Рабочая программа по изобразительному искусству

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЛАДУШКИНСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ»

Программа  рассмотрена                        на  заседании МО Протокол № _____ от « ___» _____2016г. Руководитель МО __________Н.А. Бондаренко

СОГЛАСОВАНО «____»______2016г. Зам  директора по УВР ____________А.А. Сидоренко

УТВЕРЖДАЮ Директор школы _________ И.А. Кацевич Приказ  № ______ от «____» ______2016г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

______________                   изобразительное искусство _______________________________

(название учебного курса, для изучения которого написана программа)

___________________________1 « А»класс _____________________________

(указание параллели, на которой используется программа)

________Селемет Светлана Викторовна, высшая квалификационная категория

(ФИО учителя, квалификационная категория)

г. Ладушкин

2016___-   2017 учебный год

Программа составлена:

•      В соответствии с Положением о рабочей программе МБОУ СО МО «Ладушкинский городской округ», утвержденной приказом от 01.09.2016

•      На основе примерной программы по предмету по изобразительному искусству для 1 класса и на основе программы, разработанной  Неменским Б. М,  (« Школа России», М. «Просвещение», 2011).  На изучение данного предмета в 1 классе отводится 33 часа – 1 ч в неделю (из них 4 часа на внутрипредметный образовательный модуль «Проектная деятельность»).

•      Является составным компонентом ООП МБОУ СО МОШ «Ладушкинский городской округ»

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

§  чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

§  уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

§  понимание особой роли культуры и  искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

§  сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

§  сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом  отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

§  овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

§  умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

§  умение обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

            Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности  универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

·         овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

·         овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

·         использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

·         умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

·         умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

·         осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

·         знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и

·         знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

·         понимание образной природы искусства;

·         эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

·         применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

·         способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

·         умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

·         усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

·         мение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

·         способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники; 

·         способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отно­шение к природе, человеку, обществу;

·         умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

·         освоение умений применять в художественно—творческой  деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

·         овладение  навыками  моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

·         умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

·         умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

·         изображение в творческих работах  особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

·         умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;

·         способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

·         умение  объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;

·         выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

·         умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего  мира человека.

Содержание учебного предмета

Раздел 1: Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения .

Изображения всюду вокруг нас.

Мастер Изображения учит видеть.

Изображать можно пятном.

Изображать можно в объеме.

Изображать можно линией.

Разноцветные краски.

Изображать можно и то, что невидимо.

Художники и зрители (обобщение темы).

Раздел 2: Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения .

Мир полон украшений.

Красоту надо уметь замечать.

Узоры, которые создали люди.

Как украшает себя человек.

Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы).

Раздел 3: Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки .

Постройки в нашей жизни.

Дома бывают разными.

Домики, которые построила природа.

Дом снаружи и внутри.

Строим город.

Все имеет свое строение.

Строим вещи.

Город, в котором мы живем (обобщение темы).

 Раздел 4: Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу.

Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе.

«Сказочная страна». Создание панно.

«Праздник весны». Конструирование из бумаги.

Урок любования. Умение видеть.

Здравствуй, лето!  (обобщение темы).

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Наименование разделов, тем	Количество часов
РАЗДЕЛ 1. ТЫ ИЗОБРАЖАЕШЬ. ЗНАКОМСТВО С МАСТЕРОМ ИЗОБРАЖЕНИЯ -9ч
1	Введение в предмет.Изображения всюду вокруг нас. Урок- путешествие	1
2	Экскурсия «Посмотри вокруг». Мастер Изображения учит видеть.	1
3	Изображать можно пятном. Зверушки, птицы, рыбы. Урок- игра	1
4	Изображать можно в объёме. Лепка птицы, зверушки. Урок- театрализация	1
5	Изображать можно линией.  Рисуем на тему « Расскажи нам о  себе».	1
6	Урок-игра. Разноцветные краски	1
7	Урок-театрализация. Изображать можно то, что невидимо (настроение)	1
8	МОДУЛЬ  « ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»	1
9	Урок-праздник. Художники и зрители (обобщение темы)	1
РАЗДЕЛ 2. ТЫ УКРАШАЕШЬ. ЗНАКОМСТВО С МАСТЕРОМ УКРАШЕНИЯ-8ч.
10	Мир полон украшений. Цветы	1
11	Красоту надо уметь замечать.    Рисуем бабочек, птиц, рыб. Узоры на крыльях. Ритм пятен.	1
12	Узоры на крыльях. Ритм пятен.	1
13	Красивые рыбы. Монотипия.	1
14	Украшения птиц. Объемная аппликация	1
15	МОДУЛЬ  « ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»	1
16	Узоры, которые создали люди. Как украшает себя человек. Изображение сказочных героев и их украшений	1
РАЗДЕЛ 3. ТЫ  СТРОИШЬ. ЗНАКОМСТВО С МАСТЕРОМ ПОСТРОЙКИ -9ч
17	Постройка в нашей жизни. Дома бывают разными	1
18	Дома бывают разные .Изображение сказочного домика для себя и своих близких	1
19	Домики, которые построила природа.  Лепка сказочных домиков. Дом снаружи и внутри в виде буквы алфавита	1
20	Дом снаружи и внутри	1
21	Строим город	1
22	Все имеет свое строение	1
23	Строим вещи.  Конструирование из бумаги различных бытовых предметов.	1
24	МОДУЛЬ  « ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»	1
25	Город, в котором мы живем (обобщение темы)	1
РАЗДЕЛ 4. ТЫ  СТРОИШЬ. ЗНАКОМСТВО С МАСТЕРОМ ПОСТРОЙКИ -8ч
26	Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе.	1
27	Сказочная страна". Создание панно	1
28	"Праздник весны." Конструирование из бумаги.	1
29	Разноцветные жуки	1
30	Сказочная страна. Времена года	1
31	Сказочная страна. Времена года	1
32	МОДУЛЬ  « ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»	1
33	Здравствуй, лето! (обобщение темы)	1
	Итого	33ч