяно-греко-латинская академия. «Домострой»: патриархальные традиции в быте и нравах. Крестьянский и городской быт.
Особенности русской традиционной (средневековой) культуры. Формирование национального самосознания. Дискуссия о предпосылках преобразования общественного строя и характере процесса модернизации в России.

Россия в XVIII – середине XIX вв. (15 ч)
Петровские преобразования. Реформы армии и флота. Создание заводской промышленности. Политика протекционизма. Новая система государственной власти и управления. Провозглашение империи. Превращение дворянства в господствующее сословие. Особенности российского абсолютизма. Россия в период дворцовых переворотов. Расширение прав и привилегий дворянства. Просвещенный абсолютизм. Законодательное оформление сословного строя.
Попытки укрепления абсолютизма в первой половине XIX в. Реформы системы государственного управления. Рост оппозиционных настроений в обществе. Движение декабристов. Оформление российской консервативной идеологии. Теория «официальной народности». Славянофилы и западники. Русский утопический социализм.
Особенности экономического развития России в XVIII – первой половине XIX в. Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота. Формирование единого внутреннего рынка. Изменение социальной структуры российского общества. Сохранение крепостничества в условиях развертывания модернизации.
Превращение России в мировую державу. Россия в войнах XVIII в.  Имперская внешняя политика. Разделы Польши. Расширение территории государства в XVIII – середине XIX вв. Участие России в антифранцузских коалициях в период революционных и наполеоновских войн. Отечественная война 1812 г. и заграничный поход русской армии. Россия в Священном союзе. Крымская война.
Культура народов России и ее связи с европейской и мировой культурой XVIII – первой половины XIX вв. Особенности русского Просвещения. Научно-техническая мысль и научные экспедиции. Основание Академии наук и Московского университета. Ученые общества. Создание системы народного образования. Формирование русского литературного языка. Развитие музыкально-театрального искусства. Новаторство и преемственность художественных стилей в изобразительном искусстве. Изменение принципов градостроительства. Русская усадьба.

Россия во второй половине XIXв. (8)

Предпосылки великих реформ. Отмена крепостного права. Аграрная , судебная, земская, военная, городская реформы 1860-1870-х гг. Самодержавие и сословный строй в условиях модернизации. Политика контрреформ. Роль государства в экономической жизни страны. Утверждение новой модели экономического развития: капиталистические отношения в промышленности и сельском хозяйстве. Сохранение остатков крепостничества. Нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Народническое движение. Либеральное движение. Распространение марксизма в России. Окончание кавказской войны. Присоединение к России Дальнего Востока и Средней Азии. Продажа Аляски США. Балканская война. Россия в системе международных отношений в 80-90-е гг. Духовная жизнь российского общества во второй половине XIX в. Критический реализм. Элитарная и народная культура.

Учебно-тематический план

№	Раздел	Количество часов
	Введение	1
1	Тема 1.Пути и методы познания истории	3
2	Тема 2. От первобытной эпохи к цивилизации	6
3	Тема 3. Русь, Европа и Азия в Средние века	19
4	Тема 4. Россия и мир на рубеже нового времени	12
5	Тема 5. Россия и мир в эпоху зарождения индустриальной цивилизации	10
6	Тема 6. Россия и мир в к. 18 –19 в.	18
7	Итоговое повторение	1
	ИТОГО	70

            Требования к уровню подготовки учащихся

В результате обучения истории на базовом уровне ученик должен

Знать \понимать

- Основные факты, процессы и явления, характеризующее целостность и системность отечественной и всемирной истории

- Периодизацию отечественной и всемирной истории

- Современные версии и трактовки важнейших поблеем отечественной и всемирной истории

- Особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе

Уметь

- Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа

- Критически анализировать источник исторической информации

- Анализировать историческую информацию в разных знаковых схемах

- Различать в исторической информации факты, мнения, исторические описания и исторические объяснения

- Устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями, пространственно -временные рамки изучаемых явлений и процессов

- Участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения

- Представлять результаты изучения исторического материала в форах конспекта, реферата, рецензии

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

- Определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности

- Использование навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации

- Соотнесения своих действий и поступков, окружающих с исторически возникшими формами социального поведения

- Осознания себя как представителя, исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

- Понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету

Литература и средства обучения.

1.      Сахаров А.Н, Загладин И.В.. «История  с древнейших времён до конца XIX века. Базовый уровень Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. –. – М.: «– Русское слово», 2016

2.      Загладин Н.В.Симония   «Всеобщая история с древнейших времён до конца XIX века». Учебник для 10 класса. -  М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2011 г. 

3.       Агафонов С.В. Схемы по Всеобщей истории. 10 класс. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007 г.

4.      Бондаренко О.А.  Открытые уроки. История России 10 класс. Волгоград: 2005 г.

5.      Кочетов Н.С. История с древнейших времен до конца XVIII века. 10 класс. Поурочные планы. Волгоград 2005 г.

6.      Шевелев В.Н. Пособие к единому государственному экзамену и централизованному тестированию по истории России. – Ростов н/Д: Феникс, 2004.

7.      Баранов П.А. ЕГЭ – 2008. История. Сдаем без проблем! – М.: Эксмо, 2008 г.

8.      Гевуркова  Е.А. ЕГЭ 2009. История. Сборник заданий.  М.: Эксмо, 2009г.

9.      Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ. 2010: История. – М.: АСТ: Астрель, 2010.

10.  Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ. 2011: История. – М.: АСТ: Астрель, 2010.

                        Ресурсы Интернета

http://www.internet-school.ru – интернет-школа издательства «Просвещение»: «История»

http://www.pish.ru – сайт научно-методического журнала «Преподавание истории в школе»

http://www.1september.ru – газета «История», издательство «Первое сентября»

http://vvvvw.som.fio.ru – сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение методистов

http://www.it-n.ru – российская версия международного проекта Сеть творческих учителей

http://www.lesson-history.narod.ru – компьютер на уроках истории (методическая коллекция А.И.Чернова)

                                           Календарно-тематический план по истории 10 класс

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Дата план	Дата факт
1	Введение История как наука. Проблема достоверности и фальсификации исторических знаний.	1	1.09
	Тема 1. Пути и методы познания истории	3ч
2	Этапы развития исторического знания	1	5.09
3	Основы исторической науки	1	8.09
4	Россия во всемирной истории	1	12.09
	Тема 2. От первобытной эпохи к цивилизации	6ч
5	У истоков рода человеческого	1	15.09
6	Государства Древнего Востока	1	19.09
7	Культура стран Древнего Востока	1	22.09
8	Цивилизация Древней Греции	1	26.09
9	Древнеримская цивилизация	1	29.09
10	Культурно-религиозное наследие античной цивилизации	1	3.10
	Тема 3. Русь, Европа и Азия в Средние века	19 ч
11	Европа в эпоху раннего Средневековья	1	6.10
12	Рождение исламской цивилизации	1	10.10
13	Славяне в раннем Средневековье	1	13.10
14	Образование Древнерусского государства	1	17.10
15	Расцвет Древней Руси	1	20.10
16	Социально-экономическое развитие Древней Руси	1	24.10
17	Политическая раздробленность Руси	1	27.10
18	Культура Руси 10-нач. 13 вв. Зарождение русской цивилизации	1	31.10
19	Католический мир на подъеме	1	14.11
20	Государства Азии в период европейского Средневековья	1	17.11
21	Монгольское нашествие на Русь	1	21.11
22	Русь между Востоком и Западом. Политика Александра Невского	1	24.11
23	Западная Европа в 14-15 вв.	1	28.11
24	Европейская культура в Средние века	1	1.12
25	Мир за пределами Европы в Средние века	1	5.12
26	Возвышение новых русских центров.	1	8.12
27	Эпоха Куликовской битвы	1	12.12
28	Междоусобная война на Руси	1	15.12
29	Обобщение по теме «Средневековье»	1	19.12
	Тема 4. Россия и мир на рубеже нового времени	12 ч
30	На заре нового времени	1	22.12
31	Западная Европа –новый этап развития	1	26.12
32	Тридцатилетняя война и первые революции в Европе	1	29.12
33	Образование Русского централизованного государства	1	12.01
34	Правление Ивана Грозного	1	16.01
35	Культура и быт России в 14-16 вв.	1	19.01
36	Смутное время на Руси	1	23.01
37	Россия при первых Романовых	1	26.01
38	Экономическое и общественное развитие России в 17 веке	1	30.01
39	Россия накануне преобразований	1	2.02
40	Культура и быт России в 17 веке	1	6.02
41	Обобщение по теме «Новое время»	1	9.02
	Тема 5. Россия и мир в эпоху зарождения индустриальной цивилизации	10 ч
42	Промышленный переворот в Англии и его последствия	1	13.02
43	Эпоха Просвещения и просвещенный абсолютизм	1	16.02
44	Государства Азии в 17-18 вв.	1	20.02
45	Россия при Петре 1	1	23.02
46	Россия в период дворцовых переворотов	1	27.02
47	Расцвет дворянской империи	1	2.02
48	Внешняя политика Российской империи	1	6.03
49	Экономика и население во вт. пол. 18 в.	1	9.03
50	Культура и быт России в 18 веке	1	13.03
51	Обобщение по теме «18 век»	1	16.03
	Тема 6. Россия и мир в к. 18 –19 в.	18 часов
52	Война за независимость в Северной Америке	1	20.03
53	Великая французская революция и ее последствия	1	3.04
54	Европа и наполеоновские войны	1	6.04
55	Россия в начале 19 в. Отечественная война	1	10.04
56	Россия и Священный союз. Тайные общества	1	13.04
57	Реакция и революции в Европе 1820-1840-е гг.	1	17.04
58	Европа –облик и противоречия промышленной эпохи	1	20.04
59	Страны Западного полушария в 19 в. Гражданская война в США	1	24.04
60	Колониализм и кризис традиционного общества в странах Востока	1	27.04
61	Россия при Николае 1. Крымская война.	1	1.05
62	Объединение Италии и Германии	1	4.05
63	Россия в эпоху реформ Александра 2.	1	8.05
64	Правление Александра 3	1	11.05
65	Общественно-полическое развитие стран Запада во вт. пол. 19 века	1	15.05
66	Власть и оппозиция в России во вт. пол. 19 века	1	18.05
67	Наука и искусство 18-19 в.	1	22.05
68	Золотой век русской культуры	1	25.05
69	Обобщение по теме «19 век»	1	29.05
70	Итоговое повторение	1