Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по Изобразительной деятельности "Школа 21 век"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по Изобразительной деятельности "Школа 21 век"

библиотека
материалов



Планируемые результаты изучения учебного предмета

«Изобразительное искусство»



Предметные результаты освоения учебного предмета

«Изобразительное искусство»


Обучающиеся научатся:

  • создавать элементарные композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве;

  • использовать выразительные средства изобразительного искусства: цвет, свет, колорит, ритм, линию, пятно, объём, симметрию, асимметрию, динамику, статику, силуэт и др.;

  • работать с художественными материалами: красками, карандашом, ручкой, фломастерами, углём, пастелью, мелками, пластилином, бумагой, картоном и т. д.;

  • различать основные и составные, тёплые и холодные цвета, пользоваться возможностями цвета (для передачи характера персонажа, эмоционального состояния человека, природы), смешивать цвета для получения нужных оттенков;

  • выбирать средства художественной выразительности для создания художественного образа в соответствии с поставленными задачами;

  • создавать образы природы и человека в живописи и графике;

  • выстраивать композицию в соответствии с основными её законами (пропорция; перспектива; контраст; линия гори зонта: ближе — больше, дальше — меньше; загораживание; композиционный центр);

  • понимать форму как одно из средств выразительности;

  • отмечать разнообразие форм предметного мира и передавать их на плоскости и в пространстве;

  • видеть сходство и контраст форм, геометрические и природные формы, пользоваться выразительными возможностями силуэта;

  • использовать разные виды ритма (спокойный, замедленный, порывистый, беспокойный и т. д.) для придания выразительности своей работе;

  • передавать с помощью линии, штриха, пятна особенности художественного образа, эмоционального состояния человека, животного, настроения в природе;

  • использовать декоративные, поделочные и скульптурные материалы в собственной творческой деятельности для создания фантастического художественного образа;

  • создавать свой сказочный сюжет с вымышленными героями, конструировать фантастическую среду на основе существующих предметных и природных форм;

  • изображать объёмные тела на плоскости;

  • использовать разнообразные материалы в скульптуре для создания выразительного образа;

  • применять различные способы работы в объёме — вытягивание из целого куска, налепливание на форму (наращивание формы по частям) для её уточнения, создание изделия из частей;

  • использовать художественно-выразительный язык скульптуры (ракурс, ритм);

  • чувствовать выразительность объёмной формы, многосложность образа скульптурного произведения, выразительность объёмных композиций, в том числе многофигурных;

  • понимать истоки и роль декоративно-прикладного искусства в жизни человека;

  • приводить примеры основных народных художественных промыслов России, создавать творческие работы по мотивам народных промыслов;

  • понимать роль ритма в орнаменте (ритм линий, пятен, цвета), использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента, передавать движение с использованием ритма элементов;

  • понимать выразительность формы в декоративно-прикладном искусстве;

  • использовать законы стилизации и трансформации природных форм для создания декоративной формы;

  • понимать культурно-исторические особенности народного искусства;

  • понимать условность и многомерность знаково-символического языка декоративно-прикладного искусства;

  • приводить примеры ведущих художественных музеев страны, объяснять их роль и назначение.


Обучающиеся могут научиться:


  • пользоваться средствами выразительности языка живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, архитектуры, дизайна и художественного конструирования в собственной художественно-творческой деятельности;

  • выражать в собственном творчестве отношение к поставленной художественной задаче, эмоциональные состояния и оценку, используя выразительные средства графики и живописи;

  • видеть, чувствовать и передавать красоту и разнообразие родной природы;

  • понимать и передавать в художественной работе различное и общее в представлениях о мироздании разных народов мира;

  • активно работать в разных видах и жанрах изобразительного искусства (дизайн, бумажная пластика, скульптура, пейзаж, натюрморт, портрет и др.), передавая своё эмоциональное состояние, эстетические предпочтения и идеалы;

  • работать в историческом жанре и создавать многофигурные композиции на заданные темы и участвовать в коллективных работах, творческо-исследовательских проектах;

  • воспринимать произведения изобразительного искусства и определять общие выразительные возможности разных видов искусства (композицию, форму, ритм, динамику, пространство);

  • переносить художественный образ одного искусства на язык другого, создавать свой художественный образ;

  • работать с поделочным и скульптурным материалом, создавать фантастические и сказочные образы на основе знакомства с образцами народной культуры, устным и песенным народным творчеством и знанием специфики современного дизайна;

  • участвовать в обсуждениях произведений искусства и дискуссиях, посвященных искусству;

  • выделять выразительные средства, использованные художником при создании произведения искусства, объяснять сюжет, замысел и содержание произведения;

  • проводить коллективные и индивидуальные исследования по истории культуры и произведениям искусства (история создания, факты из жизни автора, особенности города, промысла и др.);

  • использовать ИКТ в творческо-поисковой деятельности
















Содержание программы учебного предмета «Изобразительное искусство»


Название раздела

Кол-во часов

Содержание

1

Развитие

дифференцированного зрения: перенос наблюдаемого в

художественную форму (изобразительное искусство и окружающий мир)

17 ч

Выполнение графических зарисовок, этюдов, небольших живописных работ с натуры в технике «а-ля-прима».

Представление об особенностях освоения окружающего пространства людьми.

Запечатление уголков природы с помощью графических материалов.

Создание композиции в технике компьютерной графики с помощью линий и цвета.

Представление о природных пространствах разных народов: горах, степях, лесах, озёрах, равнинах, реках, полях и др.

Особенности народной архитектуры разных регионов земли, зависимость народной архитектуры от природных условий местности.

Передача в творческих работах с помощью цвета определённого настроения с использованием нужной цветовой гаммы.

Создание проекта своего дома, находящегося в конкретной природной среде.

Составление тематического натюрморта из бытовых предметов.

Передача в натюрморте смысловой зависимости между предметами и их национального колорита.

Передача пропорций характерных черт человека (формы головы, лица, причёски, одежды) графическими средствами.

представление о народном декоративном орнаменте, создание своего орнамента с использованием элементов орнамента конкретного региона (национальности).

Зависимость народного искусства от природных и климатических особенностей местности; его связь с культурными традициями.


2

Развитие фантазии и воображения

11

Создание коллективных композиций в технике коллажа.

Отображение в работе колорита, динамики в соответствии с темой и настроением.

Отображение характера традиционной игрушки в современной пластике.

Роспись силуэтов предметов быта (утвари) по мотивам народных орнаментов.

Объяснение сходства и различий в традициях разных народов (в сказках, орнаменте, оформлении жилища, в обустройстве дома в целом).

Изучение произведений народного и декоративно-прикладного искусства.

Создание композиции по мотивам народного декоративно-прикладного промысла.

Проведение под руководством взрослого исследования по материалам народного искусства своего региона.

Участие в коллективных проектах по материалам народных ремёсел.

Изготовление творческого продукта как составной части проектной работы.

3

Художественно-образное восприятие произведений изобразительного

искусства (музейная педагогика).

6 ч

Представление об особенностях композиции в разных видах изобразительного искусства: в живописи, графике, декоративно-прикладном искусстве (ритм, динамика, цветовая гармония, смысловой композиционный центр).

Определение особенностей творческой манеры разных мастеров.

Подражание манере исполнения понравившегося мастера при создании собственной композиции.

Представление о народно-прикладном искусстве.

Нахождение особенного в каждом виде народного искусства.

Создание эскизов, проектов архитектурных объектов в зависимости от рельефа местности.

Орнаментальные символы разных народов и значение этих символов.

Передача формы, динамики (движения), характера и повадок животных в объеме (лепке), графике (линий), живописи (способом «от пятна»).


ИТОГО

34 часа









Календарно - тематическое планирование по предмету «Изобразительное искусство»

п/п



Дата

Тема урока

Примечание

по

плану

По

факту

Развитие дифференцированного зрения,

перевод наблюдаемого в художественную форму(17 часов)

02.09


Пейзаж с элементами традиционной народной архитектуры «Песня природы твоего родного края»


09.09


Эскиз крыльца деревянного терема и окна, из которого смотрела Царевна Несмеяна.


16.09


Подражание мастеру. Уголок родной природы в технике цветной графики в стиле японских или китайских художников.


23.09


Природные формы. Жостковский поднос.


30.09


Природные формы. Хохломская роспись


11.10


Природные мотивы в национальной одежде. Эскиз японского национального костюма


18.10


Коллективное исследование «Чайная церемония в Китае»


25.10


Растительные и зооморфные формы. Ритм, симметрия и соотношение величин в узоре полотенца в технике «вышивка крестом»


01.11


Национальная посуда. Натюрморт.


15.11


Конструкция здания, природные условия и уклад жизни. Здание в пейзаже.


22.11


Головной убор сказочного персонажа.


29.11


Цвета и оттенки. Гонки (парусные или велосипедные)


06.12


Теплая и холодная гамма цветов и их оттенки. Горы в лучах заходящего солнца. Жанровая композиция.


13.12


Интерьер народного жилища.


20.12


Украшение класса к Новому году.


27.12


Изображение человека средствами разных видов изобразительного искусства.


17.01


Народная одежда. «Детские народные игры». Жанровая композиция.


Развитие фантазии и воображения (11 часов)

24.01


Цветовое решение (колорит) и художест венный образ. Сюжет ная композиция, пере дающая движение.

коллективная творческая работа


31.01


Художники-анималисты. Изображение животного в естественной среде обитания.


07.02


«Рябиновая гроздь на подоконнике»


14.02


Трехмерность пространства. Законы воздушной и линей ной перспективы. Тематическая композиция «Страна площадь», «Торговые ряды», «Старые улицы»


21.02


Композиция в портретном жанре. Любимый литературный герой.


28.02


Бытовой жанр. Композиция «Дети на реке», «Пылесосом пол», «Играем с собакой», «Мои домашние друзья» и др.


07.03


Гармония и равновесие в композиции натюрморта. Единая смысловая группа. «Овощи и фрукты на кухонном столе»


14.03


Стилизация. «Из жизни деревни», «Летние воспоминания», в стиле карго- польской игрушки.


21.03


Коллективная творческая работа «Базарный день»


04.04


Мировое древо. Лист Мирового древа


11.04


Объекты и явления окружающего мира и архитектура. Фантастический дом


Художественно-образное восприятие произведений изобразительного искусства (музейная педагогика) – 6 часов

18.04


Художники-иллюстраторы. Иллюстрация к волшебной сказке.


25.04


Сто лет тому вперед. Иллюстрация к фантастическому произведению.


02.05


Диковинки. Дымковская игрушка.


09.05


Преданья старины глубокой. Иллюстрация к былине.


16.05


Подготовка «художественного события» на темы сказок такие, как «Жизнь на Земле через 1000 лет», «Космическая музыка»


23.05


Коллективная творческая работа «Жизнь на Земле через 1000 лет»



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-222575

Похожие материалы