Рабочая программа по литературному чтению 3 класс (Школа 21 век")

Рабочая программа по литературномучтению.

(Школа «21 век)

                                                                   3 класс

Пояснительная записка

Общая характеристика учебного предмета

Рабочая программа составлена на основе программы Л.А. Ефросининой и М.И. Омороковой «Литературное чтение: программа: 1-4 классы» -Вентана-Граф,2016г.

На изучение литературного чтения отводится 4 часа еженедельно, всего 136 ч.

Основная цель:

-помочь ребенку стать читателем: подвести к осознанию богатого мира отечественной и зарубежной детской литературы, обогатить читательский опыт.

Задачи курса :

-обеспечивать полноценное восприятие учащимися литературного произведения, понимание текста и его специфики.

-научить учащихся понимать точку зрения писателя, формулировать и выражать свою точку зрения (позицию читателя);

-систематически отрабатывать умения              читать вслух, молча, выразительно.

-включать учащихся в эмоционально-творческую деятельность в процессе чтения, учить работать в парах и групах;

-формировать литературоведческие представления, необходимые для понимания литературы как искусства слова;

-расширять круг чтения учащихся, создавать «литературное пространство», соответствующее возрастным особенностям и уровню подготовки учащихся и обеспечивающее условия для овладения смысловым чтением и формирования универсальных учебных действий. Читательское пространство в нашей программе формируется произведениями для изучения на уроке (даны в учебнике), для дополнительного чтения (в учебной хрестоматии), для самостоятельного чтения по изучаемым теме или разделу (в рубрике «Книжная полка» в конце изучаемого раздела или нескольких разделов).

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.

Специфика литературного чтения заключается в том, что предметом изучения является художественная литература, которая благодаря своей нравственной сущности оказывает огромное влияние на становление личности учащегося: духовно-нравственное развитие, формирование основ гражданской идентичности, понимание и усвоение моральных норм и нравственных ценностей, принятых в семье, в народе, в обществе (любовь к семье, к своему народу, Родине, уважительное отношение к другой культуре и мнению и т. п.).

Результаты изучения учебного предмета

Курс литературного чтения в начальной школе закладывает фундамент всего последующего образования, в котором чтение является важным элементом всех учебных действий, носит универсальный метапредметный характер. Данная программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС HOO:

Личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:

-формирование основ российской  гражданской  идентичности,  чувства  гордости  за  свою  Родину.

-формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

-формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

-принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

-формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

-развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:

-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

-формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определение наиболее эффективных способов достижения результата;

-формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

-использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет),

-овладение  логическими  действиями  сравнения,  анализа,  синтеза,  обобщения,  классификации  по  родовидовым  признакам,  установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; изложение своего мнения и аргументация своей точки зрения и оценки событий;

-определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

осуществление взаимного контроля в совместной деятельности, адекватное оценивание собственного поведения и поведения окружающих;

- готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

Предметные  результаты  освоения  основной  образовательной  программы  начального  общего  образования  по  литературному чтению  с

учётом специфики содержания предметной области "Филология", должны отражать:

-понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

-осознание значимости чтения для личного развития;

-формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, ·    умение самостоятельно  выбирать  интересующую  литературу;  -пользоваться  справочными  источниками  для  понимания  и  получения дополнительной информации».

Содержание учебного предмета

Программа состоит из пяти разделов:

1.   Виды речевой и читательской деятельности.

2.   Круг чтения.

3.   Литературоведческая пропедевтика.

4.   Творческая деятельность учащихся (на основе литературных произведений).

5.   Чтение: работа с информацией.

Виды речевой и читательской деятельности

Аудирование (слушание). Восприятие литературного произведения. Восприятие произведений разных жанров из круга чтения; понимание главной мысли.

Изучение  произведений  одного  и  того  же  жанра  или  произведений  одного  и  того  же  автора  в  сравнении; 

характеристики;

- определение  времени  и  места  событий,  выделение  описания  пейзажа  и  портрета  героя.

 - выявление  авторской  позиции  и формирование своего отношения к произведению и героям.

Чтение. Чтение вслух и молча (про себя) небольших произведений или глав из произведений целыми словами. Умение читать выразительно текст произведения, передавая отношение к событиям, героям, выбирая соответствующий содержанию и смыслу текста интонационный рисунок.

Работа с текстом. Осознание последовательности и смысла событий. Вычленение главной мысли текста. Определение поступков героев и их мотивов; сопоставление поступков персонажей и их оценка. Нахождение в произведении слов и выражений, характеризующих героев и события;

выявление авторской позиции и своего отношения к событиям и персонажам.

Работа со структурой текста. Начало, развитие, концовка; деление текста на части и озаглавливание частей; составление плана под руководством учителя. Пересказ содержания текста (подробно и кратко) по готовому плану. Самостоятельное выполнение заданий к тексту.

Универсальные учебные действия (УУД):

·-понимать роль чтения и использовать умение читать для решения познавательных и коммуникативных задач;

·-понимать и ставить учебную задачу, определять способы ее решения, проводить самоконтроль и самооценку,

-выбирать вид чтения (ознакомительное или первичное, изучающее, поисковое, просмотровое) в зависимости от учебной задачи;

-воспринимать содержание различных видов текста при чтении (вслух, молча) и слушании (определять тему, понимать главную мысль произведения, делить текст на смысловые части и составлять план, понимать авторский замысел, отвечать на вопросы по содержанию);

-выделять главную и дополнительную информацию (о произведении, героях и их поступках) при составлении плана;

-передавать содержание прочитанного или прослушанного текста с учетом его специфики, пользуясь разными видами пересказа;

-объяснять значения слов, подбирать синонимы к словам из произведения, сравнивать прямое и контекстное значения слова;

·-воспринимать духовно-нравственные, эстетические и морально-этические ценности и идеалы (на примерах поступков героев литературных произведений), понимать позицию автора текста и выражать свою точку зрения (при анализе литературного произведения);

·

·   участвовать в диалоге или дискуссии (о произведении, героях и их поступках), проявляя уважение к мнению собеседника;

·   выявлять мотивы  поведения  героев,  формировать  собственную  позицию  в  отношении  показанных  в  произведении  норм  морали  и нравственности; давать оценку морального содержания и нравственного значения действий персонажей при изучении художественных произведений;

·   осознавать героическое прошлое своей страны и народа, знакомясь с образцами доступных литературных произведений;

·   читать самостоятельно произведения и книги по заданной теме, жанру или авторской принадлежности;

·   классифицировать произведения и книги по темам, жанрам и авторской принадлежности.

Круг чтения.

Произведения устного народного творчества русского народа и других народов. Стихотворные и прозаические произведения отечественных и зарубежных писателей. Художественные и научно-популярные рассказы и очерки. Справочная литература: словари, детские энциклопедии, книги-

справочники.

Примерная тематика. Произведения о Родине, о героических подвигах, во имя Родины, людях и их отношении к Родине, к труду, друг к

другу, природе и жизни; о чувствах людей и нравственных основах взаимоотношений (добро, зло, честь, долг, совесть, любовь, ненависть, дружба,

правда, ложь и т. д.).

Жанровое разнообразие. Более сложные, чем изучаемые в 1 и 2 классах, по структуре сказки, рассказы, басни, былины, сказы, легенды,

стихотворные произведения (наблюдение за ритмическим рисунком, рифмой, строкой, строфой).

Народная сказка: замедленность действия за счет повторов, включения песенок и прибауток, наличие волшебных превращений, присказки, зачины и их варианты, особые концовки. Идея победы добра над злом, правды над кривдой. Реальность и нереальность событий. Герои положительные и отрицательные.

Былина: особенности изображения персонажей (гиперболизация),особенности былинного стиха, повторы.

Литературная (авторская) сказка: сходство с народной сказкой: сказочные герои, повторы, структурное сходство; особенности: особый поэтический язык писателя, лиричность и яркость образов, эмоциональные переживания.

Художественные рассказы: изображение явлений и героев; наличие диалогической речи, эпитетов, сравнений, устойчивых выражений.

Рассказы-описания (научно-художественные рассказы) —промежуточный жанр между художественными и научно-популярными рассказами.

Особенности этого жанра: описание образов природы в художественной форме и наличие фактической информации.

Литературоведческая пропедевтика

Ориентировка в литературоведческих понятиях: литература, фольклор, литературное произведение. Литературные жанры: сказка, былина,

сказ, пословица, загадка, рассказ, стихотворение, басня, пьеса-сказка, быль.

Присказка,  зачин,  диалог,  произведение  (художественное  произведение,  научно-художественное,  научно-популярное).  Герой  (персонаж),

портрет героя, пейзаж. Стихотворение, рифма, строка, строфа. Средства выразительности: логическая пауза, темп, ритм.

Универсальные учебные действия (УУД):

·   сравнивать фольклорные и авторские произведения с «бродячим» сюжетом, указывать их сходство и различия;

·   отличать прозаический текст от стихотворного, научно-популярный от художественного;

·   сравнивать тесты малых жанров фольклора по структуре; пользоваться изученными литературоведческими понятиями.

Творческая деятельность учащихся (на основе литературных произведений)

Развитие интереса к художественному слову. Сочинение (по аналогии с произведениями фольклора) загадок, потешек, небылиц, сказок,

забавных историй с героями изученных произведений. «Дописывание», «досказывание» известных сюжетов.

Коллективная творческая работа по изученным произведениям во внеурочное время (в группе продленного дня, в творческой мастерской, в

литературном кружке или на факультативных занятиях): «Дорога сказок», «Город героев», «Сказочный дом» и т. д. Проведение литературных игр,

конкурсов, утренников, уроков-отчетов.

Универсальные учебные действия (УУД):

-понимать и формулировать самостоятельно творческую учебную задачу;

·-распределять роли и функции участников при выполнении коллективных творческих проектов;

·-интерпретировать  текст  произведения  (рассказывать  от  лица  одного  из  героев  произведения  или  от  первого  лица);  восстанавливать деформированный план по тексту;

·-инсценировать художественные произведения, моделировать «живые картины»;

·-создавать по аналогии произведения разных жанров; сочинять стихотворные тексты по заданным строфам и рифмам.

Межпредметные связи:

-с уроками русского языка: аннотация к прочитанному произведению (2–3 предложения), запись описания пейзажа или портрета персонажа,

проба пера (сочинение считалок, сказок, рассказов);

-с   уроками   музыки:   знакомство   с   музыкальными   произведениями   на   тексты   отдельных   произведений,   составление   музыкального интонационного

-рисунка и сравнение его с интонационным рисунком произведения, музыкальные образы героев произведений;

-с  уроками  изобразительного  искусства:  знакомство  с  художниками  книг,  иллюстрирование  книг-самоделок,  использование  красок  для передачи своего отношения к героям произведения, уроки коллективного творчества по темам чтения;

·-уроками технологии: переплет книг, работа с элементами книг, ремонт книг в классной и школьной библиотеках.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРЕДМЕТУ "ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ" ДЛЯ КЛАССА 3В
№ п/п	Тема урока	Количество часов	Даты
			Плановая дата	Фактическая дата
1	Произведения фольклора. Загадки. Какие бывают загадки. В. Даль "Старик-годовик".	1	02.09.2016	02.09.2016
2	Входная административная контрольная работа.	1	05.09.2016	05.09.2016
3	Анализ и коррекция ошибок. Произведения фольклора. Пословицы. Какие бывают пословицы.	1	06.09.2016	06.09.2016
4	Дорогами сказок. Русская народная сказка "Самое дорогое".	1	07.09.2016	07.09.2016
5	Русская народная сказка "Про Ленивую и Радивую».	1	09.09.2016	09.09.2016
6	Сказки о животных. Русская народная сказка "Лиса и Котофей Иванович", "Дрозд Еремеевич".	1	12.09.2016	12.09.2016
7	Сказки с загадками. Русская народная сказка "Дочь- семилетка".	1	13.09.2016	13.09.2016
8	Волшебные сказки. Русская народная сказка "Царевич Нехитер-Немудер".	1	14.09.2016	14.09.2016
9	Волшебные сказки. Русская народная сказка "Царевич Нехитер-Немудер". О присказках	1	16.09.2016	16.09.2016
10	Сказки народов России. Русская народная сказка "Елена Премудрая", чукотская народная сказка "Девушка и Месяц".	1	19.09.2016	19.09.2016
11	Малые жанры фольклора. Скороговорки, потешки. Какие бывают скороговорки.	1	20.09.2016	20.09.2016
12	Урок-обобщение по разделу; "Устное народное творчество"	1	21.09.2016	21.09.2016
13	Былины. Былина "Добрыня и змей".	1	23.09.2016	23.09.2016
14	Былины. Былина "Илья Муромец и Соловей- разбойник".	1	26.09.2016	26.09.2016
15	Былины. Былины "Алеша Попович и Тугарин Змеевич", "Вольга и Микула".	1	27.09.2016	27.09.2016
16	Былины "Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча", "Первый бой Ильи Муромца".	1	28.09.2016	28.09.2016
17	Былины (обобщение по теме).	1	30.09.2016	30.09.2016
18	Эзоп "Лисица и виноград", И. Крылов "Лисица и виноград".	1	03.10.2016	03.10.2016
19	И.А. Крылов "Ворона и Лисица", Эзоп "Ворон и Лисица".	1	04.10.2016	04.10.2016
20	И.А. Крылов "Волк и Ягненок", "Крестьянин и работник".	1	05.10.2016	05.10.2016
21	Слушание и работа с детской книгой.  Эзоп "Голубь, который хотел пить", А. Измайлов "Филин и Чиж".	1	07.10.2016	07.10.2016
22	Проверьте себя.	2	10.10.2016	10.10.2016
			27.04.2017	27.04.2017
23	Произведения А. С. Пушкина. Отрывок из поэмы "Руслан и Людмила" "У лукоморья дуб ...".	1	11.10.2016	11.10.2016
24	А.С. Пушкин. Отрывок из поэмы "Руслан и Людмила" "Бой Руслана с головой".	1	12.10.2016	12.10.2016
25	Сказки Пушкина. А.С. Пушкин "Сказка о царе Салтане …".	2	14.10.2016	14.10.2016
			18.10.2016	18.10.2016
26	Сказки Пушкина. А.С. Пушкин "Сказка о царе Салтане…".	1	17.10.2016	17.10.2016
27	К. Паустовский  "Сказки Пушкина", А.С. Пушкин. "Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях".	1	19.10.2016	19.10.2016
28	Сказки Пушкина. А.С. Пушкин " Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях".	1	21.10.2016	21.10.2016
29	Произведения А.С. Пушкина. А.С. Пушкин "Вот север, тучи нагоняя..", "Зимний вечер".	1	24.10.2016	24.10.2016
30	Произведения А.С. Пушкина. Стихотворение "Няне".	1	25.10.2016	25.10.2016
31	Произведения А.С. Пушкина. (Проверьте себя).	1	26.10.2016	26.10.2016
32	Стихи о природе. Ф. Тютчев "Есть в осени первоначальной.", "Чародейкою зимою"	1	07.11.2016	07.11.2016
33	Стихи о природе. А. Майков "Осень".	1	08.11.2016	08.11.2016
34	А.А. Фет "Мама! Глянь-ка из окошка.", "Кот поет, глаза прищуря."	1	09.11.2016	09.11.2016
35	ЛС. Стихи русских поэтов. И. Бунин "Листопад".	1	11.11.2016	11.11.2016
36	Проверь себя.	1	14.11.2016	14.11.2016
37	Жанры произведений Л. Н. Толстого.  Л.Н. Толстой. "Два брата".	1	15.11.2016	15.11.2016
38	Жанры произведений Л. Н. Толстого. Л.Н. Толстой " Белка и Волк".	1	16.11.2016	16.11.2016
39	Слушание и работа с детской книгой. . "Работник Емельян и пустой барабан".	1	18.11.2016	18.11.2016
40	Л.Н. Толстой "Лебеди", "Зайцы".	1	21.11.2016	21.11.2016
41	Л. Н. Толстой. "Прыжок".	1	22.11.2016	22.11.2016
42	Художественные рассказы. Л.Н. Толстой "Прыжок".	1	23.11.2016	23.11.2016
43	Художественные рассказы. Л.Н. Толстой "Лев и собачка".	1	25.11.2016	25.11.2016
44	Л.Н. Толстой Былина "Как боролся русский богатырь".	1	28.11.2016	28.11.2016
45	Слушание и работа с детской книгой. Книги Л. Н. Толстого. Рубрика "Книжная полка"	1	29.11.2016	29.11.2016
46	ЛС. Книги Л.Н. Толстого. А. Сергеенко "Как Л.Н. Толстой рассказывал сказку об огурцах"	1	30.11.2016	30.11.2016
47	Урок-обобщение по разделу. ("Проверь себя")	1	02.12.2016	02.12.2016
48	Н.А. Некрасов "Крестьянские дети" (отрывок),  Стихотворения о детях."Мужичок с ноготок" (отрывок).	1	05.12.2016	05.12.2016
49	ЛС. Н.А. Некрасов "Крестьянские дети" (отрывок), К.И. Чуковский "Мужичок с ноготок".	1	06.12.2016	06.12.2016
50	Стихи о природе. Н.А. Некрасов "Славная осень".	1	07.12.2016	07.12.2016
51	Н.А. Некрасов "Зелёный шум". К.И. Чуковский "Зелёный шум".	1	09.12.2016	09.12.2016
52	Стихи о природе. Н.А. Некрасов "Мороз- воевода".	1	12.12.2016	12.12.2016
53	ЛС. К.И. Чуковский "О стихах Н.А. Некрасова". Н.А. Некрасов "Саша"	1	13.12.2016	13.12.2016
54	Урок-обобщение по разделу ("Проверь себя").	1	14.12.2016	14.12.2016
55	А.П. Чехов. "Степь" (отрывок).	1	16.12.2016	16.12.2016
56	А.П. Чехов. "Белолобый".	1	19.12.2016	19.12.2016
57	Административная контрольная работа.	1	20.12.2016	20.12.2016
58	Произведения о детях. А.П Чехов. "Ванька".	1	21.12.2016	21.12.2016
59	А.П. Чехов "Ванька". Н.С. Шер "О рассказах А.П. Чехова".	1	23.12.2016	23.12.2016
60	ЛС. Книги о животных. Л. Андреев "Кусака", А.П. Чехов "Каштанка".	1	26.12.2016	26.12.2016
61	Сказки зарубежных писателей. Ш. Перро. "Подарки феи".	1	27.12.2016	27.12.2016
62	Ц. Топелиус. "Солнечный луч в ноябре", "Зимняя сказка".	1	28.12.2016	28.12.2016
63	ЛС. Х.-К. Андерсен. "Снеговик"; братья Гримм "Умная дочь крестьянская".	1	30.12.2016	30.12.2016
64	Стихи о Родине. И.С. Никитин. "Русь"	1	11.01.2017	11.01.2017
65	Стихи о природе. И.С. Никитин "Утро".	1	12.01.2017	12.01.2017
66	Стихи о детях и для детей. И. Суриков "Детство".	1	13.01.2017	13.01.2017
67	С. Д. Дрожжин "Зимний день", "Привет" анализ стихотворений.	1	16.01.2017	16.01.2017
68	Рассказы о животных. Д.Н. Мамин- Сибиряк " Приёмыш".	1	18.01.2017	18.01.2017
69	Рассказы о животных. Д.Н. Мамин-Сибиряк "Приёмыш".	1	19.01.2017	19.01.2017
70	Рассказы о животных. Д.Н. Мамин-Сибиряк "Приёмыш".	1	20.01.2017	20.01.2017
71	Д.Н. Мамин-Сибиряк "Умнее всех".	2	23.01.2017	23.01.2017
			25.01.2017	25.01.2017
72	Д.Н. Мамин-Сибиряк "Постойко".	1	26.01.2017	26.01.2017
73	Урок – обобщение по разделу ("Проверьте себя").	1	27.01.2017	27.01.2017
74	Произведения о людях. А.И. Куприн " Синяя звезда".	1	30.01.2017	30.01.2017
75	Произведения о людях. А.И. Куприн "Синяя звезда".	2	01.02.2017	01.02.2017
			02.02.2017	02.02.2017
76	Слушание и работа с детской книгой. Произведения о животных. А.И. Куприн "Собачье счастье".	1	03.02.2017	03.02.2017
77	Слушание и работа с детской книгой. Произведения о животных. А.И. Куприн "Барбос и Жулька".	1	06.02.2017	06.02.2017
78	Произведения Куприна. А.И. Куприн "Ю-ю",	1	08.02.2017	08.02.2017
79	Урок-обобщение по разделам "Произведения Д.Н. Манина - Сибиряка", "Произведения А.И. Куприна" ("Проверьте себя")	1	09.02.2017	09.02.2017
80	Стихи о Родине. С.А. Есенин "Я покинул родимый дом…".	1	10.02.2017	10.02.2017
81	Стихи о природе. С.А. Есенин "Нивы сжаты, рощи голы…"	1	13.02.2017	13.02.2017
82	Стихи о природе. С.А. Есенин "Берёза".	1	15.02.2017	15.02.2017
83	Стихотворения для детей. С.А. Есенин "Бабушкины сказки".	1	16.02.2017	16.02.2017
84	Сравнение стихотворений И. Сурикова, И. Никитина и С. Есенина.	1	17.02.2017	17.02.2017
85	ЛС. С.А. Есенин "Топи да болота…", "Сыплет черёмуха снегом…"; И.С. Тургенев "Деревня".	1	20.02.2017	20.02.2017
86	Урок-обобщение по разделу ("Проверьте себя").	2	22.02.2017	22.02.2017
			25.05.2017	25.05.2017
87	Произведения для детей. К.Г. Паустовский "Стальное колечко".	2	27.02.2017	27.02.2017
			01.03.2017	01.03.2017
88	К.Г. Паустовский "Стальное колечко".	1	02.03.2017	02.03.2017
89	Рассказы о животных. К.Г. Паустовский "Кот-Ворюга"	1	03.03.2017	03.03.2017
90	Рассказы о природе. К. Г. Паустовский  "Какие бывают дожди"	1	06.03.2017	06.03.2017
91	Рассказы о животных. К.Г. Паустовский "Заячьи лапы".	1	09.03.2017	09.03.2017
92	К.Г. Паустовский " Тёплый хлеб"	1	10.03.2017	10.03.2017
93	ЛС. К.Г. Паустовский "Теплый хлеб"	1	23.03.2017	23.03.2017
94	ЛС. В.П. Астафьев "Стрижонок Скрип".	1	24.03.2017	24.03.2017
95	Рассказы о животных. ЛС. И.С. Тургенев. "Воробей", "Перепёлка".	1	27.03.2017	27.03.2017
96	Урок –обобщение по разделу ("Проверьте себя").	1	29.03.2017	29.03.2017
97	"Моя любимая книга"	1	30.03.2017	30.03.2017
98	С.Я. Маршак "Урок родного языка"	1	31.03.2017	31.03.2017
99	С.Я. Маршак "Ландыш"	1	03.04.2017	03.04.2017
100	ЛС. С.Я. Маршак .Пьеса-сказка:"Кошкин дом".	1	05.04.2017	05.04.2017
101	Произведения и книги С.Я. Маршака. В. Субботин. "С Маршаком".	1	06.04.2017	06.04.2017
102	Л. Пантелеев "Честное слово"	2	07.04.2017	07.04.2017
			10.04.2017	10.04.2017
103	Исторические рассказы .Л. Пантелеев "Камилл и учитель"	1	12.04.2017	12.04.2017
104	Л. Исторические рассказы. Пантелеев "Камилл и учитель"	1	13.04.2017	13.04.2017
105	Рассказы о детях и для детей. ЛС. Л. Пантелеев "Фенька",	1	14.04.2017	14.04.2017
106	Л. Пантелеев  "Новенькая".	1	17.04.2017	17.04.2017
107	Комплексная срезовая работа.	1	19.04.2017	19.04.2017
108	А.П. Гайдар "Горячий камень".	1	20.04.2017	20.04.2017
109	А.П. Гайдар "Тимур и его команда"	1	21.04.2017	21.04.2017
110	А.П. Произведения о детях. Гайдар "Тимур и его команда" .	1	24.04.2017	24.04.2017
111	С.В. Михалков "Аркадий Гайдар". К.Г. Паустовский "Об Аркадии Петровиче Гайдаре"	1	26.04.2017	26.04.2017
112	Разножанровые произведения М. Пришвина. М.М. Пришвин "Моя Родина".	1	28.04.2017	28.04.2017
113	М.М. Пришвин "Двойной след "	1	03.05.2017	03.05.2017
114	М.М. Пришвин "Выскочка".	1	04.05.2017	04.05.2017
115	Рассказы о природе. М.М. Пришвин "Жаркий час".	1	05.05.2017	05.05.2017
116	В. Чалмаев. "Воспоминания о М.М. Пришвине"	1	10.05.2017	10.05.2017
117	Административная контрольная работа	1	11.05.2017	11.05.2017
118	Рассказы о животных.Дж.Лондон "Бурый волк"	3	12.05.2017	12.05.2017
			15.05.2017	15.05.2017
			17.05.2017	17.05.2017
119	Рассказы о животных.Э. Сетон "Чинк".	2	18.05.2017	18.05.2017
			19.05.2017	19.05.2017
120	Э. Сетон "Чинк".Техника чтения.	1	22.05.2017	22.05.2017
121	Слушание и работа с детской книгой. Книги о животных.	1	24.05.2017	24.05.2017
	Всего тем: 121.                 Всего часов: 131.