Рабочая программа по "крымоведению"6 класс +КТП

Рабочая программа составлена на основе:

-Примерной программы учебного курса «КРЫМОВЕДЕНИЕ» (5-9 кл.); утверждена Коллегией МОН Республики Крым; Протокол № 2/7   от 22.04  2015 г. Авторы: Рудяков А.Н. – доктор филологических наук, профессор, ректор КРИППО. Супрычев А.В. – кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой естественно-математического образования КРИППО.

-Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

-   Приказа Минобрнауки России № 1577 от 31.12.2015 “О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г № 1897” (зарегистрированного в Минюсте России 02.02.2016г №40937) 

-Географический атлас «Крымоведение» и контурные карты. 5-9 класс. – М.: Картография, 2014.

- Ресурсы, основанные на применении ИКТ: сетевые ресурсы (Гугл): карты Google

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

Предметные результаты обучения:

– понимать роль различных источников краеведческой информации;

– знать особенности природы, населения, хозяйства Крыма;

– формулировать причины изменений происходящих под влиянием природных и антропогенных факторов;

– выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений.  –определять географические процессы и явления в геосферах, происходящие на нашей территории, взаимосвязи между ними, их взаимовлияние, изменения в результате хозяйственной деятельности человека;

–понимать связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством Республики Крым;

–определять причинно-следственные связи при анализе геоэкологических проблем;

–оценивать особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, демографической ситуации в регионе;

–приводить примеры закономерностей размещения предприятий в Республики Крым;

–находить в различных источниках и анализировать информацию по географии Крыма;

–составлять описания различных географических объектов на основе анализа разнообразных источников информации;

–определять на карте местоположение объектов;

–работать со статистическими данными;

–формулировать своё отношение к природным и антропогенным причинам изменений, происходящих в окружающей среде;

–использовать географические знания для осуществления мер по охране природы;

–формулировать своё отношение к культурному и природному наследию Крыма.

Метапредметные результаты обучения:

-ставить учебную задачу под руководством учителя;

-планировать свою деятельность под руководством учителя;

-работать в соответствии с поставленной учебной задачей;

-работать в соответствии с предложенным планом;

-выделять главное, существенные признаки понятий;

-участвовать в совместной деятельности;

-высказывать суждения, подтверждая их фактами;

-поиск и отбор информации в учебных и справочных пособиях, словарях;

-составление описания объектов;

-составление простого и сложного плана;

-осуществлять поиск и отбор информации в учебных и справочных пособиях, словарях;

-работать с текстом и нетекстовыми компонентами:

-составлять план изучения или описания объекта;

-сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами;

-оценивать работу одноклассников;

-выявлять причинно-следственные связи;

-анализировать связи соподчинения и зависимости между компонентами объекта;

-составлять вопросы к текстам, логической цепочки по тексту, таблицы, схемы по содержанию текста.

Личностные результаты обучения:

-Формирование ответственного отношения к учению,

-развития опыта участия в социально значимом труде;

-формирование целостного мировоззрения;

-формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому  

человеку, его мнению;

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

-формирование основ экологической культуры.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

6 класс.

34 часа(1 час в неделю)

Часы	Название тем	Практическая часть
12	Раздел I. «От древности – к современности: через годы, через расстояния..»  Исторические страницы Крыма
2	Тема 1. История древнего человека в Крыму   Первобытное общество. Археологические памятники: стоянки первобытного человека. Древние народы Крыма.
1	Тема 2. Раннесредневековая Таврика (до IV в. н.э.)    Античные поселения и города-государства.
2	Тема 3. Средневековая Таврика (IV-XII вв.)   Средневековая Таврика. Золотая орда и Генуэзские владения в Крыму.
2	Тема 4. Крымское ханство (XIII-XVIII вв.)    Княжество Феодора и турецкие завоевания Таврики. Крымское ханство.
1	Тема 5. Присоединение Крыма к России (вторая половина XVIII в.)  Присоединение Крыма к России.
1	Тема 6. Таврическая губерния (XIX в.)   Крымская война (1853-1856 гг.). Героическая оборона Севастополя.
2	Тема 7. Крым в XX в. Революция и гражданская война в Крыму. Советский Крым. Крым в годы Великой Отечественной войны.
1	Тема 8. Крым на рубеже веков (конец XX в. – начало XXI в.)  АРК и г. Севастополь. Воссоединение Крыма и г. Севастополя с РФ.
13	РАЗДЕЛ II. Крымская мозаика народов, культуры и искусства
2	Тема 1. «Я, ты, он, она – вместе дружная семья!»  Население Крыма. Народы Крыма.
5	Тема 2. Особенности культуры и быта народов Крыма Русские. Крымские татары. Украинцы. Греки и армяне. Караимы и другие народы.
6	Тема 3. Социо-культурный обзор Крым литературный.  Художественный портрет Крыма. Крым театральный. Кинематограф в Крыму. Музеи Крыма. Виртуальная экскурсия по Крыму.
9	РАЗДЕЛ III. Хозяйственно-экологический обзор
6	Тема 1. Виды и приоритетные направления современной хозяйственной деятельности человека в Крыму   Экономический и природно-ресурсный потенциал. Приоритетные отрасли промышленности. Специализация сельского хозяйства. Рекреационное хозяйство. «Зеленый туризм». Виды транспорта. Предприятия и учреждения – «визитные карточки Крыма». Наиболее распространенные профессии.	Пр.р.1 Нанесение на к/к основных объектов транспортной системы Крыма. (обучающая)
3	Тема 2. Природоохранная деятельность Негативные последствия хозяйственной деятельности человека. Охрана окружающей среды. Природоохранные объекты Крыма. Красная книга.	Пр.р.2 Нанесение на к/к крупных природоохранных объектов Крымского полуострова. (итоговая) Пр.р.3 Разработка правил природоохранного поведения. (итоговая)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6 класс)

№	Тема раздела	Количество часов		Практических работ	Контрольных работ
		По авторской программе	По рабочей программе
1.	История древнего человека в крыму	2	2	-	-
2.	Раннесредневековая Таврика (до IV в. н.э.)	1	1	-	-
3.	Средневековая Таврика (IV-XII вв.)	2	2	-	-
4.	Крымское ханство (XIII-XVIII вв.)	2	2	-	-
5.	Присоединение Крыма к России (вторая половина XVIII в.)	1	1	-	-
6.	Таврическая губерния (XIX в.)	1	1	-	-
7.	Крым в XX в.	2	2	-	-
8.	Крым на рубеже веков (конец XX в. – начало XXI в.)	1	1	-	-
9.	«Я, ты, он, она – вместе дружная семья!».	2	2	-	-
10.	Особенности культуры и быта народов Крыма	5	5	-	-
11.	Социо-культурный обзор	6	6	-	-
12.	Виды и приоритетные направления современной хозяйственной деятельности человека в Крыму	6	6	1	-
13.	Природоохранная деятельность	3	3	2	-
	Всего	34	34	3	-

Календарно-тематическое планирование

6  класс

(34 ч; 1ч в неделю)

№ п/п	Дата проведения			Тема урока	Кол-во часов	Примечание                       Примечания
	план	факт
Раздел I. «От древности – к современности: через годы, через расстояния..»  Исторические страницы Крыма  (12 часов)
Тема 1. История древнего человека в Крыму   (2 часа)
1			Археологические памятники.
2			Киммерийцы .Тавры.Скифы.Сарматы.
Тема 2. Раннесредневековая Таврика (до IV в. н.э.)   (1 час)
3			Античные поселения и города-государства:Боспор,Херсонес.
Тема 3. Средневековая Таврика (IV-XII вв.)  (2 часа)
4			Вторжение готов и гуннов. Византийская эпоха.
5			«Пещерные города» и монастыри.Генуэские фактории и крепости.Княжество Феодора
Тема 4. Крымское ханство (XIII-XVIII вв.)    (2 часа)
6			Образование Крымского ханства.
7			Особенности социально-политической жизни Крымского ханства.
Тема 5. Присоединение Крыма к России (вторая половина XVIII в.)  (1 час)
8			Русско-турецкие войны.Включение Крыма в состав России.
Тема 6. Таврическая губерния (XIX в.)  (1 час)
9			Крымская война (1853-1856 гг.). Героическая оборона Севастополя
Тема 7. Крым в XX в.  (2 часа)
10			Революция и гражданская война в Крыму. Советский Крым.
11			Крым в годы Великой Отечественной  войны.
Тема 8. Крым на рубеже веков (конец XX в. – начало XXI в.)  (1 час)
12			АРК и г. Севастополь. Воссоединение Крыма и г. Севастополя с РФ.
РАЗДЕЛ II. Крымская мозаика народов, культуры и искусства (13 часов)
Тема 1. «Я, ты, он, она – вместе дружная семья!»  (2 часа)
13			Население Крыма
14			Народы Крыма.
Тема 2. Особенности культуры и быта народов Крыма  (5 часов)
15			Русские
16			Крымские татары
17			Украинцы
18			Греки и армяне.
19			Караимы и другие народы.
Тема 3. Социо-культурный обзор (6 часов)
20			Крым литературный.
21			Художественный портрет Крыма.
22			Крым театральный.
23			Кинематограф в Крыму.
24			Музеи Крыма.
25			Виртуальная экскурсия по Крыму.
РАЗДЕЛ III. Хозяйственно-экологический обзор  (9 часов)
Тема 1. Виды и приоритетные направления современной хозяйственной деятельности человека в Крыму  (6 часов)
26			Экономический и природно-ресурсный потенциал. Приоритетные отрасли промышленности.
27			Специализация сельского хозяйства.
28			Рекреационное хозяйство. «Зеленый туризм».
29			Виды транспорта. Пр.р.1. Нанесение на к/к основных объектов транспортной системы Крыма. Обучающая.
30			Предприятия и учреждения – «визитные карточки Крыма».
31			Наиболее распространенные профессии.
Тема 2. Природоохранная деятельность (3 часа)
32			Негативные последствия хозяйственной деятельности человека. Охрана окружающей среды.
33			Природоохранные объекты Крыма. Пр.р.2  Нанесение на к/к крупных природоохранных объектов Крымского полуострова. Итоговая.
34			Красная книга. Пр.р.3  Разработка правил природоохранного поведения.Итоговая.