Рабочая программа по ИЗО 2 класс

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Балабановская основная общеобразовательная школа №13

х. Таганрогский, Егорлыкский  район,  Ростовская область

«Рассмотрено» Руководитель ШМО начальных  классов___/Кобрина А.В./ Протокол № 1. от«28» августа 2020 г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ БООШ № 13       _________ /Клименко Г.А./ «31» августа 2020 г.

«Утверждаю» Директор МБОУ БООШ № 13  ________/Сергунова И.В/ Приказ № … от «31» августа 2020 г.

Рабочая программа

(базовый уровень)

Наименование  курса  -    изобразительное искусство

Класс  - 2

Уровень общего образования   - начальное общее образование

Учитель – Стрельник Ольга Сергеевна, соответствие

Срок реализации программы -  2020 – 2021 уч. год

Количество часов по учебному плану: всего- 34 часа

Планирование составлено на основе:

- Авторской программы «Изобразительное искусство» Б.М. Неменского 1- 4 классы. Москва. «Просвещение», 2019 год.

Учебники:

- Изобразительное искусство. Искусство и ты. 2 класс.  Е.И. Коротеева; под ред. Б.М. Неменского.  М.: Просвещение, 2019 г.

2020 г.

1.                      Пояснительная записка.

Рабочая программа  по предмету «Изобразительное искусство» 2 класса  составлена на основе нормативных документов:

1.  Федерального закона  от 29.12.2012 г.  №273-ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации» 

2.  Федерального  государственного образовательного  стандарта  НОО  (приказ Минобрнауки РФ № 373 от 6 октября 2009г)

3. Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт  начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373»;

4. Примерной программы по изобразительному искусству для начальной общеобразовательной школы. 1-4 классы. (Стандарты второго поколения, ч.2. М.: «Просвещение», 2011 г.).

5. Основной образовательной программы начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения  Балабановской основной  общеобразовательной школы  №13.

6. Устава МБОУ БООШ №13

7. Учебного плана МБОУ БООШ №13 на 2020-2021 учебный год.

8. Календарно-учебного графика на 2020-2021 учебный год

Цели учебного предмета.

Главная цель художественного образования – формирование духовной культуры личности, приобщение к общечеловеческим ценностям, овладение культурным национальным наследием.

Учебный предмет «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе достигает этой цели с помощью специальных средств – содержания, форм и методов обучения, соответствующих содержанию и формам самого искусства.

  В содержание предмета эстетическое восприятие действительности и искусства, художественная  практическая деятельность учащихся.

Задачи программы.

1)                      Овладение уч-ся знаниями элементарных основ реалистического рисунка: формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению;

2)                      Ознакомление  с особенностями работы в области декоративно – прикладного и народного искусства, лепки, аппликации.

3)                      Развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства (понимания прекрасного);

4)                      Воспитание интереса и любви к искусству.

Место учебного предмета в учебном плане.

В соответствии с годовым календарным графиком МБОУ БООШ №13 на 2020-2021 учебный год, наличием выходных и праздничных дней в 2020-2021 учебном году (23.02, 08.03,  03.05, 10.05), расписанием учебных занятий МБОУ БООШ №13 в условиях пятидневной рабочей недели, программа «Изобразительное искусство» во 2 классе будет реализована в объёме 34 часов (1 час в неделю, 34 учебные недели).

2.Планируемые результаты изучения

учебного предмета «Изобразительное искусство».

Программа обеспечивает достижение учащимися начальной школы личностных, метапредметных и предметных результатов.

            Личностные результаты 

·  чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего города;

·  уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

·  сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

·  развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально—нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

·  умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

·  умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

         Метапредметные результаты 

      Регулятивные УУД

• Проговаривать последовательность действий на уроке.

• Учиться работать по предложенному учителем плану.

• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

       Познавательные УУД

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

• Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

• Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).

• Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.

        Коммуникативные УУД

• Уметь пользоваться языком изобразительного искусства:

а) донести свою позицию до собеседника;

б) оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

• Уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста.

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.

• Учиться согласованно работать в группе.

         Предметные результаты 

             Учащиеся должны знать:

·  основные жанры и виды произведений изобразительного искусства начальные сведения о средствах выразительности и эмоционального воздействия рисунка (линия, композиция, контраст света и тени, размер, характер, сочетание оттенков цвета, колорит и т.п.);

·  основные средства композиции (высота горизонта, точка зрения, контрасты тени и света, цветовые отношения, выделение главного центра);

·  простейшие сведения о наглядной перспективе, линии горизонта, точке схода;

·  начальные сведения о светотени (свет, тень, полутень, блик, рефлекс, собственная и падающая тени), о зависимости освещения предмета от силы и удаленности источника освещения;

·  о делении цветового круга на группу «холодных» и «теплых» цветов, промежуточный зеленый, на  хроматические и ахроматические цвета;

·  начальные сведения о видах современного декоративно-прикладного искусства и их роли в жизни человека;

·  начальные сведения о художественной народной резьбе по дереву, украшении домов, предметов быта, керамике, вышивке, дизайне;

·  роль фантазии и преобразования форм и образов в творчестве художника;

·  о деятельности художника (что и с помощью каких материалов может изображать художник);

·  особенности работы акварельными и гуашевыми красками, а также назначение палитры.

Учащиеся должны уметь:

·  высказывать простейшие суждения о картинах и предметах декоративно-прикладного искусства;

·  стремиться верно и выразительно передавать в рисунке простейшую форму, основные пропорции, общее строение и цвет предметов;

·  использовать формат листа (горизонтальный, вертикальный) в соответствии с задачей и сюжетом;

·  использовать навыки компоновки;

·  передавать пространственное отношение (изображать на листе бумаги основание более близких предметов ниже, дальних — выше, ближние предметы крупнее равных им, но удаленных и т.п.);

·  применять приемы рисования кистью, пользоваться палитрой, использовать художественную выразительность материалов, уметь ровно и аккуратно закрасить поверхность в пределах намеченного контура;

·  менять направление штриха, линии, мазка согласно форме;

·  составлять узоры в полосе, квадрате, круге из декоративно обобщенных и переработанных форм растительного мира, из геометрических фигур;

·  лепить несложные объекты (фрукты, животных, фигуры человека, игрушки);

·  составлять аппликационные композиции из разных материалов (аппликация, коллаж)

·  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

·  для самостоятельной творческой деятельности;

·   обогащение опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

·  оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставки.

3.Содержание курса

для 2 класса «Искусство и ты».

Раздел № 1 Как и чем работает художник? (9 ч.).

Чем и как работает художник. Как рисовать красками, мелками, тушью, гуашью? Как работать кистью? Три основных цвета. Волшебные краски: белая, черная, серая. Что такое аппликация?   Что такое цветовой круг?  Что такое композиция?

Раздел № 2 Реальность и фантазия (8 ч.).

Кто такой Мастер Изображения, Мастер Украшения, Мастер Постройки? Конструируем природные формы.

Раздел № 3 О чем говорит искусство? (8 ч.).

Изображение природы в различных состояниях. Художник изображает настроение, характер животных, человека. Образ человека в скульптуре. Человек и его украшения. Образ здания.

Раздел № 4 Как говорит искусство? (9 ч.).

Теплые , холодные и тихие цвета. Средства выразительности: цвета, линии, ритм пятен и линий, пропорции. Что такое ритм и движение пятен? Что такое характер линий?

4. Календарно-тематическое планирование.

№		Тема урока	Кол-во часов	Дата
				План.	Факт.
Тема «Как и чем  работает  художник » ( 9 ч. )
1		Вводное занятие. Учусь быть зрителем и художником	1	04.09
2		Пять красок – все богатство цвета и тона. Природная стихия	1	11.09
3		Волшебные краски	1	18.09
4		Пастель. Восковые мелки	1	25.09
5		Выразительные возможности графических материалов. Линия-выдумщица	1	02.10
6		Как работать с пластилином?	1	09.10
7		Выразительные возможности бумаги	1	16.10
8		Что такое аппликация?	1	23.10
9		Неожиданные материалы	1	30.11
Тема «Реальность и фантазия» (8 ч.)
10		Изображение и реальность	1	13.11
11		Изображение  и фантазия. Разнообразие способов решения задач. Сказочная птица	1	20.11
12		Украшение и реальность. Паутинка	1	27.11
13		Украшение и фантазия. Украшаем кокошник и сарафан	1	04.12
14		Постройка и реальность. Подводный мир	1	11.12
15-17		Конструируем сказочный город (индивидуально-групповой проект)	3	18.12 25.12 15.01
Тема «О чём говорит искусство?» (8 ч.)
18		Изображение природы в различных состояниях	1	22.01
19		Художник изображает настроение	1	29.01
20		Изображение характера животных	1	05.02
21		Изображение характера человека	1	12.02
22		Образ человека в скульптуре	1	19.02
23		Выражение характера человека через украшение	1	26.02
24-25		Выражение характера человека через украшение, конструкцию и декор	2	05.03 12.03
Тема «Как говорит искусство?»  ( 9 ч. )
26	Цвет как средство выражения: теплые цвета		1	19.03
27	Цвет как средство выражения: холодные цвета		1	02.04
28	Что выражают тёплые и холодные цвета?		1	09.04
29	Цвет как средство выражения: тихие цвета		1	16.04
30	Что такое ритм пятен? Ритм и движение пятен		1	23.04
31	Что такое ритм линий?		1	30.04
32	Характер линий		1	07.05
33	Ритм линий и пятен, цвет – средства выразительности любой композиции		1	14.05
34	Обобщающий урок года. Итоговый тест		1	21.05
ИТОГО: 34 часа