Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Изобразительное
искусство» для 5 класса составлена в соответствии с требованиями:
- Федерального
компонента государственного образовательного стандарта основного общего
образования (Федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования. - М.: Просвещение, 2011);
- Примерной
программы основного общего образования по изобразительному искусству
базового уровня Программы «Изобразительное искусство и художественный труд
1-9 классы под редакцией Б.М. Неменского – М: Просвящение, 2008;
- Программы
«Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 классы (автор Б.М.
Неменский);
4.
Учебного
плана МБОУ «Красноключинская СОШ» на 2014-2015 учебный год;
- Положения о рабочих
программах МБОУ «Красноключинская СОШ»
Цели изучения курса изобразительного
искусства: формирование художественной культуры
учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т.е. культуры
мироотношений, выработанных поколениями. Осуществление программы этого года
обучения предполагает акцент на художественные традиции и конкретные промыслы.
Задачи изучения курса
изобразительного искусства:
·
формирование опыта смыслового и эмоционально-ценностного восприятия
визуального образа реальности и произведений искусства;
·
освоение художественной культуры как формы материального выражения в
пространственных формах духовных ценностей;
·
формирование понимания эмоционального и ценностного смысла
визуально-пространственной формы;
·
развитие творческого опыта как формирование способности к самостоятельным
действиям в ситуации неопределенности;
·
формирование активного, заинтересованного отношения к традициям
культуры как к смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;
·
воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в
ее архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах
предметно-материальной и пространственной среды и понимании красоты человека;
формирование интереса и уважительного отношения к сокровищам мировой
цивилизации, их сохранению и приумножению;
·
развитие способности ориентироваться в мире современной художественной
культуры;
·
овладение
средствами художественного изображения как способом развития умения видеть
реальный мир, как способностью к анализу и структурированию визуального образа
на основе его эмоционально-нравственной оценки;
·
развитие
эстетического вкуса, художественного мышления обучающихся, способности воспринимать эстетику природных объектов, сопереживать им,
чувственно-эмоционально оценивать гармоничность взаимоотношений человека с
природой и выражать свое отношение художественными средствами;
·
развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся,
формирование устойчивого интереса к творческой деятельности;
·
овладение основами культуры практической работы различными
художественными материалами и инструментами для эстетической организации и
оформления школьной, бытовой и производственной среды.
Согласно Федерального базисного учебного плана на
изучение изобразительного искусства в 5 классе отводится 35 часов, уроки
проводятся 1 раз в неделю. Стандарт выполняется в полном
объеме.
Уровень обучения:
базовый.
Внесенные изменения в программу.
В
разделах введен национально-региональный компонент 4 часа.
Формы организации образовательного
процесса: традиционный урок, урок-презентация, урок
практическая работа, контрольный урок, урок-игра.
Формы контроля: практическая работа, сообщение по заданной теме,
текущий
(устный опрос, тестирование, самостоятельная работа, практическая работа,
защита индивидуального и группового проекта, реферат).
Учебно-тематический план.
|
Четверть
|
Всего часов
|
Практические работы
|
Тесты и проверочные
|
|
1
|
9
|
8
|
1
|
|
2
|
7
|
6
|
1
|
|
3
|
10
|
9
|
1
|
|
4
|
9
|
8
|
1
|
|
Итого:
|
35
|
31
|
4
|
Содержание тем учебной
программы.
Древние корни народного искусства (9 час)
Древние
образы в народном искусстве. Орнамент как основа декоративного украшения.
Конструкция и декор предметов народного быта. Внутренний мир русской избы.
Особенности убранства татарского дома. Русская народная вышивка. Народный
праздничный костюм. Народные праздничные обряды.
Связь времен в народном искусстве (7 час)
Древние
образы в современных народных игрушках. Искусство Гжели. Городецкая роспись.
Искусство Жостова. Искусство Хохломы. Народные промыслы Татарстана. Роль
народных промыслов в современной жизни. Связь времен в народном искусстве.
Декор, человек, общество, время (10 час)
Зачем
людям украшения. Декор и положение человека в обществе. Роль декоративного
искусства в жизни древнего общества. Одежда говорит о человеке. О чем
рассказывают нам гербы и эмблемы.
Декоративное искусство в современном мире
(9час)
Современное
выставочное искусство. Роль декоративного искусства в жизни человека и
общества. Народные промыслы родного края. Многообразие национальностей
Республики Татарстан. Ты сам мастер.
Требования к уровню подготовки учащихся 5
класса.
В
результате изучения ИЗО учащиеся должны знать:
·
древние корни народного искусства (узоры,
ритмы орнаментов, символику цветов), особенности народного (крестьянского)
искусства Татарстана;
·
характерные признаки того или иного
промысла, бесконечную вариативность образов и изобразительных мотивов,
осознавать, что это искусство развивается по законам народного искусства,
черпая свои темы, образы и мотивы из сокровищницы природы (Гжель,
Хохлома, Городец, Жостово);
·
четкую социальную регламентацию форм,
материала, цвета, декора одежды и предметов быта;
·
роль декоративного искусства в жизни
человека и общества.
В
результате изучения ИЗО учащиеся должны уметь:
·
выполнять творческие задания, используя
традиционные для промысла приемы росписи и цветовые сочетания.
- пользоваться
приёмами традиционного письма при выполнении практических заданий (Гжель,
Хохлома, Городец, Жостово);
- осознавать
функции декора в разные времена, у разных народов, его возможности в
обозначении определенных общностей, групп людей, а также роли, которую
играет человек, как в сословной, так и в современной среде (ремесленник,
вельможа, король, врач, спортсмен, солдат, невеста и т. д.);
- различать
по стилистическим особенностям декоративное искусство разных времён:
Египта, Древней Греции, средневековой Европы, эпохи барокко, классицизма.
Учебно-методический
комплект.
Основная
литература:
1. примерной
программы основного общего образования
«Изобразительное искусство и художественный труд» 5 класс, под руководством
Б.М.Неменского «Посвещение», 2009 (Горячева Н.А.,Островская О.В.
Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека:
учебник для 5 класса под ред. Б.М.Неменского «Просвещение», 2007.)
2. Учебник
Неменский Б.М. Изобразительное искусство 1-9 класс. – М: Просвящение, 2008.
Дополнительная
литература:
1. Всеобщая
история искусств. Электронный учебно-методический комплекс:
Красноярск ИПК СФУ, 2008.
2. Пономарев,
А. М. Школа изобразительного искусства. – М.: Просвещение, 2005.
3. Рылова,
Л. Б. Изобразительное искусство в школе. – Ижевск, 2009.
4. Ростовцев,
Н.Н. Методика преподавания ИЗО в школе. – М.: Агар, 2008.
5. Самин
Д.К. 100 великих художников. Вече, 2004.
6. Фомина,
Н.Н. ИЗО и художественный труд. 5-8 классы. – М.: Просвещение, 2005
7. Ширканчук
С.А. История России живописи: Ушедшие времена на великих полотнах.
Издательский дом «Литера», 2008.
Интернет-ресурсы:
1. http://www.edu.ru/index. Федеральный
портал Российское образование
2. edu – «Российское
образование» Федеральный портал
3. edu.ru
- ресурсы портала для общего образования
4. school.edu – «Российский общеобразовательный портал»
5. ege.edu – «Портал информационной поддержки Единого
Государственного экзамена»
6. fepo – «Федеральный
Интернет-экзамен в сфере профессионального образования»
7. allbest
- «Союз образовательных сайтов»
8. fipi ФИПИ - федеральный институт педагогических
измерений
9. ed.gov – «Федеральное агентство по образованию РФ».
10. obrnadzor.gov – «Федеральная служба по надзору в сфере образования
и науки»
11. mon.gov - Официальный сайт Министерства образования и науки
Российской Федерации
12. rost.ru/projects - Национальный проект «Образование».
13. window.edu.ru - Единое окно доступа к
образовательным ресурсам
Учебно-тематическое
планирование по ИЗО 5 класс
1 час в неделю (35 часов в год)
|
№п/п
|
Тема
раздела
(Урока)
|
Количество часов
|
Характеристика
деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Планируемые результаты освоения
материала
|
Дата
|
|
план
|
факт
|
|
«Древние корни
народного искусства» (9 ч.)
I четверть.
|
|
1
|
Роль
искусства и художественной деятельности в развитии культуры.
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Освоение
художественной культуры как сферы материального выражения духовных
ценностей.
|
6.09
|
|
|
2
|
Истоки
и смысл искусства. Древние образы в народном искусстве. Символика цвета и
формы.
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Овладение
основами культуры практической творческой работы различными художественными материалами.
|
13.09
|
|
|
3
|
Искусство
и мировоззрение. Орнамент как основа
декоративного украшения.
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Овладение
средствами художественного изображения.
|
20.09
|
|
|
4
|
Народное
традиционное искусство. Конструкция, декор предметов народного быта и труда.
Прялка.
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Первоначальные
сведения о прялке и декоративно-тематической композиции, и ее украшении.
Уважительное отношение к своим древним корням и памяти предков использование
полученных знаний об орнаменте в украшении модели прялки
|
26.09
|
|
|
5
|
Роль
изобразительной символики традиционных образов в развитии культуры. Различение национальных особенностей русского орнамента
(русская вышивка).
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Активное
отношение к традициям культуры как к смысловой, эстетической и
личностно-значимой ценности.
|
03.10
|
|
|
6
|
Интерьер
и внутреннее убранство крестьянского дома.
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Уважительное
отношение к искусству и культуре своей Родины, выраженной в её архитектуре,
изобразительном искусстве, в национальной среде.
|
10.10
|
|
|
7
|
Характер
и особенности убранства татарского дома.
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Любовь к
Родине и народной культуре.
|
13.10
|
|
|
8
|
Исторические
эпохи и художественные стили. Народный праздничный
костюм.
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Воспитание
художественного вкуса, как способности эстетически воспринимать, чувствовать
и оценивать явления окружающего мира и искусства.
|
20.10
|
|
|
9
|
Народные
праздничные обряды.
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Восприятие
мира, человека, окружающих явлений с эстетических позиций.
|
27.10
|
|
|
«Связь времен в
народном искусстве» (7 ч.)
II
четверть.
|
|
10
|
Древние
образы, единство формы и декора в народных игрушках (дымковская, филимоновская игрушки).
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Уметь
практически применять различные художественные материалы, техники и приемы в
собственной
художественной деятельности.
|
10.11
|
|
|
11
|
Истоки и современное развитие народных промыслов Росси.
Гжель.
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Знать
разнообразие посудных форм, особенности росписи.
|
17.11
|
|
|
12
|
Истоки и современное развитие народных промыслов Росси.
Искусство Городца.
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Уметь
передавать единство формы и декора, взаимосвязь художественно-выразительных
средств, с функциональностью предмета.
|
24.11
|
|
|
13
|
Истоки и современное развитие народных промыслов Росси.
Искусство Жостова
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Знать
истоки народных промыслов.
|
01.12
|
|
|
14
|
Особенности и декоративность жостовской росписи.
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Уметь
использовать гуашь в творческой работе.Выполнять орнаментальную композицию
определенного типа, учитывая форму предмета.
|
08.12
|
|
|
15
|
Истоки и современное развитие народных промыслов Росси.
Искусство Хохломы.
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Уметь
выстраивать декор в соответствии с формой предмета, используя ритм как основу
орнаментальной композиции.
|
15.12
|
|
|
16
|
Народные промыслы Татарстана. Керамика, аппликация из
кожи.
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Уметь
применять художественные материалы и язык декоративного прикладного искусства
в творческой работе.
|
22.12
|
|
|
«Декор — человек, общество,
время» (10 часов).
III четверть
|
|
17
|
Роль
народных промыслов в современной жизни.
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Активно
относиться к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно
значимой ценности.
|
12.01
|
|
|
18
|
Декор,
человек, общество, время. Зачем людям украшения.
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Уметь
видеть в произведениях ДПИ различных эпох единство материала, формы и декора.
|
19.01
|
|
|
19
|
Изготовление
куклы – обереги в русском народном костюме (урок - практикум)
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Уметь
работать с тканью и другими материалами. Уметь эстетически подходить к любому
виду деятельности.
|
26.01
|
|
|
20
|
Различение национальных особенностей русского орнамента и
орнаментов других народов России. Эскиз орнамента по мотивам
вышивки русского и татарского народного костюма.
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Уметь
выполнять орнамент на основе русской вышивки.
|
02.02
|
|
|
21
|
Русский
и татарский костюм и современная мода.
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Знать,
о традициях древнерусского костюма, в стилизованных образах современной моды.
Продолжить развитие эстетического и художественного вкуса, творческой
активности.
|
09.02
|
|
|
22
|
Праздничные
народные гулянья. Коллективная работа «Наш веселый хоровод» (урок-
практикум)
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Знать,
о главных русских народных праздниках, их символические значения и место в
жизни наших предков. Продолжить развивать творческую фантазию, активность,
умение работать в малом коллективе (группе).
|
16.02
|
|
|
23
|
Роль
декоративного искусства в жизни человека и общества.
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Развитие
художественно-образного мышления как неотъемлемой части целостного мышления
человека.
|
23.02
|
|
|
24
|
Народные
промыслы родного края. Многообразие национальностей Республики Татарстан
(урок-конференция)
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Знать
народные промыслы родного города, области, их историю и современное звучание.
|
02.03
|
|
|
25
|
«Красота
земли родной» (обобщающий урок - практикум)
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Национальная
культура, как система общечеловеческих ценностей. Воспитание патриотических
чувств, нравственного отношения к миру через эстетическое развитие.
Приобщение
к истокам родной культуры.
|
09.03
|
|
|
26
|
«Красота
земли родной» (обобщающий урок - праздник)
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Восприятие
мира, человека, окружающих явлений с эстетических позиций.
|
16.03
|
|
|
«Декоративное искусство в
современном мире» (9часов).
IV четверть.
|
|
27
|
Украшение
в жизни древних обществ. Роль декоративного искусства в эпоху Древнего
Египта.
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Знать о роли
декоративного искусства в жизни древних обществ, используя для примера эпоху
Древнего Египта. Иметь представление о символике украшений и одежды этого
периода.
|
30.03
|
|
|
28
|
Декоративное
искусство Древней Греции. Костюм эпохи Древней Греции.
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Знать роль
декоративного искусства в эпоху Древней Греции. Иметь представление об основных
элементах костюма Древней Греции.
|
06.04
|
|
|
29
|
Декоративное
искусство Древней Греции. Греческая керамика.
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Знать
виды растительного и геометрического орнаментов Древней Греции, их предназначение.
|
13.04
|
|
|
30
|
Освоение
художественной культуры, как сферы выражения духовных ценностей
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Знать,
о предназначении одежды в выражении принадлежности человека к различным слоям
общества. Костюм эпохи средневековья.
|
20.04
|
|
|
31
|
О
чем рассказывают гербы. Герб города Нижнекамска.
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Понимать
основные части классического герба, символическое значение цвета и формы.
Иметь представление о гербе как отличительном знаке любого человеческого сообщества,
символизирующем отличия от других общностей.
|
27.04
|
|
|
32
|
Что
такое эмблемы, зачем они нужны людям
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Понимать
символический характер декоративного искусства на примере эмблем.
|
04.05
|
|
|
33
|
Декоративное
искусство в современном мире.
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Понимать
роль декоративного искусства в освоении человеком мира, познания природы.
|
11.05
|
|
|
34
|
Современное
выставочное искусство.
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Знать
крупнейшие музеи мира: Европы, России и своего региона. Роль музееведения и
его место в современной культуре.
|
18.05
|
|
|
35
|
Роль
декоративного искусства в жизни человека и общества (обобщающий
урок)
|
1
|
Ответы
на вопросы. Практическая деятельность
|
Выработать
активное отношение к традициям культуры как смысловой, эстетической ценности
|
25.05
|
|
Приложение
Нормы оценки
по изобразительному искусству
Оценка "5"
·
учащийся полностью
справляется с поставленной целью урока;
·
правильно излагает изученный
материал и умеет применить полученные знания на практике;
·
верно решает композицию
рисунка, т.е. гармонично согласовывает между собой все компоненты
изображения;
·
умеет подметить и передать в
изображении наиболее характерное.
Оценка "4"
·
учащийся полностью овладел
программным материалом, но при изложении его допускает неточности
второстепенного характера;
·
гармонично согласовывает между
собой все компоненты изображения;
·
умеет подметить, но не совсем
точно передаёт в изображении наиболее
характерное.
Оценка "3"
·
учащийся слабо справляется с
поставленной целью урока;
·
допускает неточность в
изложении изученного материала.
Оценка "2"
·
учащийся допускает грубые
ошибки в ответе;
·
не справляется с поставленной
целью урока.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.