Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности Полезные привычки для овз

Адаптированная основная общеобразовательная

рабочая программа начального общего образования

по курсу внеурочной деятельности  « Полезные привычки»

для обучающихся с ОВЗ  категория ЗПР (вариант 7.1)+ТНР(вариант 5.2)

(инклюзивная форма обучения) 2 класс

Учитель: Судеева Алена Геннадиевна

ФГОС НОО ОВЗ ЗПР (Вариант 7.1).Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с ОВЗ.

ФГОС НОО ОВЗ ТНР (Вариант 5.2).Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с ОВЗ.

Количество часов: 

            в год/в неделю 34часов/1 час

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа  разработана в соответствии с основными положениями Закона РФ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г., Федерального государственного образовательного стандарта общего образования (2010 г.), Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, основной образовательной программой основного общего образования МАОУ «Белоярская СОШ №1» Положения о внеурочной деятельности в МАОУ «Белоярская СОШ №1»,  с использованием учебного пособия «Полезные привычки», автора Гречаной, Л.Ю.Иванова, Л.С.Колесова – М.:, 2000, а так же с учетом социального заказа родителей и пожелания детей на основе проведённого анкетирования.

Современное общество предъявляет новые требования к системе образования – воспитать личность, способную к адаптации в современных условиях, на основе развития таких качеств выпускника средней школы, которые в полной мере способствовали бы его социализации. Сегодня уровень гражданского самосознания общества претерпевает коренные изменения, что не может не отразиться на ценностях, жизненных ориентирах, формах поведения любого человека, в том числе и современного школьника. Ключевыми проблемами качества окружающей среды выступают культурное наполнение этой среды и ценностное отношение к ней. 

Программа «Полезные привычки» является важнейшей частью учебно-воспитательного процесса в начальной школе. Состояние здоровья школьников внушает обоснованную тревогу и требует принятия срочных мер по охране и укреплению здоровья в процессе обучения. Высокая интенсивность учебного процесса не позволяет в должной мере учесть индивидуальные особенности ребёнка и, таким образом, приводит к высокой заболеваемости детей, нервно-психическим нарушениям, снижению сопротивляемости заболеваниям, утомляемости, перенапряжению, а значит и к снижению качества обучения. В связи с этим программа «Полезные привычки» направлена на укрепление здоровья учащихся и предполагает овладение детьми навыка «здорового образа жизни», она воплотила в себе современный научный подход к превентивному обучению школьников, она не только предоставляет детям необходимые по возрасту знания о табак и алкоголе, но и формирует здоровые установки и ответственное поведение. Хотя «Полезные привычки» рассчитаны на учащихся начальной школы и сосредоточены на предупреждении приобщения к употреблению широко распространенных табака и алкоголя, их долговременная задача - предупреждение приобщения к наркотикам.  

Целевой раздел

Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования (далее ООП НОО) Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Белоярская средняя общеобразовательная школа № 1»  (далее МАОУ « Белоярская СОШ № 1») разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Нормативно-правовую базу разработки АООП НОО обучающихся с ОВЗ составляют:

- Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 23.07.2013 №203-ФЗ);

-  Указ Президента РФ от 9 июня 2010 года №690 «Об утверждении «Стратегии государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 года»;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 208 декабря 2010 года № 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской федерации от 19.12.2014г. №1598 «Об утверждении федерального государственного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

-  Приказ Министерства образования и науки Российской федерации от 31 декабря 2015 г. № 1576 «О внесении изменений в ФГОС НОО».

-           СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» от 10 июля 2015 года №26.

- Письмо Министерства образования и науки РФ от 11 марта 2016 г. № ВК-452/07 "О введении ФГОС ОВЗ";

-   Приказ Департамента образования и молодежной политики Ханты – Мансийского автономного округа – Югры  от 13.08.15 г. №1087 «Об утверждении примерных учебных планов образовательных организаций, реализующих адаптированные общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования  на территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры для детей с ограниченными возможностями здоровья, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов, получающих образование на дому или в медицинских организациях, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий»;

- Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253;

-О федеральном перечне учебников / Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.04.2014 г. № 08-548;

- Устав МАОУ «Белоярская СОШ № 1»

- Локальными нормативными актами МАОУ « Белоярская СОШ №1».

Предполагаемые результаты реализации программы

1.Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни):

приобретение школьниками знаний об этике и эстетике повседневной жизни человека; о принятых в обществе нормах поведения и общения; об основах здорового образа жизни;  об истории своей семьи, малой Родины и Отечества;  о правилах  групповой работы; об организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о правилах проведения исследования, приобщения к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.

2. Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям, своему собственному здоровью и внутреннему миру.

3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): школьник может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.

     Цель: формировать понимание здоровья как ценности через овладение основами знаний о здоровом образе жизни.

     Задачи:

- формирование здоровых установок и навыков у детей ответственного поведения за собственное здоровье и здоровье окружающих; 

- развивать навыки самостоятельной работы с книгой,  компьютером, схемами, таблицами;

- умения формулировать свою точку зрения;

- делать и обосновывать выводы;

- развивать компетентности обучающихся с целью предупреждения отрицательных форм поведения, направленных на разрушение здоровья.

      Ожидаемые результаты:  

·       Полученные знания позволят учащимся понять, почему  нужно заботиться о своем здоровье, соблюдать правила здорового образа жизни.

·       Учащиеся  научатся управлять своим поведением в различных ситуациях, эффективному общению, овладеют навыкам сопротивлению давлению.

·       Учащиеся овладеют знаниями, формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к употреблению табака, алкоголя и других психоактивных веществ.

Увеличение числа детей с овз, охваченных организованным  досугом; воспитание уважительного отношения к родному дому, к школе, городу; воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни; формирование  чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры, осознанного отношения к профессиональному самоопределению; развитие социальной культуры учащихся через систему ученического самоуправления и реализация, в конечном счете, основной цели программы – достижение учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них принимаемой обществом системы ценностей, способность к социальной адаптации и интеграции в обществе, в том числе при реализации возможностей коммуникации на основе словесной речи (включая устную коммуникацию), а также, при желании, коммуникации на основе жестовой речи с лицами, имеющими нарушения слуха;

3. Организационный раздел

3.1. Учебный план начального общего образования

Учебный план включает предметные области в зависимости от вариантов АООП НОО, указанных в приложениях N N 1 - 8 к Стандарту ФГОС ОВЗ.

Количество учебных занятий по предметным областям за 4 учебных года не может составлять более 3 039 часов, за 5 учебных лет - более 3 821 часа, за 6 учебных лет - более 4 603 часов.

Учебный план МАОУ «Белоярская СОШ №1», реализующая общеобразовательные программы начального общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья  (далее – учебный план) разработан на основе  приказа Департамента образования и молодежной политики Ханты – Мансийского автономного округа – Югры  от 13.08.15 г. №1087 «Об утверждении примерных учебных планов образовательных организаций, реализующих адаптированные общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования  на территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры для детей с ограниченными возможностями здоровья, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов, получающих образование на дому или в медицинских организациях, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий»

               Учебный план обеспечивает выполнение СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» от 10 июля 2015 года №26.

Учебный план определяет в соответствии с федеральным базисным учебным планом, Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, примерными учебными планами для образовательных учреждений, региональным  базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа – Югры перечень учебных предметов, обязательных для изучения на каждом уровне обучения. 

Максимально допустимое количество учебных часов при организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья определен в соответствии с региональным  базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа – Югры (приказ   ДОиМП ХМАО – Югры от 22 августа 2011 г. №  662  «О внесении изменений в региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом   Департамента образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 30.01.2007 №99»).

3. Содержание изучаемого курса

1. В здоровом теле - здоровый дух.

Характерной особенностью этого раздела является усвоение детьми понятий “здоровье” и “здоровый образ жизни” и применение их на практике.

Данный раздел позволяет усвоить детям ценность здоровья, способы его укрепления, знакомит с понятием “режима дня”, его особенностями, практической направленностью и реальной пользой для здоровья, помогает ребёнку составить свой режим дня и придерживаться его в дальнейшем.

Дети также знакомятся со способами закаливания, активного отдыха. Важное  значение имеет усвоение детьми комплексов физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме рабочего дня (гимнастика до уроков, динамические паузы, разучивание упражнений для снятия напряжения и усталости глаз, шеи, позвоночника). Происходит переосмысление значения уроков физической культуры, как одного из важнейших способов укрепления здоровья.

Главным аспектом этого раздела является формирование у детей сознательного желания быть здоровым. Необходимо, чтобы дети уяснили, что заботиться о своём здоровье, прежде всего, должен сам человек.

2. Помоги себе.

В данном разделе дети переходят к овладению навыками оказания первой медицинской помощи себе и окружающим при травмах (ранениях, ожогах, обморожениях, ушибах, электротравмах). Дети усваивают механизм оказания первой медицинской помощи, а главное, причины возникновения травм и способы избегания таковых.

В этом разделе главное значение принадлежит разработке и применению детьми комплексов упражнений для утренней зарядки, как способа повышения работоспособности.

Дети знакомятся с важностью и обоснованностью выполнения правил личной гигиены, режима и культуры питания. А также узнают, как противостоять простудным заболеваниям, рассматривают механизм возникновения простуд и способы их предупреждения.

3. Полезные привычки.

В этом разделе детям даётся понятие “полезная привычка”, как способ сохранения и укрепления здоровья. Дети должны усвоить, что существуют не только вредные привычки, но и полезные, такие как: доброе, участливое отношение к людям, животным.

Дети учатся взаимопониманию, уважению, умению дружить. Они знакомятся с понятием “хобби”, как увлечением, полезным занятием на досуге, направленным на развитие познавательного интереса ребёнка, формирование умения общаться.

Очень важным аспектом данного раздела является привычка соблюдения правил дорожного движения,  которая   убережёт  ребёнка  от  дорожно-транспортных  происшествий, представляющих реальную угрозу не только для здоровья, но и для жизни ребёнка.

Не менее важный аспект - это привычка бережно относиться к природе. Экологическое воспитание детей очень полезно в современных экологически-неблагоприятных условиях жизни. На занятиях разбираются экологические задачи, находятся пути их решения, доказывается правильность выбора, так как экология является одним из основных факторов, влияющих на здоровье человека.

4. Вредные привычки.

В данном разделе дети под руководством учителя выявляют вредные привычки, разрушающие здоровье людей (курение, алкоголизм, наркомания и т. д.)

Важность этого раздела заключается в том, что дети узнают, в чём состоит реальный вред определённой вредной привычки для здоровья, а главное, как противостоять ей. Ребёнок учится осознанно делать выбор в условиях, когда окружающие подталкивают его к приобретению той или иной вредной привычки. Формируются приоритеты в выборе окружения и образа жизни.

Таким образом, практические занятия по программе “Я и моё здоровье” благотворно влияют на сознание ребёнка, формируют адекватное восприятие окружающего мира, учат серьёзно заботиться о своём здоровье.

Помоги себе.

Всего – 34 часа, в неделю – 1 час

Тема 1. Чистота – залог здоровья. Чтоб болезней не бояться, надо спортом заниматься (2ч.)

Тема 2. Советы Доктора Воды. Друзья вода и мыло (2ч.)

Тема 3. Внутренние органы и их предназначение. Скелет - наша опора. Мимика и эмоции.(3 ч.)

Тема 4. Учусь понимать людей. Уход за зубами. Зубная щетка. Если хочешь быть здоров (3ч.)

Тема 5. Самые полезные продукты. Игра-соревнование, презентация. Самые полезные продукты. Игра-обсуждение. Что нужно делать, чтобы быть здоровым (4ч.)

Тема 6. Здоровье – это красота. Показ презентации. Спеши делать добро. Игра-викторина. (2 ч.)

Тема 7. Поведение в школе. Как сделать сон полезным. Пора ужинать. Где найти витамины весной. На вкус и цвет товарищей нет. (5ч.)

Тема 8. Как утолить жажду. Что надо есть, если хочешь стать сильнее (2ч.)

Тема 9.Овощи, ягоды и фрукты - самые витаминные продукты. Всякому овощу – свое время. Праздник урожая. Подарки для друга, конкурс, игра. Праздник урожая. Создание макета книги (4ч)

Тема 10.Микробы. Профилактика инфекционных заболеваний. Польза и вред медикаментов. (2ч)

Тема 11.Шалости и травмы. Вызов врача на дом. Служба «03». Вредные привычки. Вред табачного дыма. Праздник здоровья. Праздник здоровья по

 Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

1. “Полезные привычки”- рабочая тетрадь для 2 класса.

2. “Полезные привычки”- пособие для учителя.

3. “Полезные расчеты, или как оценить эффективность превентивного обучения”.

4. Компьютер, принтер, интерактивная доска, мультимедийный проектор.

5.  Диски с презентациями о вреде алкоголя, полезное и вредное питание, режим дня и т.д.

6. Раздаточный материал.

Список литературы.

1.     Болыпенков В. “Тропа здоровья”, журнал “Начальная школа”, 1990, №5

2.     Бурмистрова Н. “Для укрепления здоровья первоклассников”, журнал “Начальная школа”, 1996, №7

3.     Захарова Л. “Учимся любить природу”, журнал “Начальная школа”, 1997, № 7

4.     Исаева С. “Физкультурные минутки в начальной школе”, Москва, “Айрис -дидактика”, 2003 г.

5.     Ковалько В. “Здоровьесберегающие технологии. 1-4 классы”, Москва, “ВАКО”,2004 г.

6.     Корякина Л. “Весёлые физминутки”, журнал “Начальная школа”, 1996,№5

7.     Михайлова 3. “Игровые и занимательные задачи для школьников”, Москва, “Просвещение”, 1990г.

8.     Похлебин В. “Звонок на урок здоровья”, журнал “Начальная школа”, 1996, № 11

9.     Рост Т. “Я здоровье берегу - сам себе я помогу”, журнал “Начальная школа”, 1995, № 7

10. Тверская С. “Вставки о здоровье на уроках в начальной   школе”, журнал “Начальная школа”, 1996, №11

11. Юранева Л. “Если волнует здоровье детей”, журнал “Начальная школа”, 1996, № 11

12. Романова О.Л. Этиология зависимостей от психоактивных веществ у подростков и теоретические основы их первичной профилактики: Обзор зарубежной литературы, Вопросы наркологии, 3, 1996,97-108.

Учебно–тематический план по внеурочной деятельности гигиенического практикума «Полезные привычки» 2 классы

№	Тема	Количество часов	Теоретическая часть	Практическая часть	Форма организации деятельности учащихся                            при    проведении  занятий                                                             (игра, беседа, экскурсия, конкурс       и т.д.)
20.	Где найти витамины весной	1ч.	Значение витаминов и минеральных веществ в жизни человека.	Игра «Отгадай название»,  «Витаминный рай Севера», «Отгадай мелодию», «Вкусные истории».	Презентация, игра, дидактическая игра. Карточки с изображением продуктов северных территорий, проращивание лука, овса в баночках. Презентация «Витаминный рай Севера».
21.	На вкус и цвет товарищей нет	1ч.	Вкусовые свойства продуктов.            Фрукты, которые помогают нам не заболеть.	Практическая работа «Определи вкус продукта», «Какой сок?», Конкурс-викторина «Что за чудо пирожки?», игра «Приготовь блюдо».	Информационная справка, конкурс-викторина, игра. Рабочая тетрадь, стаканы с соками, макеты овощи и фруктов, карточки с названием продуктов.
22.	Как утолить жажду	1ч.	Значение жидкости для организма человека. Ценности разнообразных напитков.	Игры: «Из чего готовят соки», «Посещение музея Воды», «Мы не дружим с Сухомяткой»,  «Праздник чая»	Информационная справка, игры. Овощи, фрукты, шарики, вода. Презентация «Вода в жизни человека».
23.	Что надо есть, если хочешь стать сильнее	1ч.	Связь рациона питания в условиях Севера и образа жизни. О высококалорийных продуктах питания. Презентация «Что надо есть, если хочешь стать сильнее».	Игры: «Мой день», «Меню спортсмена», практическое задание.	Презентация, игра. Презентация, таблица, карточки с изображением различных продуктов питания.
24.	Овощи, ягоды и фрукты – самые витаминные продукты	1ч.	Разнообразие фруктов, ягод, их значение для организма человека.	КВН «Овощи, ягоды и фрукты – самые витаминные продукты», игры: «Овощи и фрукты», праздник – «Капустник», «Витаминная радуга».	Презентация, КВН, игра, праздник, частушки. Презентация «Овощи, ягоды и фрукты – витаминные продукты».
25.	Всякому овощу – своё время	1ч.	Разнообразие овощей и их полезные свойства.	Игра-соревнование «Вершки и корешки», «Какие овощи выросли в огороде», «Вершки и корешки»,   конкурс-соревнование «Самый оригинальный овощной салат»	Сказка, игра-соревнование, конкурс-соревнование. Сказка «Вершки и корешки», стихотворение Н. Кончаловской «Про овощи», карточки с изображением овощей и фруктов.
26.	Праздник урожая	1ч.	Информационная справка «Праздничное меню».	Конкурс «Собираем урожай», игры: «Правильно-неправильно»,«Доскажи словечко»,«Азбука правильного питания» - макет книги.	Подарки для друга, конкурс, игра. Пророщенный лук, карточки с изображением фруктов, ягод, овощей, злаков, бобов и т.д. Работа по рабочим тетрадям «Разговор о правильном питании».
27.	Праздник урожая	1ч.	Законы здорового питания. Полезные блюда для праздничного стола.	Работа по рабочим тетрадям «Разговор о правильном питании». «Азбука правильного питания» - макет книги.	Создание макета книги. Карточки с полезными продуктами, рецепты, подобранные детьми.
28.	Микробы. Профилактика инфекционных заболеваний.	1ч.	«Хорошие и плохие микробы».	Показ мультфильма Пингвиненок Пороро «За мной гонятся микробы».	Презентация, практическая работа, карточки с названием микробов.
29.	Польза и вред медикаментов	1ч.	Польза и вред лекарств.	Работа по рабочим тетрадям «Полезные привычки».       Игра «Медицинские вопросы невпопад», памятка «Если  ты заболел…», работа с рисунками.	Беседа, практическая работа, игра. Карточки с вопросами.
30.	Шалости и травмы. Вызов врача на дом. Служба «03».	1ч.	Экскурсия в медицинский кабинет школы.	Игра «Звоню 03», работа со стихотворением.	Экскурсия, игра. Стихотворение о врачах.
31.	Вредные привычки. Вред табачного дыма.	1ч.	Вред  курения,  влияние табачного дыма на организм. Презентация «Вредные привычки».	Игра «да — нет», работа в парах, заучивание наизусть, работа с карточками.	Презентация, игра. Карточки с названиями вредных и полезных привычек.
32.	Праздник здоровья.	1ч.	Праздник хлеба.	Инструктаж по созданию проекта   сюжета  песенке  «Зёрнышко»- автора Гноевой Н.Ф.	Артобъект рождения хлеба - от зёрнышка до готового свежеиспечённого хлеба , обычаи с хлебом у народов России.	вой Н.Ф.
33.	Праздник здоровья.	1ч.	Беседа на тему: «Блюда разных народов».	«Путешествие по чужим столам» (составление рецептов иностранных блюд);	Составление книжки раскладушки с названием «Путешествие по чужим столам».
34.	Праздник здоровья.	1ч.	Подарки для друга, конкурс, игра.	Информационная справка «Праздничное меню».	Подарки для друга, конкурс «Собираем урожай», игра «Правильно - неправильно», игры: «Доскажи словечко»,  «Азбука правильного питания» - макет книги.