Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности "Учусь создавать проекты"

КОМИТЕТ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА СЛАВГОРОДА АЛТАЙСКОГО КРАЯ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 21» г. Славгорода, Алтайского края

СОГЛАСОВАНО                                                                     СОГЛАСОВАНО                                                                                                       УТВЕРЖДЕНО

Протокол ШУМО учителей-предметников                          организатор внеурочной деятельности                                                                                                       приказом МБОУ «СОШ №21»                           от 10 сентября 2018 г. №                                                          __________________/М.Б.Заитова/                                                                                                       от 10 сентября 2018 г. №

                                                                                                    10 сентября 2018 г

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности «Учусь создавать проекты»

для I ступени начального общего образования (1-4)

1 класс

на 2018 - 2019 учебный год

                                                                                                                                                                           Составитель: Коренёк Светлана Юрьевна

                                                                                                                                                                           учитель начальных классов                                                                                                                                                                                                                                      

                                                                                                                                                                            высшая квалификационная категория

Славгород 2018

Пояснительная записка

   Рабочая программа по внеурочной деятельности «Учусь создавать проекты» создана на основе авторской программы обучающего и развивающего курса для младших школьников Р.И.Сизовой и Р.Ф.Селимовой

   Курс  введен в часть учебного  плана, формируемого образовательным учреждением в рамках социального направления.

    Программа курса  «Учусь создавать проекты»  является компонентом учебного плана внеурочной дея­тельности МБОУ «СОШ №21», рассчитан на 33 ч в 1 классе, 1ч занятий в не­делю.

Цель программы:

·         приобщение младших школьников к исследовательской деятельности;

·         создание условий, способствующих развитию исследовательских умений;

·         приобретение знаний о ситуациях межличностного взаимодействия, о правилах конструктивной групповой работы;

·         о способах самопознания; о способах нахождения обработки и нахождения информации.

Задачи:

·          развитие творческой исследовательской активности;

·          формирование учащихся способности к организации исследовательской деятельности;

·          стимулирование интереса младших школьников к знаниям в разных областях современной науки, поддержка стремления ребёнка к самостоятельному изучению окружающего мира;

·          формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве, развитие умения самостоятельно и совместно принимать решения (умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности), создание ситуаций комфортного межличностного взаимодействия;

·          формирование позитивной самооценки и взаимоуважения, социально адекватных способов поведения;

·          развитие психофизиологических способностей ребёнка: памяти, мышления, творческого воображения.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Ожидаемые результаты освоения программы.

Обучающийся будет знать:

¾  основные особенности проведения исследовательской работы;

¾  методы исследования: анкетирование, моделирование;

¾  основы работы с компьютером;

¾  что такое социальный проект и его значение для жизни окружающих;

Обучающийся будет уметь:

¾     самостоятельно предлагать собственные идеи исследования;

¾     правильно определять круг вопросов и проблем при выполнении исследовательской работы;

¾      составлять план действий совместного исследования;

¾     собирать и перерабатывать материал, необходимый для исследования;

¾     пользоваться различными измерительными приборами: калькулятором, секундомером, рулеткой;

¾      осуществлять сотрудничество с взрослыми и одноклассниками;

¾     презентовать свою работу, участвовать в обсуждении коллективной оценочной деятельности;

Личностные универсальные учебные действия.

У обучающегося будут сформированы:

                         -положительное отношение к проектно-исследовательской деятельности;

-интерес к новому содержанию и новым способам познания;

- ориентация на понимание причин успеха в проектно-исследовательской деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, понимание предложений и оценок учителя, взрослых, товарищей, родителей;

-способность к самооценке на основе критериев успешности проектно-исследовательской деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

-внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости проектно-исследовательской деятельности, выраженного в преобладании познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки деятельности;

- выраженной познавательной мотивации;

-устойчивого интереса к новым способам познания;

-адекватного понимания причин успешности проектно-исследовательской деятельности;

-морального сознания, способности к решению моральных проблем на основе учета позиций партнеров в общении, устойчивого следования в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

Регулятивные универсальные учебные действия.

Обучающийся научится:

       -принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия;

       -планировать свои действия;

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

-адекватно воспринимать оценку своей работы;

-различать способ и результат действия;

-вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

-выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Обучающийся получит возможность научиться:

-проявлять познавательную инициативу;

-самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

-преобразовывать практическую задачу в познавательную;

-самостоятельно находить варианты решения познавательной задачи.

Познавательные универсальные учебные действия.

Обучающийся научится:

-осуществлять поиск нужной информации для выполнения учебного исследования с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

-использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных задач и представления их результатов;

-высказываться в устной и письменной формах;

-ориентироваться на разные способы решения познавательных исследовательских задач;

-владеть основами смыслового чтения текста;

-анализировать объекты, выделять главное;

-осуществлять синтез (целое из частей);

-проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

-устанавливать причинно-следственные связи;

-строить рассуждения об объекте;

-обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку);

-подводить под понятие;

-устанавливать аналогии;

-оперировать такими понятиями, как проблема, гипотеза, наблюдение, эксперимент, умозаключение, вывод и т.п.;

-видеть проблемы, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, планировать и проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы, аргументировать (защищать) свои идеи и т.п.

Обучающийся получит возможность научиться:

-осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской и проектной задачами с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

-фиксировать информацию с помощью инструментов ИКТ;

-осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

-строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

-оперировать такими понятиями, как явление, причина, следствие, событие, обусловленность, зависимость, различие, сходство, общность, совместимость, несовместимость, возможность, невозможность и др.;

-использованию исследовательских методов обучения в основном учебном процессе и повседневной практике взаимодействия с миром.

Коммуникативные универсальные учебные действия.

Обучающийся научится:

-допускать существование различных точек зрения;

                          -учитывать разные мнения, стремиться к координации;

-формулировать собственное мнение и позицию;

-договариваться, приходить к общему решению;

-соблюдать корректность в высказываниях;

-задавать вопросы по существу;

-использовать речь для регуляции своего действия;

-контролировать действия партнера;

-владеть монологической и диалогической формами речи.

Обучающийся получит возможность научиться:

- учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

-аргументировать свою позицию и координировать ее с позицией партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности;

-с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

-допускать возможность существования у людей разных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и учитывать позицию партнера в общении и взаимодействии;

-осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Программа предусматривает достижение результатов:

Первый уровень результатов (1 класс)

предполагает приобретение первоклассниками новых знаний, опыта решения проектных задач по различным направлениям.  Результат выражается в понимании детьми сути проектной деятельности, умении поэтапно решать проектные задачи.

Содержание учебного предмета

Содержание курса составляют следующие разделы:

· введение;

· способы мыслительной деятельности;

· этапы работы в рамках исследования;

· самостоятельные исследования;

· защита результатов самостоятельных исследований.

Содержание программы занятий будет способствовать:

· овладению учащимися навыками самостоятельной деятельности при поиске решений научно-исследовательских проблем;

· саморазвитию и самовыражению;

· осмыслению природы, прошлого родины, своего организма как объектов исследований;

· востребованию творческого потенциала учеников;

· получению учащимися новой информации, родственной творческому озарению; умению сопоставлять свои наблюдения со сведениями, полученными из книжных источников.

Тематическое планирование

№ п/п	Наименование разделов	Количество часов
1	Понятие проекта. Выбор темы.	4 час
2	Этапы работы над проектом.	17 час
3	Подготовка презентации проекта.	10 час
4	Самоанализ, рефлексия.	8 час
	Итого	33 час

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 1 класс

№ п\п	Тема урока	дата
		по плану	по факту
Понятие проекта. Выбор темы. – 4 часа.
1	Кто  я? Моя семья
2	Чем я люблю заниматься. Хобби
3	О чем я больше всего хочу рассказать. Выбор темы проекта
4	Как собирать материал? Твои помощники
Этапы работы над проектом. -17 часов
5	Проблема.
6	Проблема. Решение проблемы
7	Гипотеза. Предположение
8	Гипотеза. Играем в предположения
9	Цель проекта
10	Задача проекта
11	Выбор нужной информации
12	Выбор нужной информации
13	Интересные люди – твои помощники
14	Продукт проекта
15	Виды продукта. Макет
16	Визитка
17	Как правильно составить визитку к проекту
18	Как правильно составить визитку к проекту
19	Мини-сообщение.
20	Выступление перед знакомой аудиторией
21	Выступление перед знакомой аудиторией
Подготовка презентации проекта. – 7 часов
22	Играем в ученых. Окрашивание цветка в разные цвета. Это интересно
23	Подготовка ответов на предполагаемые вопросы «из зала» по теме проекта
24	Пробные выступления перед незнакомой аудиторией
25	Пробные выступления перед незнакомой аудиторией
26	Играем в ученых. «Мобильные телефоны». Это интересно
27	Играем в ученых. Получение электричества с помощью волос. Это интересно
28	Играем в ученых. Поилка для цветов. Это интересно
Самоанализ, рефлексия. – 5 часов.
29	Тест «Чему я научился?»
30	Памятка для учащегося-проектанта
31	Памятка для учащегося-проектанта
32	Твои впечатления от работы над проектами
33	Ярмарка достижений. Советы на лето от Мудрого Дельфина

Лист внесения изменений

Дата проведения урока планируемая	Дата проведения урока фактическая	Тема урока	Основание для внесения изменений в программу (номер, дата приказа, причина)

Информация о прохождении программного материала (2018-2019 учебный год)

	План	Факт	Отставание по программе	Причина отставания
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
ИТОГО