Планируемые результаты освоения учебного
предмета «Изобразительное искусство»
В результате изучения изобразительного искусства
обучающихся:
будут сформированы основы художественной культуры:
представление о специфике изобразительного искусства, потребность в
художественном творчестве и в общении с искусством, первоначальные понятия о
выразительных возможностях языка искусства;
начнут развиваться образное мышление,
наблюдательность и воображение, учебно-творческие способности, эстетические
чувства, формироваться основы анализа произведения искусства; будут проявляться
эмоционально-ценностное отношение к миру, явлениям действительности и
художественный вкус;
установится осознанное
уважение и принятие традиций, самобытных культурных ценностей, зародится целостный,
социально ориентированный взгляд на мир в его органическом единстве и
разнообразии природы, народов, культур и религий;
будут заложены основы российской гражданской
идентичности, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, российский
народ и историю России, появится осознание своей этнической и национальной
принадлежности, ответственности за общее благополучие.
Обучающиеся:
смогут понимать образную природу искусства; давать
эстетическую оценку и выражать свое отношение к событиям и явлениям окружающего
мира, к природе, человеку и обществу; воплощать художественные образы в
различных формах художественно-творческой деятельности;
научатся применять художественные умения, знания и
представления о пластических искусствах для выполнения учебных и художественно-практических
задач, познакомятся с возможностями использования в творчестве различных
ИКТ-средств;
получат навыки сотрудничества со взрослыми и
сверстниками, научатся вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для
человека явлений жизни и искусства, будут способны вставать на позицию другого
человека;
смогут реализовать собственный творческий потенциал,
применяя полученные знания и представления об изобразительном искусстве для
выполнения учебных и художественно-практических задач, действовать
самостоятельно при разрешении проблемно-творческих ситуаций в повседневной
жизни.
Восприятие искусства и виды художественной
деятельности
Обучающийся
научится:
–
различать
основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику;
–
эмоциональноценностно
относиться к природе, человеку, обществу; различать и передавать в
художественнотворческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое
отношение к ним средствами художественного образного языка;
–
узнавать, воспринимать,
описывать и эмоционально оценивать шедевры своего национального, российского и
мирового искусства, изображающие природу, человека, различные стороны
(разнообразие, красоту, трагизм и т. д.) окружающего мира и жизненных явлений;
Получит
возможность научиться:
–
воспринимать
произведения изобразительного искусства; участвовать в обсуждении их содержания и выразительных
средств; различать сюжет и содержание в знакомых произведениях;
–
видеть проявления
прекрасного в произведениях искусства (картины, архитектура, скульптура и т. д.),
в природе, на улице, в быту;
Азбука искусства. Как говорит искусство?
Обучающийся научится:
–
создавать простые
композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве;
–
использовать
выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм,
линию, цвет, объем, фактуру;
различные художественные материалы для воплощения собственного
художественнотворческого замысла;
–
различать
основные и составные, теплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряженность с помощью смешивания с
белой и черной красками; использовать их для
передачи художественного замысла в собственной учебнотворческой
деятельности;
–
наблюдать,
сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную форму предмета;
изображать предметы различной
формы; использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном
конструировании;
–
использовать
декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и
предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента;
передавать в собственной художественнотворческой деятельности специфику
стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учетом
местных условий).
Получит
возможность научиться:
–
пользоваться средствами
выразительности языка живописи, графики,
скульптуры, декоративноприкладного искусства, художественного
конструирования в собственной художественнотворческой
деятельности; передавать разнообразные эмоциональные состояния,
используя различные оттенки цвета, при создании живописных композиций на
заданные темы;
–
моделировать новые
формы, различные ситуации путем трансформации известного, создавать новые
образы природы, человека, фантастического существа и построек средствами
изобразительного искусства и компьютерной графики;
Значимые темы искусства.
О чем говорит искусство?
Обучающийся
научится:
–
осознавать значимые темы
искусства и отражать их в собственной художественнотворческой деятельности;
–
выбирать художественные
материалы, средства художественной выразительности для создания образов
природы, человека, явлений и передачи своего отношения к ним; решать
художественные задачи (передавать характер и намерения объекта — природы,
человека, сказочного героя, предмета, явления и т. д. — в живописи,
графике и скульптуре, выражая свое отношение к качествам данного объекта) с
опорой на правила перспективы, цветоведения, усвоенные способы действия.
Получит возможность научиться:
–
видеть,
чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы, человека, зданий, предметов;
–
понимать
и передавать в художественной работе разницу представлений о красоте
человека в разных культурах мира; проявлять терпимость к другим вкусам и
мнениям;
Содержание
учебного предмета «Изобразительное искусство»
Виды художественной
деятельности
Восприятие
произведений искусства. Особенности
художественного творчества: художник и зритель. Образная сущность искусства:
художественный образ, его условность, передача общего через единичное.
Отражение в произведениях пластических искусств общечеловеческих идей о
нравственности и эстетике: отношение к природе, человеку и обществу. Фотография и произведение изобразительного
искусства: сходство и различия. Человек, мир природы в реальной жизни:
образ человека, природы в искусстве. Представления о богатстве и разнообразии художественной культуры (на примере культуры
народов России). Представление о роли изобразительных (пластических)
искусств в повседневной жизни человека, в организации его материального
окружения.
Рисунок.
Материалы для рисунка: карандаш, ручка, фломастер, уголь,
пастель, мелки и т. д. Приемы работы с различными графическими материалами.
Роль рисунка в искусстве: основная и вспомогательная. Красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выраженные
средствами рисунка. Изображение деревьев, птиц, животных: общие и
характерные черты.
Живопись. Живописные материалы. Красота и разнообразие природы, человека, зданий,
предметов, выраженные средствами живописиОбразы
природы и человека в живописи.
Скульптура. Материалы скульптуры и их роль в создании выразительного образа.
Элементарные приемы работы с пластическими
скульптурными материалами для создания выразительного
образа (пластилин, глина — раскатывание, набор объема, вытягивание
формы).
Художественное
конструирование и дизайн. Разнообразие материалов
для художественного конструирования и моделирования (пластилин, бумага, картон
и др.). Элементарные приемы работы с различными материалами для создания выразительного образа (пластилин —
раскатывание, набор объема, вытягивание формы; бумага и картон —
сгибание, вырезание).
Декоративноприкладное искусство. Истоки декоративноприкладного искусства и его роль в жизни человека.
Представления народа о мужской и женской
красоте, отраженные в изобразительном искусстве, сказках, песнях.
Сказочные образы в народной культуре и декоративноприкладном искусстве.
Азбука
искусства. Как говорит искусство?
Композиция. Элементарные приемы композиции на плоскости и в пространстве. Понятия:
горизонталь, вертикаль и диагональ в построении
композиции. Пропорции и перспектива. Понятия: линия горизонта, ближе —
больше, дальше — меньше.
Цвет.
Основные и составные цвета. Теплые и холодные цвета. Смешение цветов. Роль белой и черной красок
в эмоциональном звучании и выразительности образа.
Линия. Многообразие
линий (тонкие, толстые, прямые, волнистые, плавные,
острые, закругленные спиралью, летящие) и их знаковый характер.
Форма.
Разнообразие форм предметного мира и передача их на плоскости
и в пространстве. Сходство и контраст форм. Простые геометрические формы.
Природные формы.
Объем. Объем
в пространстве и объем на плоскости. Способы передачи
объема. Выразительность объемных композиций.
Значимые темы искусства. О чем говорит искусство?
Земля —
наш общий дом. Наблюдение природы и природных
явлений, различение их характера и эмоциональных состояний. Разница в
изображении природы в разное время года, суток, в различную погоду. Жанр
пейзажа. Пейзажи разных географических широт. Использование различных художественных материалов и средств для создания выразительных
образов природы. Постройки в природе: птичьи гнезда, норы, ульи, панцирь
черепахи, домик улитки и т.д.
Родина
моя — Россия. Роль природных условий в
характере традиционной культуры народов
России. Пейзажи родной природы. Единство декоративного строя в украшении
жилища, предметов быта, орудий труда, костюма.
Человек и человеческие взаимоотношения. Образ человека
в разных культурах мира. Образ современника. Жанр портрета. Темы любви, дружбы,
семьи в искусстве.
Искусство
дарит людям красоту. Искусство вокруг нас
сегодня. Использование различных художественных материалов и средств для создания проектов красивых, удобных и
выразительных предметов быта, видов транспорта. Художественное конструирование
и оформление помещений и парков, транспорта и посуды, мебели и одежды, книг и
игрушек.
Опыт
художественнотворческой деятельности
Участие
в различных видах изобразительной, декоративноприкладной и
художественноконструкторской деятельности.
Освоение основ рисунка, живописи, скульптуры, декоративноприкладного искусства. Изображение с натуры, по
памяти и воображению (натюрморт, пейзаж, человек, животные, растения).
Овладение основами художественной грамоты: композицией, формой, линией, цветом, объемом.
Создание
моделей предметов бытового окружения человека. Овладение элементарными навыками
лепки и бумагопластики.
Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: коллажа,
аппликации, фотографии, видеосъемки, бумажной пластики, гуаши, акварели, пастели,
восковых мелков, карандаша, фломастеров, пластилина, глины, подручных и
природных материалов.
Участие в обсуждении содержания и выразительных средств произведений изобразительного искусства, выражение своего
отношения к произведению.
Тематическое
планирование уроков изобразительного искусства.
№
|
Тема. Содержание
|
Количество часов
|
|
Раздел I. Художник
и мир природы
|
8ч
|
|
Тема I. Изобразительные возможности разных
художественных материалов
|
|
1
|
Урок 1. Творческая папка художника
|
|
2
|
Урок 2. Творческая папка художника
|
|
3
|
Урок 3. Деревья– долгожители
|
|
4
|
Урок 4. Необычные цветы
|
|
5
|
Урок 5. Камни-самоцветы
|
|
6
|
Урок 6. Бусы из ягод и гирлянды цветов
|
|
7
|
Урок 7. День и ночь
|
|
8
|
Урок 8. Мир природы дарит нам материалы для творчества
|
|
|
Раздел II. Художник
и мир животных
|
9ч
|
|
Тема I. Главный герой в центре и крупно, ближе –
больше, дальше – меньше
|
|
9
|
Урок 1. Тайны подводного мира
|
|
10
|
Урок 2. Динозавры
|
|
11
|
Урок 3.
Черепахи
|
|
12
|
Урок 4. Насекомые-гиганты
|
|
13
|
Урок 5. Мамонт
|
|
14
|
Урок 6. Следы на снегу
|
|
15
|
Урок 7. Животные в зоопарке
|
|
16
|
Урок 8. Новогодний подарок
|
|
17
|
Урок 9. Фантастические животные
|
|
|
Раздел III. Художник
и мир человека
|
11ч
|
|
Тема I. Пейзаж, портрет, натюрморт
|
|
18
|
Урок 1. Ты-художник
|
|
19
|
Урок 2. Семейный праздник
|
|
20
|
Урок 3. Портрет
|
|
21
|
Урок 4. Парный портрет
|
|
22
|
Урок 5. Портрет пожилого человека
|
|
23
|
Урок 6. Художник рисует высоких людей
|
|
24
|
Урок 7. Чудеса света
|
|
25
|
Урок 8. Необычные скульптуры
|
|
26
|
Урок 9. Башня до небес
|
|
27
|
Урок 10. Каждый народ – художник
|
|
28
|
Урок 11. Красота вещей
|
|
|
Раздел IV. Художник
и мир искусства
|
6ч
|
|
Тема I. Графика, живопись, скульптура, архитектура,
декоративно-прикладное искусство
|
|
29
|
Урок 1. В мире книг
|
|
30
|
Урок 2.
В мире музыки
|
|
31
|
Урок 3. Кукольный театр теней
|
|
32
|
Урок 4. Музей под открытым небом
|
|
33
|
Урок 5. Санкт-Петербург - город музей. Государственный
Эрмитаж.
|
|
34
|
Урок 6. Выставка детского изобразительного творчества
|
|
|
Итого
|
34 часа
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.