Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Оерская средняя общеобразовательная школа» - «Тохойская основная
общеобразовательная школа»
|
РАССМОТРЕНО
На заседании МС
«1» сентября 2018 г.
|
СОГЛАСОВАНО:
Зам. директора по УВР
«1» сентября 2018 г.
|
УТВЕРЖДАЮ:
Директор школы
/Бадмаев Ю.Р./
«1» сентября 2018 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по_курсу
внеурочной деятельности «Кукольный театр» 6 КЛАСС___
(предмет,
класс)
(количество
часов в год, в неделю)
(ФИО
учителя)
__________________________УЧИТЕЛЬ_________________________
(должность)
2018/2019 учебный год
с. Тохой
2018 г
1.Пояснительная
записка.
Рабочая программа курса внеурочной
деятельности «Кукольный театр» разработана на основе:
- Федерального
компонента образовательного стандарта начального общего образования (с
изменениями и дополнениями), а также:
- примерной образовательной программы
начального общего образования и примерных программ внеурочной деятельности;
- учебного плана филиала МБОУ «Оёрская
СОШ» - «Тохойская ООШ»;
-
Федерального перечня учебников ;
-
Положения о рабочей программе ОУ.
Цели
программы:
-
Объединение детей с целью реализации творческих интересов и способностей
учащихся.
-
Удовлетворение потребностей и запросов детей, раскрытие их творческих
возможностей.
-
Эстетическое воспитание участников, создание атмосферы детского творчества.
Задачи:
-
Воспитание у детей восприимчивости, любви и интереса к искусству.
-
Формирование представлений о театральном искусстве.
-
Организация досуга ребят.
-
Обучение технике работы с куклами.
-
Развитие речи детей, их словарного запаса и выразительности речи.
-
Создание условий для творческого, интеллектуального, физического и личностного
развития детей через основы такого вида искусства как кукольный театр;
-
Развитие творческой и трудовой активности ребят, их стремление к
самостоятельной деятельности.
Общая характеристика курса.
Театр является одним из самых ярких, красочных и доступных восприятию ребенка
сфер искусства. Он доставляет детям радость, развивает воображение и фантазию, способствует
развитию ребенка и формированию его культуры.
Сценическое искусство по своей психологической природе близко детской
творческой игре, имеющей огромное значение для воспитания многих ценных свойств
личности ребенка. Эмоции способны вложить в душу
ребенка все самое доброе, светлое, прекрасное. Эмоциональный тонус детей можно
повысить, если учить видеть, воспринимать прекрасное, развивать эстетическое
чувство. То, что упущено в детстве, никогда не возместить, особенно это
касается сфер духовной жизни. Приобщение к искусству – процесс длительный и
многогранный. Необходима систематическая и целенаправленная творческая работа.
Данная программа способствует развитию и совершенствованию основных психических
процессов ребенка, наблюдательности, фантазии, мышечной свободы, смелости
публичного выступления.
Программа содержит в себе элементы этики, эстетики, риторики, пластики, музыки
и литературы. Театр - искусство синтетическое, объединяющее искусство слова и
действия с изобразительным искусством, музыкой. Привлечение детей к
многообразной деятельности, обусловленной спецификой театра, открывает большие
возможности для многостороннего развития их способностей.
Занятия по данной программе требуют от участников вдумчивого анализа
исполняемого произведения (пьесы, инсценировки, композиции), проникновения в
идейно-художественный замысел пьесы. Это способствует формированию у
воспитанников адекватных идейно-эстетических оценок, доступных их пониманию.
Театр - искусство коллективное. Спектакль - результат творческих усилий
коллектива. Театральные занятия воспитывают у детей такие ценные качества, как
коллективизм, способность чувствовать и ценить красоту настоящей дружбы и
товарищества, требовательность к себе и другим. Занятия театральным искусством
это не только удовлетворение, но и труд, связанный с необходимостью овладения
новыми знаниями, умениями.
Обеспечение связи с семьей – очень важная проблема,
которая решается в процессе реализации программы «Кукольный театр». Родители,
становясь зрителями, открывают для себя своих детей в новом качестве, сближаясь
с ними в совместной работе.
2. Планируемые результаты освоения курса
внеурочной деятельности
Обучение в 6 - ом классе требует от
учеников более высокой степени проявления
самостоятельной учебной деятельности. Поэтому обучение должно строиться на
следующих универсальных учебных действиях:
Личностные:
-
Мотивировать учебную деятельность, осознавать свои потребности, интересы,
ценности, свое место в обществе, перспективы развития личности в выбранном
направлении;
-
формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях, овладевать общими для
всех людей правилами поведения при сотрудничестве (этические нормы),
овладевать набором социальных ролей, необходимых для достижения поставленных
целей; Метапредметные:
Регулятивные
УУД:
-
Научиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с текстом,
иллюстрацией;
-
работать по предложенному учителем плану.
-
отличать верно выполненное задание от неверного;
-
совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку
деятельности товарищей, самооценку на основе критериев успешности учебной
деятельности.
Познавательные
УУД:
-
Ориентироваться в системе знаний: отличать новое от уже известного;
-
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя знания, свой
жизненный опыт и информацию, полученную от учителя;
-
перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной
работы;
-
преобразовывать информацию из одной формы в другую: из словесной в
драматическую, составлять рассказы и ситуации.
Коммуникативные
УУД:
-
Уметь донести свою позицию до других: оформлять свою мысль приемами и
средствами драматургии;
-
критично относиться к собственному мнению, понять другие позиции, быть готовым
изменить свою точку зрения,
-
слушать и понимать речь других, владеть приемами монологической и диалогической
речи;
-
читать и пересказывать текст, вести «диалог с автором»;
-
организовывать учебное взаимодействие в группе, распределять роли,
договариваться друг с другом;
-
совместно договариваться о правилах общения и поведения во время занятий и
следовать им;
-
учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметные результаты УУД:
-
описывать внутренние и внешние черты героев и предметов
-
развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность,
находчивость, фантазию, воображение, образное мышление; речевое дыхание и
правильную артикуляцию, пользоваться интонациями, выражающими разнообразные
эмоциональные состояния (грусть, радость, удивление и др.), четкую, грамотную
речь, дикцию.
-
развивать способность искренне верить в любую воображаемую ситуацию (превращать
и превращаться), навыки действий с воображаемыми предметами.
-
развивать умение равномерно размещаться и двигаться по сценической площадке,
пользоваться разнообразными жестами
-давать
определения понятиям; выявлять закономерности и проводить аналогии, определять
последовательность событий.
Предполагаемые
умения и навыки
Уметь
менять по заданию педагога высоту и силу звучания голоса. Уметь произносить
одну и ту же фразу с разными интонациями. Уметь прочитать наизусть стихотворный
текст, правильно произнося слова и расставляя логические ударения.
В
результате изучения курса «Кукольный театр» обучающиеся:
- должны познакомиться с историей возникновения театра, знать виды
театрального искусства, иметь представление о роли актёра и режиссёра в театре.
- при помощи скороговорок, небольших стишков, практических тренинговых
занятиях отточат мастерство слова.
- попробуют свои силы в разных ролях: актера, режиссера,
художника, музыканта.
- научатся составлять мини-сценарии.
Ученик получит возможность научиться:
- актёрской грамоте: выразительности движения, проявлении
переживаний человека, его стремлений, оценок;
-
выражать внутреннее душевное состояние, а пантомимика способствует правильному
движению ребят по сцене, умению пользоваться жестами, овладение голосовой
мимикой научит подбирать нужную интонацию для своего героя;
- получат уникальную возможность самовыражаться.
Учащихся приобретут в процессе освоения курса внеурочной
деятельности по программе «Кукольный театр»:
- знания по истории театрального
искусства в целом и кукольного театра как разновидности
пространственно-временных искусств;
- знания о профессиях, связанных с
кукольным театральным искусством;
- знание основных видов кукол ширм;
- понимание природы кукольного
театрального искусства;
- элементарные навыки сценической речи
и сценического движения;
- знание отдельных приёмов изготовления
ширм и кукол различного типа;
- навыки кукловождения;
- умение обсуждать и анализировать
произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных
средствах;
- знание имен выдающихся деятелей
кукольного театрального искусства, современных кукольных театров России;
- элементарные навыки изготовления
театральных костюмов, бутафории и реквизита;
- умение приводить примеры произведений
искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту
внутреннего мира человека.
- применение основ музыкальной грамоты,
умений и знаний для музыкального оформления кукольного спектакля;
- опыт постановки кукольного
представления.
3.Содержание
курса внеурочной деятельности
|
№ п/п
|
Раздел (тема) курса
|
Количество часов
|
|
1
|
Введение.
|
3
|
|
2
|
«В кукольном театре»
|
11
|
|
3
|
Постановка спектакля. Подготовительный этап.
|
33
|
|
4
|
Постановка спектакля. Репетиционный период.
|
21
|
|
Итого
|
68
|
4.
Календарно-тематическое планирование
|
№
урока
|
Темы занятия
|
Кол-во
часов
|
Дата по плану
|
Дата по факту
|
Коррекция
|
|
1.Введение (3 часа)
|
|
|
|
|
|
1
|
Вводное занятие. История театрального искусства.
|
1
|
04.09
|
|
|
|
2
|
История кукольного театра как разновидности пространственно-временного
искусства.
|
1
|
04.09
|
|
|
|
3
|
Профессии в кукольном театре. Профессиональная лексика этого
вида искусства.
|
1
|
11.09
|
|
|
|
2. В кукольном театре. (11
часов)
|
|
|
|
|
|
4
5
|
Виды кукол. Тростевые куклы.
|
2
|
11.09
18.09
|
|
|
|
6
7
|
Виды кукол. Куклы-марионетки.
|
2
|
18.09
25.09
|
|
|
|
8
9
|
Виды кукол. Пальчиковые куклы. Разыгрывание сказки «Колобок» по
ролям.
|
2
|
25.09
02.10
|
|
|
|
10
11
12
13
|
Виды кукол. Перчаточные куклы. Изготовление простейшей
перчаточной куклы.
|
4
|
02.10
09.10
09.10
16.10
|
|
|
|
14
|
Виды ширм.
|
1
|
16.10
|
|
|
|
3. Постановка спектакля.
Подготовительный этап. (33 часа)
|
|
|
|
|
|
15
16
|
Просмотр фрагментов кукольных спектаклей профессиональных
коллективов.
|
2
|
23.10
23.10
|
|
|
|
17
18
|
Обсуждение репертуарного плана. Выбор пьесы для постановки.
|
2
|
30.10
30.10
|
|
|
|
19
20
|
Распределение ролей.
|
2
|
13.11
13.11
|
|
|
|
21
22
23
|
«Застольная» работа над пьесой: чтение по ролям, обсуждение
концепции спектакля.
|
3
|
20.11
20.11
27.11
|
|
|
|
24
|
Экспликация спектакля.
|
1
|
27.11
|
|
|
|
25
|
Формирование рабочих групп: декораторы, художники, бутафоры,
реквизиторы.
|
1
|
03.12
|
|
|
|
26
27
|
Приёмы изготовления кукол: набивные куклы, техника папье-маше.
|
2
|
03.12
10.12
|
|
|
|
28
29
|
Изготовление кукол. Подготовка эскизов. Выбор типа куклы.
|
2
|
10.12
17.12
|
|
|
|
30
31
|
Изготовление кукол. Подготовка выкроек.
|
2
|
17.12
24.12
|
|
|
|
32
33
|
Изготовление кукол. Пошив кукол.
|
2
|
24.12
13.01
|
|
|
|
34
35
|
Изготовление кукол. Окончательная сборка.
|
2
|
13.01
20.01
|
|
|
|
36
|
Изготовление ширмы. Подготовка эскиза, выбор типа конструкции.
|
1
|
20.01
|
|
|
|
37
38
|
Изготовление ширмы. Монтаж каркаса.
|
2
|
27.01
27.01
|
|
|
|
39
|
Изготовление ширмы.
|
1
|
03.02
|
|
|
|
40
|
Изготовление ширмы. Окончательный монтаж.
|
1
|
03.02
|
|
|
|
41
|
Подбор музыкального оформления к спектаклю.
|
1
|
10.02
|
|
|
|
42
43
|
Монтаж музыкального оформления к спектаклю.
|
2
|
10.02
17.02
|
|
|
|
44
45
|
Приёмы кукловождения.
|
2
|
17.02
24.02
|
|
|
|
46
47
|
Работа над мимикой и голосом кукловода.
|
2
|
24.02
03.03
|
|
|
|
4. Постановка спектакля.
Репетиционный период. (21 часов)
|
|
|
|
|
|
48
49
50
51
52
|
Репетиция спектакля. Заучивание ролей.
|
5
|
03.03
10.03
10.03
17.03
17.03
|
|
|
|
53
54
55
56
57
|
Репетиция спектакля. Определение мизансцен.
|
5
|
02.04
02.04
09.04
09.04
16.04
|
|
|
|
58
59
60
61
62
|
Репетиция спектакля. Работа с куклами и ширмой.
|
5
|
16.04
23.04
23.04
30.04
30.04
|
|
|
|
63
64
|
Генеральный прогон спектакля.
|
2
|
07.05
07.05
|
|
|
|
65
66
|
Показ спектакля учащимся начальной школы
|
2
|
14.05
14.05
|
|
|
|
67
|
Анализ спектакля.
|
1
|
21.05
|
|
|
|
68
|
Заключительное занятие.
|
1
|
21.05
|
|
|
|
Итого: 68 часов.
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.