Рабочая программа по литературному чтению 2 класс

Календарно-тематическое планирование 2 класс

Номер урока	Тема урока	Кол-во ча-сов	Контроль знаний	Средства обучения	УУД	Коррекция знаний	дата
							план	факт
Вводный урок (1 час)
1(1)	Знакомство с учебником. Система условных обозначений.	1	Индивидуальный	Выставка книг, карточки со стихотворениями и шрифтом.	Р. Понимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. П. Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения учебных задач К. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
Самое великое чудо на свете (4 часа) обобщить полученные знания на уроках литературного чтения в 1 классе; помочь детям вспомнить правила обращения с книгами, развивать интерес к чтению, к истории; продолжить формирование навыков связной речи, составления рассказа по картинке, выразительного чтения; развивать память, речь, мышление, воображение.
2(1)	Самое великое чудо на свете. Выставка книг по теме. Книги, прочитанные летом.	1	Текущий. Фронтальный опрос	Выставка книг, рабочая тетрадь, учебник.	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;  адекватно воспринимать оценку учителя; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения учебных задач Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы.
3(2)	Любимые книги. Творчество писателя, талант читателя.	1	Текущий. Фронтальный опрос	Выставка книг, рабочая тетрадь, учебник.
4(3)	Урок-игра «Крестики-нолики».	1	Текущий. Фронтальный опрос	Жетоны с крестиками и ноликами, карточки с заданиями для игры, игровое поле, разделённое на 8 квадратов.
5(4)	Проект: «О чем может рассказать школьная библиотека»	1	проект	Карточки с загадками, слова на доске, зашифрованное название темы, выставка книг.
Устное народное творчество (15 ч) ознакомить с жанрами устного народного творчества, формировать умение различать их; развивать память, связную речь, внимание, логическое мышление; развивать навыки выразительного и осознанного чтения, умение соотносить иллюстрацию с текстом, находить главную мысль; совершенствовать умение делить текст на части; формировать умение передавать содержание прочитанного, учить отвечать на вопросы по тексту; развивать навыки коллективной работы; прививать интерес к чтению.
6(1)	Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.	1	Текущий. Фронтальный опрос	Выставка книг, рабочая тетрадь, учебник.	Регулятивные УУД: Понимать учебную за дачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Установления причинно-следственных связей, построения рассуждений Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания.	Замер техники чтения
7.2	Малые и большие жанры устного народного творчества.	1		Презентация, карточки с потешками, песнями.
8.3	Русские народные песни. Образ деревьев в народных песнях.	1	Текущий. Фронтальный опрос	Эл.учебник, тексты песен	Регулятивные УУД: Понимать учебную за дачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: Учиться основам смыслового чтения поэтического текста, выделять существенную информацию. Коммуникативные УУД:  строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.
9.4	Потешки, прибаутки – малые жанры устного народного творчества.	1	Чтение наизусть	Карточки с потешками, прибаутками.	Регулятивные УУД: Понимать учебную за дачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные УУД: Задавать вопросы; контролировать действия партнёра.
10.5	Скороговорки, считалки, небылицы – малые жанры устного народного творчества.	1	Диагностика навыков чтения. Индивидуальный. Выразительное чтение	Карточки для речевой разминки	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД:  Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные УУД: Задавать вопросы; контролировать действия партнёра.	Диагностика навыков чтения.
11.6	Загадки, пословицы, поговорки	1	Фронтальный опрос	Выставка книг, карточки	Регулятивные УУД: Понимать учебную за дачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные УУД: Задавать вопросы; контролировать действия партнёра.
12.7	Народные сказки. Ю.Мориц «Сказка по лесу идёт…»	1	Индивидуальный. Выразительное чтение	Карточки
13.8	Тема заботы об окружающих в сказке «Петушок и бобовое зёрнышко»	1	Проверка техники чтения	Карточки, иллюстрации.	Регулятивные УУД: Понимать учебную за дачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов. Читать целыми слова ми с переходом на схватывание смысла фразы. Коммуникативные УУД: Задавать вопросы; контролировать действия партнёра.
14(9)	Знакомство с русской народной бытовой сказкой «У страха глаза велики»	1	Тематический. Тест (8 мин)	Текст для речевой разминки, пословицы, план.
15(10)	Сказка о животных «Лиса и тетерев»	1	Индивидуальный. Выразительное чтение	Выставка книг, карточки для речевой разминки	Регулятивные УУД: - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; -вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Познавательные УУД: Устанавливать причинно-следственные связи, строить речевое высказывание в устной и письмен ной форме. Читать целыми словами с переходом на схватывание смысла фразы Коммуникативные УУД: умение контролировать себя и своего партнёра.
16.11	Нравоучительный характер русской народной сказки «Лиса и журавль»	1	Текущий. Фронтальный опрос	Текст для речевой разминки, искажённый план
17(12)	Характеристика героев на основе представленных качеств характера. Народная сказка «Каша из топора»	1	Индивидуальный. Выразительное чтение	Карточки с зашифрованными пословицами.	Регулятивные УУД: Понимать учебную за дачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: Учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов. Читать целыми словами с переходом на схватывание смысла фразы Коммуникативные УУД: Задавать вопросы; строить монологическое высказывание.
18(13)	Победа добра над злом в русской народной сказке «Гуси-лебеди»	1	Текущий. Фронтальный опрос	Видеозапись сказки, карточки с кроссвордами	Регулятивные УУД: Понимать учебную за дачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов. Читать целыми словами с переходом на схватывание смысла фразы Коммуникативные УУД: Контролировать себя и своего партнёра.
19(14)	Поступки героев русской народной сказки «Гуси-лебеди»	1	Текущий. Фронтальный опрос
20(15)	Оценка достижений по разделу «Устное народное творчество»	1	Текущий. Фронтальный опрос	Тест, кроссворд, вопросы для викторины	Регулятивные УУД: Понимать учебную за дачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности Коммуникативные УУД: Задавать вопросы, контролировать себя и товарища.
Люблю природу русскую.  Осень (8 ч) ознакомить со стихотворениями разных поэтов об осени; обучать правильному чтению стихотворений; развивать память, речь, мышление, внимание к слову; развивать умение работать в группе; воспитывать любовь к природе и русской словесности.
21(1)	Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.	1	Фронтальный опрос	Выставка книг, презентация, репродукции картин на тему осени, текст для речевой разминки	Регулятивные УУД: Понимать учебную за дачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Осуществлять анализ, обобщать и делать выводы; использовать знаково-символические средства. Коммуникативные УУД: Задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.
22(2)	Образ осени в стихах Ф. Тютчева «Есть в осени первоначальной…», К. Бальмонта «Поспевает брусника…»	1	Чтение наизусть	П.И. Чайковский «Времена года», картины на тему осени
23(3)	Стихи А. Плещеева, А. Фета об осени	1	Чтение наизусть	Портреты К. Бальмонта и А. Плещеева, выставка книг, текст для речевой разминки	Регулятивные УУД: Понимать учебную за дачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: Осуществлять анализ объектов с выделении ем существенных и несущественных признаков. Коммуникативные УУД: Формулировать собственное мнение; контролировать действия партнёра.
24(4)	Поэтическое изображение осени в стихах А. Толстого, С. Есенина, В. Брюсова, И. Токмаковой	1	Индивидуальный. Выразительное чтение
25(5)	Сравнение художественного и научно-популярного текстов. Б. Берестова «Хитрые грибы», «Грибы»	1	Фронтальный опрос	Портрет В. Берестова, сборники его стихов, картины на тему осени, загадки, изображения грибов	Регулятивные УУД: Понимать учебную за дачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Устанавливать аналогии, формулировать собственное мнение и позицию. Выделять существенную информацию. Декламировать произведения. Определять эмоциональный характер тек ста, аналогии, формулировать собственное мнение и позицию.  Выделять существенную информацию. Коммуникативные УУД: строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалоги ческой формой речи.
26(6)	Осенние картины природы в произведениях М. Пришвина «Осеннее утро», И. Бунина «Сегодня так светло...»	1	Фронтальный опрос	Портреты М. Пришвина и И. Бунина, сборники их произведений, картины на тему осени
27(7)	Урок-обобщение по теме «Люблю природу русскую. Осень».	1	текущий	Портреты поэтов и писателей, картины на тему осени, карточки с заданиями	Регулятивные УУД: Понимать учебную за дачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. Коммуникативные УУД: Задавать вопросы, не обходимые для организации собственной деятельности.
28(8)	Оценка достижений по разделу «Люблю природу русскую. Осень».	1	Тестирование	тест
Русские писатели (14 ч) ознакомить детей с творчеством русских писателей; учить делить текст на части, выделять главную мысль; развивать умение переводить зрительную информацию в словесную; научить давать характеристику героям по плану, учить находить нужный отрывок в тексте по вопросам; учить сопоставлять живопись и поэзию, понимать настроение поэта и художника; развивать навыки выразительного, правильного и беглого чтения; учить чтению по ролям; ввести понятие «олицетворение»; научить отличать сказку от других произведений; научить определять басню как жанр литературы по характерным признакам (аллегоричность, мораль, поучительность), находить мораль в произведении; развивать умение видеть прекрасное, выражать свои мысли и чувства словами, делиться впечатлениями (развитие речи); обогащать словарный запас детей; воспитывать чувство прекрасного, любовь к русской поэзии и живописи; воспитывать доброту, милосердие, уважение и сострадание к старым людям, родителям.
29(1)	Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.	1	Фронтальный	Выставка книг, текст для речевой разминки	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Учиться основам смыслового чтения по этического текста, выделять существенную информацию. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные УУД: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.
30(2)	А.С. Пушкин – великий русский писатель.	1	Фронтальный	Портрет А. С. Пушкина, выставка книг,
31(3)	Вступление к поэме «Руслан и Людмила».	1	Чтение наизусть	Аудиозапись вступления к поэме «Руслан и Людмила», текст для речевой разминки
32(4)	Средства художественной выразительности в стихах о зиме А.С. Пушкина.	1	Чтение наизусть	Портрет, выставка книг
33(5)	Народная мораль в сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»	1		Портрет, книги, видеозапись сказки, иллюстрации к сказке
34(6)	Сравнение литературной и народной сказки.	1
35(7)	Картины моря в сказке.	1
36.8	Характеристика героев произведения А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке…»	1
37(9)	Нравственный смысл басни И. А. Крылова «Лебедь, рак и щука»	1	Фронтальный опрос	Портрет И.А. Крылова, его книги, видеозапись басни	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Устанавливать аналогии, формулировать собственное мнение и позицию, выделять существенную информацию. Коммуникативные УУД: строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.
38(10)	Характеристика героев басни И. А. Крылова «Стрекоза и Муравей»	1	Чтение наизусть
39(11)	Народная мораль в характере главных героев Л. Н. Толстого «Старый дед и внучек»	1	Индивидуальный. Выразительное чтение	Портрет Л.Н. Толстого, его книги, текст для речевой разминки	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Устанавливать аналогии, формулировать собственное мнение и позицию, выделять существенную информацию. Коммуникативные УУД: строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.
40(12)	Характеристика героев произведения Л. Н. Толстого «Филиппок»	1	Фронтальный опрос	Портрет Л.Н. Толстого, его книги, текст для речевой разминки
41(13)	Подробный пересказ рассказа Л. Н. Толстого	1	Фронтальный опрос		Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Актуализировать свои знания для проведения простейших доказательств. Понимать причины успеха / неуспеха в учебной деятельности. Развивать воссоздающее и творческое воображение. Коммуникативные УУД: Осуществлять взаимоконтроль
42(14)	Оценка достижений по разделу «Русские писатели».	1	Тестирование	Карточки с отрывками из произведений раздела, выставка книг и портретов писателей.
О братьях наших меньших (12 ч) •              учить выделять смысловые части рассказа, составлять план рассказа; •              развивать навыки выразительного, беглого чтения; •              развивать умения анализировать поступки героев; •              развивать память, внимание, мышление и речь; учить связно излагать свои мысли •              воспитывать любовь к природе, животным и бережное отношение к ним.
43 (1)	Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.	1	Фронтальный опрос	Изображения животных, выставка книг.	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Устанавливать аналогии, формулировать собственное мнение и позицию, выделять существенную информацию. Коммуникативные УУД: строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.
44(2)	Весёлые стихи о животных.  Б.Заходер «Плачет киска в коридоре…», И. Пивоварова «Жила-была собака…»	1	Фронтальный опрос	Изображения животных, выставка книг, аудиозапись песни «Не дразните собак».
45(3)	Настроение стихотворения. В. Берестов «Кошкин щенок»	1	Выразительное чтение	Изображения животных, выставка книг.
46(4)	Забота о животных в рассказе М. Пришвина.	1	индивидуальный	Портрет и книги М. Пришвина	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Установление причинно-следственных связей. Построение логической цепи рассуждений, доказательство. Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений Коммуникативные УУД: строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.
47.5	Нравственный смысл поступков в рассказе М. Пришвина «Ребята и утята»	1	пересказ
48(6)	Рассказы о животных. Е. Чарушин «Страшный рассказ»	1	индивидуальный	Портрет и книги Е. Чарушина
49.7	Подробный пересказ произведения «Страшный рассказ» на основе плана.	1	индивидуальный	План, карточки
50(8)	Подробный пересказ на основе картинного плана рассказа Б. Житкова «Храбрый утёнок».	1	Фронтальный опрос	Портрет и книги Б. Житкова, карточки для разминки
51.9	Точность и объективность создания картины природы в рассказе «Музыкант».	1	индивидуальный	Портрет и книги В. Бианки, картинки животных
52(10)	В. Бианки «Сова»	1	Фронтальный опрос
53(11)	Научно-популярный текст Н. Сладкова.	1	индивидуальный	Изображения домашних животных, выставка книг
54(12)	Оценка планируемых достижений по разделу «О братьях наших меньших».	1	Тестирование	Кроссворд, иллюстрации, задания	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности. Коммуникативные УУД: Осуществлять взаимоконтроль
Из детских журналов (9 ч) •              ознакомить учащихся с журналами для детей 20-40 гг. XX века; •              развивать умение интонацией передавать эмоции и настроение героев стихотворений, своё отношение к происходящему; •              совершенствовать навыки чтения – выразительность, осознанность, правильность; •              развивать творческие способности детей способом выразительного чтения по ролям; •              развивать навыки работы в группе; •              воспитывать интерес к чтению, внимание к авторскому слову.
55(1)	Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.	1	Фронтальный опрос	Выставка журналов.	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Выделять существенную информацию.  Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные УУД: строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.
56.2	Из детских журналов. Д. Хармс. «Игра», «Вы знаете», «Весёлые чижи»	1	индивидуальный	Текст для разминки, задания
57.3	Игра в стихи. Д. Хармс. «Что это было?».	1	Фронтальный опрос. Чтение наизусть	Выставка детских журналов, презентация
58.4	Из детских журналов. Н. Гернет, Д. Хармс. «Очень-очень вкусный пирог»	1	Фронтальный опрос. Чтение наизусть	Выставка детских журналов, презентация
59(5)	Игра в стихи.  Ю. Владимиров. «Чудаки»	1	Индивидуальный. Выразительное чтение	Портрет и книги Ю. Владимирова	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов. Коммуникативные УУД: строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.
60.6	Выразительное чтение на основе ритма.  А. Введенский. «Учёный Петя»	1	Фронтальный опрос	Выставка детских журналов, портрет и книги А. Введенского
61.7	Урок-обобщение по теме «Из детских журналов»	1	Фронтальный опрос.	Призы для победителей конкурсов, выставка творческих работ, портреты и книги авторов.
62(8)	Проект «Мой любимый детский журнал»	1	Индивидуальный. Выразительное чтение	Рабочая тетрадь, материалы для творчества	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Использование различных способов поиска учебной ин­формации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интер­претации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.
63(9)	Оценка планируемых достижений по разделу «Из детских журналов».	1	тестирование	тест
Люблю природу русскую. Зима (9ч) •              ознакомить учащихся со стихотворениями русских поэтов о зиме; •              совершенствовать умение читать стихотворное произведение, связно рассказывать о своих впечатлениях; •              дать понятие метафоры, продолжать формировать умение видеть образные языковые средства; •              развивать навыки анализа, сравнения и сопоставления на примере сравнения картин и стихов; •              развивать умение выделять главное в прочитанном тексте; •              отрабатывать умение работать над иллюстрацией; •              развивать память, воображение, мышление, внимание и навыки выразительного чтения; •              воспитывать любовь к природе и русской словесности, способствовать воспитанию трудолюбия.
64(1)	Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.	1	Фронтальный опрос	Презентация, выставка книг, фотоматериалы и репродукции картин с зимними пейзажами	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Актуализировать свои знания для проведения простейших доказательств. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.
65.2	Образ зимы в поэзии. И. Бунин, К. Бальмонт, Я. Аким. «Первый снег»	1	индивидуальный	Сборники стихов русских поэтов, визуальные материалы по теме	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Установление причинно –следственных связей. Построение логической цепи рассуждений, доказательств. Коммуникативные УУД: Осуществлять взаимоконтроль
66.3	Природа в стихах. Ф. Тютчев. «Чародейкою Зимою…»	1	Фронтальный опрос	портрет Ф. Тютчева, сборники его стихов, визуальные материалы по теме.
67.4	Настроение стихотворения С. Есенина «Поёт зима – аукает…»	1	Чтение наизусть	Портрет С. Есенина, сборники его стихов, визуальные материалы по теме.
68.5	Поэтическое изображение берёзы С. Есенин. «Берёза»	1	Выразительное чтение
69.6	Русская народная сказка «Два мороза».	1	Чтение наизусть	Сборники русских народных сказок, визуальные материалы по теме.	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Установление причинно –следственных связей. Построение логической цепи рассуждений, доказательств. Коммуникативные УУД: Осуществлять взаимоконтроль
70.7	Особенности жанра в произведении С. Михалкова «Новогодняя быль»	1	Индивидуальный. Выразительное чтение	Выставка рисунков со стихами о зиме и Новом годе, карточки
71.8	Весёлые стихи о зиме А. Барто, А. Прокофьева.	1	Фронтальный опрос	Портрет и книги А. Барто, визуальные материалы
72.9	Оценка достижений. Тест по теме «Люблю природу русскую»	1	Фронтальный опрос. Тестирование	тест	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности Коммуникативные УУД: Осуществлять взаимоконтроль
Писатели – детям (17 ч) •              познакомить с произведениями писателей о детях и для детей; •              тренировать навык осмысленного и выразительного чтения; научить приёмам запоминания стихотворного текста; •              развивать внимание к слову, умение подтверждать своё мнение выдержками из текста; •              развивать умение делить текст на части, находить главную мысль, подробно излагать прочитанное и услышанное; •              продолжить формировать навык работы с книгой, умение ориентироваться в группе книг; •              развивать образное и ассоциативное мышление, память и внимание; расширять читательский кругозор детей; •              прививать любовь и ответственное отношение к животным; воспитывать внимательное отношение к окружающим людям.
73(1)	Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.	1	Фронтальный опрос. Чтение наизусть.	Текст для речевой разминки, выставка книг по теме	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Установление причинно –следственных связей. Построение логической цепи рассуждений, доказательств. Коммуникативные УУД: Слушать собеседника и вести диалог, излагать своё мнение.
74(2)	Шутливое искажение действительности. К. И. Чуковский. «Путаница».	1	Фронтальный опрос. Чтение наизусть	Портрет и выставка книг К. Чуковского, видеозаписи его сказок, тексты для речевой разминки	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные УУД: Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.
75(3)	Загадки. Словесная игра в загадках-шутках. К. И. Чуковский. «Радость»	1	Индивидуальный. Выразительное чтение
76(4)	Литературная сказка. К. И. Чуковский. «Федорино горе»	1	Фронтальный опрос
77(5)	Юмор и мудрость в стихах. С. Я. Маршак. «Кот и лодыри»	1	Фронтальный опрос	Портрет и выставка книг С.Я. Маршака, презентация
78(6)	Удивление и радость в произве- дениях С. В. Михалкова. «Мой секрет»	1	Индивидуальный. Выразительное чтение	Портрет и выставка книг С.В. Михалкова, презентация, аудиозаписи стихов	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные УУД: Осуществлять взаимоконтроль
79(7)	Страна фантазия в произведениях С. В. Михалкова	1	Фронтальный опрос
80(8)	Эпическое стихотворение.  С. В. Михалков. «Мой щенок»	1	Фронтальный опрос. Чтение наизусть
81(9)	Настроение стихотворения. А. Л. Барто. «Веревочка», «Мы не заметили жука»	1	Индивидуальный. Выразительное чтение	Портрет и книги А. Барто, визуальные материалы, презентация	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Учиться основам смыслового чтения художественных  текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов Коммуникативные УУД: Осуществлять взаимоконтроль
82(10)	Звукозапись как средство создания образа. А. Л. Барто. «В школу», «Вовка – добрая душа»	1	Фронтальный опрос
83(11)	Юмористические рассказы Н. Н. Носова	1	Фронтальный опрос	Портрет и книги Н.Н. Носова, визуальные материалы, презентация	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Делать анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Сравнивать произведения схожей тематики. Сравнивать персонажей, близких по тематике произведений. Коммуникативные УУД: Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений.
84(12)	Составление плана к рассказу Н. Н. Носова «Затейники»	1	Пересказ
85(13)	Использование юмористического образа в рассказе Н. Н. Носова «Живая шляпа»	1	Индивидуальный. Выразительное чтение
86(14)	Подробный пересказ на основе самостоятельно составленного плана. Н. Н. Носов. «Живая шляпа»	1	Фронтальный опрос
87(15)	Подробный пересказ на основе картинного плана. Н. Н. Носова «На горке»	1	Фронтальный опрос. Пересказ	Портрет и книги Н.Н. Носова, визуальные материалы, презентация
88(16)	Подробный пересказ на основе картинного плана по рассказу Н. Н. Носова «На горке»	1	Составление картинного плана к рассказу
89(17)	Урок-обобщение по теме «Писатели – детям». Оценка достижений.	1	Тестирование	Тест, карточки с отрывками из произведений	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Осуществлять генерализацию и выделение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи. Коммуникативные УУД: Осуществлять взаимоконтроль
Я и мои друзья (10 ч) •              ознакомить учащихся с произведениями о друзьях, о дружбе; •              научить читать стихи выразительно, передавая настроение с помощью интонации; •              учить делить текст на части, находить главную мысль части и целого, подбирать заголовки к частям рассказа, составлять план, пересказывать по нему; •              развивать умение подтверждать свои высказывания цитатами из текста; •              продолжить формирование навыков беглого чтения и правильной речи у учащихся; •              воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, положительные качества личности.
90(1)	Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.	1	индивидуальный	Выставка книг, карточки	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Установление причинно –следственных связей. Построение логической цепи рассуждений, доказательств. Коммуникативные УУД: Осуществлять взаимоконтроль
91(2)	Стихи о дружбе и друзьях В. Берестова, Э. Мошковской.	1	Фронтальный опрос	Выставка книг, карточки	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Установление причинно –следственных связей. Построение логической цепи рассуждений, доказательств. Коммуникативные УУД: Осуществлять взаимоконтроль
92(3)	Общение и поступки детей. В. Лунин «Я и Вовка»	1	Фронтальный опрос	Выставка книг, карточки
93(4)	Отношение детей в произведении. Н. Булгакова. «Анна, не грусти!»	1		Выставка книг, карточки
94(5)	Составление плана рассказа Н. Булгакова «Анна, не грусти!»	1		Выставка книг, карточки
95(6)	Главная мысль произведения Ю. Ермолаев. «Два пирожных»	1	Индивидуальный. Выразительное чтение	Выставка книг, карточки	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Установление причинно –следственных связей. Построение логической цепи рассуждений, доказательств. Коммуникативные УУД: Осуществлять взаимоконтроль
96(7)	Сила волшебных слов в произведении В. Осеевой «Волшебное слово»	1	Фронтальный опрос. Пересказ	Выставка книг, карточки
97(8)	Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить. В. Осеева. «Хорошее»	1	Фронтальный опрос	Выставка книг, карточки
98(9)	Характеристика героев в произведении В. Осеевой «Почему?»	1		Выставка книг, карточки
99(10)	Урок-обобщение по теме «Я и мои друзья». Оценка достижений.	1	Тестирование	Карточки для магнитной доски, тест
Люблю природу русскую.  Весна (9 ч) •              ознакомить детей со стихотворениями о весне; •              учить анализировать произведения, воспринимать и понимать чувства и настроение стихотворений; •              развивать речь учащихся, развивать эмоциональное отношение к произведениям искусства, образное и логическое мышление и внимание; •              развивать навыки выразительного, правильного и осознанного чтения; •              формировать добрые чувства и уважительное отношение к близким людям; •              воспитывать любовь к природе и русской словесности.
100(1)	Знакомство с названием раздела.	1	индивидуальный	Выставка книг, визуальные материалы, аудиозапись цикла П.И. Чайковского «Времена года».	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Делать анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Коммуникативные УУД: Готовность слушать собеседника и вести диалог.
101(2)	Весенние загадки. Соотнесение загадки с отгадкой. Сочинение весенних загадок.	1	индивидуальный	Загадки, рисунки
102.3	Приём контраста в создании картин зимы и весны. Ф. Тютчева «Зима недаром злится…»	1	Фронтальный опрос	Портрет и выставка книг Ф. Тютчева, презентация
103.4	Картины весны в стихотворениях А. Плещеева «Весна», «Сельская песенка»	1	Фронтальный опрос	Портрет и выставка книг А. Плещеева, презентация	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Делать анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков Коммуникативные УУД: Осуществлять взаимоконтроль
104.5	Приметы весны в произведениях С. Маршака «Снег уж теперь не тот», А. Блока «На лугу»	1	Индивидуальный. Выразительное чтение	Портрет и выставка книг С. Маршака презентация	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Определять эмоциональный характер текста. Высказывать суждения о значении тех или иных нравственных качеств. Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений. Коммуникативные УУД: Готовность слушать собеседника и вести диалог.
105.6	«Сердце матери лучше солнца греет». И. Бунин. «Матери»	1		Портрет и выставка книг И. Бунина презентация
106.7	Слово как средство создания картины. А. Плещеев. «В бурю»	1	Фронтальный опрос. Чтение наизусть	Визуальный ряд
107.8	Способы изображения характера героя в произведениях Е. Благининой, Э. Мошковской	1	Фронтальный опрос	Выставка книг
108. 9	Разноцветные страницы. Обобщение по теме «Люблю природу русскую. Весна»	1	Тестирование	тест
И в шутку и всерьез (14 ч) •              развивать и совершенствовать навык выразительного чтения, умение отвечать на вопросы по прочитанному материалу, умение анализировать поступки героев; •              учить задавать вопросы к тексту, выбирать из текста слова для подтверждения своих мыслей; •              повторить правила запоминания стихотворных текстов; •              развивать память, внимание, мышление, навыки самостоятельной работы; учить оценивать свою работу; •              прививать интерес к чтению детской литературы; •              воспитывать уважительное отношение к чужому мнению, честность, правдивость.
109.1	Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.	1		Выставка книг	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Определять эмоциональный характер текста. Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений. Коммуникативные УУД: Готовность слушать собеседника и вести диалог.
110.2	Авторское отношение к читателю в произведениях Б. Заходер. «Товарищам детям», «Что красивей всего!»	1	Фронтальный опрос	Выставка книг и презентация Б. Заходера
111.3	Весёлые и смешные герои. Б. Заходер. «Песенки Винни-Пуха»	1	Фронтальный опрос	Видеозапись
112.4	Образы сказочных героев. Э. Успенский. «Чебурашка»	1	Индивидуальный. Выразительное чтение	Видеозапись, выставка книг и презентация Э. Успенского	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Определять эмоциональный характер текста. Высказывать суждения о значении тех или иных нравственных качеств. Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений. Коммуникативные УУД: Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
113.5	Юмор как добрый развлекающий смех. Э. Успенский. «Если был бы я девчонкой»	1	Фронтальный опрос. Ответы на вопросы
114.6	Чтение стихотворения Э. Успенского «Над нашей квартирой» на основе ритма.	1	Фронтальный опрос
115.7	Юмор в стихах Э. Успенского «Память»	1	Индивидуальный. Выразительное чтение	Презентация, выставка книг
116.8	Сравнение героев в стихотворениях В. Берестова «Знакомый», «Путешественники»	1	Фронтальный опрос. Чтение наизусть	Презентация, выставка книг В. Берестова	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Определять эмоциональный характер текста. Высказывать суждения о значении тех или иных нравственных качеств. Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений. Коммуникативные УУД: Готовность слушать собеседника и вести диалог.
117.9	Характеры детей в стихах. В. Берестов. «Кисточка», И. Токмакова. «Плим»	1	Фронтальный опрос
118.10	Юмористические ситуации в стихах. И. Токмакова. «В чудной стране»	1	Индивидуальный. Выразительное чтение	Презентация, выставка книг И. Токмаковой
119.11	Способы общения героев. Г. Остер. «Будем знакомы»	1	Фронтальный опрос	Презентация, выставка книг Г. Остера
120.12	Восстановление последовательности событий. В. Драгунский. «Тайное становится явным»	1	Фронтальный опрос. Пересказ	Презентация, выставка книг В. Драгунского
121.13	Составление плана рассказа В. Драгунского «Тайное становится явным»	1	индивидуальный
120(12)	Обобщение по теме «И в шутку и всерьёз». Оценка планируемых результатов.	1	Тестирование	тест	Регулятивные УУД: Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления. Познавательные УУД: Использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интер­претации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами Коммуникативные УУД: Готовность слушать собеседника и вести диалог.
Литература зарубежных стран (12 ч) + 2 часа резерв + 4 часа •              познакомить детей с фольклором и литературными сказками зарубежных стран; •              учит находить отрывки по вопросам; учить читать по ролям, передавать интонацией отношение к герою; учить детей делить текст на части, составлять план; •              развивать навыки выразительного, беглого чтения; совершенствовать связную речь; •              развивать память, внимание, воображение, умение переводить зрительную информацию в словесную; •              воспитывать интерес к литературе зарубежных стран;
123 .1	Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.	1	индивидуальный	Выставка книг	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Осуществлять генерализацию и выделение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи. Коммуникативные УУД: Готовность слушать собеседника и вести диалог.
124.2	Литература зарубежных стран. Английские народные песенки и загадки	1	Фронтальный опрос	Презентация, выставка книг
125.3	Сходство русского фольклора с американской песенкой. Американская народная песенка «Бульдог по кличке Дог»	1	Фронтальный опрос	Презентация, выставка книг
126.4	Сходство русского фольклора с английским. Английская народная песенка «Перчатки»	1	текущий	Презентация, выставка книг
127.5	Сходство русского фольклора с английским. Английская народная песенка «Храбрецы»	1	Индивидуальный. Выразительное чтение	Презентация, выставка книг	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД:  Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым призна­кам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений. Коммуникативные УУД: Готовность слушать собеседника и вести диалог.
128.6	Особенность народного французского фольклора. Французская народная песенка «Сюзон и мотылёк»	1	Фронтальный опрос. Чтение наизусть	Презентация, выставка книг
129.7	Особенность немецкого народного фольклора. Немецкая народная песенка «Знают мамы, знают дети»	1	Фронтальный опрос	Презентация, выставка книг
130.8	Фантастические события в сказке Шарля Перро «Кот в сапогах»	1	Индивидуальный. Выразительное чтение	Презентация, выставка книг, видеозапись сказки
131.9	Сравнение героев русских и зарубежных сказок. Ш. Перро «Кот в сапогах»	1	Фронтальный опрос		Регулятивные УУД: Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления Познавательные УУД: Учиться основам смыслового чтения художественных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов. Сотрудничать с одноклассниками Коммуникативные УУД: Готовность слушать собеседника и вести диалог.
132.10	Реальность и фантастика в сказке. Ш. Перро «Красная шапочка»	1	Фронтальный опрос	Презентация, выставка книг, видеозапись сказки
133.11	Воспитание мудрости и смекалки. Г. Х. Андерсен «Принцесса на горошине»	1	Индивидуальный. Выразительное чтение
134.12	Противопоставление красоты внешней внутренней. Эни Хогарт. «Мафин и паук»	1	Фронтальный опрос	Презентация, выставка книг
135. 13	Юмор в стихах. К. Чуковский «Котауси и Мауси»	1	Фронтальный опрос	Презентация, выставка книг	Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений. Характеризовать персонажи в опоре на текст. Коммуникативные УУД: Готовность слушать собеседника и вести диалог.
136(14) – 137(15)	Проект «Мой любимый писатель – сказочник»	2	индивидуальный	Материалы для проекта
138 (16)	Оценка достижений по разделу «Литература зарубежных стран».	1	тестирование	тест
139.17	Обобщающий урок по курсу «Литературное чтение»	1	Выставка творческих работ	Выставка книг, карточки с заданиями
140.18	Что читать летом.	1		Список литературы