Рабочая программа по ИЗО 7 класс

Рабочая программа педагога

Волковой Марины Юрьевны, учителя

по изобразительному искусству

 для 7а, 7б, 7в, 7г,7д  класса

 (базовый уровень)

2016-2017 учебный год

Рабочая программа по  изобразительному  искусству разработана на основе следующих нормативных документов, регламентирующих деятельность учителя предметника:

1.            Федерального закона от 29.12.2012 № 273 ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»;

2.            Федерального государственного стандарта основного общего образования (утверждён приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. №373)

3.            На основании методических рекомендаций МО и Н РТ по введению  курса «Черчение».

4.            УМК  «Изобразительное  искусство » Учебник Питерских А.С., Гуров Г.Е. /Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство. М.: Просвещение, 2016 г

По учебном плану на изучение предмета «Изобразительное искусство» в 7 классе основной школы отводится всего 35 часов, уроки проводятся 1 раз в неделю. (базовый  уровень)

Программа по изобразительному искусству разработана в соответствии с базисным учебным планом для основного общего образования. ИЗО  в основной школе изучается в 7-м классе в объеме 35 часов, 1 час в неделю.

Главными задачами обучения являются:

- знакомство с образным языком и историей развития изобразительного искусства, эволюцией художественных идей, понимание значимости изобразительного искусства и художественной культуры для общества;

- формирование представлений о выразительных средствах живописи, графики, декоративно-прикладного искусства и художественной культуры для общества;

- овладение знаниями об изобразительном искусстве, умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);

- развитие наглядно-образного, ассоциативного и логического мышления, пространственных представлений, художественных и творческих способностей, интуиции, фантазии, эмоционально-эстетического восприятия действительности;

- воспитание средствами изобразительного искусства личности школьника, обогащение его нравственного опыта, эстетических потребностей, формирование уважительного отношения к искусству и культуре народов многонациональной России и других стран;

Основная задача уроков черчения: формирование у обучающихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений.

Изучение изобразительного искусства направлено на достижение следующих целей:

·развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;

·воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

·освоения знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;

·овладения практическими умениями и навыками художественной деятельности, изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);

·формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

Цели уроков черчения:

·        овладение методами проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования;

·        овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации;

·        формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным предметам для решения прикладных учебных задач;

·        формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, и их востребованностью на рынке труда;

·        приобщение обучающихся к графической культуре

и требованиям технической эстетики-совокупности достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации.

Содержание образовательной программы

Изобразительное искусство и его виды. Виды декоративно-прикладного и народного искусства. Виды дизайна. Виды архитектуры. Исторические здания города Казани. Художественный образ и художественно-выразительные средства (специфика языка) живописи, графики, скульптуры :тон и тональные отношения, колорит, цвет и цветовой контраст. Художественный образ и художественно-выразительные средства (специфика языка) живописи, графики, скульптуры: линейная и воздушная перспектива, пропорции и пропорциональные отношения, фактура, ритм, композиция. Художественные материалы и возможности их использования.

Народное художественное творчество. Орнамент как основа декоративного украшения. Татарский народный орнамент. Различение национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России, народов зарубежных стран. Древние образы в произведениях народного декоративно-прикладного искусства. Истоки и современное развитие народных промыслов России (дымковская, Городец, Хохлома)

Изобразительное искусство и архитектура России. Стили и направления в русском изобразительном искусстве и архитектуре нового времени (реализм, символизм, модерн). Тема Великой Отечественной войны в станковом и монументальном искусстве, мемориальные ансамбли. Крупнейшие художественные музеи страны (Государственная Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина). Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства и архитектуры.

Зарубежное изобразительное искусство и архитектура. Ведущие художественные музеи (Лувр, музеи Ватикана, Прадо, Дрезденская галерея). Художественные музеи Казани и в районах Татарстана. Знакомство с произведениями наиболее ярких представителей зарубежного изобразительного искусства, архитектуры, выявление своеобразия их творчества.

Современное изобразительное искусство. Представление о художественных направлениях в искусстве ХХ в. (сюрреализм и проявления постмодернизма). Понимание смысла деятельности художника в современном мире. Современные художники Татарстана. Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества. Вкус и мода.

Основы черчения. Техника выполнения чертежей и правила их оформления. Геометрические построения. Основы и правила геометрических построений. Чтение и выполнение чертежей. Чтение и выполнение эскизов и схем. Сечения и разрезы. Сборочные чертежи. Прикладная графика.

Синтез искусств. Роль и значение изобразительного искусства в синтетических видах творчества. Эстетическое формирование архитектурой окружающей среды и выражение общественных идей в художественных образах (пластика, объем, фактура и цвет материала). Связь архитектуры и дизайна (промышленный, рекламный, ландшафтный, дизайн интерьера и т.д.) в современной культуре. Общие законы восприятия композиции картины и сцены. Художники театра (В.М.Васнецов, А.Н.Бенуа, Л.С.Бакст, Ф.Ф.Федоровский). Известные театры Казани. Искусство книг. Стилевое единство изображения и текста. Типы изображения в полиграфии. Художники книги. Особенности художественной фотографии. Создание художественного образа в фотоискусстве. Кинокомпозиция и средства эмоциональной выразительности в фильме (ритм, свет, цвет, музыка, звук). Компьютерная графика и ее использование в полиграфии, дизайне, архитектурных проектах.

Содержание	Кол-во часов	КР
«Изобразительное искусство и его виды»	6
«Народное художественное творчество»	4	1
«Изобразительное искусство и архитектура России»	4	1
«Зарубежное изобразительное искусство и архитектура»	2
«Современное изобразительное искусство»	3
«Основы черчения»	7	1
«Синтез искусств»	9	1
Всего	35	4

В результате изучения изобразительного искусства ученик должен:

знать/понимать:

·        основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;

·        основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень ,перспектива, пространство, объем, ритм, композиции);

·        выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

·        наиболее крупные художественные музеи России и мира;

·        значение изобразительного искусства художественной культуре и его роль синтетических видах творчества;

уметь:

·          применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительные (пластических) искусств творческой деятельности;

·          анализировать содержание, образно язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);

·          ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;

Обучающийся, освоивший уроки черчения, должен:

владеть:

-методами прямоугольного проецирования;

-навыками передачи конструкции предметов;

-навыками рационального построения чертежей;

-первичными навыками восприятия и анализа форм предметов;

уметь:

-правильно пользоваться чертежными инструментами;

-выполнять геометрические построения (деление отрезков, углов, окружностей на равные части, сопряжения);

-наблюдать и анализировать форму несложных предметов, выполнять технический рисунок;

-читать чертежи несложных изделий;

-детализировать чертежи сборочной единицы, состоящие из 5-6 несложных деталей, выполняя эскиз (чертеж) одной из них;

-применять полученные знания при решении задач с творческим содержанием.

знать:

-основы метода прямоугольного проецирования;

-способы построения прямоугольных проекций;

-способы построения прямоугольной изометрической проекции и технических рисунков;

-изображения на чертеже (виды, разрезы, сечения);

- правила оформления чертежей.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·          восприятия и оценки произведений искусства;

·          самостоятельной творческой деятельности : в рисунке и живописи ( с натуры, по памяти, воображению), в люстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).

Особенности 7а класса

Физическое и психическое развитие учащихся соответствует норме, отклонений не наблюдается. Учащиеся класса являются довольно работоспособны. Класс имеет активную группу; проявляет большой интерес к общественным делам, выполняет общественные поручения, сознательно относится к урочной и внеурочной деятельности.
    Уровень работоспособности, активности, самостоятельности учащихся в учебной и внеурочной деятельности соответствует норме.

7а класс -класс с углубленным изучением английского языка, поэтому задания, проекты связаны с английским языком.

Большинство учащихся добросовестно выполняет домашние задания, творческие проекты, часто выбирая для этого форму совместной работы. В классе отсутствует ярко выраженный лидер. Большинство учеников класса открыты и легки в общении, но есть закрытые, тревожные и недоверчивые дети. За небольшим исключением класс неконфликтен, дети легко идут на контакт с педагогами и одноклассниками, вовлекаются в различные виды деятельности.

Особенности 7б класса

Уровень работоспособности, активности, самостоятельности учащихся в учебной и внеурочной деятельности является хорошим.

7б класс - класс с углубленным изучением английского языка, поэтому задания, проекты связаны с английским языком. Большинство учащихся добросовестно выполняет домашние задания, творческие проекты, часто выбирая для этого форму совместной работы. Большинство учеников класса открыты и легки в общении, класс неконфликтен, дети легко идут на контакт с педагогами и одноклассниками, вовлекаются в различные виды деятельности.

Особенности 7в класса

Учащиеся класса являются довольно работоспособны, активны. Учащиеся проявляют большой интерес к общественным делам, выполняет общественные поручения, сознательно относится к урочной и внеурочной деятельности.
     Школьники относятся к учёбе положительно, осознавая важность учёбы в дальнейшей жизни. Уровень работоспособности, активности, самостоятельности учащихся в учебной и внеурочной деятельности соответствует норме.

7в класс -класс воспитания , поэтому задания, проекты связаны с татарским языком и народными костюмами. Например, рассказать о татарских народных праздниках, о костюмах, подготовить презентации.

Большинство учащихся добросовестно выполняют домашние задания, творческие проекты, часто выбирая для этого форму совместной работы. В классе отсутствует ярко выраженный лидер. Большинство учеников класса открыты и легки в общении, но есть закрытые, тревожные и недоверчивые дети. За небольшим исключением класс неконфликтен, дети легко идут на контакт с педагогами и одноклассниками, вовлекаются в различные виды деятельности.

Особенности 7г класса.

Класс имеет активную группу; проявляет большой интерес к общественным делам, выполняет общественные поручения, сознательно относится к урочной  деятельности.

    У учащихся наблюдается достаточный уровень форсированности познавательной активности и учебной мотивации. Школьники относятся к учёбе положительно, осознавая важность учёбы в дальнейшей жизни. Уровень работоспособности, активности, самостоятельности учащихся в учебной и внеурочной деятельности соответствует норме.

7г класс -класс воспитания , поэтому задания, проекты связаны с татарским языком и народными костюмами.

Большинство учащихся добросовестно выполняют домашние задания, творческие проекты, часто выбирая для этого форму совместной работы. В классе отсутствует ярко выраженный лидер. Большинство учеников класса открыты и легки в общении, но есть закрытые, тревожные и недоверчивые дети. За небольшим исключением класс неконфликтен, дети легко идут на контакт с педагогами и одноклассниками, вовлекаются в различные виды деятельности.

Особенности 7д класса

Учащиеся класса являются довольно работоспособными, активными. Учащиеся проявляют большой интерес к общественным делам, выполняет общественные поручения, сознательно относится к урочной и внеурочной деятельности.
     Школьники относятся к учёбе положительно, осознавая важность учёбы в дальнейшей жизни. Уровень работоспособности, активности, самостоятельности учащихся в учебной и внеурочной деятельности соответствует норме.

7в класс -класс воспитания , поэтому задания, проекты связаны с татарским языком и народными костюмами. Например, рассказать о татарских народных праздниках, о костюмах, подготовить презентации.

Большинство учащихся добросовестно выполняют домашние задания, творческие проекты, часто выбирая для этого форму совместной работы. В классе отсутствует ярко выраженный лидер. Большинство учеников класса открыты и легки в общении, но есть закрытые, тревожные и недоверчивые дети. За небольшим исключением класс неконфликтен, дети легко идут на контакт с педагогами и одноклассниками, вовлекаются в различные виды деятельности.

Реализация национально-регионального компонента

1.     Урок № 3. Виды архитектуры. Исторические здания города Казани.

2.     Урок №7. Орнамент как основа декоративного украшения. Татарский народный орнамент.

3.     Урок №15. Ведущие художественные музеи (Лувр, музеи Ватикана, Прадо, Дрезденская галерея). Художественные музеи Казани и в районах Татарстана.

4.     Урок №18. Понимание смысла деятельности художника в современном мире. Современные художники Татарстана.

5.     Урок № 31. Общие законы восприятия композиции картины и сцены. Художники театра (В.М.Васнецов, А.Н.Бенуа, Л.С.Бакст, Ф.Ф.Федоровский). Известные театры Казани.

Тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)
Изобразительное искусство и его виды (6ч)
1	Виды декоративно-прикладного и народного искусства.	Знать значение слов «декоративно-прикладное искусство», «народное искусство». Уметь классифицировать виды искусства по различным признакам.
2	Виды дизайна.	Знать виды мирового дизайна и дизайна России. Уметь различать каждый вид дизайна по характерным признакам.
3	Виды архитектуры. Исторические здания города Казани.	Знать историю архитектуры, виды. Известные исторические здания, постройки города Казани.
4	Художественный образ и художественно-выразительные средства (специфика языка) живописи, графики, скульптуры :тон и тональные отношения, колорит, цвет и цветовой контраст.	Знать определение, особенности художественно-выразительных средств. Уметь различать и правильно использовать тон, тональные отношения, колорит, цвет, контраст.
5	Художественный образ и художественно-выразительные средства (специфика языка) живописи, графики, скульптуры: линейная и воздушная перспектива, пропорции и пропорциональные отношения, фактура, ритм, композиция.	Знать определение, особенности художественно-выразительных средств. Уметь различать и правильно использовать линейную и воздушную перспективу, пропорции и пропорциональные отношения, фактуру, ритм, построение композиции.
6	Художественные материалы и возможности их использования.	Уметь правильно использовать в своей работе необходимые материалы и знать их особенности.
Народное художественное творчество (4ч)
7	Орнамент как основа декоративного украшения. Татарский народный орнамент.	Знать определение «орнамент», виды, особенности и правила построения орнамента. Особенности татарского орнамента. Уметь выполнять орнамент, учитывая их особенности.
8	Различение национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России, народов зарубежных стран. Контрольная работа (тест)	Знать различие орнаментов народов, их особенности и виды. Уметь выполнять орнамент, учитывая их особенности.
9	Древние образы в произведениях народного декоративно-прикладного искусства.	Знать определение «декоративно-прикладное искусство», какую роль играет древние образы в произведениях народного искусства. Уметь выполнять рисунок, используя древние образы декоративно-прикладного искусства.
10	Истоки и современное развитие народных промыслов России (дымковская, Городец, Хохлома)	Знать отличительные черты дымковской игрушки, городецкой и хохломской росписи, их виды, историю возникновения. Научиться выполнять рисунок, используя росписи.
Изобразительное искусство и архитектура России (4ч)
11	Стили и направления в русском изобразительном искусстве и архитектуре нового времени (реализм, символизм, модерн)	Знать особенности каждого стиля: реализм, символизм, модерн. Их история, различия. Уметь строить интерьер и экстерьер в стиле.
12	Тема Великой Отечественной войны в станковом и монументальном искусстве, мемориальные ансамбли.	Уметь различать станковую и монументальную искусству, знать их роль в жизни человека, какую роль играет тема войны. Уметь выполнять рисунок, используя станковое и монументальное искусство по теме войны.
13	Крупнейшие художественные музеи страны (Государственная Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина).	Знать художественные музеи, где они находятся, особенности каждого музея, историю появления музея.
14	Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства и архитектуры. Контрольная работа (тест)	Знать русских мастеров изобразительного искусства, архитектуры и их произведения. Знать сущность произведений в жизни человека и общества.
Зарубежное изобразительное искусство и архитектура (2ч)
15	Ведущие художественные музеи (Лувр, музеи Ватикана, Прадо, Дрезденская галерея). Художественные музеи Казани и в районах Татарстана.	Знать  ведущих художественных музеев, где они находятся, особенности каждого музея, историю появления музея.
16	Знакомство с произведениями наиболее ярких представителей зарубежного изобразительного искусства, архитектуры, выявление своеобразия их творчества.	Знать представителей зарубежного искусства. Уметь использовать технику и произведения зарубежных мастеров в своей работе.
Современное изобразительное искусство (3ч)
17	Представление о художественных направлениях в искусстве ХХ в. (сюрреализм и проявления постмодернизма)	Знать художественные направления ХХ века, на примере сюрреализма и постмодернизма. Уметь выполнять рисунок на основе направлений этого века.
18	Понимание смысла деятельности художника в современном мире. Современные художники Татарстана.	Знать современных художников Татарстана, их направления,жанр и стиль в искусстве. Уметь использовать полученную информацию при выполнении творческой работы.
19	Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества. Вкус и мода.	Знать определение «дизайн», какую роль играет дизайн в жизни человека и общества, виды дизайна. Знать известных модельеров, направления в моде.
Основы черчения (7ч).
20	Техника выполнения чертежей и правила их оформления.	Знать назначение основных инструментов и принадлежностей для выполнения чертежных работ. Уметь правильно оформлять чертежи.
21	Геометрические построения	Уметь выполнять геометрические построения, применять изученный материал при построении.
22	Основы и правила геометрических построений	Знать правила построения геометрических фигур. Уметь выполнить чертеж используя полученную информацию.
23	Чтение и выполнение чертежей	Знать основные правила выполнения чертежей, методы проецирования, графические способы построения, уметь правильно читать чертежи.
24	Чтение и выполнение эскизов и схем.	Знать правила выполнения эскизов и схем, уметь выполнять и читать схемы, используя полученную информацию.
25	Сечения и разрезы. Контрольная работа (тест)	Знать виды разрезов, обозначения, уметь строить разрезы и соединять их.
26	Сборочные чертежи.	Знать правила выполнения сборочного чертежа, условности и упрочения. Уметь выполнять сборочный чертеж.
27	Прикладная графика	Уметь графически представлять информацию, знать правила выполнения товарного знака и логотипа. Уметь выполнять товарный знак и логотип, учитывая правила выполнения.
Синтез искусств (9ч)
28	Роль и значение изобразительного искусства в синтетических видах творчества.	Знать определение слова «синтетические виды творчества», роль и значение изобразительного искусства в синтетических видах искусства.
29	Эстетическое формирование архитектурой окружающей среды и выражение общественных идей в художественных образах (пластика, объем, фактура и цвет материала)	Знать значение и роль архитектуры в окружающей среде, пластику, объем, фактуру, цвета материала при передачи художественного образа. Уметь выполнять рисунок, используя полученную информацию.
30	Связь архитектуры и дизайна (промышленный, рекламный, ландшафтный, дизайн интерьера и т.д.) в современной культуре.	Промышленный дизайн, рекламный, ландшафтный, дизайн интерьера- знать их роль, значение и связь с архитектурными построениями. Уметь выполнять рисунок в одном из видов дизайна.
31	Общие законы восприятия композиции картины и сцены. Художники театра (В.М.Васнецов, А.Н.Бенуа, Л.С.Бакст, Ф.Ф.Федоровский). Известные театры Казани.	Знать роль и связь между изобразительным искусством и театра, художников театра. Знать известные театры в Казани и их художников. Уметь выполнять рисунок, связывая изобразительное искусство и таетр.
32	Искусство книг. Стилевое единство изображения и текста. Типы изображения в полиграфии. Художники книги.	Знать особенности искусства книг, стили изображения и текста в книгах, типы изображения в полиграфии. Уметь выполнять обложку книги и иллюстрации в ней.
33	Особенности художественной фотографии. Создание художественного образа в фотоискусстве.  Контрольная работа (тест)	Знать искусство фотографий, особенности и виды. Знать правила создания художественного образа в фотоискусстве.
34	Кинокомпозиция и средства эмоциональной выразительности в фильме (ритм, свет, цвет, музыка, звук)	Знать искусство кино, особенности, историю возникновения, виды и средств эмоциональной выразительности в фильме, на примере ритма, света, цвета, музыки и звука.
35	Компьютерная графика и ее использование в полиграфии, дизайне, архитектурных проектах.	Знать особенности компьютерной графики, связь с полиграфией, дизайном и архитектурой.

ПЕРЕЧЕНЬ МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Учебно-методические материалы:

·          Учебник Питерских А.С., Гуров Г.Е. /Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство. М.: Просвещение, 2008

Дидактические материалы:

·          Карточки-задания

·          Презентации к урокам

·          Иллюстрации, картины.

Интернет – ресурсы:

·          Арт-студия «Изобразилия» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://shteltn.ucoz.ru/

·          Учебно-методический кабинет: Изобразительное искусство[Электронный ресурс]. – Режим доступа:  http://ped-kopilka.ru/uchiteljam-predmetnikam/izobrazitelnoe-iskustvo

·          Учитель изобразительного искусства [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://novikova-izo.narod.ru/

Приложение 1

ОЦЕНОЧНЫЕ  МАТЕРИАЛЫ

Контрольная работа (тест) за I четверть

Вариант 1

1. Напишите виды декоративно-прикладного искусства.

2. Опишите контраст светлого и темного.

3. Нарисуйте растительный орнамент в круге.

Вариант 2

1. Напишите виды дизайна.

2.Опишите контраст холодного и теплого.

3.Нарисуйте растительный орнамент в полосе.

Контрольная работа (тест) за II четверть

Вариант 1

1. Яркая лаконичная роспись по дереву, в которой можно увидеть цветочные узоры, жанровые сцены, фигурки петухов, коней:

А) хохломская Б) дымковская В) городецкая Г) филимоновская

2. Напишите отличительные черты символизма.

3. Художественный музей в Москве, основанный в 1856 году купцом и имеющий одну из самых крупных в мире коллекций русского изобразительного искусства -… (Государственная Третьяковская галерея)

Вариант 2

1. В каком виде промысла используются в основном черный и красный цвета по золотистому фону?

А) Хохлома Б) Гжель В) Палех Г) Городец

2. Напишите отличительные черты реализма.

3. Один из крупнейших и самых значительных художественных и культурно-исторических музеев России и мира. Находится в Санкт-Петербурге-…(Эрмитаж)

Контрольная работа (тест) за III четверть

Вариант 1

1.Где хранится самое значительное собрание древних рукописей в мире?

А) Библиотека Лувра

Б) Ватиканская библиотека

В) Третьяковская галерея

2. Соблюдая правила и законы, начертить пирамиду.

Вариант 2

1.Где представлена византийская и европейская живопись XI—XIX вв.?

А) Ватиканская пинакотека

Б) Лувр

В) Дрезденская галерея

2. Соблюдая правила и законы, начертить параллелепипед.

Приложение 2

Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов

• Активность участия, самостоятельность.
• Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.
• Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.
• Оригинальность суждений.

Критерии и система оценки творческой работы. Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося.

• Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).
• Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.
• Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Аккуратность всей работы.

Формы контроля уровня обученности

·       Викторины

·       Кроссворды

·       Отчетные выставки творческих (индивидуальных и коллективных) работ

·       Тестирование

Критерии оценивания детских работ по Изобразительному искусству.

В связи с тем что практическая часть урока составляет 15-20 минут критерии оценивания детских работ по Изобразительному искусству следующие:

• "отлично" -работа выполнена в соответствии вышеназванным требованиям, в ней раскрыта поставленная проблема, сформулированы выводы, имеющие теоретическую  и, – или практическую направленность для современного общества.
• "хорошо"  -работа выполнена в соответствии вышеназванным требованиям, в ней раскрыта поставленная проблема, однако, выводы сформулированы не четко, не достаточно раскрыто теоретическое и, – или практическое значение выполненной работы.
• "удовлетворительно"-работа выполнена в соответствии вышеназванным требованиям, в ней не достаточно четко сформулирована проблема, выводы сформулированы не четко, не достаточно раскрыто ее теоретическое и, – или практическое значение.
• "неудовлетворительно"- работа не выполнена в соответствии с вышеназванными требованиями.