Рабочая программа по математике

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №8

Рассмотрено на МО учителей начальных  классов Протокол   от 25.08.2016г.   №1 Руководитель МО: Белецкая И.А.

Принято на педагогическом совете Протокол  от 29.08.2016г.  №1 Секретарь педсовета: Ефремова Н.Е.

Утверждаю   Директор МБОУ СОШ №8   Приказ  от 30.08.2016 г.  №  90 ________Криницына Е.А.

РАБОЧАЯ  УЧЕБНАЯ  ПРОГРАММА

ПО МАТЕМАТИКЕ

В 2 «Б» КЛАССЕ

НА 2016 - 2017 УЧ. ГОД

Программу составил:

Полтавская И. Ю., учитель начальных классов

                                              г. Красный Сулин

                                                         2016г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа «математика, 2 класс» составлена в соответствии со школьным  Положением «О порядке разработки, рассмотрения и утверждения рабочих учебных программ, реализуемых школой»,  на основе Основной образовательной программы начального общего образования, программы  («Начальная  школа XXI века»  под  редакцией  Н.Ф.  Виноградовой  (авторской В. Н. Рудницкая М.: Вентана -Граф,)  и  предназначена для изучения математики во 2 классе.

Данная программа предполагает работу с учебником Рудницкой В.Н., Юдачевой Т.В. Математика. 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. М.: Вентана-Граф, и обеспечивает создание благоприятных условий для полноценного интеллектуального развития каждого ребенка на уровне, соответствующем его возрастным особенностям и возможностям, и обеспечение необходимой и достаточной математической подготовки ученика для дальнейшего обучения.

Цель курса:

Система расположения материала, полнота изложения теоретических сведений, характер отбора материала для упражнений, разнообразие заданий и т.д. направлены на достижение воспитательных, образовательных, информационных, познавательных  целей, определенных в стандарте образования.

Для активизации познавательной деятельности обучающихся в программу включены разделы «Элементы арифметики», «Выражения», «Величины» «Геометрические понятия», изучение которых предполагает в первую очередь работу по формированию у младших школьников приемов  умственной деятельности: анализ и синтез, сравнение.

Содержание программы по математике отобрано на основе системно - деятельностного  подхода.

Изучение математике в начальной  школе направленно на достижение следующих целей:

Цели программы:

·         обеспечение интеллектуального развития младших школьников: формирование основ логико – математического мышления, пространственного воображения, овладение учащимися математической речью для описания математических объектов и процессов окружающего мира в количественном и пространственном отношениях, для обоснования получаемых результатов решения учебных задач;

·         предоставление младшим школьникам основ начальных математических знаний и формирование соответствующих умений: решать учебные и практические задачи; вести поиск информации (фактов, сходств, различий, закономерностей, оснований для упорядочивания и классификации математических объектов); измерять наиболее распространенные в практике величины;

·         умение применять алгоритмы арифметических действий для вычислений; узнавать в окружающих предметах знакомые геометрические фигуры, выполнять несложные геометрические построения;

·         реализация воспитательного аспекта обучения: воспитание потребностей узнавать новое, расширять свои знания, проявлять интерес к занятиям математикой, стремиться использовать математические знания и умения при изучении других школьных предметов и в повседневной жизни, приобрести привычку доводить начатую работу до конца, получать удовлетворение от правильно и хорошо выполненной работы, уметь обнаруживать и оценивать красоту и изящество математических методов, решений, образов.

Место предмета в учебном плане

Примерный учебный план для образовательных учреждений Ростовской области предусматривает обязательное изучение математики  из расчета 4 часа в неделю,137 часов в год

В соответствии с годовым учебным графиком, расписанием учебных занятий, с учетом государственных праздников, рабочая учебная программа составлена из расчета 4 часа в неделю, 137 часов в год.

Содержание учебного курса

(137 ч.)

Элементы арифметики

Сложение и вычитание в пределах 100

Чтение и запись двузначных чисел цифрами.

Числовой луч. Сравнение чисел с использованием числового луча.

Практические способы сложения и вычитания двузначных чисел (двузначных и однозначных чисел) с помощью цветных палочек Кюизенера.

Поразрядное сложение и вычитание двузначных чисел, в том числе с применением микрокалькулятора.

Таблица умножения однозначных чисел

Табличное умножение чисел и соответствующие случаи деления.

Доля числа. Нахождение одной или нескольких долей  данного числа.

Умножение и деление с 0 и 1. Свойство умножения:  умножать числа можно в любом порядке.

Отношения «меньше в ...» и «больше в ...». Решение задач на увеличение или уменьшение числа в несколько раз.

Выражения

Названия компонентов действий сложения, вычитания, умножения и деления.

Числовое выражение и его значение. Числовые выражения, содержащие скобки. Нахождение значений числовых выражений. Составление числовых выражений.

Величины

Единица длины метр и ее обозначение: м. Соотношения между единицами длины (1 м = 100 см, 1 дм = 10 см, 1м = 10 дм). Сведения из истории математики: старинные  русские  меры длины (вершок, аршин, пядь, маховая и косая сажень) и массы (пуд).

Периметр многоугольника и его вычисление. Правило вычисления площади прямоугольника (квадрата).

Практические способы нахождения площадей фигур.

Единицы площади: квадратный дециметр, квадратный сантиметр, квадратный метр и их обозначения (дм2, см2, м2).

Геометрические понятия

Луч, его изображение и обозначение. Принадлежность точки лучу.

Взаимное расположение на плоскости лучей и отрезков. Многоугольник и его элементы: вершины, стороны, углы. Окружность; радиус и центр окружности. Построение  окружности с помощью циркуля. Взаимное расположение фигур на плоскости. Угол. Прямой и непрямой углы.

Прямоугольник (квадрат). Свойства противоположных сторон и диагоналей прямоугольника.

Практические работы. Определение вида угла (прямой, непрямой), нахождение прямоугольника среди данных четырехугольников с помощью модели прямого угла.

Повторение

5.Календарно – тематический план с поурочной разбивкой материала

№	Дата		Раздел, тема	Кол-во часов	Основные виды учебной деятельности
	план	факт
1	1.09		Нумерация двузначных чисел. Числа 10, 20, 30,… 100. Однозначные и двузначные числа.	1	Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 100. Классы и разряды.
2	5.09		Числа 10, 20, 30,… 100. Однозначные и двузначные числа.	1	Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 100. Классы и разряды
3	6.09		Числа 10, 20, 30,… 100. Сложение и вычитание в пределах второго десятка.	1	Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 100. Классы и разряды
4	7.09		Числа 10, 20, 30,… 100. Решение и составление задач.	1	Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 100. Классы и разряды
5	8.09		Числа 10, 20, 30,… 100. Решение и составление задач.	1	Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 100. Классы и разряды
6	12.09		Числа 10, 20, 30,… 100. Решение и составление задач.	1	Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 0 до 100. Классы и разряды
7	13.09		Двузначные числа  и их запись. Решение задач.	1	Название, последовательность и запись двузначных чисел. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)
8	14.09		Двузначные числа и их запись. Сложение и вычитание в пределах 20.	1	Название, последовательность и запись двузначных чисел. Устные и письменные вычисления с натуральными числами
9	15.09		Двузначные числа и их запись. Работа с калькулятором.	1	Название, последовательность и запись двузначных чисел
10	19.09		Двузначные числа  и их запись. Задачи на построение геометрических фигур. Проверочная работа по теме: «Нумерация двузначных чисел».	1	Название, последовательность и запись двузначных чисел
11	20.09		Геометрический материал. Знакомство с понятием луч и его обозначением. Текущий математический диктант.	1	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины
12	21.09		Луч и его обозначение.	1	Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины
13	22.09		Административная входная контрольная работа.	1
14	26.09		Коррекция знаний. Луч и его обозначение. Решение задач.	1	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины
15	27.09		Числовой  луч. Сравнение предетов ,чисел с помощью числового луча.	1	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины
16	28.09		Числовой луч. Решение задач.	1	Изображение луча, решение задач разными способами.
17	29.09		Числовой луч. Построение числового луча.	1	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины
18	3.10		Величины и их измерение. Первая педагогическая диагностика успешности обучения по математике	1
19	4.10		Метр. Соотношение между единицами длины. Контрольный математический диктант.	1	Знакомство с понятием «метр».
20	5.10		Метр. Соотношение между единицами длины. Решение задач.	1	Единицы длины (сантиметр, дециметр, метр). Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)
21	6.10		Геометрический материал. Многоугольник и его элементы.	1	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины
22	10.10		Многоугольник и его элементы. Решение задач. Построение многоугольника.	1	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины
23	11.10		Многоугольник и его элементы. Решение задач.	1	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник.
24	12.10		Сложение и вычитание  двузначных чисел. Сложение и вычитание вида 26 + 2; 26 – 2; 26 + 10; 26 – 10. Алгоритм сложения и вычитания.	1	Устные и письменные вычисления с натуральными числами
25	13.10		Алгоритм сложения и вычитания вида 26 + 2; 26 – 2.	1	Устные и письменные вычисления с натуральными числами
26	17.10		Сложение и вычитание вида 26 + 2; 26 – 2; 26 + 10; 26 – 10. Решение задач с величинами.	1	Устные и письменные вычисления с натуральными числами
27	18.10		Запись сложения столбиком.	1	Устные и письменные вычисления с натуральными числами
28	19.10		Запись сложения столбиком. Решение задач. Текущий математический диктант.	1	Устные и письменные вычисления с натуральными числами
29	20.10		Запись сложения столбиком. Геометрические фигуры.	1	Устные и письменные вычисления с натуральными числами
30	24.10		Административная контрольная работа.	1
31	25.10		Коррекция знаний. Запись вычитания столбиком.	1	Устные и письменные вычисления с натуральными числами
32	26.10		Запись вычитания столбиком. Решение задач.	1	Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)
33	27.10		Запись вычитания столбиком. Составление задач.	1	Устные и письменные вычисления с натуральными числами
34	7.11		Сложение двузначных чисел (общий случай).	1	Устные и письменные вычисления с натуральными числами
35	8.11		Сложение двузначных чисел (общий случай). Решение задач с величинами.	1	Устные и письменные вычисления с натуральными числами
36	9.11		Сложение двузначных чисел (общий случай). Составление задач	1	Устные и письменные вычисления с натуральными числами
37	10.11		Сложение двузначных чисел (общий случай). Равенства	1	Устные и письменные вычисления с натуральными числами
38	14.11		Сложение двузначных чисел (общий случай). Геометрический материал. Текущий математический диктант.	1	Устные и письменные вычисления с натуральными числами
39	15.11		Вычитание двузначных чисел (общий случай).	1	Устные и письменные вычисления с натуральными числами
40	16.11		Вычитание двузначных чисел (общий случай). Решение задач.	1	Устные и письменные вычисления с натуральными числами
41	17.11		Вычитание двузначных чисел (общий случай). Решение задач с величинами.	1	Устные и письменные вычисления с натуральными числами
42	21.11		Вычитание двузначных чисел (общий случай).	1	Устные и письменные вычисления с натуральными числами
43	22.11		Симметричные фигуры. Проверочная работа по теме: «Сложение и вычитание  двузначных чисел».	1
44	23.11		Геометрический материал. Периметр многоугольника.	1	Вычисление периметра многоугольника
45	24.11		Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание  двузначных чисел. Геометрический материал».	1
46	28.11		Коррекция знаний. Периметр многоугольника. Сложение и вычитание двузначных чисел. Контрольный математический диктант.	1	Вычисление периметра многоугольника
47	29.11		Периметр многоугольника. Решение задач.	1	Вычисление периметра многоугольника
48	30.11		Окружность. Ее центр и радиус.	1	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины
49	1.12		Окружность. Ее центр и радиус. Периметр квадрата.	1	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины
50	5.12		Окружность. Ее центр и радиус. Решение задач	1	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок. Решение задач
51	6.12		Взаимное расположение фигур  на  плоскости. Пересекающиеся фигуры.	1	Распознавание и изображение геометрических фигур. Наблюдение за расположением фигур на плоскости
52	7.12		Взаимное расположение фигур  на  плоскости. Решение задач. Проверочная работа по теме: «Периметр многоугольника».	1	Распознавание и изображение геометрических фигур
53	8.12		Коррекция знаний	1
54	12.12		Таблица умножения и деления однозначных чисел. Умножение на 2.	1	Таблица умножения на 2
55	13.12		Умножение и деление на 2. Половина числа. Решение задач. Математический диктант.	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
56	14.12		Умножение и деление на 2. Половина числа. Решение задач.  Текущий математический диктант.	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
57	15.12		Вторая педагогическая диагностика успешности обучения по математике.	1
58	19.12		Умножение и деление на 2. Половина числа. Решение задач на построение геометрических фигур.	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
59	20.12		Умножение на 3.	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
60	21.12		Умножение и деление на 3.	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
61	22.12		Административная контрольная работа.	1	Обобщить и систематизировать знания  обучающихся по теме.
62	26.12		Коррекция знаний. Умножение и деление на 3. Треть числа.	1	Обобщить и систематизировать знания  обучающихся по теме.
63	27.12		Решение задач.	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
64	28.12		Решение задач.	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
65	10.01		Умножение и деление на 3. Треть числа. Решение задач на построение геометрических фигур.	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
66	11.01		Умножение на 4.	1	Таблица умножения на 4
67	12.01		Умножение и деление на 4.	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
68	16.01		Умножение и деление на 4. Четверть числа. Решение задач. Текущий математический диктант.	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
69	17.01		Умножение и деление на 4. Четверть числа. Решение задач на построение геометрических фигур.	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
70	18.01		Умножение на 5.	1	Таблица умножения на 5
71	19.01		Проверочная работа по теме: «Умножение и деление на 1, 3, 4, 5».	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
72	23.01		Умножение и деление на 5. Решение задач.	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)
73	24.01		Умножение и деление на 5. Пятая часть числа.	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
74	25.01		Тестирование по теме: «Умножение и деление однозначных чисел».	1	Обобщить и систематизировать знания  обучающихся по теме.
75	26.01		Умножение и деление на 5. Пятая часть числа. Геометрические фигуры.	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
76	30.01		Умножение на 6.	1	Таблица умножения на 6
77	31.01		Умножение на 6. Решение задач.	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
78	1.02		Умножение на 6 и деление на 6. Текущий математический диктант.	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)
79	2.02		Умножение и деление на 6. Шестая часть числа.	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
80	6.02		Умножение и деление на 6. Шестая часть числа. Решение задач.	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
81	7.02		Геометрический материал. Знакомство с понятием площадь фигуры. Единицы площади.	1	Единицы площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр). Вычисление площади прямоугольника
82	8.02		Площадь фигуры. Единицы площади.	1	Единицы площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр). Вычисление площади прямоугольника
83	9.02		Проверочная работа по теме: «Площадь фигуры».	1	Обобщить и систематизировать знания  обучающихся по теме.
84	13.02		Таблица умножения и деления однозначных чисел. Умножение на 7.	1	Таблица умножения на 7
85	14.02		Умножение на 7. Решение задач.	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)
86	15.02		Умножение и деление на 7.  Административный математический диктант.	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
87	16.02		Умножение и деление на 7. Седьмая часть числа.	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
88	20.02		Контрольная работа по теме: «Умножение и деление однозначных чисел».	1	Обобщить и систематизировать знания  обучающихся по теме.
89	21.02		Коррекция знаний. Умножение и деление на 7. Седьмая часть числа. Площадь фигуры.	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
90	22.02		Умножение на 8.	1	Таблица умножения на 8
91	27.02		Умножение на 8. Решение задач.	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)
92	28.02		Умножение и деление на 8.	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
93	1.03		Умножение и деление на 8. Восьмая часть числа.	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
94	2.03		Умножение и деление на 8. Восьмая часть числа.	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
95	6.03		Умножение на 9.	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
96	7.03		Умножение на 9. Решение задач.	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
97	9.03		Умножение и деление на 9. Девятая часть числа	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
98	13.03		Умножение и деление на 9.	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
99	14.03		Проверочная работа по теме: «Умножение и деление на 6, 7, 8, 9».	1	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
100	15.03		Кратное сравнение. Во сколько раз больше? Во сколько раз меньше?	1	Отношения «больше в…», «меньше в…»
101	16.03		Решение задач на кратное сравнение. Текущий математический диктант.	1	Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)
102	20.03		Административная контрольная работа.	1	Обобщить и систематизировать знания  обучающихся по теме.
103	21.03		Коррекция знаний. Решение задач на кратное сравнение. Умножение и деление однозначных чисел.	1	Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)
104	22.03		Решение задач на кратное сравнение. Площадь фигур.	1	Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)
105	23.03		Решение задач на кратное сравнение.	1	Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)
106	3.04		Решение задач на кратное сравнение. Геометрический материал. Проверочная работа по теме: «Решение задач на краткое сравнение».	1	Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)
107	4.04		Решение задач. Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз.	1	Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)
108	5.04		Решение задач с величинами на увеличение и уменьшение в несколько раз.	1	Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)
109	6.04		Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз. Единицы измерения длины	1	Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)
110	10.04		Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз. Симметричные фигуры. Текущий математический диктант.	1	Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)
111	11.04		Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз. Выражения со скобками.	1	Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)
112	12.04		Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз. Числовой луч.	1	Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)
113	13.04		Нахождение нескольких долей числа.	1	Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)
114	17.04		Нахождение нескольких долей числа. Решение задач.	1	Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)
115	18.04		Нахождение нескольких долей числа. Выражения со скобками.	1	Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)
116	19.04		Нахождение нескольких долей числа. Измерение периметра многоугольника разными способами.	1	Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)
117	20.04		Числовые выражения Название  чисел в          записях действий.	1	Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)
118	24.04		Название  чисел в          записях действий. Решение задач с величинами.	1	Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
119	25.04		Контрольная работа по теме: «Решение задач. Числовые выражения».	1	Обобщить и систематизировать знания  обучающихся по теме.
120	26.04		Коррекция знаний.  Название  чисел в          записях действий.	1	Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов
121	27.04		Числовые выражения.	1	Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них
122	2.05		Числовые выражения. Решение задач. Контрольный математический диктант.	1	Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них
123	3.05		Числовые выражения. Геометрические фигуры. Проверочная работа по теме: «Числовые выражения».	1	Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них
124	4.05		Составление числовых выражений.	1	Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них
125	10.05		Составление числовых выражений. Решение задач.	1	Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них
126	11.05		Составление числовых выражений. Площадь фигуры.	1	Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них
127	15.05		Третья педагогическая диагностика успешности обучения по математике.	1	Обобщить и систематизировать знания  обучающихся по теме.
128	16.05		Геометрический материал. Угол.  Прямой угол.	1	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник
129	17.05		Угол.  Прямой угол. Решение задач.	1	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник
130	18.05		Административная контрольная работа.	1	Обобщить и систематизировать знания  обучающихся по теме.
131	22.05		Коррекция знаний. Прямоугольник. Квадрат.	1	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины
132	23.05		Прямоугольник. Квадрат. Решение задач.	1	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник.
133	24.05		Прямоугольник. Квадрат. Периметр четырехугольника.	1	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – треугольник, прямоугольник. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины
134	25.05		Свойства прямоугольника.	1	Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол.
135	29.05		Свойства прямоугольника. Построение геометрических фигур.	1	Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины
136137	30.05 31.05		Итоговое повторение. Решение задач изученных видов.	2	Выбирать умножение или деление для решения задачи. Анализировать текст задачи с целью поиска способа её решения. Планировать алгоритм решения задачи. Обосновывать выбор необходимых арифметических действий для решения задачи.   Воспроизводить письменно или устно ход решения задачи.
			Всего	137

Планируемые результаты освоения учебного курса.

Личностными результатами обучения учащихся являются:

    умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться;

    готовность и способность к саморазвитию;

    способность характеризовать собственные математические знания и умения;

    заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний;

    готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни;

    высказывать собственные суждения и давать им обоснование;

Метапредметными  результатами обучения являются:

    овладение основными методами познания окружающего мира (наблюдение, сравнение, анализ, синтез, обобщение, моделирование);

    принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения;

    овладение  планированием, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее эффективного способа достижения результата;

    выполнение учебных действий в разных формах (практические работы, работа с моделями и др.);

    создание моделей изучаемых объектов с использованием знаково-символических средств;

    понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха;

    активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач;

    готовность слушать собеседника, вести диалог;

Предметными результатами учащихся:

ученик научится

Называть:

·        компоненты и результаты арифметических действий: слагаемое, сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность, множитель, произведение, делимое, делитель, частное;

·        число большее (меньшее) данного в несколько раз;

·        фигуру, изображённую на рисунке (угол, окружность, многоугольни);

      различать:

·        прямые и непрямые углы;

·        периметр и площадь фигуры;

·        элементы многоугольника: вершина, сторона, угол;

       сравнивать:

·        любые двузначные числа;

·        два числа, характеризуя результат сравнения словами «больше в…», «меньше в …»;

воспроизводить по памяти:

·        результаты табличного умножения однозначных чисел, результаты табличных случаев деления;

·        соотношения между единицами длины: 1м=100см, 1дм=10см, 1м=10дм;

·        определение прямоугольника;

приводить примеры:

·        числового выражения;

       использовать модели (моделировать учебную ситуацию):

·        составлять и решать задачу по данной схеме;

решать учебные и практические задачи:

·        читать и записывать цифрами любые двузначные числа;

·        составлять простейшие числовые выражения;

·        выполнять несложные устные вычисления в пределах 100;

·        выполнять письменно сложение и вычитание чисел, когда результат действия не превышает 100;

·        применять свойства умножения и деления при выполнении вычислений;

·        вычислять значение числовых выражений, содержащих 2-3 действия;

·        вычислять периметр прямоугольника;

·        вычислять площадь прямоугольника;

·        решать составные текстовые задачи в два действия;

·        строить окружность с помощью циркуля.

Ученик получит возможность научиться:

·        овладевать основами математической речи;

·         применять полученные математические знания для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

·          овладевать устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий с целыми неотрицательными числами, умениями вычислять значения числовых выражений,

·        решать текстовые задачи,

·        измерять наиболее распространенные в практике величины, распознавать и изображать простейшие геометрические фигуры.