Рабочая программа составлена на
основе авторской программы М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова,
С.В Степанова.
Планируемые
результаты освоения предмета
Личностные результаты
У учащегося будут сформированы:
·
навыки в
проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;
·
основы
мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения математики,
интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к применению поисковых
и творческих подходов к выполнению заданий и пр., предложенных в учебнике или
учителем;
·
положительное
отношение к урокам математики, к учебе, к школе;
·
понимание
значения математических знаний в собственной жизни;
·
понимание
значения математики в жизни и деятельности человека;
·
восприятие
критериев оценки учебной деятельности и понимание оценок учителя успешности
учебной деятельности;
·
умение
самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности),
понимая личную ответственность за результат;
·
знать и
применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной
деятельности;
·
начальные
представления об основах гражданской идентичности (через систему определенных
заданий и упражнений);
·
уважение и
принятие семейных ценностей, понимания необходимости бережного отношения к
природе, к своему здоровью и здоровью других людей.
Учащийся получит возможность для формирования:
·
начальных
представлений об универсальности математических способов познания окружающего
мира;
·
понимания
важности математических знаний в жизни человека, при изучении других школьных
дисциплин;
·
навыков
проведения самоконтроля и адекватной самооценки результатов своей учебной
деятельности;
·
интереса к
изучению учебного предмета математика: количественных и пространственных
отношений, зависимостей между объектами, процессами и явлениями окружающего
мира и способами их описания на языке математики, к освоению математических
способов решения познавательных задач.
Метапредметные результаты
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
Учащийся научится:
·
понимать,
принимать и сохранять различные учебные задачи; осуществлять поиск средств для
достижения учебной задачи;
·
находить
способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и
письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки
·
планировать
свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее решения;
·
проводить
пошаговый контроль под руководством учителя, а
в
некоторых случаях – самостоятельно;
·
выполнять
самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по
результатам изучения отдельных тем.
Учащийся получит возможность научиться:
·
самостоятельно
планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной
целью; находить способ решения учебной задачи;
·
адекватно
проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины
неуспеха на том или ином этапе;
·
самостоятельно
делать несложные выводы о математических объектах и их свойствах;
·
контролировать
свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других
участников, работающих в паре, в группе.
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
Учащийся научится:
·
устанавливать
математические отношения между объектами, взаимосвязи в явлениях и процессах и
представлять информацию в знаково-символической и графической форме, строить
модели, отражающие различные отношения между объектами;
·
проводить
сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы;
·
устанавливать
закономерность следования объектов (чисел, числовых выражений, равенств,
геометрических фигур и др.) и определять недостающие в ней элементы;
·
выполнять
классификацию по нескольким предложенным или самостоятельно найденным
основаниям;
·
делать выводы
по аналогии и проверять эти выводы;
·
проводить
несложные обобщения и использовать математические знания в расширенной области
применения;
·
понимать базовые
межпредметные предметные понятия: число, величина, геометрическая фигура;
·
фиксировать
математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической
форме (на моделях)
·
стремление
полнее использовать свои творческие возможности;
·
общее умение
смыслового чтения текстов математического содержания в соответствии с
поставленными целями и задачами;
·
самостоятельно
осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, в справочнике
и в других источниках;
·
осуществлять
расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме.
Учащийся получит возможность научиться:
·
самостоятельно
находить необходимую информацию и использовать знаково-символические средства
для ее представления, для построения моделей изучаемых объектов и процессов;
·
осуществлять
поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных и
поисково-творческих заданий.
КОММУНИКАТИВНЫЕ
Учащийся научится:
·
строить
речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;
·
понимать
различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их
уточнения, четко и аргументировано высказывать свои оценки и предложения;
·
принимать
активное участие в работе в паре и в группе, использовать умения вести диалог,
речевые коммуникативные средства;
·
принимать
участие в обсуждении математических фактов, в обсуждении стратегии успешной
математической игры, высказывать свою позицию;
·
знать и
применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной
деятельности;
·
контролировать
свои действия при работе в группе и осознавать важность своевременного и
качественного выполнения взятого на себя обязательства для общего дела.
Учащийся получит возможность научиться:
·
использовать
речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий при
работе в паре, в группе в ходе решения учебно-познавательных задач, во время
участия в проектной деятельности;
·
согласовывать
свою позицию с позицией участников по работе в группе, в паре, признавать
возможность существования различных точек зрения, корректно отстаивать свою
позицию;
·
контролировать
свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других
участников, работающих в паре, в группе;
·
конструктивно
разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.
Предметные результаты
ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ
Учащийся научится:
·
образовывать,
называть, читать, записывать числа от 0 до 1 000;
·
сравнивать
трехзначные числа и записывать результат сравнения упорядочивать заданные числа
заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых уметь заменять мелкие
единицы счета крупными и наоборот;
·
устанавливать
закономерность – правило, по которому составлена числовая последовательность
(увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в
несколько раз); продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа;
·
группировать
числа по заданному или самостоятельно установленному одному или нескольким
признакам;
·
читать,
записывать и сравнивать значения величины площади, используя изученные единицы
измерения этой величины (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный
метр), и соотношения между ними: 1 дм2 = 100 см2, 1 м2 = 100 дм2; переводить
одни единицы площади в другие;
·
читать,
записывать и сравнивать значения величины массы, используя изученные единицы
измерения этой величины (килограмм, грамм) и соотношение между ними: 1 кг = 1
000 г; переводить мелкие единицы массы в более крупные, сравнивать и
упорядочивать объекты по массе.
Учащийся получит возможность научиться:
·
классифицировать
числа по нескольким основаниям (в более сложных случаях) и объяснять свои
действия;
·
самостоятельно
выбирать единицу для измерения таких величин как площадь, масса в конкретных
условиях и объяснять свой выбор.
АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ
Учащийся научится:
·
выполнять
табличное умножение и деление чисел; выполнять умножение на 1 и на 0, выполнять
деление вида: а : а, 0 : а;
·
выполнять
внетабличное умножение и деление, в том числе деление с остатком; выполнять
проверку арифметических действий умножение и деление;
·
выполнять
письменно действия сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное
число в пределах 1 000;
·
вычислять
значение числового выражения, содержащего 2 – 3 действия (со скобками и без
скобок).
Учащийся получит возможность научиться:
·
использовать
свойства арифметических действий для удобства вычислений;
·
вычислять
значение буквенного выражения при заданных значениях входящих в него букв;
·
решать
уравнения на основе связи между компонентами и результатами умножения и
деления.
РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ ЗАДАЧАМИ
Учащийся научится:
·
анализировать
задачу, выполнять краткую запись задачи в различных видах: в таблице, на
схематическом рисунке, на схематическом чертеже;
·
составлять
план решения задачи в 2 – 3 действия, объяснять его и следовать ему при записи
решения задачи;
·
преобразовывать
задачу вновую, изменяя ее условие или вопрос;
·
составлять
задачу по краткой записи, по схеме, по ее решению;
·
решать задачи,
рассматривающие взаимосвязи: цена, количество, стоимость;
·
расход
материала на 1 предмет, количество предметов, общий расход материала на все
указанные предметы и др.;
·
задачи на
увеличение/уменьшение числа в несколько раз.
Учащийся получит возможность научиться:
·
сравнивать
задачи по сходству и различию отношений между объектами, рассматриваемых в
задачах;
·
дополнять
задачу с недостающими данными возможными числами;
·
находить
разные способы решения одной и той же задачи, сравнивать их и выбирать наиболее
рациональный;
·
решать задачи
на нахождение доли числа и числа по его доле;
·
решать задачи
практического содержания, в том числе задачи-расчеты.
ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ.ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ
Учащийся научится:
·
обозначать
геометрические фигуры буквами;
·
различать круг
и окружность;
·
чертить
окружность заданного радиуса с использованием циркуля.
Учащийся получит возможность научиться:
·
различать
треугольники по соотношению длин сторон; по видам углов;
·
изображать
геометрические фигуры (отрезок, прямоугольник) в заданном масштабе;
·
читать план
участка (комнаты, сада и др.).
ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ
Учащийся научится:
·
измерять длину
отрезка;
·
вычислять
площадь прямоугольника (квадрата) по заданным длинам его сторон;
·
выражать
площадь объектов в разных единицах площади (квадратный сантиметр, квадратный
дециметр.квадратный метр), используя соотношения между ними.
Учащийся получит возможность научиться:
·
выбирать
наиболее подходящие единицы площади для конкретной ситуации;
·
вычислять
площадь прямоугольного треугольника, достраивая его до прямоугольника.
РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ
Учащийся научится:
·
анализировать
готовые таблицы, использовать их для выполнения заданных действий, для
построения вывода;
·
устанавливать
правило, по которому составлена таблица, заполнять таблицу по установленному
правилу недостающими элементами;
·
самостоятельно
оформлять в таблице зависимости между пропорциональными величинами;
·
выстраивать
цепочку логических рассуждений, делать выводы.
Учащийся получит возможность научиться:
·
читать
несложные готовые таблицы;
·
понимать
высказывания, содержащие логические связки («… и …», «если …, то …», «каждый»,
«все» и др.), определять «верно» или «неверно» приведенное высказывание о
числах, результатах действий, геометрических фигурах.
Содержание учебного предмета
Числа от 1 до 100.
Сложение и вычитание
·
Нумерация чисел в пределах
100.
·
Устные и письменные приемы
сложения и вычитания чисел
в пределах 100.
·
Взаимосвязь между
компонентами и результатом сложения (вычитания).
·
Уравнение. Решение
уравнения.
·
Обозначение
геометрических фигур буквами.
Числа от 1 до 100.
Табличное умножение и деление
·
Таблица умножения
однозначных чисел и соответствующие случаи деления.
·
Умножение числа 1 и на 1.
·
Умножение числа 0 и на 0,
деление числа 0, невозможность деления
на 0.
·
Нахождение числа, которое
в несколько раз больше или меньше данного; сравнение чисел с помощью деления.
·
Примеры взаимосвязей
между величинами (цена, количество, стоимость и др.).
·
Решение уравнений вида 58
– х =27, х – 36 = 23, х + 38 = 70 на основе знания взаимосвязей между
компонентами и результатами действий.
·
Решение подбором уравнений
вида х – 3 = 21, х ׃ 4 = 9, 27 ׃ х = 9.
·
Площадь. Единицы площади:
квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношения между
ними.
·
Площадь прямоугольника
(квадрата).
·
Практическая работа:
Площадь; сравнение площадей фигур на глаз, наложением, с помощью подсчета
выбранной мерки.
Доли
·
Нахождение доли числа и
числа по его доле.
·
Сравнение долей.
·
Единицы времени: год,
месяц, сутки. Соотношения между ними.
·
Круг. Окружность. Центр,
радиус, диаметр окружности (круга).
·
Практическая работа: Круг,
окружность; построение окружности с помощью циркуля.
Числа от 1 до 100.
Внетабличное умножение и деление
·
Умножение суммы на число.
·
Деление суммы на число.
·
Устные приемы
внетабличного умножения и деления.
·
Деление с остатком.
·
Проверка умножения и
деления.
·
Проверка деления с
остатком.
·
Выражения с двумя
переменными вида а + b, а – b, а ∙ b, c ׃ d; нахождение их значений при
заданных числовых значениях входящих в них букв.
·
Уравнения вида х – 6 = 72,
х : 8 = 12, 64 : х = 16 и их решение на основе знания взаимосвязей между
результатами и компонентами действий.
Числа от 1 до
1000. Нумерация
·
Образование и названия
трехзначных чисел.
·
Порядок следования чисел
при счете.
·
Запись и чтение
трехзначных чисел.
·
Представление трехзначного
числа в виде суммы разрядных слагаемых.
·
Сравнение чисел.
·
Увеличение и уменьшение
числа в 10, 100 раз.
·
Единицы массы: грамм,
килограмм. Соотношение между ними.
·
Практическая работа:
Единицы массы; взвешивание предметов.
Числа от 1 до
1000. Сложение и вычитание
·
Устные приемы сложения и
вычитания, сводимых к действиям в пределах 100.
·
Письменные приемы
сложения и вычитания.
·
Виды треугольников:
разносторонние, равнобедренные (равносторонние); прямоугольные, остроугольные,
тупоугольные.
·
Решение задач в 1 – 3
действия на сложение, вычитание в течение года.
Числа от 1 до
1000. Умножение и деление
·
Устные приемы умножения и
деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.
·
Письменные приемы
умножения и деления на однозначное число.
·
Решение задач в 1 – 3 действия
на умножение и деление в течение года.
Итоговое
повторение
· Числа от 1 до 1000. Нумерация чисел.
· Сложение, вычитание, умножение, деление в пределах
1000: устные и письменные приемы. Порядок выполнения действий.
· Решение уравнений.
· Решение задач изученных видов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.