Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Рабочая программа по курсу "Цветные самоцветы" (бисероплетение)

Рабочая программа по курсу "Цветные самоцветы" (бисероплетение)


библиотека
материалов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области

средняя общеобразовательная школа №2 «Образовательный центр» с. Кинель - Черкассы

муниципального района Кинель - Черкасский Самарской области


«Согласовано»

Заместитель директора по ВР________/Старкова Ю.В./

« » 2015 г.


«Утверждаю»

Директор ____________/Иванова О.Е./

« »_______2015 г.








Рабочая программа по курсу «Цветные самоцветы»








Класс: 1, 3

Количество часов в год: 68 часа

Учитель: Татаринцева Н.А.




2015-2016 учебный год


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Общая характеристика программы


На протяжении всей истории человечества народное искусство было неотъемлемой частью национальной культуры. Народное искусство сохраняет традиции преемственности поколений, влияет на формирование художественных вкусов. Основу декоративно-прикладного искусства составляет творческий ручной труд мастера.

В настоящее время актуальной стала проблема сохранения культурной и исторической самобытности России, национальных традиций, незыблемых нравственных ценностей народа. Декоративно-прикладное искусство органично вошло в современный быт и продолжает развиваться, сохраняя национальные традиции в целостности. Оно содержит в себе огромный потенциал для освоения культурного наследия, так как донесло до сегодняшнего дня практически в неискаженном виде характер духовно-художественного постижения мира.

  В связи с быстрым ростом объёма знаний, увеличением количества часов дисциплин гуманитарного и естественнонаучного цикла и снижением познавательной преобразующей предметно-практической деятельности учащихся, возникает потребность в создании дополнительных образовательных программ декоративно-прикладного творчества. Такие программы способствуют развитию интереса к культуре своей Родины, истокам народного творчества, эстетического отношения к действительности, воспитанию мировоззрения, правильного представления о взаимосвязи "Природа – Человек – Предметная среда”.

Дополнительная образовательная программа " Цветные самоцветы ”, являясь прикладной, носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение учащимися основными приёмами бисероплетения. Обучение по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся.  




Цель настоящей программы:


  • духовно-нравственное воспитание детей при обучении основам бисероплетения;

  • активизация познавательной и творческой деятельности; подготовка к самостоятельной жизни в современном мире, и дальнейшему профессиональному самоопределению.  


Задачи настоящей программы:


Образовательные – углубление и расширение знаний об истории и развитии бисероплетения, формирование знаний по основам композиции, цветоведения и материаловедения, освоение техники бисероплетения.

Воспитательные – привитие интереса к культуре своей Родины, к истокам народного творчества, воспитание эстетического отношения к действительности, трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения, умения довести начатое дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы, экономичного отношения к используемым материалам, привитие основ культуры труда.

Развивающие – развитие моторных навыков, образного мышления, внимания, фантазии, творческих способностей, формирование эстетического и художественного вкуса.


Общая характеристика курса «Цветные самоцветы»


        Творческое начало и безграничная фантазия заложены в каждом ребенке. Для реализации своих идей маленький человек очень часто выбирает бисер, который привлекает его не только яркостью красок, разнообразием форм и размеров, но и простотой выполнения самых причудливых изделий. По желанию ребенка бисер и бусинки, словно элементы конструктора, могут превращаться в веселую игрушку, нарядное украшение или сувенир. Такое занятие доступно даже для маленьких и неумелых рук.            

      Работы по бисероплетению привлекают детей своими результатами.  Поделка, сделанная ребенком, является не только результатом труда, но и творческим выражением его индивидуальности. Игрушка, прошедшая через руки ребенка, становится особенно привлекательной. Вещь, над которой он трудился, вкладывая в нее выдумку, фантазию и любовь, особенно дорога ему.

Основная задача кружка заключается в формировании у детей практических трудовых навыков, творческой активности, в воспитании художественного вкуса. Занятия в кружках не только сочетают различные виды практической работы по изготовлению игрушек-сувениров, но и открывают детям прекрасный мир народного искусства, который несет в себе многовековые представления о красоте и гармонии. Курс обучения бисероплетению планируется на один учебный года. Данная программа рассчитана на детей 8-10 лет. Программа основывается на доступности материала и построена по принципу «от простого к сложному». Тематика занятий разнообразна, что способствует творческому развитию ребенка, фантазии, самореализации. Обучение строится таким образом, чтобы  учащиеся хорошо усвоили приемы работы с инструментами, научились «читать» простейшие схемы. Под руководством педагога, а также и самостоятельно, выполнять работы, умели схематически изображать узоры. Обращается внимание на создание вариантов изделия по одной и той же схеме: путем использования различных материалов, изменения цветовой гаммы.

      Дети учатся планировать свою работу, распределять время. А самое главное -  работа с бисером вырабатывает умение видеть прекрасное, стараться самому создать что-то яркое, необыкновенное. Процесс выполнения требует от ребенка многих действий, к которым дети плохо подготовлены. В ходе систематического труда рука приобретает уверенность, точность, а пальцы становятся гибкими. Это оказывает решающее воздействие на становление красивого, ровного почерка. Ручной труд способствует развитию сенсомоторики – согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действии. Постепенно образуется система специальных навыков и умений. С самого начала процесса обучения необходимо систематически обращать внимание детей на соблюдение правил безопасности труда при работе с иглами и ножницами.

          В конце учебного года рекомендуется организовать отчетную выставку изделий, провести обсуждение работ кружковцев. Лучшие работы выставляются на городской выставке.



Место курса «Цветные самоцветы» в базисном учебном (образовательном) плане


Дополнительная образовательная программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования второго поколения в области декоративно-прикладного искусства и образовательной области «Технология» в которой совсем не уделяется внимания такому виду декоративно-прикладного искусства, как бисероплетение.

  Настоящая программа не дублирует ни одну из вышеперечисленных программ, и являясь существенным дополнением в решении важнейших развивающих, воспитательных и образовательных задач педагогики, призвана научить детей не только репродуктивным путём осваивать сложные трудоёмкие приёмы и различные техники бисероплетения, но и побудить творческую деятельность, направленную на постановку и решение проблемных ситуаций при выполнении работы.

Программа рассчитана на реализацию в учреждениях дополнительного образования или во внеклассной работе общеобразовательных школ. Предполагаемое количество часов: 68 часа в год, из расчета 2 час в неделю.


 Результаты изучения курса «Цветные самоцветы»


познакомятся:

  • с историей бисера;

  • возможностями бисероплетения, основными приёмами, материалами, инструментами, приспособлениями, применяемыми в бисероплетении;

  • с основными этапами подготовки к работе, требованиям предъявляемыми к бисеру;

  • правилами безопасной работы с ручными инструментами;

  • способами плетения на проволоке: петельное, игольчатое, круговое, параллельное плетение;

  • композицией, ритмом, холодными, тёплыми, хроматическими, ахроматическими цветами;

  • правилами составления схем плетения с видами цепочек, правилами выполнения цепочек: «2х2», «зигзаг», «цветочек», «восьмёрка», способами окончания работы (прикрепление замочка);

  • ролью изделий из жемчуга в русском костюме;

  • с правилами расположения цвета на схеме.

  • с украшениями русских головных уборов, выполненных сетчатым плетением;

  • с видами сеток, способами сетчатого плетения;

  • со способами нанесения орнамента на сетку;

  • с традиционными русскими праздниками (Пасха);

  • со способами и вариантами оплетения пасхальных яиц, материалами, инструментами, приспособлениями необходимыми для выполнения пасхального яйца, правилами подбора цветовой гаммы.

  • с правилами построения композиции;

  • с особенностями подбора материала (бисера, стекляруса, , рубленного бисера, бусин и т.д.), с учётом цвета, фактуры, размера.

овладевают умениями:

  • подготавливать материалы, инструменты, приспособления к работе, подбирать материалы с учётом цветовой гаммы, фактуры, пользоваться инструментами и приспособлениями;

  • выполнять основные способы плетения на проволоке: петельное, игольчатое, круговое, параллельное;

  • составлять, записывать, читать схемы;

  • соблюдать правила безопасной работы с ручными инструментами.

  • выполнять виды цепочек: «2х2», «зигзаг», «цветочек», «восьмёрка», прикреплять замочек к изделию;

  • различать понятия: жемчуг, бисер, бусины, стразы;

  • определять виды сеток, выполнять элементы вертикального сетчатого плетения;

  • переносить орнамент на схему плетения, выполнять образец плетения в соответствии с составленной схемой;

  • подбирать материал с учётом цветовой гаммы и цветовых оттенков;

  • выполнять серединку яйца в технике вертикального сетчатого плетения, выполнять оплетение макушки яйца по заданной схеме;

  • выполнять украшение яиц;

  • производить контроль над выполняемой работой.

  • разрабатывать эскиз изделия;

  • продумать в целом конструкцию изделия и художественное решение;

  • определять количество и пропорции отдельных элементов изделия и способы их соединения.


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


«ПЛЕТЕНИЕ НА ПРОВОЛОКЕ» (34 часа)


        Цель, содержание и форма занятий кружка. Режим работы. План занятий. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Правила техники безопасности.

      История бисера и его применение. Современные направления в бисероплетении. Знакомство с разными направлениями. Традиционные виды плетения. Демонстрация образцов и изделий. Понятие о сочетании цветов. Цветовой круг. Теплая и холодная гамма. Образцы узоров с разными композициями.

      Основные приемы бисероплетения: параллельное и спаренное плетение, способ плетения «коралл», «скрутка», «низание дугами», «низание петлями по кругу». Наращивание проволоки. Изготовление схем. Работа со схемами проводится в начале каждой практической работы и предусматривает умение ребенка читать схему изделия и зарисовывать в тетради, а в дальнейшем самостоятельное выполнение схем.

       Плоские  и объемные фигурки животных, цветов, дерева. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок животных на плоской и объемной основе: параллельное, петельное и игольчатое плетение. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Анализ моделей. Зарисовка схем.  

«ПЛЕТЕНИЕ НА ЛЕСКЕ» (34 часа)

Традиционные виды бисероплетения. Низание из бисера “в одну нить”: простая цепочка, цепочка с бусинками, цепочка с бугорками, цепочка с петельками, цепочка “зигзаг”, цепочка “змейка”, цепочка цветком из шести лепестков, цепочка цветком из восьми лепестков, цепочки “мозаика”, “восьмёрки”. Плетение ажурного полотна. Назначение и последовательность выполнения. Условные обозначения. Анализ и зарисовка простейших схем. Освоение приемов бисероплетения при изготовлении фенечек.

Анализ образцов украшений (колье, браслеты, кольца, серьги). Выбор бисера. Цветовое решение. Виды застёжек. Зарисовка схем для выполнения украшений. Плетение комплекта украшений “Розовая фантазия” на основе изученных приёмов. Оформление. Прикрепление застёжки.

Исторический экскурс. Приёмы бисероплетения, используемые для оплетения пасхальных яиц: полотно, мозаика, кирпичный стежок, полотно “в крестик”, ажурное плетение. Различные варианты оплетения пасхальных яиц: по секторам, низками бисера, “от макушки до макушки”; плетение двух сфер и соединение их между собой; оплетение центральной части, тупого и острого концов яйца. Виды основы: папье-маше, парафиновая, деревянная. Составление орнамента. Зарисовка схем. Выбор бисера. Цветовое решение. Подготовка основы. Расчёт плотности плетения. Оплетение центральной части, тупого и острого концов яйца. Украшение пасхального яйца Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.




Календарно-тематическое планирование по курсу «Цветные самоцветы»


Модуль 1. «ПЛЕТЕНИЕ НА ПРОВОЛОКЕ» (34 часа)


Цель модуля: 1. ознакомить учащихся с творчеством народных умельцев старшего поколения, с историей возникновения бисероплетения, ее значением в творческой деятельности человека как средства (элемента) художественной выразительности в оформлении костюма;

2. обучить безопасным приемам работы;

3. развивать умение работать со схемами;

4. воспитывать аккуратность в работе.


УЭ

(урока)


Тема

Кол-во

часов


Дата


Характеристика основных видов деятельности


Планируемые результаты


Предметные


Метапредметные


Личностные

1-2

Инструктаж на рабочем месте.

История бисероплетения.

Виды бисера.

Материалы, инструменты, приспособления.

Основные этапы подготовки к работе.

2


Изучить работы мастеров декоративно-прикладного искусства.

Овладевать безопасными приёмами труда.

Организовывать рабочее место. Ознакомиться с различными видами плетения.

Осваивать приёмы пользования инструментами и приспособлениями.

Выполнять петельное плетение. Выполнять игольчатое плетение.

Читать схему изделия.

Выполнять элементы плетения в соответствии с предложенной схемой. Подбирать материал для выполнения работы с учётом размера и композиционного решения. Выполнить элементы изделия в соответствии с предложенной схемой.

Знать:

- виды декоративно-прикладного искусства;

- материалы и инструменты для бисероплетения;

- свойства цвета и элементы построения схем;

- правила ТБ.

Уметь:

-закреплять проволоку разными способами;

- использовать правила ТБ на практике;

- наращивать проволоку;

- гармонично подбирать цветовое сочетание;

- оформлять готовые изделия в единую композицию

Знать:

- этапы развития бисероплетения как древнего вида культуры и искусства;

- способы декора одежды при помощи бисера;

- правила оказания первой медицинской помощи.

Уметь:

- различать виды бисера и уметь их называть;

- выполнять декор одежды в данной техники;

- уметь оказать первую помощь при порезах.


Развитие познавательных интересов, трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности, развитие творческой деятельности эстетического характера.

Выработка навыков сотрудничества при работе в группах. Воспитывать в себе уважение к своему и чужому труду, аккуратность, внимательность.

3-4

Плетение на проволоке.

Виды плетения.

Техника петельного плетения

Плетение рыбы – кит.

2


5-6

Техника игольчатого плетения Плетение рыбы – пилы.

2


7-8

Техника кругового плетения.

Плетение дельфина.

2


9-10

Плетение морского конька.

2


11-12

Плетение водорослей. Оформление и сборка картины «Морские жители»


2


13-14

Техника параллельного плетения.

Композиция. Композиционное решение.

Плетение ромашек.

2


15-16

Плетение лилий.


2


17-18

Плетение незабудки.


2


19-20

Плетение бабочек.


2


21-22

Плетение стрекозы.


2


23-24

Плетение жука.

Плетение паука.

2


25-26


Плетение паутинки, травки. Оформление и сборка картины «На лугу»


2


27-32

Плетение листочков для дерева счастья

6


33-34

Сборка дерева.

2


Модуль 2. «ПЛЕТЕНИЕ НА ЛЕСКЕ» (34 часа)


Цель модуля: 1. ознакомить учащихся с правилами цветопостроения в объёмных изделиях, цветовой гаммой и сочетанием цвета и формы на конкретных изделиях;

2. развивать умение создавать форму изделия сочетая пропорции, цветовое решение, фактуру материала, творческие возможности учащихся, элементы технического мышления, позитивного эмоционально окрашенного отношения к труду;

3.воспитывать чувство красоты, самостоятельность, творческую активность, аккуратность, терпение.

УЭ

(урока)


Тема

Кол-во

часов


Дата


Характеристика основных видов деятельности


Планируемые результаты


Предметные


Метапредметные


Личностные

1-2

Бисерные украшения в русском костюме.

Низание из бисера “в одну нить”

Цепочка с бусинками.

Цепочка с бугорками.


2


Ознакомиться с вариантами бисерных украшений в русском костюме.

Отрабатывать точность движений, координацию, глазомер при работе с нитками.

Осуществлять максимальную подготовку рабочего места для эффективной деятельности.

Осваивать приёмы пользования инструментами и приспособлениями.

Овладевать умениями по выполнению технологических операций.

Выполнять элементы изделия в соответствии с предложенной схемой.

Осуществлять украшение готового изделия.

Осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия.

Знать:

- виды декоративно-прикладного искусства;

- материалы и инструменты для бисероплетения;

- свойства цвета и элементы построения схем;

- правила ТБ.

Уметь:

-закреплять леску разными способами;

- использовать правила ТБ на практике;

- наращивать леску;

- гармонично подбирать цветовое решение

сочетание;

- оформлять готовые изделия в единую композицию;

Знать:

- этапы развития бисероплетения как древнего вида культуры и искусства;

- способы декора одежды при помощи бисера;

- правила оказания первой медицинской помощи.

Уметь:

- различать виды бисера и уметь их называть;

- выполнять декор одежды в данной техники;

- уметь оказать первую помощь при порезах.


Развитие познавательных интересов, трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности, развитие творческой деятельности, эстетического характера.

Выработка навыков сотрудничества при работе в группах. Воспитывать в себе уважение к своему и чужому труду, аккуратность, внимательность.

Проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности.


3-4

Цепочка с петельками.

Цепочка “зигзаг”.


2



5-6

Цепочка “змейка”

Цепочка цветком из шести лепестков

2


7-8

Цепочка цветком из восьми лепестков

2


9-10

Жемчуг и русский костюм. Ажурный жгут

2


11-12

Заколки для волос

2


13-16

Комплект украшений

«Розовая фантазия».

Цветовое решение.

4


17-20

Сетки. Виды сеток.

Сетчатое плетение (вертикальное, горизонтальное)

Плетение колье.

4


21-22

Сетка вертикального плетения «2х2».

Выполнение элементов сетки вертикального плетения «2х2».

Плетение браслетов.

2


23-24


Плетение колец

Плетение сережек

2


25-26

Праздник Пасха. Пасхальные яйца.Способы и варианты выполнения пасхального яйца.

Материалы, инструменты, приспособления.

2


27-28

Подбор цветовой гаммы бисера.

Оплетение центральной части яйца.

2


29-30

Оплетение тупого конца яйца

2


31-32

Оплетение острого конца яйца

2


33

Украшение пасхального яйца.

1


34

Итоговое занятие.

Организация выставки лучших работ учащихся, награждение.

1



Литература

Аполозова Л.М. Бисероплетение. – М., 1997.

Артамонова Е. Украшения и сувениры из бисера. – М., 1993.

Бабина Н.Ф. Развитие творческого мышления учащихся при решении кроссвордов. – Воронеж 2000.

Белякова Н. Пасхальные яйца. – СПб., 2000.

Берлина Н.А. Игрушечки. – М., 2000.

Богданов В.В., Попова С.Н. Истории обыкновенных вещей. – М., 1992.

Божко Л. Бисер. – М., 2000.

Божко Л. Бисер, уроки мастерства. – М., 2002.

Бондарева Н. А. Рукоделие из бисера. – Ростов-на-Дону, 2000.

Гадаева Ю. Бисероплетение: ожерелья и заколки. – СПб., 2000.

Гадаева Ю. Бисероплетение: флора и фауна. – СПб., 2000. Гадаева Ю. Бисероплетение: цепочки и фенечки. – СПб., 2000.

Журнал "Школа и производство”. Зайцева Н.К. Украшения из бисера. – М., 2002.

Куликова Л.Г. Короткова Л.Ю. Цветы из бисера: букеты, панно, бутоньерки. – М.: Издательский дом МСП, 2001

Магина А. Изделия из бисера: Колье, серьги, игрушки. – М.–СПб.,2002.

Петрунькина А. Фенечки из бисера. – СПб., 1998.

Фигурки из бисера. Сост. Лындина Ю. – М., 2001.

Исакова Э. Ю., Стародуб К.И., Ткаченко Т. Б. Сказочный мир бисера. Плетение на леске. – Ростов-на- Дону 2004.

Ткаченко Т. Б., Стародуб К.И. Сказочный мир бисера. Плетение на проволоке. – Ростов-на- Дону 2004.




Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-078250

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG