Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по литературному чтению. 2 класс. УМК "Перспектива"

Рабочая программа по литературному чтению. 2 класс. УМК "Перспектива"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №9»

Энгельсского муниципального района Саратовской области


«Согласовано»

Руководитель МО

_________ /Е.Р. Иващенко/

Протокол №1

от «28» августа 2016г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ №9» ЭМР

____________ /Н.В. Николаева/

«03» сентября 2016г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ «СОШ №9» ЭМР

____________ /С.Ф. Родионова/

Приказ № ______

от «___» сентября 2016г.





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

по учебному предмету «литературное чтение»

для учащихся 2 класса «Д»


на 2016-2017 учебный год






Составитель:

Хирная Татьяна Юрьевна,

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории





















Планируемые результаты освоения учебного предмета


Рабочая программа составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, примерной программы начального общего образования по литературному чтению и авторской программы Л.Ф. Климановой, Л.А. Виноградской, В.Г. Горецкого.

Программа предназначена для учащихся 2 класса средней общеобразовательной школы.

Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» рассчитана на 5 часов в неделю. Увеличение часов, отводимых на изучение литературного чтения, произошло за счет 1 часа части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений, с целью обеспечения целенаправленного руководства самостоятельным чтением учащихся доступной им по содержанию разнообразной литературы, а так же для повышения эффективности использования проектно-исследовательской деятельности в рамках изучения данного предмета.

Ожидаемые образовательные результаты в рамках ФГОС

Личностными результатами обучения учащихся являются:

  • внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку литературного чтения и к процессу чтения, ориентация на содержательные моменты школьной действительности;

  • мотивация обращения к художественной книге как источнику эстетического наслаждения;

  • первоначальные представления о нравственных понятиях («добро», «доброжелательность», «терпение», «уважение», «дружба, друг», «товарищ», «приятель»), отраженных в литературных произведениях;

  • умение отвечать на следующие жизненно важные для себя и других вопросы «Кого можно назвать другом», «Что такое настоящая дружба»; «Как найти друзей»; «Что значит поступить по совести»;

  • умение свято хранить традиции своей семьи; своей родины;

  • умение видеть и наслаждаться красотой родного края благодаря произведениям литературы и живописи известных писателей и художников; гордиться красотой своей страной; любить свою страну.

  • умение понимать ценность книги; нравственный и исторический смысл возникновения книг на земле;

  • умения оценивать поступки героев произведения и свои собственные под руководством учителя с точки зрения морали и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

  • способность выражать свои эмоции посредством выразительного чтения;

  • стремление к успешной учебной деятельности;

  • умение проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике

Метапредметными результатами обучения являются:

  • ориентироваться в учебнике по литературному чтению; находить нужную главу в содержании учебника;

  • знать и применять систему условных обозначений при выполнении заданий;

  • предполагать на основе чтения названия раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе;

  • понимать, принимать и сохранять учебную задачу: проговаривать вслух возможный план решения задачи; определять систему вопросов, на которые предстоит ответить при чтении содержания раздела;

  • принимать позицию читателя и слушателя в соответствии с решаемой самостоятельно поставленной на основе вопросов учебной задачей.

  • проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.

Предметными результатами учащихся на выходе из начальной школы являются:

Блок «Выпускник научится»

  • читать текст про себя с постепенным увеличением скорости чтения в соответствии с индивидуальным темпом;

  • самостоятельно определять тему прочитанного произведения;

  • под руководством учителя определять главную мысль произведения;

  • задавать самостоятельно и под руководством учителя вопросы по прочитанному или прослушанному произведению;

  • пересказывать текст на основе картинного плана, простого плана, составленного под руководством учителя;

  • характеризовать героя произведения под руководством учителя (кто он? Какой он?);

  • делить текст на части под руководством учителя; определять микротемы, озаглавливать части, готовить текст к пересказу;

  • находить самостоятельно книгу в библиотеке по заданным параметрам;

  • Сравнивать произведения живописи и произведения литературы;

  • Сравнивать прозаический и поэтический текст;

  • Наблюдать, как с помощью красок автор передает свои чувства и настроения, выраженные в репродукции картин известных художников.

Блок «Выпускник получит возможность научиться»

  • Читать текст про себя и понимать прочитанное.

  • Самостоятельно определять главную мысль произведения на основе выбранной пословицы.

  • Задавать вопросы по прочитанному или прослушанному произведению.

  • Самостоятельно делить текст на части; озаглавливать части.

  • Пересказывать текст на основе плана: подробно, кратко.

  • Самостоятельно давать характеристику героям произведения; сравнивать героев одного произведения.

  • Самостоятельно находить книгу в библиотеке по заданным параметрам; классифицировать и группировать книги в соответствии с заданными параметрами.




















Содержание учебного предмета «Литературное чтение»

(5 ч в неделю)

УМК Л.Ф. Климановой, Л.А. Виноградской, В.Г. Горецкого «Литературное чтение»


п/п

Тематический блок


Кол-во часов

Разделы

1

Приглашение в страну Литературию.

1

2

Любите книгу

11

3

Краски осени

17

4

Мир народной сказки

23

5

Веселый хоровод

10

6

Мы - друзья.

13

7

Здравствуй, матушка-зима!

13

8

Чудеса случаются

22

9

Весна, весна! И вес ей радо!

14

10

Мои самые близкие и дорогие

9

11

Люблю все живое

18

12

Жизнь дана на добрые дела

16



Всего:

167 ч.

Практическая часть

Проверочные работы

5

Тестирование

5

Наизусть

12

Количество экскурсий

6

Количество уроков с использованием ИКТ

50 %

Количество проектов

4

Количество исследовательских работ

4


Темы проектов, исследовательских работ учащихся


п/п

Тема проектов, исследовательских работ

Сроки реализации

1

Исследовательская работа «Рукописная книга» по теме «Древняя Русь».

09.09

2

Исследовательская работа «Русская народная сказка» по теме «Собиратели русских народных сказок: А. Н. Афанасьев, В. И. Даль».

14.10

3

Прикладной проект « Мы идём в музей» по теме «Народное творчество».

24.11

4

Социальный проект «Новогодняя елка» по теме «Традиции русского народа».

27.12

5

Информационно – исследовательский проект «Где живет Дед Мороз?» по теме «Зимушка – зима».

20.01

6

Исследовательская работа «Чему учит сказка?» по теме «А. С. Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке».

28.01

7

Информационно - исследовательский проект «Создание фотоальбома о природе» по теме « В. Берестов. С фотоаппаратом».

20.04

8

Исследовательская работа «Кого можно назвать сильным человеком» по теме « Э. Шим. Не смей!»

10.05

Тематическое планирование

по литературному чтению (5 ч. в неделю)

УМК Л.Ф. Климановой, Л.А. Виноградской, В.Г. Горецкого «Литературное чтение»


урока



Наименование тем уроков


Дата проведения


План

Коррек

тировка

I триместр

1

Знакомство с системой условных обозначений. Содержание учебника. Обращение авторов учебника.

02.09


2

Вводный урок раздела. Основные понятия раздела: рукописная книга, иллюстрация.

03.09


3

Любите книгу. Ю. Энтин. «Слово про слово». В. Боков «Книга – учитель».

06.09


4

Г. Ладонщиков «Лучший друг». Пословицы о книге.

М. Горький о книгах.

07.09


5

Книги из далёкого прошлого. Книги из пергамента в форме свитка. Складная книга Древнего Востока.

08.09


6

Книги из деревянных дощечек. Рукописные книги Древней Руси. Исследовательская работа по теме «Рукописная книга».

09.09


7

Славянская письменность.

Н. Кончаловская.

«В монастырской келье…»

10.09


8

Мы идём в библиотеку. Выставка книг. Энциклопедии. Справочная литература для детей.

13.09


9

Мои любимые художники-иллюстраторы: Владимир Лебедев, Алексей Пахомов, Евгений Чарушин.

14.09


10

По следам самостоятельного чтения. Ю. Мориц «Трудолюбивая старушка». Главная мысль стихотворения.

15.09


11

По следам семейного чтения. Сокровища духовной народной мудрости. Пословицы и поговорки о добре.

16.09


12

Чтение и иллюстрирование пословиц. Тестирование по теме «Любите книгу».

17.09


13

Вводный урок раздела. Основные понятия раздела: сравнение, сборник.

20.09


14

Осень в художественном произведении А. Пушкина, С.Аксакова.

21.09


15

Осень в произведениях живописи

В. Поленова, А. Куинджи.

22.09


16

А. Майков. «Кроет уж лист золотой…».

С. Есенин «Закружилась листва золотая…»

23.09


17

Ф. Васильев «Болото в лесу». Средства художественной выразительности.

24.09


18

И. Токмакова «Опустел скворечник…». Средства художественной выразительности. Темп чтения.

27.09


19

А. Плещеев «Осень наступила…»

28.09


20

Произведения устного народного творчества об осени. Пословицы и поговорки.

29.09


21

Народные приметы. Осенние загадки.

30.09


22

Мы идём в библиотеку. Сборники стихотворений и рассказов о природе.

01.10


23

По следам самостоятельного чтения. Литературные произведения об осени.

04.10


24

По следам семейного чтения. С.Образцов «Стеклянный пруд».

05.10


25

Создание текста по аналогии рассказа С. Образцова «Стеклянный пруд».

06.10


26

Наш театр. Инсценирование произведения Н.Сладкова «Осень».

07.10


27

Секреты страны Литературии. Н.Никитин «Встреча зимы».

08.10


28

И.Бунин «Листопад».

11.10


29

Чтение стихов об осени. Проверочная работа по теме «Краски осени».

12.10


30

Работа над ошибками. Вводный урок раздела. Сказка, сказочный персонаж, вымысел.

13.10


31

Собиратели русских народных сказок: А. Н. Афанасьев, В. И. Даль. Исследовательская работа по теме «Русская народная сказка».

14.10


32

Русская народная сказка «Заячья избушка».

15.10


33

Пересказ сказки «Заячья избушка» по серии иллюстраций.

18.10


34

Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и волк».

19.10


35

Восстановление событий сказки на основе рисунков. Пересказ сказки по серии иллюстраций.

20.10


36

Корякская сказка «Хитрая лиса». Сравнение героев сказок.

21.10


37

Русская народная сказка «Зимовье зверей».

22.10


38

Чтение сказки «Зимовье зверей» по ролям.

25.10


39

Русская народная сказка «У страха глаза велики».

26.10


40

Составление плана сказки «У страха глаза велики».

27.10


41

Белорусская сказка «Пых». Сравнение сказок.

28.10


42

Мы идём в библиотеку. Работа с тематическим каталогом.

29.10


43

По следам самостоятельного чтения. Хантыйская сказка «Идэ». Главная мысль сказки.

08.11


44

Семейное чтение. Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

09.11


45

Описание героев сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

10.11


46

Нанайская сказка «Айога». Выразительное чтение диалога.

11.11


47

Ненецкая сказка «Кукушка». Сравнение событий сказки.

12.11


48

Русская народная сказка «Лиса и журавль».

15.11


49

Наш театр. Инсценирование сказки «Лиса и журавль».

16.11


50

Секреты страны Литературии. Обобщение по разделу «Мир народной сказки».

17.11


51

Словесное описание лисы на основе опорных слов и прочитанных художественных произведений.

18.11


52

Секреты страны Литературии. Проверочная работа по теме «Народные сказки».

19.11


53

Работа над ошибками. Вводный урок раздела. Закличка, небылица, прикладное искусство, перевод.

22.11


54

Б. Кустодиев «Масленица». Устное сочинение по картине.

23.11


55

Народное творчество. Прикладной проект по теме

« Мы идём в музей».

24.11


56

Народные заклички, приговорки, потешки, перевёртыши.

25.11


57

Э.Успенский «Память».

Ю.Мориц «Хохотальная путаница».

Приём создания авторских произведений на основе народных.

26.11


58

Мы идём в библиотеку. Устное народное творчество.

29.11


59

Самостоятельное чтение.

Стихи Д. Хармса «Весёлый старичок» «Небывальщина».

30.11


60

Семейное чтение. К. Чуковский «Путаница». Небылица.

01.12


61

Секреты страны Литературии. Тестирование по теме «Веселый хоровод».

02.12



II триместр



62

Урок – игра «Весёлый хоровод».

06.12


63

Вводный урок раздела. Основные нравственные понятия: доброжелательность, терпение, уважение. Пословицы о дружбе.

07.12


64

Стихотворения о дружбе.

М. Пляцковский. «Настоящий друг».

В. Орлов. «Я и мы».

08.12


65

Устное сочинение на основе иллюстраций.

09.12


66

Н. Носов «На горке».

10.12


67

Н. Носов «На горке». Подробный пересказ от имени героя.

13.12


68

Мы идём в библиотеку. Рассказы о детях и дружбе.

14.12


69

Самостоятельное чтение.

С. Михалков «Как друзья познаются». Главная мысль.

15.12


70

Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья». Обсуждение проблемы «Как найти друзей».

16.12


71

А. Гайдар « Чук и Гек».

17.12


72

Семейное чтение. Обсуждение проблемы рассказа «Чук и Гек» на уроке и в семье.

20.12


73

И. А. Крылов «Стрекоза и Муравей».

21.12


74

Наш театр. Инсценирование басни «Стрекоза и Муравей».

22.12


75

Секреты страны Литературии. Тестирование по теме «Мы – друзья».

23.12


76

Вводный урок раздела «Здравствуй, Матушка Зима!». Выразительное чтение.

24.12


77

Традиции русского народа. Социальный проект по теме «Новогодняя елка».

27.12


78

Лирические стихотворения о зиме Ф. Тютчев «Чародейкою зимой…», А. Пушкин «Вот север, тучи, нагоняя…»

28.12


79

С. Есенин. Стихи. Средства художественной выразительности: эпитет, сравнение.

10.01


80

Праздник Рождества Христова.

Саша Черный «Рождественское».

11.01


81

К.Фофанов «Ещё те звёзды не погасли…» Рассказ о празднике.

12.01


82

К. Бальмонт «К зиме». Выразительное чтение.

13.01


83

С. Маршак «Декабрь». Средства художественной выразительности: олицетворения.

14.01


84

А. Барто «Дело было в январе…» Сказочное в лирическом стихотворении.

17.01


85

С. Дрожжин «Улицей гуляет…» Выразительное чтение.

18.01


86

Загадки зимы. Соотнесение отгадки и загадки.

19.01


87

Зима. Информационно – исследовательский проект по теме «Где живет Дед Мороз».

20.01


88

Урок – игра «Поле чудес». Проверочная работа по теме «Здравствуй, матушка – зима». 21.01

21.01


89

Работа над ошибками. Вводный урок раздела «Чудеса случаются». Литературная сказка.

24.01


90

Мои любимые писатели. Сказки А. С. Пушкина

25.01


91

А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

26.01


92

А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Особенности литературной сказки.

27.01


93

А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Исследовательская работа по теме «Чему учит сказка?»

28.01


94

Д. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки». Выставка книг.

31.01


95

Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост».

01.02


96

Герои сказки Д. Мамина-Сибиряка. Особенности литературной сказки.

02.02


97

Чему учит сказка Д. Мамина-Сибиряка?

03.02


98

Дж. Харри « Братец Лис и братец Кролик».

04.02


99

Особенности литературной сказки. Описание поступков героев сказки.

07.02


100

Д. Мамин – Сибиряк. Дж. Харрис. Сравнение литературных сказок.

06.02


101

Э. Распе. Из книги «Приключения барона Мюнхгаузена». Особенности литературной сказки.

08.02


102

Мы идём в библиотеку. Литературные сказки Г.Х.Андерсена.

10.02


103

К. Чуковский. Из книги «Приключения Бибигона».

11.02


104

Самостоятельное чтение. Описание приключений «Бибигона». Особенности литературной сказки.

14.02


105

Сравнение. Бибигон и барон Мюнхаузен.

15.02


106

Семейное чтение.

Л. Толстой «Два брата».

16.02


107

Чему учит произведение

Л. Толстого «Два брата»?

17.02


108

К. Чуковский «Краденое солнце».

18.02


109

Наш театр. Инсценирование произведения К. Чуковского «Краденое солнце».

21.02


110

Секреты страны Литературии. Проверочная работа по теме «Чудеса случаются».

22.02


111

Работа над ошибками. Вводный урок раздела «Весна, весна! И всё ей радо!». Олицетворение, воображение.

24.02


112

Ф. Тютчев «Зима недаром злится…» Приём контраста в лирическом стихотворении.

25.02


113

Весна в лирических стихотворениях

И. Никитина, А. Плещеева,

И. Шмелёва, Т. Белозёрова и в произведениях живописи

А. Куинджи.

28.02


114

Сравнение произведений о весне.

01.03.


115

Картины весны в произведениях

А. Чехова, А. Фета, А.Барто.

02.03


116

Стихи о весне. Создание вопросов на основе прочитанных произведений.

03.03



III триместр



117

Мы идём в библиотеку. Стихи русских поэтов о весне.

07.03


118

Самостоятельное чтение. Стихи о весне. С. Маршак, И. Токмакова, С.Чёрный.

09.03


119

Устное сочинение по картине И. Левитана «Ранняя весна».

10.03


120

Семейное чтение.

А. Майков «Христос Воскрес!»

11.03


121

К. Крыжицкий «Ранняя весна».

14.03


122

С. Маршак «Двенадцать месяцев».

15.03


123

Наш театр. Инсценирование сказки «Двенадцать месяцев».

16.03


124

Секреты страны Литературии. Тестирование по теме «Стихи о весне».

17.03


125

Вводный урок раздела «Мои самые близкие и дорогие». Семья, согласие, ответственность.

18.03


126

Стихи о маме и папе.

Р. Рождественский, Ю. Энтин,

Б. Заходер. Выразительное чтение.

21.03


127

А. Барто «Перед сном».

Р. Сеф «Если ты ужасно гордый…» Рассказ о маме.

Дж. Родари «Кто командует?»

Главная мысль.

22.03


128

Мы идём в библиотеку. Книги о маме. Составление каталога по теме.

23.03


129

Самостоятельное чтение.

Э.Успенский «Если был бы я девчонкой», «Разгром».

Б. Заходер «Никто».

24.03


130

Семейное чтение.

Л. Толстой «Отец и сыновья», «Старый дед и внучек».

04.04


131

Характеристика героев произведений Л.Толстого и их поступки.

05.04


132

Наш театр. Е. Пермяк «Как Миша хотел маму перехитрить». Инсценирование.

06.04


133

Секреты страны Литературии. Тестирование по теме «Мои самые близкие и дорогие».

07.04


134

Вводный урок раздела «Люблю всё живое». Сочувствие, сопереживание.

08.04


135

Саша Чёрный «Жеребёнок». Авторское отношение к изображаемому.

11.04


136

С. Михалков «Мой щенок». Дополнение содержания теста.

12.04


137

Г. Снегирёв «Отважный пингвинёнок». Поступки героев.

13.04


138

М. Пришвин «Ребята и утята». Составление плана.

14.04


139

Е. Чарушин «Страшный рассказ».

15.04


140

Составление плана на основе опорных слов по произведению Е. Чарушина «Страшный рассказ».

18.04


141

Сравнение художественного и научно-познавательного текста. Н. Рубцов «Про зайца». Текст из энциклопедии «Заяц».

19.04


142

В. Берестов. «С фотоаппаратом».

Информационно- исследовательский проект по теме

« Создание фотоальбома о природе».

20.04


143

Мы идём в библиотеку. Рассказы и сказки о природе В. Бианки.

21.04


144

Мои любимые писатели. В. Бианки «Хитрый лис и умная уточка».

22.04


145

Составление плана на основе опорных слов по рассказам В. Бианки.

25.04


146

Самостоятельное чтение. Маленькие рассказы Н. Сладкова. Составление рассказа на основе серии картинок.

26.04


147

Семейное чтение.

В. Сухомлинский «Почему плачет синичка?»

27.04


148

Г. Снегирёв «Куда улетают птицы на зиму?» Постановка вопросов к тексту.

28.04


149

Наш театр. В. Бианки «Лесной колобок-колючий бок». Инсценирование.

29.04


150

Шутки-минутки.

В. Берестов «Заяц-барабанщик», «Коза».

02.04


151

Секреты страны Литературии. Проверочная работа по теме «Люблю все живое».

03.04


152

Работа над ошибками. Вводный урок раздела «Жизнь дана на добрые дела».

04.05


153

Какие дела самые важные. С. Баруздин «Стихи о человеке и его делах». Заголовок.

05.05


154

Л. Яхнин «Пятое время года», «Силачи». Заголовок.

06.05


155

В. Осеева «Просто старушка».

Смыл заголовка.

08.05


156

Э. Шим. «Не смей!» Исследовательская работа по теме «Кого можно назвать сильным человеком».

10.05


157

А. Гайдар «Совесть», Е. Григорьева «Во мне сидит два голоса…»

11.05


158

Соотнесение содержания рассказа, стихотворения с пословицей по произведениям А. Гайдара и Е. Григорьевой.

12.05


159

Работа со словом. Дискуссия на тему «Что значит поступать по совести?»

13.05


160

В. Осеева «Три товарища».

16.05


161

И. Пивоварова «Сочинение».

17.05


162

Составление рассказа на тему «Как я помогаю маме».

18.05


163

Мы идём в библиотеку. Рассказы Н.Носова.

19.05


164

Семейное чтение.

И. Крылов «Лебедь, рак и щука». Смысл басни.

20.05


165

Наш театр. С. Михалков «Не стоит благодарности».

23.05


166

Секреты страны Литературии. Обобщение по разделу «Жизнь дана на добрые дела».

24.05


167

Секреты страны Литературии. Обобщение по разделу «Жизнь дана на добрые дела».

25.05
























































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 14.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров10
Номер материала ДБ-260155
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх