Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по литературному чтению 2 класс

Рабочая программа по литературному чтению 2 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование 2 класс

Номер урока

Тема урока


Кол-во

ча-сов

Контроль знаний


Средства обучения

УУД

Коррекция знаний

дата

план

факт

Вводный урок (1 час)

1(1)

Знакомство с учебником. Система условных обозначений.

1

Индивидуальный

Выставка книг, карточки со стихотворениями и шрифтом.

Р. Понимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

П. Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения учебных задач

К. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.




Самое великое чудо на свете (4 часа)

  • обобщить полученные знания на уроках литературного чтения в 1 классе;

  • помочь детям вспомнить правила обращения с книгами, развивать интерес к чтению, к истории;

  • продолжить формирование навыков связной речи, составления рассказа по картинке, выразительного чтения;

развивать память, речь, мышление, воображение.

2(1)

Самое великое чудо на свете. Выставка книг по теме. Книги, прочитанные летом.

1

Текущий. Фронтальный опрос

Выставка книг, рабочая тетрадь, учебник.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

адекватно воспринимать оценку учителя;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения учебных задач

Коммуникативные УУД:

Строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы.




3(2)

Любимые книги. Творчество писателя, талант читателя.

1

Текущий. Фронтальный опрос

Выставка книг, рабочая тетрадь, учебник.




4(3)

Урок-игра «Крестики-нолики».

1

Текущий. Фронтальный опрос

Жетоны с крестиками и ноликами, карточки с заданиями для игры, игровое поле, разделённое на 8 квадратов.




5(4)

Проект: «О чем может рассказать школьная библиотека»

1

проект

Карточки с загадками, слова на доске, зашифрованное название темы, выставка книг.




Устное народное творчество (15 ч)

  • ознакомить с жанрами устного народного творчества, формировать умение различать их;

  • развивать память, связную речь, внимание, логическое мышление;

  • развивать навыки выразительного и осознанного чтения, умение соотносить иллюстрацию с текстом, находить главную мысль;

  • совершенствовать умение делить текст на части;

  • формировать умение передавать содержание прочитанного, учить отвечать на вопросы по тексту;

  • развивать навыки коллективной работы;

прививать интерес к чтению.

6(1)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.

1

Текущий. Фронтальный опрос

Выставка книг, рабочая тетрадь, учебник.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную за

дачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Установления причинно-следственных связей, построения рассуждений

Коммуникативные УУД:

Строить понятные для партнёра высказывания.

Замер техники чтения



7.2

Малые и большие жанры устного народного творчества.

1


Презентация, карточки с потешками, песнями.




8.3

Русские народные песни. Образ деревьев в народных песнях.

1

Текущий. Фронтальный опрос

Эл.учебник, тексты песен

Регулятивные УУД:

Понимать учебную за

дачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

Учиться основам смыслового чтения поэтического текста, выделять существенную информацию.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.




9.4

Потешки, прибаутки – малые жанры устного народного творчества.

1

Чтение наизусть

Карточки с потешками, прибаутками.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную за

дачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД:

Задавать вопросы; контролировать действия партнёра.




10.5

Скороговорки, считалки, небылицы – малые жанры устного народного творчества.

1

Диагностика навыков чтения. Индивидуальный. Выразительное чтение

Карточки для речевой разминки

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД:

Задавать вопросы; контролировать действия партнёра.

Диагностика навыков чтения.



11.6

Загадки, пословицы, поговорки


1

Фронтальный опрос

Выставка книг, карточки

Регулятивные УУД:

Понимать учебную за

дачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД:

Задавать вопросы; контролировать действия партнёра.




12.7

Народные сказки. Ю.Мориц «Сказка по лесу идёт…»

1

Индивидуальный.
Выразительное чтение

Карточки




13.8

Тема заботы об окружающих в сказке «Петушок и бобовое зёрнышко»

1

Проверка техники чтения

Карточки,

иллюстрации.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную за

дачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов. Читать целыми слова

ми с переходом на схватывание смысла фразы.

Коммуникативные УУД:

Задавать вопросы; контролировать действия партнёра.




14(9)

Знакомство с русской народной бытовой сказкой «У страха глаза велики»

1

Тематический.

Тест

(8 мин)

Текст для речевой разминки, пословицы, план.




15(10)

Сказка
о животных «Лиса и тетерев»

1

Индивидуальный.
Выразительное чтение

Выставка книг, карточки для речевой разминки

Регулятивные УУД:

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

-вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные УУД:

Устанавливать причинно-следственные связи, строить речевое высказывание в устной и письмен

ной форме. Читать целыми словами с переходом на схватывание смысла фразы

Коммуникативные УУД:

умение контролировать себя и своего партнёра.




16.11

Нравоучительный характер русской народной сказки «Лиса и журавль»

1

Текущий. Фронтальный опрос

Текст для речевой разминки, искажённый план




17(12)

Характеристика героев на основе представленных качеств характера. Народная сказка «Каша из топора»

1

Индивидуальный.
Выразительное чтение

Карточки с зашифрованными пословицами.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную за

дачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

Учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов.

Читать целыми словами с переходом на схватывание смысла фразы

Коммуникативные УУД:

Задавать вопросы; строить монологическое высказывание.




18(13)

Победа добра над злом в русской народной сказке «Гуси-лебеди»

1

Текущий. Фронтальный опрос

Видеозапись сказки, карточки с кроссвордами

Регулятивные УУД:

Понимать учебную за

дачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов. Читать целыми словами с переходом на схватывание смысла фразы

Коммуникативные УУД:

Контролировать себя и своего партнёра.




19(14)

Поступки героев русской народной сказки «Гуси-лебеди»

1

Текущий. Фронтальный опрос




20(15)

Оценка достижений по разделу «Устное народное творчество»

1

Текущий. Фронтальный опрос

Тест, кроссворд, вопросы для викторины

Регулятивные УУД:

Понимать учебную за

дачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности

Коммуникативные УУД:

Задавать вопросы, контролировать себя и товарища.




Люблю природу русскую. Осень (8 ч)

  • ознакомить со стихотворениями разных поэтов об осени;

  • обучать правильному чтению стихотворений;

  • развивать память, речь, мышление, внимание к слову;

  • развивать умение работать в группе;

  • воспитывать любовь к природе и русской словесности.


21(1)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.

1

Фронтальный опрос

Выставка книг, презентация, репродукции картин на тему осени, текст для речевой разминки

Регулятивные УУД:

Понимать учебную за

дачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Осуществлять анализ, обобщать и делать выводы; использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные УУД:

Задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.




22(2)

Образ осени в стихах Ф. Тютчева «Есть в осени первоначальной…», К. Бальмонта «Поспевает брусника…»

1

Чтение наизусть

П.И. Чайковский «Времена года», картины на тему осени




23(3)

Стихи А. Плещеева, А. Фета об осени

1

Чтение наизусть

Портреты К. Бальмонта и А. Плещеева, выставка книг, текст для речевой разминки

Регулятивные УУД:

Понимать учебную за

дачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

Осуществлять анализ объектов с выделении

ем существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД:

Формулировать собственное мнение; контролировать действия партнёра.




24(4)

Поэтическое изображение осени в стихах А. Толстого, С. Есенина, В. Брюсова, И. Токмаковой

1

Индивидуальный. Выразительное чтение




25(5)

Сравнение художественного и научно-популярного текстов. Б. Берестова «Хитрые грибы», «Грибы»

1

Фронтальный опрос

Портрет В. Берестова, сборники его стихов, картины на тему осени, загадки, изображения грибов

Регулятивные УУД:

Понимать учебную за

дачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Устанавливать аналогии, формулировать собственное мнение и позицию. Выделять существенную информацию. Декламировать произведения. Определять эмоциональный характер тек

ста, аналогии, формулировать собственное мнение и позицию. Выделять существенную информацию.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалоги

ческой формой речи.




26(6)

Осенние картины природы в произведениях М. Пришвина «Осеннее утро»,

И. Бунина «Сегодня так светло...»

1

Фронтальный опрос

Портреты М. Пришвина и И. Бунина, сборники их произведений, картины на тему осени




27(7)

Урок-обобщение по теме «Люблю природу русскую. Осень».

1

текущий

Портреты поэтов и писателей, картины на тему осени, карточки с заданиями

Регулятивные УУД:

Понимать учебную за

дачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные УУД:

Задавать вопросы, не

обходимые для организации собственной деятельности.




28(8)

Оценка достижений по разделу «Люблю природу русскую. Осень».

1

Тестирование

тест




Русские писатели (14 ч)

  • ознакомить детей с творчеством русских писателей;

  • учить делить текст на части, выделять главную мысль; развивать умение переводить зрительную информацию в словесную;

  • научить давать характеристику героям по плану, учить находить нужный отрывок в тексте по вопросам;

  • учить сопоставлять живопись и поэзию, понимать настроение поэта и художника;

  • развивать навыки выразительного, правильного и беглого чтения; учить чтению по ролям;

  • ввести понятие «олицетворение»;

  • научить отличать сказку от других произведений; научить определять басню как жанр литературы по характерным признакам (аллегоричность, мораль, поучительность), находить мораль в произведении;

  • развивать умение видеть прекрасное, выражать свои мысли и чувства словами, делиться впечатлениями (развитие речи); обогащать словарный запас детей;

  • воспитывать чувство прекрасного, любовь к русской поэзии и живописи; воспитывать доброту, милосердие, уважение и сострадание к старым людям, родителям.

29(1)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.

1

Фронтальный

Выставка книг, текст для речевой разминки

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Учиться основам смыслового чтения по

этического текста, выделять существенную информацию.

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.




30(2)

А.С. Пушкин – великий русский писатель.

1

Фронтальный

Портрет А. С. Пушкина, выставка книг,




31(3)

Вступление к поэме «Руслан и Людмила».

1

Чтение наизусть

Аудиозапись вступления к поэме «Руслан и Людмила», текст для речевой разминки




32(4)

Средства художественной выразительности в стихах о зиме А.С. Пушкина.

1

Чтение наизусть

Портрет, выставка книг




33(5)

Народная мораль

в сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

1


Портрет, книги, видеозапись сказки, иллюстрации к сказке




34(6)

Сравнение литературной и народной сказки.

1





35(7)

Картины моря в сказке.

1





36.8

Характеристика героев произведения А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке…»

1





37(9)

Нравственный смысл басни И. А. Крылова «Лебедь, рак и щука»

1

Фронтальный опрос

Портрет И.А. Крылова, его книги, видеозапись басни

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Устанавливать аналогии, формулировать собственное мнение и позицию, выделять существенную информацию.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.




38(10)

Характеристика героев басни И. А. Крылова «Стрекоза и Муравей»

1

Чтение наизусть




39(11)

Народная мораль в характере главных героев
Л. Н. Толстого «Старый дед и внучек»

1

Индивидуальный. Выразительное чтение

Портрет Л.Н. Толстого, его книги, текст для речевой разминки

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Устанавливать аналогии, формулировать собственное мнение и позицию, выделять существенную информацию.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.




40(12)

Характеристика героев произведения

Л. Н. Толстого «Филиппок»

1

Фронтальный опрос

Портрет Л.Н. Толстого, его книги, текст для речевой разминки




41(13)

Подробный пересказ рассказа Л. Н. Толстого

1

Фронтальный опрос

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Актуализировать свои знания для проведения простейших доказательств. Понимать причины успеха / неуспеха в учебной деятельности. Развивать воссоздающее и творческое воображение.

Коммуникативные УУД:

Осуществлять взаимоконтроль




42(14)

Оценка достижений по разделу «Русские писатели».

1

Тестирование

Карточки с отрывками из произведений раздела, выставка книг и портретов писателей.




О братьях наших меньших (12 ч)

учить выделять смысловые части рассказа, составлять план рассказа;

развивать навыки выразительного, беглого чтения;

развивать умения анализировать поступки героев;

развивать память, внимание, мышление и речь; учить связно излагать свои мысли

воспитывать любовь к природе, животным и бережное отношение к ним.

43 (1)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.

1

Фронтальный опрос

Изображения животных, выставка книг.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Устанавливать аналогии, формулировать собственное мнение и позицию, выделять существенную информацию.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.




44(2)

Весёлые стихи о животных. Б.Заходер «Плачет киска в коридоре…», И. Пивоварова «Жила-была собака…»

1

Фронтальный опрос

Изображения животных, выставка книг, аудиозапись песни «Не дразните собак».




45(3)

Настроение стихотворения. В. Берестов «Кошкин щенок»

1

Выразительное чтение

Изображения животных, выставка книг.




46(4)

Забота о животных в рассказе

М. Пришвина.

1

индивидуальный

Портрет и книги М. Пришвина

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Установление причинно-следственных связей. Построение логической цепи рассуждений, доказательство. Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.




47.5

Нравственный смысл поступков в рассказе М. Пришвина «Ребята и утята»

1

пересказ




48(6)

Рассказы о животных. Е. Чарушин «Страшный рассказ»

1

индивидуальный

Портрет и книги Е. Чарушина




49.7

Подробный пересказ произведения «Страшный рассказ» на основе плана.

1

индивидуальный

План, карточки




50(8)

Подробный пересказ на основе картинного плана рассказа Б. Житкова «Храбрый утёнок».

1

Фронтальный опрос

Портрет и книги Б. Житкова, карточки для разминки




51.9

Точность и объективность создания картины природы в рассказе «Музыкант».

1

индивидуальный

Портрет и книги В. Бианки, картинки животных




52(10)

В. Бианки «Сова»

1

Фронтальный опрос




53(11)

Научно-популярный текст Н. Сладкова.

1

индивидуальный

Изображения домашних животных, выставка книг




54(12)

Оценка планируемых достижений по разделу «О братьях наших меньших».

1

Тестирование

Кроссворд, иллюстрации, задания

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

Коммуникативные УУД:

Осуществлять взаимоконтроль





Из детских журналов (9 ч)

ознакомить учащихся с журналами для детей 20-40 гг. XX века;

развивать умение интонацией передавать эмоции и настроение героев стихотворений, своё отношение к происходящему;

совершенствовать навыки чтения – выразительность, осознанность, правильность;

развивать творческие способности детей способом выразительного чтения по ролям;

развивать навыки работы в группе;

воспитывать интерес к чтению, внимание к авторскому слову.

55(1)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.

1

Фронтальный опрос

Выставка журналов.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Выделять существенную информацию. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.




56.2

Из детских журналов. Д. Хармс. «Игра», «Вы знаете», «Весёлые чижи»

1

индивидуальный

Текст для разминки, задания




57.3

Игра в стихи. Д. Хармс. «Что это было?».

1

Фронтальный опрос. Чтение наизусть

Выставка детских журналов, презентация




58.4

Из детских журналов. Н. Гернет, Д. Хармс. «Очень-очень вкусный пирог»

1

Фронтальный опрос. Чтение наизусть

Выставка детских журналов, презентация




59(5)

Игра в стихи. Ю. Владимиров. «Чудаки»

1

Индивидуальный. Выразительное чтение

Портрет и книги Ю. Владимирова

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.




60.6

Выразительное чтение на основе ритма. А. Введенский. «Учёный
Петя»

1

Фронтальный опрос

Выставка детских журналов, портрет и книги А. Введенского




61.7

Урок-обобщение
по теме «Из детских журналов»

1

Фронтальный опрос.

Призы для победителей конкурсов, выставка творческих работ, портреты и книги авторов.




62(8)

Проект «Мой любимый детский журнал»

1

Индивидуальный. Выразительное чтение

Рабочая тетрадь, материалы для творчества

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Использование различных способов поиска учебной ин­формации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интер­претации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

Коммуникативные УУД:

Строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.




63(9)

Оценка планируемых достижений по разделу «Из детских журналов».

1

тестирование

тест



Люблю природу русскую. Зима (9ч)

ознакомить учащихся со стихотворениями русских поэтов о зиме;

совершенствовать умение читать стихотворное произведение, связно рассказывать о своих впечатлениях;

дать понятие метафоры, продолжать формировать умение видеть образные языковые средства;

развивать навыки анализа, сравнения и сопоставления на примере сравнения картин и стихов;

развивать умение выделять главное в прочитанном тексте;

отрабатывать умение работать над иллюстрацией;

развивать память, воображение, мышление, внимание и навыки выразительного чтения;

воспитывать любовь к природе и русской словесности, способствовать воспитанию трудолюбия.

64(1)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.

1

Фронтальный опрос

Презентация, выставка книг, фотоматериалы и репродукции картин с зимними пейзажами

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Актуализировать свои знания для проведения простейших доказательств.

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД:

Строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.




65.2

Образ зимы в поэзии. И. Бунин,

К. Бальмонт, Я. Аким. «Первый снег»

1

индивидуальный

Сборники стихов русских поэтов, визуальные материалы по теме

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Установление причинно –следственных связей. Построение логической цепи рассуждений, доказательств.

Коммуникативные УУД:

Осуществлять взаимоконтроль




66.3

Природа в стихах.

Ф. Тютчев. «Чародейкою Зимою…»

1

Фронтальный опрос

портрет Ф. Тютчева, сборники его стихов, визуальные материалы по теме.




67.4

Настроение стихотворения

С. Есенина «Поёт
зима – аукает…»

1

Чтение наизусть

Портрет С. Есенина, сборники его стихов, визуальные материалы по теме.




68.5

Поэтическое изображение берёзы С. Есенин. «Берёза»

1

Выразительное чтение



69.6

Русская народная сказка «Два мороза».

1

Чтение наизусть

Сборники русских народных сказок, визуальные материалы по теме.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Установление причинно –следственных связей. Построение логической цепи рассуждений, доказательств.

Коммуникативные УУД:

Осуществлять взаимоконтроль




70.7

Особенности жанра в произведении

С. Михалкова «Новогодняя быль»

1

Индивидуальный.
Выразительное чтение

Выставка рисунков со стихами о зиме и Новом годе, карточки




71.8

Весёлые стихи о зиме А. Барто, А. Прокофьева.

1

Фронтальный опрос

Портрет и книги А. Барто, визуальные материалы




72.9

Оценка достижений. Тест по теме «Люблю природу русскую»

1

Фронтальный опрос. Тестирование

тест

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности

Коммуникативные УУД:

Осуществлять взаимоконтроль




Писатели – детям (17 ч)

познакомить с произведениями писателей о детях и для детей;

тренировать навык осмысленного и выразительного чтения; научить приёмам запоминания стихотворного текста;

развивать внимание к слову, умение подтверждать своё мнение выдержками из текста;

развивать умение делить текст на части, находить главную мысль, подробно излагать прочитанное и услышанное;

продолжить формировать навык работы с книгой, умение ориентироваться в группе книг;

развивать образное и ассоциативное мышление, память и внимание; расширять читательский кругозор детей;

прививать любовь и ответственное отношение к животным; воспитывать внимательное отношение к окружающим людям.

73(1)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.

1

Фронтальный опрос. Чтение наизусть.

Текст для речевой разминки, выставка книг по теме

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Установление причинно –следственных связей. Построение логической цепи рассуждений, доказательств.

Коммуникативные УУД:

Слушать собеседника и вести диалог, излагать своё мнение.




74(2)

Шутливое искажение действительности. К. И. Чуковский. «Путаница».

1

Фронтальный опрос. Чтение наизусть

Портрет и выставка книг К. Чуковского, видеозаписи его сказок, тексты для речевой разминки

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД:

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.




75(3)

Загадки. Словесная игра в загадках-шутках. К. И. Чуковский. «Радость»

1

Индивидуальный.
Выразительное чтение




76(4)

Литературная сказка. К. И. Чуковский. «Федорино горе»

1

Фронтальный опрос




77(5)

Юмор и мудрость в стихах.
С. Я. Маршак. «Кот и лодыри»


1

Фронтальный опрос

Портрет и выставка книг С.Я. Маршака, презентация




78(6)

Удивление и радость в произве-
дениях С. В. Михалкова. «Мой секрет»

1

Индивидуальный.
Выразительное чтение

Портрет и выставка книг С.В. Михалкова, презентация, аудиозаписи стихов

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД:

Осуществлять взаимоконтроль




79(7)

Страна фантазия в произведениях С. В. Михалкова

1

Фронтальный опрос




80(8)

Эпическое стихотворение. С. В. Михалков. «Мой щенок»

1

Фронтальный опрос. Чтение наизусть




81(9)

Настроение стихотворения. А. Л. Барто. «Веревочка», «Мы не заметили жука»

1

Индивидуальный.
Выразительное чтение

Портрет и книги А. Барто, визуальные материалы, презентация

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Учиться основам смыслового чтения художественных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов

Коммуникативные УУД:

Осуществлять взаимоконтроль




82(10)

Звукозапись как средство создания образа. А. Л. Барто. «В школу», «Вовка – добрая душа»

1

Фронтальный опрос




83(11)

Юмористические рассказы Н. Н. Носова

1

Фронтальный опрос

Портрет и книги Н.Н. Носова, визуальные материалы, презентация

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Делать анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Сравнивать произведения схожей тематики. Сравнивать персонажей, близких по тематике произведений.

Коммуникативные УУД:

Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений.




84(12)

Составление плана к рассказу

Н. Н. Носова «Затейники»

1

Пересказ




85(13)

Использование юмористического образа в рассказе Н. Н. Носова «Живая
шляпа»

1

Индивидуальный. Выразительное чтение




86(14)

Подробный пересказ на основе самостоятельно составленного плана. Н. Н. Носов. «Живая шляпа»

1

Фронтальный опрос




87(15)

Подробный пересказ на основе картинного плана. Н. Н. Носова «На
горке»

1

Фронтальный опрос.
Пересказ

Портрет и книги Н.Н. Носова, визуальные материалы, презентация




88(16)

Подробный пересказ на основе картинного плана по рассказу Н. Н. Носова «На
горке»

1

Составление картинного плана к рассказу




89(17)

Урок-обобщение по теме «Писатели – детям». Оценка достижений.

1

Тестирование

Тест, карточки с отрывками из произведений

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Осуществлять генерализацию и выделение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи.

Коммуникативные УУД:

Осуществлять взаимоконтроль




Я и мои друзья (10 ч)

ознакомить учащихся с произведениями о друзьях, о дружбе;

научить читать стихи выразительно, передавая настроение с помощью интонации;

учить делить текст на части, находить главную мысль части и целого, подбирать заголовки к частям рассказа, составлять план, пересказывать по нему;

развивать умение подтверждать свои высказывания цитатами из текста;

продолжить формирование навыков беглого чтения и правильной речи у учащихся;

воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, положительные качества личности.

90(1)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.

1

индивидуальный

Выставка книг, карточки

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Установление причинно –следственных связей. Построение логической цепи рассуждений, доказательств.

Коммуникативные УУД:

Осуществлять взаимоконтроль




91(2)

Стихи о дружбе и друзьях

В. Берестова, Э. Мошковской.

1

Фронтальный опрос

Выставка книг, карточки

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Установление причинно –следственных связей. Построение логической цепи рассуждений, доказательств.

Коммуникативные УУД:

Осуществлять взаимоконтроль




92(3)

Общение
и поступки детей.

В. Лунин
«Я и Вовка»

1

Фронтальный опрос

Выставка книг, карточки




93(4)

Отношение детей в произведении. Н. Булгакова. «Анна, не грусти!»

1


Выставка книг, карточки




94(5)

Составление плана рассказа Н. Булгакова «Анна, не грусти!»

1


Выставка книг, карточки




95(6)

Главная мысль произведения

Ю. Ермолаев. «Два пирожных»

1

Индивидуальный.
Выразительное чтение

Выставка книг, карточки

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Установление причинно –следственных связей. Построение логической цепи рассуждений, доказательств.

Коммуникативные УУД:

Осуществлять взаимоконтроль




96(7)

Сила волшебных слов в произведении В. Осеевой «Волшебное слово»

1

Фронтальный опрос.

Пересказ

Выставка книг, карточки




97(8)

Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить. В. Осеева. «Хорошее»

1

Фронтальный опрос

Выставка книг, карточки




98(9)

Характеристика героев в произведении В. Осеевой «Почему?»

1


Выставка книг, карточки




99(10)

Урок-обобщение
по теме «Я и мои друзья». Оценка достижений.

1

Тестирование

Карточки для магнитной доски, тест





Люблю природу русскую. Весна (9 ч)

ознакомить детей со стихотворениями о весне;

учить анализировать произведения, воспринимать и понимать чувства и настроение стихотворений;

развивать речь учащихся, развивать эмоциональное отношение к произведениям искусства, образное и логическое мышление и внимание;

развивать навыки выразительного, правильного и осознанного чтения;

формировать добрые чувства и уважительное отношение к близким людям;

воспитывать любовь к природе и русской словесности.

100(1)

Знакомство с названием раздела.

1

индивидуальный

Выставка книг, визуальные материалы, аудиозапись цикла П.И. Чайковского «Времена года».

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Делать анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникативные УУД:

Готовность слушать собеседника и вести диалог.




101(2)

Весенние загадки. Соотнесение загадки с отгадкой. Сочинение весенних загадок.

1

индивидуальный

Загадки, рисунки




102.3

Приём контраста в создании картин зимы и весны. Ф. Тютчева «Зима недаром злится…»

1

Фронтальный опрос

Портрет и выставка книг Ф. Тютчева, презентация




103.4

Картины весны в стихотворениях А. Плещеева
«Весна», «Сельская песенка»

1

Фронтальный опрос

Портрет и выставка книг А. Плещеева, презентация

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Делать анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникативные УУД:

Осуществлять взаимоконтроль




104.5

Приметы весны
в произведениях
С. Маршака «Снег уж теперь
не тот»,
А. Блока «На лугу»

1

Индивидуальный.
Выразительное чтение

Портрет и выставка книг С. Маршака презентация

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Определять эмоциональный характер текста. Высказывать суждения о значении тех или иных нравственных качеств.

Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений.

Коммуникативные УУД:

Готовность слушать собеседника и вести диалог.




105.6

«Сердце матери лучше солнца греет». И. Бунин. «Матери»

1


Портрет и выставка книг И. Бунина презентация




106.7

Слово как средство создания картины. А. Плещеев. «В бурю»

1

Фронтальный опрос. Чтение наизусть

Визуальный ряд




107.8

Способы изображения характера героя в произведениях Е. Благининой,
Э. Мошковской

1

Фронтальный опрос

Выставка книг




108. 9

Разноцветные страницы. Обобщение по теме «Люблю природу русскую. Весна»

1

Тестирование

тест




И в шутку и всерьез (14 ч)

развивать и совершенствовать навык выразительного чтения, умение отвечать на вопросы по прочитанному материалу, умение анализировать поступки героев;

учить задавать вопросы к тексту, выбирать из текста слова для подтверждения своих мыслей;

повторить правила запоминания стихотворных текстов;

развивать память, внимание, мышление, навыки самостоятельной работы; учить оценивать свою работу;

прививать интерес к чтению детской литературы;

воспитывать уважительное отношение к чужому мнению, честность, правдивость.

109.1

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.

1


Выставка книг

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Определять эмоциональный характер текста. Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений.

Коммуникативные УУД:

Готовность слушать собеседника и вести диалог.




110.2

Авторское отношение к читателю в произведениях Б. Заходер. «Товарищам детям», «Что красивей всего!»

1

Фронтальный опрос

Выставка книг и презентация Б. Заходера




111.3

Весёлые и смешные герои. Б. Заходер. «Песенки Винни-Пуха»

1

Фронтальный опрос

Видеозапись




112.4

Образы сказочных героев.
Э. Успенский. «Чебурашка»

1

Индивидуальный.
Выразительное чтение

Видеозапись, выставка книг и презентация Э. Успенского

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Определять эмоциональный характер текста. Высказывать суждения о значении тех или иных нравственных качеств.

Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений.

Коммуникативные УУД:

Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.




113.5

Юмор как добрый
развлекающий смех. Э. Успенский. «Если был бы я девчонкой»

1

Фронтальный опрос. Ответы на вопросы




114.6

Чтение стихотворения
Э. Успенского «Над нашей квартирой» на основе ритма.

1

Фронтальный опрос




115.7

Юмор в стихах Э. Успенского

«Память»

1

Индивидуальный.
Выразительное чтение

Презентация, выставка книг




116.8

Сравнение героев в стихотворениях В. Берестова «Знакомый», «Путешественники»

1

Фронтальный опрос. Чтение наизусть

Презентация, выставка книг В. Берестова

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Определять эмоциональный характер текста. Высказывать суждения о значении тех или иных нравственных качеств.

Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений.

Коммуникативные УУД:

Готовность слушать собеседника и вести диалог.




117.9

Характеры детей
в стихах. В. Берестов. «Кисточка», И. Токмакова. «Плим»

1

Фронтальный опрос




118.10

Юмористические ситуации в стихах. И. Токмакова. «В чудной стране»

1

Индивидуальный.
Выразительное чтение

Презентация, выставка книг И. Токмаковой




119.11

Способы общения
героев. Г. Остер.
«Будем знакомы»

1

Фронтальный опрос

Презентация, выставка книг Г. Остера




120.12

Восстановление
последовательности событий.

В. Драгунский. «Тайное становится явным»

1

Фронтальный опрос.
Пересказ

Презентация, выставка книг В. Драгунского




121.13

Составление плана рассказа В. Драгунского «Тайное становится явным»

1

индивидуальный




120(12)

Обобщение по теме «И в шутку и всерьёз». Оценка планируемых результатов.

1

Тестирование

тест

Регулятивные УУД:

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Познавательные УУД: Использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интер­претации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами

Коммуникативные УУД:

Готовность слушать собеседника и вести диалог.




Литература зарубежных стран (12 ч) + 2 часа резерв + 4 часа

познакомить детей с фольклором и литературными сказками зарубежных стран;

учит находить отрывки по вопросам; учить читать по ролям, передавать интонацией отношение к герою; учить детей делить текст на части, составлять план;

развивать навыки выразительного, беглого чтения; совершенствовать связную речь;

развивать память, внимание, воображение, умение переводить зрительную информацию в словесную;

воспитывать интерес к литературе зарубежных стран;

123 .1

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.

1

индивидуальный

Выставка книг

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Осуществлять генерализацию и выделение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи.

Коммуникативные УУД:

Готовность слушать собеседника и вести диалог.




124.2

Литература зарубежных стран. Английские народные песенки
и загадки

1

Фронтальный опрос

Презентация, выставка книг




125.3

Сходство русского фольклора
с американской песенкой. Американская народная песенка «Бульдог по кличке Дог»

1

Фронтальный опрос

Презентация, выставка книг




126.4

Сходство русского фольклора
с английским. Английская народная песенка «Перчатки»

1

текущий

Презентация, выставка книг




127.5

Сходство русского фольклора
с английским. Английская народная песенка «Храбрецы»

1

Индивидуальный.
Выразительное чтение

Презентация, выставка книг

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым призна­кам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений.

Коммуникативные УУД:

Готовность слушать собеседника и вести диалог.




128.6

Особенность народного французского фольклора. Французская народная песенка «Сюзон и мотылёк»

1

Фронтальный опрос. Чтение наизусть

Презентация, выставка книг




129.7

Особенность немецкого народного фольклора. Немецкая народная песенка «Знают мамы, знают дети»

1

Фронтальный опрос

Презентация, выставка книг




130.8

Фантастические
события в сказке Шарля Перро «Кот в сапогах»

1

Индивидуальный.
Выразительное чтение

Презентация, выставка книг, видеозапись сказки




131.9

Сравнение героев русских и зарубежных сказок. Ш. Перро «Кот в сапогах»

1

Фронтальный опрос

Регулятивные УУД:

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Познавательные УУД:

Учиться основам смыслового чтения художественных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов. Сотрудничать с одноклассниками

Коммуникативные УУД:

Готовность слушать собеседника и вести диалог.




132.10

Реальность и фантастика в сказке.
Ш. Перро «Красная шапочка»

1

Фронтальный опрос

Презентация, выставка книг, видеозапись сказки




133.11

Воспитание мудрости и смекалки.

Г. Х. Андерсен «Принцесса на горошине»

1

Индивидуальный.
Выразительное чтение




134.12

Противопоставление красоты внешней внутренней. Эни Хогарт. «Мафин и паук»

1

Фронтальный опрос

Презентация, выставка книг




135. 13

Юмор в стихах.
К. Чуковский

«Котауси и Мауси»

1

Фронтальный опрос

Презентация, выставка книг

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений. Характеризовать персонажи в опоре на текст.

Коммуникативные УУД:

Готовность слушать собеседника и вести диалог.




136(14) – 137(15)

Проект «Мой любимый писатель – сказочник»

2

индивидуальный

Материалы для проекта




138 (16)

Оценка достижений по разделу «Литература зарубежных стран».

1

тестирование

тест




139.17

Обобщающий урок по курсу «Литературное чтение»

1

Выставка творческих работ

Выставка книг, карточки с заданиями




140.18

Что читать летом.

1


Список литературы





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров170
Номер материала ДA-044560
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх