Рабочая программа по истории по специальности "Механизация сельского хозяйства"

РаБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

История

2015 г.

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Свободинский аграрно-технический техникум им. К.К. Рокоссовского»

ПРИНЯТО Утверждаю

на заседании ПЦ МК Директор ОБПОУ «САТТ

преподавателей учебных предметов им. К.К. Рокоссовского»

общеобразовательного цикла

________________/_____________/ _________________ Е.А. Громаков

«___»_________________2015_ г. «___»____________2015_ г.

Протокол № ____________

Согласовано Приказ от «____»___________ 2015 г.

Заместитель директора по УР № ___________

_______________ Г.П. Гусева

Рабочая программа

по учебной дисциплине

ОУП.04 История

по специальности

35.02.07 «Механизация сельского хозяйства» технический профиль

Рабочая программа учебной дисциплины «История»разработана на основе Федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС) по специальности 35.02.07 «Механизация сельского хозяйства»

Организация-разработчик: ОБПОУ «Свободинский аграрно-технический техникум им.К.К.Рокоссовского» Ушаковский филиал

Разработчики:

Шишлянникова Т.В., преподаватель ОБПОУ «Свободинский аграрно-технический техникум им.К.К.Рокоссовского» Ушаковский филиал;

Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО).

Заключение Экспертного совета №____________ от «____»__________20___ г.

номер

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

3. условия реализации учебной дисциплины

35

4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

37

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины «История» является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС поспециальности 35.02.07 «Механизация сельского хозяйства» в ОБПОУ ««Свободинский аграрно-технический техникум им.К.К.Рокоссовского» Ушаковский филиал

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:дисциплина входит в общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цели:

- воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений обучающихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

- развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

- освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

- овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

- формирование исторического мышления — способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности

Задачи:

- рассмотреть основные этапы историко-цивилизационного развития России в контексте всемирной истории;

- сопоставить социальные, экономические, и ментальные структуры, политические и правовые системы, культуру и повседневную жизнь России и зарубежных стран;

- формировать целостное представление о месте и роли России в европейской и мировой истории;

- показать «диалог» цивилизаций, как наиболее характерную черту всемирно-исторического процесса XIX-XXI вв.;

- показать целесообразность учета исторического опыта России и зарубежных стран в современном социально-экономическом, политическом и культурном развитии Отечества.

В результате изучения учебной дисциплины «История»

обучающийся должен:

знать/понимать:

- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

- периодизацию всемирной и отечественной истории;

современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

- основные исторические термины и даты;

уметь:

- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

- использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

- соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

- осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 134 часов;

самостоятельной работы обучающегося 64 часа.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

История

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

198

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

134

в том числе:

лабораторные работы

-

практические занятия

-

контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

64

в том числе:

изучение справочной, документальной, художественной литературы; работа с интернет-ресурсами

10

выполнение рефератов

7

составление исторических портретов

4

выполнение презентаций с использованием ТСО

4

составление и решение кроссвордов

2

составление глоссария

4

написание эссе

8

изучение учебного материала, составление конспекта

7

изучение материалов СМИ

2

выполнение практикоориентированных групповых проектов

8

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Содержание учебного материала

1

Историческое знание, его достоверность и источники. Концепции исторического развития. Цивилизации, варианты их типологии.

Факторы исторического развития: природно-климатический, этнический, экономический, культурно-политический и др.

История России: познавательное, нравственное, культурное значение. Российская история как часть мировой и европейской истории.

Закономерности и особенности русской истории. Периодизация всемирной истории, история и время. Общественная роль и функции истории

1

Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечества

Тема 1.1. Происхождение человека. Люди эпохи палеолита.

Тема 1.2. Неолитическая революция и ее последствия.

Содержание учебного материала

2

Формирование знаний о природном и социальном в человеке и человеческом сообществе пер-вобытной эпохи. Выделение человека из животного мира. Расселение людей по земному шару. Характеристика среды обитания, социальной жизни, родовой общины. Распределение социальных функций между полами. Возникновение религиозных верований. Искусство. Последствия для человека глобальных климатических изменений.

2

Формирование знаний о неолитической революции. Определение изменений в укладе жизни и формах социальных связей. Рассмотрение очагов возникновения земледелия и скотоводства в Старом и Новом Свете, социальных последствий перехода от присваивающего хозяйства к производящему. Появление частной собственности. Разложение родового строя. Роль племенной верхушки. Рабы и рабство. Разделение труда. Изучение предпосылок возникновения цивилизации, протоцивилизации.

Раздел 2. Цивилизации Древнего мира.

6(5/1)

Тема 2.1. Древнейшие государства.

Содержание учебного материала

1

Определение хронологических и географических рамок истории Древнего мира. Изучение ранних цивилизаций: Египет, Передняя Азия, Индия, Китай,Доколумбова Америка; материальной культуры и экономики ранних цивилизаций; социального строя, политической и военной организации; идеология, менталитета.

2

Тема 2.2. Великие державы Древнего Востока.	Содержание учебного материала	1
	Формирование знаний о новоегипетской державе: экономике, общества, государства. Изучение Вавилона времен Хаммурапи, Хеттов: индоевропейцев в Малой Азии, Эгейского мира эпохи бронзы, Минойской цивилизации на Крите, Ахейского государства. Формирование знаний об Ассирийской военной державе и ее преемниках в Передней Азии, Персидском «царстве царств», Древней Индии, империиМаурьев. Изучение древнекитайской цивилизации, империи Цинь и Хань.		2
Тема 2.3. Древняя Греция. Тема 2.4. Древний Рим	Содержание учебного материала	1
	Формирование знаний об античной цивилизации, становлении полисной цивилизации в Греции: географических и социальных предпосылках; сущности греческого полиса. Изучение Великой колонизации, ее причин, направлений и последствий. Рассмотрение роли Афин и Спарты в жизни греческого мира. Изучение греческой культуры классической эпохи. Характеристика Александра Македонского и периода эллинизма.		2
	Изучение Древнего Рима: этапов становления общества и государства, экономики, общественного строя, государственного аппарата в республиканском и императорском Риме, особенности римской культуры
Тема 2.5.Культура и религии Древнего мира.	Содержание учебного материала	1	2
	Углубление знаний о религии Древнего мира, язычестве на Востоке и на Западе. Формирование знаний о мировых религиях, буддизме, конфуцианстве, религии древних евреев, раннем христианстве.		2
	Контрольная работа №1по разделам «Древнейшая стадия истории человечества. Цивилизации Древнего мира»
	Самостоятельная работа обучающихся	3
	Изучение справочной, документальной, художественной литературы; работа с интернет-ресурсами
	Выполнение презентаций с использованием ТСО по темам: «Культура Древнего Египта» «Культура Древней Греции» «Культура Древнего Рима»
Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века.		11(10/1)

Тема 3.1. Великое переселение народов и образование варварских королевств в Европе.	Содержание учебного материала	1
	Изучение асинхронности развития средневековых обществ, роль кочевников, хронологических рамок периода Средневековья для разных стран. Рассмотрение традиционных устоев в религиозно-культурной, государственной, социальной, экономической жизни цивилизаций.		2
Тема 3.2. Возникновение ислама. Арабские завоевания.	Содержание учебного материала	1	1
	Формирование знаний о возникновении ислама,Мухаммаде. Изучение особенностей государственного и общественного строя арабов; арабских завоеваний;исламизации: путей и методов, складывание мира ислама.Рассмотрение географических и политических границ мира ислама к концу ХV в.
Тема 3.3. Византийская империя	Содержание учебного материала	1
	Изучение роли античных традиций в развитии восточнохристианской цивилизации. Формирование знаний о Византийском государстве, церкви, обществе, особенностях отношений земельной собственности. Сравнение городов и деревни, уровня развития. Формирование знаний о культуре и православии, путях и этапах распространения православия. Рассмотрение внутренних и внешних причин гибели Византии.		2
Тема 3.4. Восток в Средние века.	Содержание учебного материала	1
	Периодизация средневековой истории Китая и Индии. Роль исторических традиций правящих династий, столицы, границы,индийского и китайского общества в Средние века. Преемственность государственных, общественных, культурно-этических и религиозных форм жизни. Изучение нашествий на Китай в ІV—ХІІІ вв.: варварство и цивилизация. Формирование знаний о характере монгольского владычества. Исследование сущности буддизма, священных мест, связанных с Буддой. Рассмотрение этапов превращения буддизма в мировую религию, особенностей распространения буддизма в Китае и проникновения буддизма в Японию.		2
Тема 3.5. Империя Карла Великого и ее распад. Феодальная раздробленность в Европе.	Содержание учебного материала	1
	Изучение хронологических рамок западного Средневековья. Анализ встречи античной цивилизации и варварского мира, основных этапов взаимоотношений римлян и германцев (I в. до н.э. — V в. н.э.). Формирование знаний о Великом переселении народов и егоисторических результатов		2

Тема 3.6. Средневековый западноевропейский город.	Содержание учебного материала	1	2
	Характеристика исторических итогов раннесредневекового периода, государства Европы VIII—XІ вв.;политической раздробленности и ее причин. Изучение аграрного характера средневековой цивилизации, феномена средневекового города.
Тема 3.7.Основные черты западноевропейского феодализма.	Содержание учебного материала	1
	Формирование знаний о социально-экономических особенностях периода, складывание средневековых классов и сословий, отношений собственности,вассальных связях, о начале формирования «феодальной лестницы».
Тема 3.8. Католическая церковь в Средние века. Крестовые походы.	Содержание учебного материала	1	2
	Формирование знаний об основных формах развития католической церкви. Сопоставление церкви и светских властей, церкви и общества.
Тема 3.9. Зарождение централизованных государств в Европе.	Содержание учебного материала	1
	Формирование знаний об основных формах государственной власти, сословно-представительной монархии. Сопоставление церкви и светских властей, церкви и общества.
Тема 3.10. Средневековая культура Западной Европы. Начало Ренессанса.	Содержание учебного материала	1
	Изучение социальных конфликтов в Средние века: ереси, крестьянские восстания, народные движения. Контрольная работа № 2 по разделу «Цивилизации Запада и Востока в Средние века»	1
	Самостоятельная работа обучающихся	5
	Изучение справочной, документальной, художественной литературы; работа с интернет-ресурсами. Выполнение рефератов по темам: «Великое переселение народов». «Культурное наследие Византии». «Повседневная жизнь западноевропейцев в Средние века». «Крестовые походы и их результаты».
Раздел 4. От Древней Руси к Российскому государству		8

Тема 4.1. Образование Древнерусского государства.	Содержание учебного материала	1	2
	Изучение племенных союзов восточных славян, общественного строя. Углубление знаний о князьях и их дружине, свободных и несвободных. «Путь из варяг в греки». Формирование знаний о первых русских князьях и их деятельности: военных походах и реформах; дани и данничестве.		2
Тема 4.2. Крещение Руси и его значение.	Содержание учебного материала	1	2
	Изучение этнополитических особенностей Древней Руси. Анализ военных, дипломатических и торговых контактов Руси и Византии в IX–X вв. Характеристика Владимира Святого. Изучение причин введения христианства, культурно-исторического значения христианизации.
Тема 4.3. Общество Древней Руси.	Содержание учебного материала	1
	Изучение взаимоотношения Руси и Византии в XI–XII вв. Сравнение Руси и кочевых народов южнорусских степей: военное противостояние, этническое и культурное взаимовлияние. Изучение власти и собственности, основных категорий населения. Формирование знаний о князе и боярстве, знатных и простолюдинах, свободных и несвободных, городе и горожанах.		2
Тема 4.4. Раздробленность на Руси.	Содержание учебного материала	1
	Формирование знаний о причинах раздробленности, междоусобной борьбы князей. Древняя Русь и Великая степь. Характеристика крупнейших земель и княжеств Руси, их особенностей. Характеристика Великого Новгорода, хозяйственного, социального и политического развития. Характеристика Владимиро-Суздальского княжества. Формирование знаний о роли городов и ремесел, политическом устройстве. Характеристика Галицко-Волынского княжества. Формирование знаний о земледелии, городах и ремеслах, роли боярства. Изучение княжеств при Романе Мстиславиче и Данииле Галицком.
Тема 4.5. Древнерусская культура.	Содержание учебного материала	1
	Исследование истоков русской культуры, значения христианства в становлении национальной культуры. Изучение устного народного творчества, славянской письменности, древнерусской литературы, архитектуры, живописи.

Тема 4.6.Монгольские завоевания и его последствия.	Содержание учебного материала	1
	Характеристика общественно-экономического строя монгольских племен. Формирование знаний о державе Чингисхана и монгольских завоеваниях; нашествии Батыя на Русь. Изучение Золотой Орды, ее социально-экономического и политического устройства. Рассмотрение Руси под властью Золотой Орды. Характеристика Прибалтики в начале XIII в. Формирование знаний об агрессии крестоносцев в прибалтийские земли, рыцарских орденах, борьбе народов Прибалтики и Руси против крестоносцев, разгроме шведов на Неве, Ледовомпобоище. Углубление знаний об Александре Невском: политике подчинения Орде и противодействия католицизму. Объединение литовских земель и становление литовского государства. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.		2
Тема 4.7. Москва – центр объединения русских земель. Дмитрий Донской.	Содержание учебного материала	1
	Сопоставление Руси и Золотой Орды в XIV в. Изучение борьбы за великое княжение, экономического и политического усиления Московского княжества. Борьба Москвы и Твери. Характеристика ИванаКалиты. Углубление знаний о Дмитрии Донском и начале борьбы за свержение ордынского ига, Куликовской битве и ее значении. Изучение западных территорий Руси. Великого княжества Литовского и Польши. Рассмотрение особого расположения Новгородской республики, «Вольностей» новгородских, еретических движений, отношений с Москвой.
Тема 4.8. Образование единого Русского государства.	Содержание учебного материала	1
	Формирование знаний о характере и особенностях объединения Руси. Характеристика ИванаIII. Формирование знаний о присоединении Новгорода и других земель; свержении ордынского ига (1480 г.);завершении образования единого Русского государства. Выделение предпосылок централизации. Изучение политического строя. Характеристика Судебника1497 г. Рассмотрение органов центральной и местной власти, зарождения приказного строя, боярской думы, Государева двора,организации войска.		2
Раздел 5. Россия в ХVI— ХVII веках: от великого княжества к царству.		6(5/1)
Тема 5.1. Россия в царствование Ивана Грозного.	Содержание учебного материала	1
	Характеристика Елены Глинской, боярского правления. Венчание на царство Ивана Грозного, формирование самодержавной идеологии. Характеристика Избранной Рады и ее реформ. Изучение элементов сословно-представительной монархии в России. Характеристика Судебника1550 г. Формирование знаний о церкви и государстве, стоглавом соборе, военных преобразованиях, об опричнине и причинах ее введения, опричном террор, социально-экономических и политических последствиях опричнины. Характеристика Ивана Грозного и Андрея Курбского, митрополита Филиппа. Изучение экономического положения и социально-политического противоречия в русском обществе конца XVI в.		2
	Характеристика основных направлений внешней политики Ивана Грозного. Формирование знаний о присоединении Казанского и Астраханского ханств, вхождение башкирских земель в состав России, укреплении позиций России на Кавказе, отношениях с Крымским ханством, казачестве, о борьбе за выход к Балтийскому морю. Изучение Ливонской войны (1558–1583 гг.), образования Речи Посполитой (1569 г.), народов Урала и Приуралья в составе Сибирского ханства, походе Ермака. Формирование знаний о вхождении Западной Сибири в состав Российского государства
Тема 5.2. Смута в России начала XVII в.	Содержание учебного материала	1
	Определение предпосылокСмуты в России. Характеристика Бориса Годунова и его политики. Рассмотрение вопроса об учреждении патриаршества. Формирование знаний о гражданской войне в России, самозванцах, народных восстаниях, вмешательстве Польши и Швеции во внутренние дела России, Семибоярщине, польских войсках в Москве. Характеристика первого и второго ополчения: Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского.
Тема 5.3. Экономическое и социальное развитие России в XVII веке. Народные движения.	Содержание учебного материала	1
	Территория и население. Формы землепользования. Города. Ремесла. Торговля. Изучение юридического оформления крепостного права, городских восстаний середины XVII столетия. Крестьянская война под предводительством Степана Разина.

Тема 5.4. Внешняя политика России в середине и второй половине 17 в.	Содержание учебного материала	1
	Характеристика основных направлений внешней политики России. Изучения присоединении Левобережной Украины, войны со Швецией и Турцией, освоения Сибири и Дальнего Востока.
Тема 5.8. Культура Руси концаXIII-XVIIвв.	Содержание учебного материала	1
	Литература, живопись, архитектура. Религиозные споры. Публицистика. Характеристика «Домостроя», социальной роли женщины, быта и нрава. Контрольная работа № 3 по разделу «Истории России с 16 до конца 17 века»	1	1
	Самостоятельная работа обучающихся выписать из источников сведения о восточных славянах; - «Повесть Временных лет» (работа с источником) – расселение славян, показать на контурной карте. - составить кроссворд «Образование Древнерусского государства»; - составить кроссворд «Религия восточных славян». - составить сравнительную таблицу – причины раздробленности на Руси и в Европе. - доклад «Империя Чингисхана». - доклад «Дмитрий Донской», - кроссворд «Начало правления Ивана IV». - составить таблицу: Внешняя политика Ивана Грозного. - составить тест: Смутное время в России. - доклад «Первые Романовы». - сообщения «Великие русские полководцы и флотоводцы». - презентация «Русская культура в XIII-XVII вв.»; -презентация «Смута в России начала 17 века; - исследовательская работа « Смута в России Гражданская война или народное восстание?»	14

Раздел 6. Страны Запада и Востока в ХVI — ХVIII века.		12
Тема 6.1. Экономическое развитие и перемены в западноевропейском обществе.	Содержание учебного материала	1
	Сопоставление Запада и Востока в XVI–XVII вв.: многообразие цивилизаций, их сходства и различия. Россия — «мост» между Западом и Востоком. Изучение предпосылок возникновения феномена «модернизации» и его содержательная сторона.Понятие «Новое время».		2
Тема 6.2. Великие географические открытия. Образование колониальных империй.	Содержание учебного материала	1
	Углубление знанийо Великих географических открытиях.Изучение Карты мира. Формирование знаний о межцивилизационном диалоге и его воздействии на судьбы участников: гибель и трансформация традиционных цивилизаций Нового Света, их влияние на развитие модернизирующейся цивилизации Запада. Формирование нового пространственного восприятия		1
Тема 6.3. Возрождение и гуманизм в Западной Европе.	Содержание учебного материала	1
	Социальный смысл феномена Возрождения. Гуманизм. Высшее оправдание повседневного труда в качестве богоугодной деятельности. Готовность человека нового типа к познанию, освоению и покорению окружающего мира.		2
Тема 6.4. Реформация и контрреформация.	Содержание учебного материала	1
	Европа в период Реформации и Контрреформации. Ориентация человека на активную жизненную позицию и пробуждение критического мышления в ходе обновления западного христианства.
Тема 6.5. Становление абсолютизма в европейских странах.	Содержание учебного материала	1
	Образование централизованных государств. Империи и национальные государства. Абсолютизм. Формирование знаний о XVII веке эпохе всеобщего европейского кризиса, синхронности кризисных ситуаций в разных странах. Рассмотрение секуляризации общественного сознания.
Тема 6.6. Англия в XVII— ХVIII веках.	Анализ развития Англии. Изучение промышленного переворота в Англии: проявления процесса в экономической и социальной жизни; изменения в социальном составе общества. Английская революция XVII в. и ее значения для Европы.	1
Тема 6.7. Страны Востока в XVI — XVIII веках.	Изучение «Османского фактора» европейской политики; вклада России в борьбу с турецкой угрозой.	1
Тема 6.8. Страны Востока и колониальная экспансия европейцев.	Складывание «европейского концерта» и распределение «ролей» между государствами. Вступление в «европейский концерт» Российской империи.	1

Тема 6.9. Международные отношения в XVII— XVIII веках.	Содержание учебного материала	1
	Возникновение постоянных армий. Войны религиозные, династические, торговые. Дипломатия. Система коалиций. Участие России в общеевропейских конфликтах — войнах за Польское и Австрийское наследство, в Семилетней войне. Изучение «Османского фактора» европейской политики; вклада России в борьбу с турецкой угрозой.		1
Тема 6.10. Развитие европейской культуры и науки в XVII— XVIII веках. Эпоха просвещения	Содержание учебного материала	1
	Характеристика «Просвещения» и его содержания. Изучение теории естественного равенства, «общественного договора», «народного суверенитета», культа Разума, идеи прогресса.		2
Тема 6.11. Война за независимость и образование США.	Содержание учебного материала	1
	Изучение войны за независимость североамериканских колоний. Углубление знаний об образовании США и влияния североамериканских событий на европейское общество.
Тема 6.12. Французская революция конца XVIII в.	Содержание учебного материала	1	2
	Характеристика Французской революцииXVIII в., политических режимов периода Революции, Конституции.
	Самостоятельная работа обучающихся	6
	Изучение справочной, документальной, художественной литературы; работа с интернет-ресурсами
	Составление докладов:
	- доклад «Эпоха Возрождения» - доклад «Великие географические открытия», (показать на контурной карте) - составить таблицу: английская революция XVIIв - философские взгляды деятелей эпохи Просвещения - подготовить презентацию «Образование США» - составление и решение кроссвордов
Раздел 7. Россия в конце ХVII — ХVIII веков: от царства к империи		6(5/1)
Тема 7.1. Россия в эпоху петровских преобразований.	Содержание учебного материала
	Изучение предпосылок реформ Петра I, особенностеймодернизационного процесса в России.	1	2
	Изучение Северной войны и ее итогов; изменения места России в мире, провозглашения ее империей. Характеристика социально-экономической политики Петра I и социальной структуры русского общества, крепостной экономики. Формирование знаний о «регулярном государстве». Рассмотрение культурного переворота петровского времени.
Тема 7.2. Эпоха дворцовых переворотов (1725-1762гг.)	Содержание учебного материала	1
	Анализ причин дворцовых переворотов. Екатерина I. Формирование знаний о Верховном Тайном совете. Характеристика ПетраII. Формирование знаний о «затейке» верховников и воцарении Анны Иоанновны, бироновщине. Изучение политической борьбы и дворцового переворота1741 г., социально-экономической политики Елизаветы Петровны. Изучение правления Петра III, дворцового переворота1762 г. и воцарения Екатерины. Участие России в Семилетней войне.		2
Тема 7.3. Золотой век Екатерины Великой.	Содержание учебного материала	1
	Характеристика «Просвещенного абсолютизма» Екатерины II, характера и направленности реформ Екатерины Великой. Углубление знаний о личности императрицы и итогах екатерининского царствования. Характеристика внешней политики России во второй половине XVIII в., выход России к Черному морю. Изучение разделов Речи Посполитой и вхождении украинских и белорусских земель в состав Российской империи
Тема 7.4. Народные движения.	Содержание учебного материала	1
	Изучение восстания под предводительством Емельяна Пугачева, его последствий.
Тема 7.5. Русская культура 18 века.	Содержание учебного материала	1
	Углубление знаний о развитии науки и техники. Анализ перемен в системе образования. Изучение музыкальной культуры, живописи, архитектуры, театра.
	Контрольная работа №4 «История России с 17 до конца 18 века»	1

	Самостоятельная работа обучающихся	6
	Изучение справочной, документальной, художественной литературы; работа с Интернет-ресурсами.
	- составить таблицу: Реформы Петра I. - составить таблицу «Дворцовые перевороты (1725-1762 гг.)» -составить таблицу: «Восстания под руководством Емельяна Пугачева.» - составить таблицу «Внешняя политика России во II-ой половине XVIII века; - подготовить сообщения «Екатерина I, Елизавета, Екатерина II» - подготовить презентацию «Дворцовые перевороты
Раздел 8. Становление индустриальной цивилизации.		4
Тема 8.1. Промышленный переворот и его последствия. Тема 8.2. Международные отношения.	Содержание учебного материала	1
	Изучение промышленного переворота в Англии: проявления процесса в экономической и социальной жизни; изменения в социальном составе общества. Характеристика европейских революций середины XIX в. Изучение движения за реформы: требований, формы организаций, результативности. Изучение объединительных процессов в Европе и Америке; объединения Германии и Италии.	1
Тема 8.3 Политическое развитие стран Европы и Америки.	Содержание учебного материала	1
	Изучение социального состава общества: старых и новых составляющих, дворянства, среднего класса, крестьянства, пролетариата, деревенского общества, городского населения: количественного роста, нового образа жизни, новых форм деятельности.		2
	Городская семья. Движение за эмансипацию женщин. Будни и праздники горожан.		1
Тема 8.4. Развитие западноевропейской культуры.	Содержание учебного материала	1
	Изучение мировосприятия человека индустриального общества, веры в прогресс и культ «положительных» знаний. Формирование знаний о классической научной картине мира, научных открытий: количественной и качественной характеристики, Дарвине и дарвинизме. История — «муза века».		2
	Самостоятельная работа обучающихся - доклад «Европейские революции середины XIXв»; - составить схему: основные события гражданской войны в США; - составить тест: особенности духовной жизни нового времени. Написание эссе. Составление и решение кроссвордов	6

Раздел 9. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока.		2
Тема 9.1. Колониальная экспансия европейских стран. Индия.	Содержание учебного материала	1
	Варианты реакции цивилизаций Востока на экспансию Запада: отторжение и изоляция, сопротивление и подчинение. Колониальное соперничество и его значение. Создание колониальных империй,формы их организации. «Освоение» Африки. Судьба Индиив «короне» Британской империи.	1	1
Тема 9.2. Китай и Япония.	Содержание учебного материала
	Характеристика «Восточного вопроса» с точки зрения межцивилизационного диалога. Изучение проблемы Суэцкого канала, попыток модернизации в Османской империи. Изучение Японии: от самоизоляции к практике модернизации. Изучение политики самоизоляции: Китай в борьбе за сохранение «своего лица».		2
	Самостоятельная работа обучающихся: - составить кроссворд «Индия в 19 веке». - составить таблицу « Направления модернизации в Японии и Китае»	2
Раздел 10. Российская империя в XIXв.		13(12/1)
Тема 10.1. Россия в первой половине XIX столетия.	Содержание учебного материала	1
	Характеристика территории и населении империи. Формирование знаний об особенностях российской колонизации, роли географического фактора в социально-экономическом и политическом развитии России, национальном вопросе. Характеристика социальной структуры, дворянств, духовенства, городского населения, крестьянства, казачества. Изучение социального и культурного разрыва между сословиями, аристократической культуры и «культуры безмолвствующего большинства».		2
Тема 10.2. Короткое царствование Павла 1. Начало царствования Александра 1	Содержание учебного материала	1
	Характеристика личности ПавлаI и основных направлений его политики. Изучение реформ правления Павла 1 и начала царствования Александра I, проблем соотношения просвещения и самодержавия. Формирование знаний о дворянском консерватизме, аристократической оппозиции, идейной борьбе М.М. Сперанского и Н.М. Карамзина.		2
	Содержание учебного материала	1
Тема 10.3. Отечественная война 1812 года. Ее историческое значение	Углубление знаний о геополитическом положении России к началу XIX в., основных направлениях и принципах внешней политики. Изучение антифранцузской коалиции и Отечественной войны1812 г. Ее историческое значение.
	Содержание учебного материала	1
Тема 10.4. Внутренняя политика Александра I после Отечественной войны. Восстание декабристов	Характеристика России в 1815–1825 гг. Изучение конституционных проектов, причин неудач реформ Александра I. Характеристика А.А.Аракчеева. Формирование знаний о военных поселениях, общественном движении и декабристах.
	Содержание учебного материала	1
Тема 10.5. Правление Николая 1.	Характеристика НиколаяI. Изучение основных направлений и принципов внутренней политики. Изучение реформ правления Николая 1. Формирование знаний о смене политических приоритетов, роли бюрократии, официального национализма, консерватизме в государственно-правовой и идеологической сферах, кризисе идеологии самодержавия
	Содержание учебного материала	1
Тема 10.6. Внешняя политика России во второй половине 19 века.	Формирование знаний о борьбе с Османской империей. Исследование взаимоотношений России и христианских народов Балканского полуострова, Российской империи и мусульманских народов Кавказа. Изучение Кавказской войны. Определение роли Закавказья в политике Российской империи. Изучение борьбы с Ираном за территории и влияние и вхождения Закавказья в состав России. Россия иевропейские революции 1830–1831 гг., 1848–1849 гг. Углубление знаний о Крымской войне и крахе «Венской системы».
	Содержание учебного материала	1
Тема 10.7. Отмена крепостного права в России	Формирование знаний о подготовке крестьянской реформы, отмене крепостного права, судебной, земской и военной реформе, финансовых преобразованиях, реформах в области просвещения и печати. Изучение основных положений реформы 19 февраля 1861 года об отмене крепостного права.Определение роли и исторического значения реформы в истории развития общества.
	Содержание учебного материала	1
Тема10.8. Государственные преобразования 60-70-х годов 19 века.	Изучение государственных реформ: судебной, городской, земской, военной. Их значение для дальнейшего развития общества и государства.

Тема 10.9. Общественное движение во второй половине 19 века.	Содержание учебного материала	1
	Изменения социальной структуры общества в условиях индустриального развития. Разложение дворянства. Расслоение крестьянства Изучение общественного движения: спада и нового подъема.		1
	Содержание учебного материала	1
Тема 10.10.Экономическое развитие во второй половине 19 века.	Общество и государство. Завершение промышленного переворота. Общество и рынок. Урбанизация. Изменения социальной структуры общества в условиях индустриального развития. Разложение дворянства. Расслоение крестьянства. Формирование новых социальныхслоев. Буржуазия и пролетариат. Сельское хозяйство после отмены крепостного права.
Тема 10.11. Внешняя политика России во второй половине 19 века.	Содержание учебного материала	1
	Рассмотрение «Союза трех императоров». Сопоставление Россия и Востока. Рассмотрение России и Славянского вопроса. Изучение русско-турецкой войны 1877-1878 гг. и ее результатов. Характеристика России и европейских держав. Рассмотрение политики России в Средней Азии и на Дальнем Востоке.		2
Тема 10.12. Русская культура XIX века.	Исследование влияния великих реформ на развитие русской культуры. Анализ перемен в системе образования: училища, школы, гимназии, университеты. Углубление знаний о развитии науки и техники. Характеристика Золотого века русской литературы. Изучение музыкальной культуры, живописи, архитектуры, театра. Контрольная работа № 5 «Становление и развитие Востока, Запада и России в 19в.»	1 1
	Самостоятельная работа обучающихся - доклад «Политический портрет Александра I» - составление презентации, сообщений, докладов, кроссворда «Отечественная война 1812 г» - составить таблицу « Либеральные реформы» - составить таблицу «Основные направления внутренней и внешней политики Александра III» сравнить с политикой Александра II. - охарактеризовать ситуацию в Европе второй половины XIX века и складывание франко-русского союза. - составить развернутый план по теме: «Интеллектуальная и художественная жизнь пореформенной России».	8

Раздел 11. От Новой истории к Новейшей		12(11/1)
Тема 11.1. Мир в начале XX в.	Содержание учебного материала	1
	Характеристика изменений в системе международных отношений на рубеже XIX—XX вв. Формирование знаний о колониальных империях Великобритании и Франции, о возвышении Германии и США, о территориальной экспансии Японии.		2
Тема 11.2. Пробуждение Азии в начале 20 века.	Содержание учебного материала	1
	Формирование знаний о начале борьбы за передел мира.Анализ складывания двух противостоящих друг другу военных блоков великих держав — Тройственного союза и Антанты.
Тема 11.3. Россия на рубеже 19-20 веков.	Содержание учебного материала	1
	Изучение социального и демографического состава российского общества, миграционных процессов, кризиса сословного деления. Характеристика российской правовой системы, свода законов Российской империи. Углубление знаний о государстве, особенностях российской монархии, системе министерств, становлении российского парламентаризма. Формирование знаний о Государственной думе и Государственном совете, региональной структуре управления, местном самоуправлении		2
Тема 11.4. Революция 1905-1907 гг.	Содержание учебного материала	1
	Характеристика общественной жизни, либерализма и консерватизма. Изучение революции 1905–1907 гг.: социальный заказ на модернизацию или протест против нее. Изучение традиционализма и модернизма в левом движении: народнические и марксистские партии
Тема 11.5.Россия в период столыпинских реформ.	Содержание учебного материала	1
	Характеристика и анализ экономических реформ П.А. Столыпина.
Тема 11.6. Серебряный век русской культуры	Содержание учебного материала	1
	Исследование влияния перемен в обществе на развитие русской культуры.Характеристика Серебряного века русской литературы.

Тема 11.7. Первая мировая война	Содержание учебного материала	1
	Выявление истоков, причин и особенностей военных конфликтов в XX в.: техносфера против человечества. Изучение тотального характера войны, гибели традиционных военно-административных империй. Рассмотрение Версальской системы. Сопоставление армии и общества: перекос во взаимоотношениях, государства и общественных организаций: попыток взаимной интеграции; замыслы и результат. Анализ изменений правовой системы.		2
Тема 11.8. Первая мировая война и общество.	Содержание учебного материала	1
	Анализ влияния войны на общество, изменений в социальной структуре, диспропорций в государственной системе, экономике и национальной политике.
Тема 11.9. Февральская революция в России.	Содержание учебного материала	1
	Причины и ход революции. Эволюция власти и общества от февраля к октябрю 1917 г. Двоевластие. Кризисы Временного правительства. Причины радикализации общества		2
	Учредительное собрание: ожидание, деятельность, результат. Характеристика первых шагов советской власти. Изучение трансформации дореволюционных идей большевиков: государственное управление, армия, экономика. Формирование однопартийной системы. Становление новой правовой системы: от первых декретов до Конституции 1918.
Тема 11.10. Октябрьская революция.	Содержание учебного материала	1
	Причины и ход революции. Эволюция власти и общества к октябрю 1917 г. Характеристика государственного устройства. Формирование знаний о «Советской демократии» и партийных органах, замене конституционных органов власти чрезвычайными, централизации власти, однопартийной системе: от демократии внутри партии до «демократии» внутри руководства
Тема 11.11. Гражданская война в России.	Содержание учебного материала	1
	Изучение Гражданская война: причины, действующие лица, политические программы сторон. Анализ красного и белого террора, причин поражения антибольшевистских сил. Формирование знаний о российской эмиграции. Изучение экономики «Военного коммунизма»: чрезвычайная мера или форсированная модернизация? Анализ экономических, социальных и политических аспектов политики «военного коммунизма». Контрольная работа № 6«Россия в годы первой мировой и гражданской войны»	1

	Самостоятельная работа обучающихся	6
	- противоречия в мире в начале ХХ в. Написать геополитические теории начала ХХ века; - охарактеризовать направления научно-технического прогресс на рубеже XIX-XX в, привести примеры достижения науки; - отражение русско-японской войны 1904-1905 года в искусств; - реферат «Политический портрет С.Ю. Витте и П.А Столыпина». - составить таблицу: « Россия в Первой мировой войне». - проектно- исследовательская работа «Мнения историографии на события октября 1917 года»
Раздел 12. Между мировыми войнами.		11(10/1)
Тема 12.1 Страны Европы после Первой мировой войны.	Содержание учебного материала	1
	Анализ послевоенного кризиса Запада. Формирование знаний о социальных теориях, упадке консерватизма. Малые страны перед необходимостью ускоренной модернизации. Формирование знаний о возникновении фашизма, триумфальном шествии авторитарных режимов.		2
Тема 12.2. Недемократические режимы.	Содержание учебного материала	1
	Изучение крушения Веймарской республики и германского национал-социализма, тоталитаризма. Анализ различных путей преодоления кризиса.		2
Тема 12.3. Турция, Китай, Индия, Япония.	Содержание учебного материала	1
	Малые страны перед необходимостью ускоренной модернизации. Анализ различных путей преодоления кризиса.
Тема 12.4. Международные отношения в 20- 30-е годы XX века.	Содержание учебного материала	1
	Формирование знаний о возникновении фашизма, триумфальном шествии авторитарных режимов.
Тема 12.5.Культура в первой половине XX века.	Содержание учебного материала	1
	Рассмотрение «культурной революции», создании советской системы образования. Анализ достижений и потерь в сфере науки и искусства.
Тема 12.6.Новая экономическая политика в Советской России.	Содержание учебного материала	1
	Изучение кризиса «военного коммунизма». Характеристика новой экономической политики (нэп): сущность и направления
Тема 12.7. Образование СССР.	Содержание учебного материала Определение постепенного отхода от идей «мировой революции. Выявление приоритетов	1
	внутригосударственного строительства. Формирование знаний об образовании СССР и выборе путей объединения. Характеристика Конституции СССР 1924 г., основных направлений национально-государственного строительства. Изучение централизации государственного аппарата.
Тема12.8.Индустриализация и коллективизация в СССР.	Содержание учебного материала	1
	Формирование знаний о развитии экономики СССР в конце 20–30-х годов, форсированной модернизации, причинах свертывания нэпа, индустриализации и коллективизации, соотношении традиционализма в социальной жизни и модернизма в экономике, успехах и недостатках экономического курса.
Тема 12.9. Советское государство и общество в 30-е гг. XX века.	Содержание учебного материала	1
	Характеристика основных направлений общественно-политического и государственного развития СССР в 20–30-е годы. Изучение внутрипартийной борьбы: дискуссии о путях социалистической модернизации общества. Углубление знаний о становлении единоличной власти И.В. Сталина, культе личности, борьбе с инакомыслием, массовых репрессиях
Тема 12.10. Советская культура в 20-30-е гг. XX века.	Содержание учебного материала	1
	Рассмотрение «культурной революции», создании советской системы образования. Анализ достижений и потерь в сфере науки и искусства. Контрольная работа № 7 «Россия в начале 20 века»	1
	Самостоятельная работа обучающихся на примере одной из стран Европы охарактеризуйте модель модернизационного развития; - заполнить таблицу « Последствия колониализма» - заполнить таблицу «Сравнительные черты НЭПа и военного коммунизма» - проектно-исследовательская работа «Голод на Кубани 1932-1933 года»	4

Раздел 13. Вторая мировая война		9(8/1)
Тема 13.1.Мир в конце 30-х ггXX века.	Содержание учебного материала	1
	Изучение изменений в системе международных отношений. Формирование знаний о возникновении фашизма, триумфальном шествии тоталитарных режимов Формирование знаний об антигитлеровской коалиции, ленд-лизе.		2
Тема 13.2. Вторая мировая война: причины, ход, значение	Содержание учебного материала
	Анализ причин и хода «Странной войны», блицкрига вермахта.	1
Тема 13.3.Начальный период Великой Отечественной войны.	Содержание учебного материала	1
	Изучение общества в годы войны, отношения к войне различных национальных, культурных и социальных групп: приоритет патриотизма или коммунистических идеалов?		2
Тема 13.4. Коренной перелом в Великой Отечественной войне.	Содержание учебного материала	1
	Изучение основных этапов военных действий. Формирование знаний о советском военном искусстве, героизме советских людей в годы войны.
	Содержание учебного материала
Тема 13.5. Антигитлеровская коалиция.	Формирование знаний об антигитлеровской коалиции, ленд-лизе, военных действиях на Тихом и Атлантическом океанах, в Африке и Азии, «Втором фронте» в Европе, войне технологий.	1
Тема 13.6. Роль партизанского движения период Великой Отечественной войны.	Содержание учебного материала
	Формирование знаний о пропаганде и контрпропаганде, роли традиционных ценностей и политических стереотипов, партизанском движении, национальной политике. роли советского тыла. Формирование знаний о Государственном строе, милитаризации аппарата,управлении экономикой в военное время, влиянии довоенной модернизации экономики на ход военных действий.	1
Тема 13.7. Наступление Красной армии на заключительном этапе Великой Отечественной войны. Тема 13.8. Причины, цена и значение великой Победы.	Содержание учебного материала	1
	Рассмотрение решающей роли СССР в разгроме нацизма. Изучение миропорядка после Ялты и Потсдама и возникновения биполярного мира Содержание учебного материала
	Углубление знаний о значении и цене Победы в Великой Отечественной войне. Изучение миропорядка после Ялты и Потсдама и возникновения биполярного мира. Контрольная работа № 8«Вторая мировая война»
	Самостоятельная работа обучающихся Изучение справочной, документальной, художественной литературы; работа с Интернет-ресурсами. - заполнить таблицу «Агрессия Японии, Италии и Германии в 1931-1939 годах» - сообщение «Подвиг тыла»; - сообщения о великих битвах Великой Отечественной войны; - презентация «Курская битва» - исследовательская работа « Война в судьбе моей семьи»	4
Раздел 14. Мир во второй половине 20 - начале 21 века		9
Тема 14.1. Послевоенное устройство мира. Образование ООН.	Содержание учебного материала	1
	Характеристика внешней политики СССР. Социалистический лагерь. Рассмотрение конфликтов из-за различий в восприятии курса «десталинизации»: Венгрия, Польша, Китай, Албания.
Тема 14.2. Начало «Холодной войны»	Содержание учебного материала	1
	Сверхдержавы: США и СССР. Обоюдная заинтересованность в формировании образа врага. Противоречия: геополитика или идеология? Гонкавооружений и локальные конфликты. Военные блоки. Две Европы — два мира.
Тема 14.3. Ведущие капиталистические страны.	Содержание учебного материала	1
	Изучение особенностей развития ведущих капиталистических стран. Влияние «холодной войны» на экономику.
Тема 14.4. Страны Восточной Европы.	Содержание учебного материала	1
	Изучение особенностей развития стран Восточной Европы. Влияние «холодной войны» на экономику.
Тема 14.5. Крушение колониальной системы.	Содержание учебного материала	1
	Изучение распада колониальной системы, военно-политических кризисов в рамках «холодной войны», крах биполярного мира.
Тема 14.6. Индия, Пакистан, Китай.	Содержание учебного материала	1
	Малые страны перед необходимостью ускоренной модернизации. Анализ различных путей преодоления кризиса.
Тема 14.7. Страны Латинской Америки	Содержание учебного материала	1
	Малые страны перед необходимостью ускоренной модернизации. Анализ различных путей преодоления кризиса.
Тема 14.8. Международные отношениявторой половины ХХ — начала XXI века.	Содержание учебного материала	1
	Место СССР в послевоенном мире. Влияние «холодной войны» на экономику и внешнюю политику.
Тема 14.9. Развитие культуры второй половины ХХ — начала XXI века.	Содержание учебного материала	1
	Характеристика индустрии и природы. Формирование знаний о новой научной картине мира. Дегуманизация искусства.
	Самостоятельная работа обучающихся Изучение справочной, документальной, художественной литературы; работа с интернет-ресурсами. составить кроссворд или тест по теме «Холодная война». - раскрыть основные проблемы стран Азии, Африки и Латинской Америки, их положение в современном мире (При ответе используйте материалы СМИ и интернета) - сообщение «Интеграционные процессы в Латинской Америке»	3
Раздел 15. Апогей и кризис советской системы 1945 — 1991 годы.		6(5/1)
Тема 15.1. СССР в послевоенные годы	Место СССР в послевоенном мире. Влияние «холодной войны» на экономику и внешнюю политику. Восстановление хозяйства. Влияние международной ситуации на направление развития экономики. Плюсы и минусы советской послевоенной модернизации. ГУЛАГ в системе советской экономики. Противоречия между экономическим развитием государства и положением индивида. Усиление традиционализма в общественной жизни. Интеграция коммунистической идеологии в систему традиционных ценностей. Национальная политика: появление элементов государственного шовинизма и ксенофобии. Усиление этно-культурной унификации. Апогей культа личности И.В. Сталина. Политические процессы	1
Тема 15.2. СССР в 50-60-е гг. 20 века.	Содержание учебного материала	1
	Изучение борьбы за власть после смерти И.В. Сталина, прихода к власти Н.С. Хрущева, попыток преодоления культа личности. Формирование знаний о XX съезде КПСС, либерализации сверху, концепции построения коммунизма, реформе государственного аппарата, увеличении роли права в жизни общества. Изучение экономических реформ 1950–1960-х годов, причин их неудач; промышленности: снижении темпов модернизации; элементов волюнтаризма в сельскохозяйственном производстве.
Тема 15.3. СССР в конце 1960- х – начале 1980- х годов	Содержание учебного материала	1
	Формирование знаний об общественно-политическом развитии СССР, «неосталинизме», идеологизации режима, теории развитого социализма, политической апатии общества. Изучение экономики СССР, роли сырьевых ресурсов. Рассмотрение зависимости от западных высоких технологий, зависимости сельского хозяйства от государственных инвестиций, попыток модернизации: реформа А.Н. Косыгина. Выявление снижения темпов развития по отношению к западным странам. ХарактеристикаЮ.В. Андропова и попыток административного решения кризисных проблем.
Тема 15.11. СССР в период перестройки	Содержание учебного материала	1
	Анализ причин реформ М.С. Горбачева. Формирование знаний о кризисе классической советской модели социализма, попытках экономической модернизации», движущих силах, готовности общества к переменам, прагматизме и идеализме, об изменении в правовой и государственной системе, отказе от советского традиционализма в пользу западного либерализма.
Тема 15.13. Развитие советской культуры (1945-1991 годы)	Содержание учебного материала	1
	Изучение советской культуры, литературы, кинематографа. Контрольная работа № 9 «СССР в послевоенный период»	1
	Самостоятельная работа обучающихся написание эссе по теме: «Как изменилась наша страна в годы перестройки?» составить кроссворд «Политическое и социально-экономическое развитие СССР в конце 1960-х начале 1980-х годов» - исследовательская работа «Распад СССР и его освещение историографии (по материалам СМИ и интернета).	3

Раздел 16. Российская Федерация на рубеже XX-XXI веков.

14(13/1)

Тема 16.1. Россия на международной арене в конце 20 –начале 21 века.

Содержание учебного материала

1

Характеристика и роль РоссийскойФедерации на международной арене в конце 20 –начале 21 века.

2

Содержание учебного материала

1

Тема 16.2. Экономика. Переход к рыночным отношениям: реформы и их последствия

Формирование знаний об экономике, переходе к рыночным отношениям: реформах и их последствиях, плюсах и минусах форсированной либеральной модернизации, спадах и подъемах российской экономики, их причинах и последствиях для общества, роли сырьевых ресурсов. Характеристика Российской экономики в мировой экономической системе

Содержание учебного материала

1

Тема 16.3. Основные направления национальной политики: успехи и просчеты.

Рассмотрение взаимоотношений России и стран Запада на международной арене. Характеристика Балканского кризиса 1999 года.

Характеристика основных направлений национальной политики: успехи и просчеты.

Содержание учебного материала1

Тема 16.4. Деятельность Президента России В. В. Путина: курс на продолжение реформ, стабилизацию положения в стране.

Характеристика президентских выборов 2000 и 2004 гг., курса на укрепление государственности, экономического подъема, социальной и политической стабильности, укрепления национальной безопасности.

Содержание учебного материала

1

Тема 16.5. Развитие экономики и социальной сферы в начале ХХI века.

Формирование знаний об экономике, переходе к рыночным отношениям: реформах и их последствиях, плюсах и минусах форсированной либеральной модернизации, спадах и подъемах российской экономики, их причинах и последствиях для общества, роли сырьевых ресурсов. Характеристика Российской экономики в мировой экономической системе

Содержание учебного материала

1

Тема 16.6. Президентские выборы 2008 года. Президент России Д.А.Медведев.

Характеристика президентских выборов 2008 года, курса на укрепление государственности, экономического подъема, социальной и политической стабильности, укрепления национальной безопасности.

1

2

Содержание учебного материала

Тема 16.7. Государственная политика в условиях экономического кризиса, начавшегося в 2008 году.

Рассмотрение государственной политики в условиях экономического кризиса, начавшегося в 2008 году, их причинах и последствиях для общества, роли сырьевых ресурсов. Поиск путей выхода из кризиса.

1

Содержание учебного материала

1

Тема 16.8. Президентские выборы 2012 года. Разработка и реализация планов дальнейшего развития России.

Характеристика президентских выборов 2012 года. Разработка и реализация планов дальнейшего развития России.Курс на укрепление государственности, экономического подъема, социальной и политической стабильности, укрепления национальной безопасности.

Тема 16.9. Разработка новой внешнеполитической стратегии в начале XXI века.

Содержание учебного материала

1

Рассмотрение роли России в мировых интеграционных процессах и формировании современной международно-правовой системы, интеграции России в западное пространство. Изучение общих принципов и противоречий, рецидивов «холодной войны».

Содержание учебного материала

1

Тема 16.10. Укрепление международного престижа России.

Курс на укрепление престижа Российской Федерации в системе международных отношений, в мире.Рассмотрение роли России в мировых интеграционных процессах и формировании современной международно-правовой системы, интеграции России в западное пространство. Роль и место Российской Федерации в системе современных международных отношений.

Основы функционирования информационной экономики. Кризис традиционных отраслей. Проблемы окружающей среды. Глобализм и антиглобализм. Конфликты из-за ресурсов. Технологии будущего.

Содержание учебного материала

1

Тема 16.11.Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией.

Рассмотрение роли России в политическом кризисе на Украине. Разработка и реализация планов в процессе воссоединения Крыма с Россией и их дальнейшего совместного развития и сотрудничества. Рассмотрение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Содержание учебного материала

1

Тема 16.12. Культура и духовная жизнь общества в конце ХХ — начале XXI века.

Изучение культуры, литературы, кинематографа и духовной жизни общества в конце ХХ — начале XXI века.

Содержание учебного материала

1

Тема 16.13. Религия в современном мире.

Рассмотрение роли религии в современном мире.

Контрольная работа № 10 «Российская Федерация на рубеже XX-XXI веков»

1

Самостоятельная работа обучающихся

- доклад «Политический портрет В.В Путина»

1

Дифференцированный зачет

2

Итого

134

Тематический план

по учебной дисциплине ОУП.04 «История» для подготовки обучающихся по специальности 35.02.07 «Механизация сельского хозяйства» на базе основного общего образования

Срок обучения 3 года 10 месяцев

№/№

НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ

Кол-во

часов

1.

Введение

1

1.

Древнейшая стадия истории человечества

2

2.

Происхождение человека. Люди эпохи палеолита.

1

3.

Неолитическая революция и ее последствия.

1

2.

Цивилизации Древнего мира

6

4.

Древнейшие государства.

1

5.

Великие державы Древнего Востока.

1

6.

Древняя Греция.

1

7.

Древний Рим.

1

8.

Культура и религия Древнего мира.

1

9.

Контрольная работа №1 по разделам «Древнейшая стадия истории человечества. Цивилизации Древнего мира»

1

Самостоятельная работа обучающихся:

- составить кроссворд: «Мифология древней Греции»;

- доклады: «Культурное наследие древних цивилизаций (Египет, Индия, Китай, Греция, Рим)»;

- составить таблицу «Цивилизации Древнего мира»

3

3.

Цивилизации Запада и Востока в Средние века

11

10.

Великое переселение народов и образование варварских королевств в Европе

1

11.

Возникновение ислама. Арабские завоевания.

1

12.

Византийская империя

1

13.

Восток в Средние века.

1

14.

Империя Карла Великого и ее распад. Феодальная раздробленность в Европе

1

15.

Основные черты западноевропейского феодализма.

1

16.

Средневековый западноевропейский город.

1

17.

Католическая церковь в Средние века. Крестовые походы.

1

18.

Зарождение централизованных государств в Европе.

1

19.

Средневековая культура Западной Европы. Начало Ренессанса.

1

20.

Контрольная работа № 2 по разделу «Цивилизации Запада и Востока в Средние века»

1

Самостоятельная работа обучающихся:

- сообщение «Основные заповеди конфуцианства и буддизма»;

- доклад «Великое переселение народов»,

- доклад «Культура древних цивилизаций;

-заполнить таблицу «Формирование феодальной лестницы. Вассальные связи»;

- заполнить таблицу «Особенности развития цивилизаций Востока и Запада»

5

4.

От Древней Руси к Российскому государству

8

21.

Образование Древнерусского государства.

1

22.

Крещение Руси и его значение.

1

23.

Общество Древней Руси.

1

24.

Раздробленность на Руси

1

25.

Древнерусская культура

1

26.

Монгольское завоевание и его последствия.

1

27.

Москва – центр объединения русских земель. Дмитрий Донской.

1

28.

Образование единого Русского государства.

1

5.

Россия в ХVI— ХVII веках: от великого княжества к царству

6

29.

Россия в царствование Ивана Грозного.

1

30.

Смута в России начала XVIIв.

1

31.

Экономическое и социальное развитие России в XVII веке. Народные движения.

1

32.

Внешняя политика России в середине и второй половине 17 в.

1

33.

Культура Руси конца XIII— XVII веков.

1

34.

Контрольная работа № 2 «История России с 16 до конца 17 века»

1

Самостоятельная работа обучающихся:

- выписать из источников сведения о восточных славянах;

- «Повесть Временных лет» (работа с источником) – расселение славян, показать на контурной карте.

- составить кроссворд «Образование Древнерусского государства»;

- составить кроссворд «Религия восточных славян».

- составить сравнительную таблицу – причины раздробленности на Руси и в Европе.

- доклад «Империя Чингисхана».

- доклад «Дмитрий Донской»,

- кроссворд «Начало правления Ивана IV».

- составить таблицу: Внешняя политика Ивана Грозного.

- составить тест: Смутное время в России.

- доклад «Первые Романовы».

- сообщения «Великие русские полководцы и флотоводцы».

- презентация «Русская культура в XIII-XVII вв.»;

-презентация «Смута в России начала 17 века;

- исследовательская работа « Смута в России Гражданская война или народное восстание?»

14

6.

Страны Запада и Востока в ХVI — ХVIII века

12

35.

Экономическое развитие и перемены в западноевропейском обществе.

1

36.

Великие географические открытия. Образование колониальных империй.

1

37.

Возрождение и гуманизм в Западной Европе.

1

38.

Реформация и контрреформация.

1

39.

Становление абсолютизма в европейских странах.

1

40.

Англия в XVII— ХVIII веках.

1

41.

Страны Востока в XVI — XVIII веках.

1

42.

Страны Востока и колониальная экспансия европейцев.

1

43.

Международные отношения в XVII— XVIII веках.

1

44.

Развитие европейской культуры и науки в XVII— XVIII веках. Эпоха просвещения.

1

45.

Война за независимость и образование США.

1

46.

Французская революция конца XVIII века.

1

Самостоятельная работа обучающихся:

- доклад «Эпоха Возрождения»

-доклад «Великие географические открытия», (показать на контурной карте)

- составить таблицу: английская революция XVIIв

- философские взгляды деятелей эпохи Просвещения

- подготовить презентацию «Образование США»

5

7.

Россия в конце ХVII — ХVIII веков: от царства к империи

6

47.

Россия в эпоху петровских преобразований.

1

48.

Эпоха дворцовых переворотов (1725-1762гг.)

1

49.

Золотой век Екатерины Великой.

1

50.

Народные движения.

1

51.

Русская культура 18 века.

1

52.

Контрольная работа № 3 «История России с 17 до конца 18 века»

1

Самостоятельная работа обучающихся:

- составить таблицу: Реформы Петра I.

- составить таблицу «Дворцовые перевороты (1725-1762 гг.)»

-составить таблицу: «Восстания под руководством Емельяна Пугачева.»

- составить таблицу «Внешняя политика России во II-ой половине XVIII века;

- подготовить сообщения «Екатерина I, Елизавета, Екатерина II»

- подготовить презентацию «Дворцовые перевороты»

6

8.

Становление индустриальной цивилизации

4

53.

Промышленный переворот и его последствия.

1

54.

Международные отношения.

1

55.

Политическое развитие стран Европы и Америки

1

56.

Развитие западноевропейской культуры.

1

Самостоятельная работа обучающихся:-

- доклад «Европейские революции середины XIXв»;

- составить схему: основные события гражданской войны в США;

- составить тест: особенности духовной жизни нового времени.

3

9.

Процесс модернизации в традиционных обществах Востока

2

57.

Колониальная экспансия европейских стран. Индия.

1

58.

Китай и Япония.

1

Самостоятельная работа обучающихся:

- составить кроссворд «Индия в 19 веке».

- составить таблицу « Направления модернизации в Японии и Китае»

2

10.

Российская империя в ХIХ веке.

13

59.

Россия в первой половине 19 столетия.

1

60.

Короткое царствование Павла 1. Начало царствования Александра 1.

1

61.

Отечественная война 1812 года. Ее историческое значение.

1

62.

Внутренняя политика Александра I после Отечественной войны. Восстание декабристов.

1

63.

Правление Николая I.

1

64.

Внешняя политика России во второй четверти XIX века.

1

65.

Отмена крепостного права и реформы 60 — 70-х годов XIX века.

1

66.

Государственные преобразования 60-70-х годов 19 века.

1

67.

Общественное движение во второй половине XIX века.

1

68.

Экономическое развитие во второй половине XIX века.

1

69.

Внешняя политика России во второй половине XIX века

1

70.

Русская культура XIX века.

1

71.

Контрольная работа № 4 «Становление и развитие Востока, Запада и России в 19в.»

1

Самостоятельная работа обучающихся:

- доклад «Политический портрет Александра I»

- составление презентации, сообщений, докладов: Геополитическое положение России в начале XIX в. Начало Отечественной войны 1812 года.

- кроссворд «Отечественная война 1812 г»

- составить таблицу « Либеральные реформы»

- составить таблицу «Основные направления внутренней и внешней политики Александра III» сравнить с политикой Александра II.

- охарактеризовать ситуацию в Европе второй половины XIX века и складывание франко-русского союза.

- составить развернутый план по теме: «Интеллектуальная и художественная жизнь пореформенной России».

6

11.

От Новой истории к Новейшей.

12

72.

Мир в начале ХХ века.

1

73.

Пробуждение Азии в начале ХХ века.

1

74.

Россия на рубеже XIX— XX веков.

1

75.

Революция 1905—1907 годов в России.

1

76.

Россия в период столыпинских реформ.

1

77.

Серебряный век русской культуры

1

78.

Первая мировая война

1

79.

Первая мировая война и общество.

1

80.

Февральская революция в России.

1

81.

Октябрьская революция.

1

82.

Гражданская война в России.

1

83.

Контрольная работа № 4 «Россия в годы первой мировой и гражданской войны»

1

Самостоятельная работа обучающихся:

- противоречия в мире в начале ХХ в. Написать геополитические теории начала ХХ в;

- охарактеризовать направления научно-технического прогресс на рубеже XIX-XX в, привести примеры достижения науки;

- отражение русско-японской войны 1904-1905 года в искусств;

- реферат «Политический портрет С.Ю. Витте и П.А Столыпина».

- составить таблицу: « Россия в Первой мировой войне».

- проектно- исследовательская работа «Мнения историографии на события октября 1917 года»

6

12.

Между мировыми войнами

11

84.

Страны Европы после Первой мировой войны.

1

85.

Недемократические режимы.

1

86.

Турция, Китай, Индия, Япония.

1

87.

Международные отношения в 20- 30-е годы 20 века.

1

88.

Культура в первой половине 20 века.

1

89.

Новая экономическая политика в Советской России.

1

90.

Образование СССР.

1

91.

Индустриализация и коллективизация в СССР.

1

92.

Советское государство и общество в 30-е гг. 20 века.

1

93.

Советская культура в 20-30-е гг. 20 века.

1

94.

Контрольная работа № 4 «Россия в начале 20 века»

1

Самостоятельная работа обучающихся:

- на примере одной из стран Европы охарактеризуйте модель модернизационного развития;

- заполнить таблицу « Последствия колониализма»

- заполнить таблицу «Сравнительные черты НЭПа и военного коммунизма»

- проектно-исследовательская работа «Голод на Кубани 1932-1933 года»

4

13.

Вторая мировая война

9

95.

Мир в конце 30-х гг. 20 века.

1

96.

Вторая мировая война: причины, ход и значение

1

97.

Начальный период Великой Отечественной войны

1

98.

Коренной перелом в Великой Отечественной войне

1

99.

Антигитлеровская коалиция.

1

100.

Роль партизанского движения период Великой Отечественной войны

1

101.

Наступление Красной Армии на заключительном этапе Великой Отечественной войны

1

102.

Причины, цена и значение великой Победы.

1

103.

Контрольная работа № 5 «Вторая мировая война»

1

Самостоятельная работа обучающихся:

- заполнить таблицу «Агрессия Японии, Италии и Германии в 1931-1939 годах»

- сообщение «Подвиг тыла»;

- сообщения о великих битвах Великой Отечественной войны;

- презентация «Курская битва»

- исследовательская работа « Война в судьбе моей семьи»

5

14.

Мир во второй половине 20 века начале 21 века

9

104.

Послевоенное устройство мира. Образование ООН.

1

105.

Начало « холодной войны»

1

106.

Ведущие капиталистические страны.

1

107.

Страны Восточной Европы.

1

108.

Крушение колониальной системы.

1

109.

Индия, Пакистан, Китай.

1

110.

Страны Латинской Америки

1

111.

Международные отношения.

1

112.

Развитие культуры второй половины ХХ — начала XXI века.

1

Самостоятельная работа обучающихся:

- составить кроссворд или тест по теме «Холодная война».

- раскройте основные проблемы стран Азии, Африки и Латинской Америки, их положение в современном мире (При ответе используйте материалы СМИ и интернета)

- сообщение «Интеграционные процессы в Латинской Америке»

3

15.

Апогей и кризис советской системы. 1945 — 1991 годы.

6

113.

СССР в послевоенные годы.

1

114.

СССР в 1950-х — начале 1960-х годов.

1

115.

СССР в конце 1960- х – начале 1980- х годов

1

116.

СССР в период перестройки

1

117.

Развитие советской культуры (1945 — 1991 годы).

1

118.

Контрольная работа № 6 «СССР в послевоенный период».

1

Самостоятельная работа обучающихся:

- составить тест «Советский Союз в период частичной либерализации режима»;

- составить кроссворд «Политическое и социально-экономическое развитие СССР в конце 1960-х начале 1980-х годов»

- исследовательская работа «Распад СССР и его освещение историографии (по материалам СМИ и интернета).

3

16.

Российская Федерация на рубеже 20- 21 веков

14

119.

Россия на международной арене в конце 20 –начале 21 века.

1

120.

Экономика. Переход к рыночным отношениям: реформы и их последствия

1

121.

Основные направления национальной политики: успехи и просчеты.

1

122.

Деятельность Президента России В. В. Путина: курс на продолжение реформ, стабилизацию положения в стране.

1

123.

Развитие экономики и социальной сферы в начале ХХI века.

1

124.

Президентские выборы 2008 года. Президент России Д.А.Медведев.

1

125.

Государственная политика в условиях экономического кризиса, начавшегося в 2008 году.

1

126.

Президентские выборы 2012 года. Разработка и реализация планов дальнейшего развития России.

1

127.

Разработка новой внешнеполитической стратегии в начале XXI века.

1

128.

Укрепление международного престижа России.

1

129.

Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией.

1

130.

Культура и духовная жизнь общества в конце ХХ — начале XXI века.

1

131.

Религия в современном мире.

1

132.

Контрольная работа № 6 «Россия и мир во второй половине 20- начале 21 века»

1

133-134.

Дифференцированный зачет.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

- доклад «Политический портрет В.В Путина»

1

Итого:

134

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «История».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебных таблиц и схем;

- комплект настенных карт;

- комплект атласов и контурных карт;

- комплект документов для изучения;

- комплект заданий для тестирования и контрольных работ;

- Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор;

- интерактивная доска с программным обеспечением.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Для обучающихся

1. Артемов В.В., Лубченко Ю.Н. История: учебник. — М., 2006.

2. Богуславский В.В. Правители России: Биографический словарь. — М., 2006.

3. Дайнес В.О. История России и мирового сообщества. Хроника событий. — М., 2004.

4. История. 11 класс. Тематический контроль. — М., 2004.

5. Кишенкова. Сборник тестовых заданий. История России. Старшая школа. 10—11 кл. — М., 2006.

6. История Государства Российского. Жизнеописания. Т. 1—9. — М., 1996—2001.

Для преподавателей

1. Анисимов Е. В. Юный град. Петербург времен Петра Великого. — СПб., 2003.

2. Анисимов Е. В. Анна Иоанновна. — М., 2002.

3. Анисимов Е. В. Елизавета Петровна. — М., 2001.

4. Арзаканян М.Ц., Ревякин А.В., Уваров П.Ю. История Франции. — М., 2005.

5. Война в Корее. — СПб., 2000.

6. Волковский Н.Л. История информационных войн. — М., 2003.

7. Галактионов М. Париж 1914. — М., 2001.

8. Генифе П. Политика революционного террора 1789—1794. — М., 2003.

9. Герцог Х. Арабо-израильские войны. — М., 2004.

10. Губер П. Мазарини. — М., 2000.

11. Дарнтон Р. Великое кошачье побоище и другие эпизоды из истории французской культуры. — М., 2002.

12. Делюмо Ж. Грех и страх: формирование чувства вины в цивилизации Запада (XIII—XVIII вв.). — Екатеринбург, 2003.

13. Дроз Ж. История Германии. — М., 2005.

14. Дуршмид Э. Победы, которых могло не быть. — М., 2000.

15. Зайончковский А.М. Первая мировая война. — М., 2000.

16. Ивашко М.И. История России в таблицах и схемах в 3 ч.: учеб. пособие. - М., 2006.

17. Ивашко М.И. История России. Ч. 1. Вторая половина IX—XVI вв. Плакаты. - М., 2007.

18. Ивашко М.И. Отечественная история. XX век. Учебное пособие в схемах. — М., 2006.

19. Исторический лексикон. История в лицах и событиях: XVII век. — М., 2006.

20. Исторический лексикон. История в лицах и событиях: XVIII век. — М., 2006.

21. Кенигсбергер Г. Европа раннего Нового времени, 1500—1789. — М., 2006.

22. Лавренев С., Попов В. Советский Союз в локальных войнах и конфликтах. — М., 2002.

23. Ленотр Ж. Повседневная жизнь Версаля при королях. — М., 2003.

24. Марчук М.М., Ларин Е.А., Мамонтов С.П. История и культура Латинской Америки (от доколумбовых цивилизаций до 1918 года). — М., 2005.

25. Мезин С. А. История русской культуры X — XVIII вв. — М., 2003.

26. Мелин Я., Юханссон А.В., Хеденборг С. История Швеции. — М., 2002.

27. Метивье Ю. Франция в XVI—XVIII вв. от Франциска I до Людовика XV. — М., 2005.

28. Мир Просвещения. Исторический словарь. — М., 2003.

29. Мыльников А. С. Петр III: Повествование в документах и версиях. — М., 2002.

30. Национальная идея в Западной Европе в Новое время. — М., 2005.

31. Озуф М. Революционный праздник: 1789—1799. — М., 2003.

32. Отечественная история. История России с древнейших времен до 1917 г. Энциклопедия. Т. 1—3. — М., 1994—2000.

33. Павленко Н. И. Екатерина I. — М., 2004.

34. Павленко Н. И. Екатерина Великая. — М., 2003.

35. Посконина О.И. История Латинской Америки (до ХХ века). — М., 2005.

36. Прокопьев А.Ю. Германия в эпоху религиозного раскола, 1555—1648. — СПб., 2002.

37. Смирнов А. Арабо-израильские войны. — М., 2002.

38. Сьюк У. Корейская война. — М., 2003.

39. Типельскирх К. Вторая мировая война (любое издание).

40. Тольятти П. Лекции о фашизме. Ч. 1—3. — М., 1991.

41. Хеншелл Н. Миф абсолютизма. — СПб., 2003.

42. Черников И. Гибель империи. — М., 2002.

43. Чудинов А.В. Французская революция: история и мифы. — М., 2007.

44. Шатохина-Мордвинцева Г.А. Нидерланды в новое и новейшее время. — М., 2002.

45. Шоню П. Цивилизация классической Европы. — Екатеринбург, 2005.

46. Элиас Н. Придворное общество. — М., 2002.

Интернет-ресурсы.

http://meqa.km.ru/

http://www.lants.tellur.ru/history/klassics.htm

http://members.xoom.com/foox/index/html

http://first.americans.spb.ru/main.htm

http://tgorod.go.ru/

http://chat.ru/kaar/index.html

http://www.online.ru/sp/cominf/romanov

http://rnd.rostelemail.ru/data/users/andry/history/html

http://www.netcity.ru/8101/lubameln

http://rds.org.ru/

http://www.stalingrad.com.ru/index_rus.htm

www.tambov.net/region/history.htm

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплиныосуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, контрольных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий и заданий в микрогруппах.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

Устный контроль в форме индивидуального, фронтального опроса, устный зачет

различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

Устный контроль в форме индивидуального, фронтального опроса, письменная контрольная работа

устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

Устный контроль в форме индивидуального, фронтального опроса, дискуссии.

Письменная работа в форме тестирования, эссе, реферата.

представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

Письменный контроль

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

-использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

-соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

-осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Устный контроль в форме дебатов.

Письменный контроль в форме практикоориентированной проектной деятельности обучающихся

Знания:

основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

Устный контроль в форме индивидуального и фронтального опроса

Письменный контроль в форме тестирования

периодизацию всемирной и отечественной истории;современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

Устный контроль в форме дискуссии

особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

Устный контроль в форме дискуссии,

письменный контроль в форме эссе, рефератов, практикоориентированных проектов

основные исторические термины и даты;

Устный контроль, письменный контроль