Рабочая программа по математике для 3 класса ПНШ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Муслюмкинская средняя общеобразовательная школа»»

Чистопольского муниципального района РТ

Рассмотрено на заседании  ШМО Протокол №1 от_____ 2015 г. _______________ (Массарова Г.А.)

Согласовано                                          Заместитель директора по УР «    » августа  2015 г.  ____________ (Сафиуллина Л. Н)

Утверждено и введена в действие приказ № __от   ___.08. 2015 Директор _____________               (Абдуллина Г.Ш.)

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по математике 3 класса

учителя начальных классов Шакировой А.А.

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка                          

Рабочая программа учебного предмета «математика» для третьего класса составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

Ø  Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 26.12.2012 г.

Ø  Федеральный государственный стандарт начального общего образования: Приказ МОиН Российской Федерации № 373 от 06.10.2009 г. с редакцией и изменениями 2012 г.

Ø   Образовательная программа начального общего образования МБОУ «Муслюмкинская СОШ» 

Ø  Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. Москва. Просвещение. 2012 г.

Ø  Учебный план  МБОУ «Муслюмкинская  СОШ» на 2015-2016 учебный год, утвержденный на педагогическом совете протокол ____________

Ø  Авторская  программа «Математика» А.Л.Чекин ,3 класс:учебник/ Чекин А.Л.-Москва «Академкнига/Учебник, 2012г., Казан /«Хәтер», 2012

Ø  Федеральный  перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих аккредитацию на 2015-2016 учебный год.

Место предмета в учебном плане

Программа и материал УМК рассчитан на 136  часов  в год, 4 часа в неделю.

Применение этнокультурного регионального компонента:

ü  использование занимательных народных задач, требующих логического размышления;

ü  использование различных форм народного геометрического орнамента;

ü  использование типов конструкций, характерных для традиционной народной архитектуры, знакомство с которой развивает пространственное мышление ребенка.

                                                                                       Общая характеристика предмета

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения учиться.

Предлагаемый начальный курс математики имеет следующие цели:

•Развитие у обучающихся познавательных действий: логических и алгоритмических (включая знаково-символические), а также аксиоматику, формирование элементов системного мышления, планирование (последовательность действий при решении задач), систематизацию и структурирование знаний, моделирование, дифференциацию существенных и несущественных условий.

•Математическое развитие младшего школьника: использование математических представлений для описания окружающей действительности в количественном и пространственном отношении; формирование способности к продолжительной умственной деятельности, основ логического мышления, пространственного воображения, математической речи и аргументации, способности различать верные и неверные высказывания, делать обоснованные выводы.

•Освоение начальных математических знаний: формирование умения решать учебные и практические задачи математическими средствами: вести поиск информации (фактов, сходства, различий, закономерностей, оснований для упорядочивания и классификации, вариантов); понимать значение величин и способов их измерения; использовать арифметические способы для разрешения сюжетных ситуаций (строить простейшие математические модели); работать с алгоритмами выполнения арифметических действий, решения задач, проведения простейших построений. Проявлять математическую готовность к продолжению образования.

•Воспитание критичности мышления, интереса к умственному труду, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Таким образом, предлагаемый начальный курс математики призван ввести ребенка в абстрактный мир математических понятий и их свойств, охватывающий весь материал, содержащийся в примерной программе по математике в рамках Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения. Дать ему первоначальные навыки ориентации в той части реальной действительности, которая описывается (моделируется) с помощью этих понятий, а именно: окружающий мир как множество форм, как множество предметов, отличающихся величиной, которую можно выразить числом, как разнообразие классов конечных равночисленных множеств и т. п. А также предложить ребенку соответствующие способы познания окружающей действительности.

Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:

Ø  формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

Ø  развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления, пространственного воображения, математической речи;

Ø  формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

Ø  формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

Ø  воспитание стремления к расширению математических знаний;

Содержание программы

Основные содержательные линии

            Начальный курс математики является курсом интегрированным: в нём объединён арифметический, геометрический и алгебраический материал.

Содержание обучения представлено в программе разделами: «Числа и величины», «Арифметические действия», «Текстовые задачи», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры», «Геометрические величины», «Работа с информацией».

       Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться. Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приёмов умственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, выстраивать логические цепочки рассуждений. Изучая математику, они усваивают определённые обобщённые знания и способы действий. Универсальные математические способы познания способствуют целостному восприятию мира, позволяют выстраивать модели его отдельных процессов и явлений, а также являются основой формирования универсальных учебных действий. Универсальные учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и интеллектуальное развитие учащихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знаний и способов действий, что составляет основу умения учиться. Усвоенные в начальном курсе математики знания и способы действий необходимы не только для дальнейшего успешного изучения математики и других школьных дисциплин, но и для решения многих практических задач во взрослой жизни.

Числа и величины (10 ч)

Нумерация и сравнение многозначных чисел.

Получение новой разрядной единицы – тысячи. «Круглые» тысячи. Разряды единиц тысяч, десятков тысяч, сотен тысяч. Класс единиц и класс тысяч. Принцип устной нумерации с использованием названий классов. Поразрядное сравнение многозначных чисел.

Натуральный ряд и другие числовые последовательности.

Величины и их измерение.

Единицы массы – грамм, тонна. Соотношение между килограммом и граммом (1 кг = 1000 г), между тонной и килограммом (1 т = 1000 кг), между тонной и центнером (1 т = 10 ц).

Арифметические действия (47ч)

Алгоритмы сложения и вычитания многозначных чисел «столбиком».

Сочетательное свойство умножения. Группировка множителей. Умножение суммы на число и числа на сумму. Умножение многозначного числа на однозначное и двузначное. Запись умножения «в столбик».

Деление как действие обратное умножению. Табличные случаи деления. Взаимосвязь компонентов и результатов действий умножения и деления. Решение уравнений с неизвестным множителем, неизвестным делителем, неизвестным делимым. Кратное сравнение чисел и величин.

Невозможность деления на 0. Деление числа на 1 и на само себя.

Деление суммы и разности на число. Приемы устного деления двузначного числа на однозначное, двузначного числа на двузначное.

Умножение и деление на 10, 100, 1000.

Действия первой и второй ступеней. Порядок выполнения действий. Нахождение значения выражения в несколько действий со скобками и без скобок.

Вычисления и проверка вычислений с помощью калькулятора.

Прикидка и оценка суммы, разности, произведения, частного.

Использование свойств арифметических действий для удобства вычислений.

Текстовые задачи (31 ч)

Простые арифметические сюжетные задачи на умножение и деление, их решение. Использование графического моделирования при решении задач на умножение и деление. Моделирование и решение простых арифметических сюжетных задач на умножение и деление с помощью уравнений.

Составные задачи на все действия. Решение составных задач по «шагам» (действиям) и одним выражением.

Задачи с недостающими данными. Различные способы их преобразования в задачи с полными данными.

Задачи с избыточными данными. Использование набора данных, приводящих к решению с минимальным числом действий. Выбор рационального пути решения.

Геометрические фигуры (15 ч)

Виды треугольников: прямоугольные, остроугольные и тупоугольные; разносторонние и равнобедренные. Равносторонний треугольник как частный случай равнобедренного. Высота треугольника.

Задачи на разрезание и составление геометрических фигур.

Знакомство с кубом и его изображением на плоскости. Развертка куба.

Построение симметричных фигур на клетчатой бумаге и с помощью чертежных инструментов.

Геометрические величины (21ч)

Единица длины – километр. Соотношение между километром и метром (1 км = 1000 м).

Единица длины – миллиметр. Соотношение между метром и миллиметром (1 м = 1000 мм), дециметром и миллиметром (1 дм = 100 мм), сантиметром и миллиметром (1 см = 10 мм).

Понятие о площади. Сравнение площадей фигур без их измерения.

Измерение площадей с помощью произвольных мерок. Измерение площади с помощью палетки.

Знакомство с общепринятыми единицами площади: квадратным сантиметром, квадратным дециметром, квадратным метром, квадратным километром, квадратным миллиметром. Другие единицы площади (ар или «сотка», гектар). Соотношение между единицами площади, их связь с соотношениями между соответствующими единицами длины.

Определение площади прямоугольника непосредственным измерением, измерением с помощью палетки и вычислением на основе измерения длины и ширины.

Сравнение углов без измерения и с помощью измерения.

Работа с данными (12 ч)

Таблица разрядов и классов. Использование «разрядной» таблицы для выполнения действий сложения и вычитания. Табличная форма краткой записи арифметической текстовой (сюжетной) задачи. Изображение данных с помощью столбчатых или полосчатых диаграмм. Использование диаграмм сравнения (столбчатых или полосчатых) для решения задач на кратное или разностное сравнение.

Содержание предмета

№	Название раздела	Количество часов
1	Числа и величины	10
2	Арифметические действия	47
3	Текстовые задачи	31
4	Геометрические фигуры	15
5	Геометрические величины	21
6	Работа с данными	12
	Итого	136

№ п/п	Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности)	Кол-во часов
1	Начнем с повторения арифметических действий .	1
2	Начнем с повторения геометрических фигур.	1
3	Начнем с повторения геометрических величин.	1
4	Умножение и деление	1
5	Табличные случаи деления	1
6	Учимся решать задачи	1
7	Плоские поверхности и плоскость	1
8	Изображения на плоскости	1
9	Куб и его изображение	1
10	Куб и его изображение. Сделай сам	1
11	Входная контрольная работа	1
12	Работа над ошибками. Поупражняемся в изображении куба	1
13	Счет сотнями и «круглое» число сотен	1
14	Десять сотен, или тысяча	1
15	Разряд единиц тысяч	1
16	Название четырехзначных чисел	1
17	Разряд десятков тысяч	1
18	Разряд сотен тысяч	1
19	Класс единиц и класс тысяч	1
20	Таблица разрядов и классов	1
21	Поразрядное сравнение многозначных чисел	1
22	Поупражняемся в вычислениях и сравнении чисел	1
23	Метр и километр	1
24	Килограмм и грамм	1
25	Килограмм и тонна	1
26	Центнер и тонна	1
27	Поупражняемся в вычислении и сравнении величин	1
28	Таблица и краткая запись задачи	1
29	Алгоритм сложения столбиком	1
30	Алгоритм вычитания столбиком	1
31	Составные задачи на сложение и вычитание	1
32	Поупражняемся в вычислениях столбиком	1
33	Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание четырехзначных чисел. Единицы длины и единицы массы»	1
34	Работа над ошибками. Умножение «круглого» числа на однозначное	1
35	Умножение «круглого» числа на однозначное	1
36	Умножение суммы на число	1
37	Умножение многозначного числа на однозначное	1
38	Запись умножения в строчку и столбиком	1
39	Вычисления с помощью калькулятора	1
40	Сочетательное свойство умножения	1
41	Группировка множителей	1
42	Умножение числа на произведение	1
43	Поупражняемся в вычислениях	1
44	Кратное сравнение чисел и величин	1
45	Задачи на кратное сравнение	1
46	Задачи на кратное сравнение	1
47	Контрольная работа по теме: «Умножение многозначного числа на однозначное. Задачи на кратное сравнение»	1
48	Работа над ошибками. Поупражняемся в сравнении чисел и величин	1
49	Сантиметр и миллиметр	1
50	Миллиметр и дециметр	1
51	Миллиметр и метр	1
52	Поупражняемся в измерении и вычислении длин	1
53	Изображение чисел на числовом луче	1
54	Изображение данных с помощью диаграмм	1
55	Диаграмма и решение задач	1
56	Учимся решать задачи	1
57	Как сравнить углы	1
58	Как измерить угол	1
59	Измерение угла в градусах и транспортир	1
60	Поупражняемся в измерении и сравнении углов	1
61	Прямоугольный треугольник	1
62	Тупоугольный треугольник	1
63	Остроугольный треугольник	1
64	Разносторонний и равнобедренный треугольники	1
65	Равнобедренный и равносторонний треугольники	1
66	Поупражняемся в построении треугольников	1
67	Составные задачи на все действия	1
68	Составные задачи на все действия	1
69	Контрольная работа по теме: «Величины. Геометрические фигуры»	1
70	Работа над ошибками. Так учили и учились в старину	1
71	Умножение на однозначное число столбиком	1
72	Умножение на число 10	1
73	Умножение на число 10	1
74	Умножение на «круглое» двузначное число	1
75	Умножение числа на сумму	1
76	Умножение на двузначное число	1
77	Запись умножения на двузначное число столбиком	1
78	Поупражняемся в умножении столбиком и повторим пройденное	1
79	Контрольная работа по теме: «Умножение многозначных чисел»	1
80	Работа над ошибками. Поупражняемся в умножении столбиком и повторим пройденное	1
81	Как найти неизвестный множитель	1
82	Как найти неизвестный делитель	1
83	Как найти неизвестное делимое	1
84	Учимся решать задачи с помощью уравнений	1
85	Деление на число 1	1
86	Деление числа на само себя	1
87	Деление числа 0 на натуральное число	1
88	Делить на 0 нельзя!	1
89	Деление суммы на число	1
90	Деление разности на число	1
91	Поупражняемся в использовании свойств деления и повторим пройденное	1
92	Контрольная работа по теме: «Деление многозначных чисел»	1
93	Поупражняемся в использовании свойств деления и повторим пройденное	1
94	Какая площадь больше?	1
95	Квадратный сантиметр	1
96	Измерение площади многоугольника	1
97	Измерение площади с помощью палетки	1
98	Поупражняемся в измерении площадей и повторим пройденное	1
99	Умножение на число 100	1
100	Квадратный дециметр и квадратный сантиметр	1
101	Квадратный метр и квадратный дециметр	1
102	Квадратный метр и квадратный сантиметр	1
103	Вычисления с помощью калькулятора	1
104	Задачи с недостающими данными	1
105	Как получить недостающие данные	1
106	Умножение на число 1000	1
107	Квадратный километр и квадратный метр	1
108	Квадратный миллиметр и квадратный сантиметр	1
109	Квадратный миллиметр и квадратный дециметр	1
110	Квадратный миллиметр и квадратный метр	1
111	Поупражняемся в использовании единиц площади	1
112	Вычисление площади прямоугольника	1
113	Поупражняемся в вычислении площадей и повторим пройденное	1
114	Задачи с избыточными данными	1
115	Выбор рационального пути решения
116	Разные задачи	1
117	Контрольная работа по теме: «Единицы площади. Площадь прямо-угольника»	1
118	Учимся формулировать и решать задачи	1
119	Увеличение и уменьшение в одно и то же число раз	1
120	Деление «круглых» десятков на число 10	1
121	Деление «круглых» сотен на число 100	1
122	Деление «круглых» тысяч на число 1000	1
123	Устное деление двузначного числа на однозначное	1
124	Устное деление двузначного числа на двузначное	1
125	Контрольная работа за год	1
126	Работа над ошибками. Поупражняемся в устном выполнении деления и повторим пройденное	1
127	Построение симметричных фигур	1
128	Составление и разрезание фигур	1
129	Равносоставленные и равновеликие фигуры	1
130	Высота треугольника	1
131	Считаем до 1000000 (повторение)	1
132	Действия первой ступени и второй ступени (повторение)	1
133	Измеряем. Вычисляем. Сравниваем (повторение)	1
134	Геометрия на бумаге в клетку (повторение)	1
135	Как мы научились формулировать и решать задачи (повторение)	1
136	Так учили и учились в старину. Разрезывание и перекладывание фигур	1

Планируемые результаты изучения  учебного предмета «Математика»

           Личностными результатами обучающихся являются: готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении

в  повседневной  жизни  для  исследования  математической       сущности предмета (явления, события, факта); способность характеризовать собственные знания по предмету, формулировать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических задач могут быть им успешно решены; познавательный интерес к математической науке.

          Метапредметными  результатами обучающихся являются: способность анализировать учебную ситуацию с точки зрения математических характеристик, устанавливать количественные и пространственные отношения объектов окружающего мира, строить алгоритм поиска необходимой информации, определять логику решения практической и учебной задачи; умение моделировать — решать учебные задачи с помощью знаков (символов), планировать, контролировать и корректировать ход решения учебной задачи.

           Предметными результатами обучающихся являются: освоенные знания о числах и величинах, арифметических действиях, текстовых задачах, геометрических фигурах; умения выбирать и использовать в ходе решения изученные алгоритмы, свойства арифметических действий, способы нахождения вели_ чин, приемы решения задач, умения использовать знаково  символические средства, в том числе модели и схемы, таблицы, диаграммы для решения математических задач.

Планируемые результаты освоения учебной программы по предмету «Математика» к концу 3-го года обучения

Учащиеся научатся:

·       читать и записывать все числа в пределах первых двух классов;

·       представлять изученные числа в виде суммы разрядных слагаемых; использовать «круглые» числа в роли разрядных слагаемых;

·       сравнивать изученные числа на основе их десятичной записи и записывать результат сравнения с помощью знаков (>, <, =);

·       производить вычисления «столбиком» при сложении и вычитании многозначных чисел;

·       применять сочетательное свойство умножения;

·       выполнять группировку множителей;

·       применять правила умножения числа на сумму и суммы на число;

·       применять правило деления суммы на число;

·       воспроизводить правила умножения и деления с нулем и единицей;

·       находить значения числовых выражений со скобками и без скобок в 2–4 действия;

·       воспроизводить и применять правила нахождения неизвестного множителя, неизвестного делителя, неизвестного делимого;

·       выполнять сложение и вычитание многозначных чисел «столбиком»;

·       выполнять устно умножение двузначного числа на однозначное;

·       выполнять устно деление двузначного числа на однозначное и двузначного на двузначное;

·       использовать калькулятор для проведения и проверки правильности вычислений;

·       применять изученные ранее свойства арифметических действий для выполнения и упрощения вычислений;

·       распознавать правило, по которому может быть составлена данная числовая последовательность;

·       распознавать виды треугольников по величине углов (прямоугольный, тупоугольный, остроугольный) и по длине сторон (равнобедренный, равносторонний как частный случай равнобедренного, разносторонний);

·       строить прямоугольник с заданной длиной сторон;

·       строить прямоугольник заданного периметра;

·       строить окружность заданного радиуса;

·       чертить с помощью циркуля окружности и проводить в них с помощью линейки радиусы и диаметры; использовать соотношение между радиусом и диаметром одной окружности для решения задач;

·       определять площадь прямоугольника измерением (с помощью палетки) и вычислением (с проведением предварительных линейных измерений); использовать формулу площади прямоугольника (S = a · b);

·       применять единицы длины - километр и миллиметр и соотношения между ними и метром;

·       применять единицы площади – квадратный сантиметр (кв. см или см²), квадратный дециметр (кв. дм или дм²), квадратный метр (кв. м или м²), квадратный километр (кв. км или км²) и соотношения между ними;

·       выражать площадь фигуры, используя разные единицы площади (например, 1 дм² 6 см² и 106 см²);

·       изображать куб на плоскости; строить его модель на основе развертки;

·       составлять и использовать краткую запись задачи в табличной форме;

·       решать простые задачи на умножение и деление;

·       использовать столбчатую (или полосчатую) диаграмму для представления данных и решения задач на кратное или разностное сравнение;

·       решать и записывать решение составных задач по действиям и одним выражением;

·       осуществлять поиск необходимых данных по справочной и учебной литературе.

Ожидаемые результаты  освоения учебной программы

Обучающие получат возможность научиться:

·       понимать возможность неограниченного расширения таблицы разрядов и классов;

·       использовать разрядную таблицу для задания чисел и выполнения действий сложения и вычитания;

·       воспроизводить сочетательное свойство умножения;

·       воспроизводить правила умножения числа на сумму и суммы на число;

·       воспроизводить правило деления суммы на число;

·       обосновывать невозможность деления на 0;

·       формулировать правило, с помощью которого может быть составлена данная последовательность;

·       понимать строение ряда целых неотрицательных чисел и его геометрическую интерпретацию;

·       понимать количественный смысл арифметических действий (операций) и взаимосвязь между ними;

·       выполнять измерение величины угла с помощью произвольной и стандартной единицы этой величины;

·       сравнивать площади фигур с помощью разрезания фигуры на части и составления фигуры из частей; употреблять термины «равносоставленные» и «равновеликие» фигуры;

·       строить и использовать при решении задач высоту треугольника;

·       применять другие единицы площади (квадратный миллиметр, квадратный километр, ар или «сотка», гектар);

·       использовать вариативные формулировки одной и той же задачи;

·       строить и использовать вариативные модели одной и той же задачи;

·       находить вариативные решения одной и той же задачи;

·       понимать алгоритмический характер решения текстовой задачи;

·       находить необходимые данные, используя различные информационные источники.

                    Контрольные работы

№	№ в тематическом планировании	Тема контрольной работы	Кол-во часов
1	11	Входная контрольная работа	1
2	33	Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание четырехзначных чисел. Единицы длины и единицы массы»	1
3	47	Контрольная работа по теме: «Умножение многозначного числа на однозначное. Задачи на кратное сравнение»	1
4	69	Контрольная работа по теме: «Величины. Геометрические фигуры»	1
5	79	Контрольная работа по теме: «Умножение многозначных чисел»	1
6	92	Контрольная работа по теме: «Деление многозначных чисел»	1
7	117	Контрольная работа по теме: «Единицы площади. Площадь прямоугольника»	1
8	125	Контрольная работа за год	1
9		Административная  контрольная работа
		Всего :

    Итоговые контрольные работы:  Промежуточная аттестация проводится на основании «Положения о формах, периодичности и порядке проведения текущего контроля успеваемости и  промежуточной аттестации обучающихся» и осуществляется в виде контрольной работы.                                                                                      

Контроль и  оценка знаний   обучающихся

Формы контроля

Для контроля  освоения  программного материала используются в основном письменные текущие и итоговые контрольные работы.
Текущие контрольные работы проводятся после окончания крупных тем программы. По результатам текущего контроля выявляется степень усвоения только что изученного материала и производится коррекция дальнейшего процесса обучения.

Итоговые контрольные работы.  Промежуточная аттестация проводится на основании «Положения о формах, периодичности и порядке проведения текущего контроля успеваемости и  промежуточной аттестации обучающихся» и осуществляется в виде  контрольной работы.

Контроль над уровнем достижений учащихся по математике производится в форме письменных работ:

• состоящих из примеров,
• состоящих из задач,
• комбинированных работ
• контрольный устный счёт.

Контрольная работа

1.  задания должны быть одного уровня для всего класса;

2.  задания повышенной трудности выносятся в «дополнительное задание», которое предлагается для выполнения всем ученикам и оценивается только оценками «4» и «5»; обязательно разобрать их решение при выполнении работы над ошибками;

3. за входную работу оценка «2» в журнал не ставится;

4. оценка не снижается, если есть грамматические ошибки и неаккуратные исправления;

5. неаккуратное исправление - недочет (2 недочета = 1 ошибка).

Работа, состоящая из примеров:

«5» - без ошибок.

«4» -1 грубая и 1-2 негрубые ошибки.

«3» - 2-3 грубые и 1-2 негрубые ошибки или 3 и более негрубых ошибки.

«2» - 4 и более грубых ошибки.

Работа, состоящая из задач:

«5» - без ошибок.

«4» - 1-2 негрубых ошибки.

«3» - 1 грубая и 3-4 негрубые ошибки.

«2» - 2 и более грубых ошибки.

Комбинированная работа:

«5» - без ошибок

«4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки, при этом грубых ошибок не должно быть в задаче.

«3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным.

«2» - 4 грубые ошибки.

Контрольный устный счет:

«5» - без ошибок.

«4» -1-2 ошибки.

«3» - 3-4 ошибки.

Грубые ошибки:

1.Вычислительные ошибки в примерах и задачах.

2. Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий.

3. Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия).

4. Не решенная до конца задача или пример.

5. Невыполненное задание.

 Негрубые ошибки:

1.Нерациональный прием вычислений.

2. Неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи.

3. Неверно сформулированный ответ задачи.

4. Неправильное списывание данных (чисел, знаков).

5. Недоведение до конца преобразований.

За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается. За неряшливо оформленную работу, несоблюдение правил каллиграфии оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже «3».

Информационно-методическое обеспечение

Литература для учителя

Математика: Проверочные работы: 3 класс. С.И. Волкова. «Просвещение», 2013 г.                           

Литература для обучающихся

Учебник: «Математика». 3 класс.  А.Л.Чекин. М.: Академкнига, 2012

Средства обучения

ü  печатные пособия (учебники, учебные пособия, раздаточный материал, словари и т.д.);

ü  электронные образовательные ресурсы (мультимедийные учебники, мультимедийные универсальные энциклопедии, справочники и т.д.);

ü  аудиовизуальные (классическая музыка, презентации, образовательные видеофильмы, мультимедийные игры, тренажеры и т.п.);

ü  наглядные пособия (таблицы, плакаты, картины, иллюстрации и т.п

Календарно-тематическое планирование           

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Наименование раздела программы	Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности)	Кол-во часов	Требования к уровню подготовки обучающихся	Дата проведения
					план	факт
1	2	3	4	5	6	7
1	Текстовые задачи	Начнем с повторения арифметических действий .	1	Научатся использовать  таблицу умножения однозначных чисел. Получат возможность научиться выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик; составлять круговую схему к условию задачи; решать арифметические задачи с помощью уравнения	1.09
2		Начнем с повторения геометрических фигур.	1	Научатся использовать  понятия «окружность», «прямой угол», «многоугольники». Получат возможность научиться выполнять построение окружности по данному диаметру, чертить прямой, тупой и острый углы; строить треугольник; находить периметр многоугольника	2.09

3		Начнем с повторения геометрических величин.	1	Научатся узнавать  единицы длины, массы, времени.  Получат возможность научиться составлять верные равенства и верные неравенства из данных величин; решать задачи с величинами	3.09
4		Умножение и деление	1	Научатся определять  как связано умножение и деление.  Получат возможность научиться составлять математические записи по рисунку;  задачи по данному решению; составлять и решать обратные задачи	7.09
5		Табличные случаи деления	1	Научатся использовать  табличные случаи деления.  Получат возможность научиться выполнять деления, опираясь на соответствющие случаи умножения; решать задачи на умножение	8.09
6	Текстовые задачи	Учимся решать задачи	1	Получат возможность научиться по данному рисунку составлять задачи на умножение и деление; составлять задачи по данному решению	9.09

7	Геометрические фигуры	Плоские поверхности и плоскость	1	Иметь представление о понятии «плоскость». Получат возможность научиться отличать плоскую и искривленную поверхности; чертить круг с данным радиусом; изображать на бумаге плоские геометрические фигуры	10.09
8		Изображения на плоскости	1	Получат возможность научиться изображать на бумаге мяч, куб; выполнять построения объемных тел по образцу	14.09
9		Куб и его изображение	1	Иметь представление о гранях и ребрах куба. Получат возможность научиться чертить куб	15.09
10		Куб и его изображение. Сделай сам	1	Иметь представление о развертке куба. Получат возможность научиться чертить (копировать) развертку куба и выполнять конструирование	16.09
11	Контрольная работа	Входная контрольная работа	1	Получат возможность научиться выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел; умножение и деление однозначных чисел; составлять верные равенства и верные неравенства из данных величин; решать задачи	17.09

12	Работа с данными	Работа над ошибками. Поупражняемся в изображении куба	1	Получат возможность научиться выполнять работу над ошибками; выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел; умножение и деление однозначных чисел; составлять верные равенства и верные неравенства из данных величин; решать задачи; чертить квадрат, куб	21.09
13	Числа и величины	Счет сотнями и «круглое» число сотен	1	Научатся вычислять разряды трехзначного числа. Получат возможность научиться определять число сотен в трехзначном числе; выполнять счет сотнями; записывать решение задачи в виде одного выражения	22.09
14		Десять сотен, или тысяча	1	Научатся различать классы и разряды четырехзначных чисел. Получат возможность научиться записывать  «круглые» тысячи; выполнять сложение и вычитание «круглых» тысяч; дополнять число до «круглых» тысяч	23.09

15		Разряд единиц тысяч	1	Научатся название разрядов четырехзначного числа. Получат возможность научиться определять количество разрядов в четырех-значном числе; представлять четырехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; решать задачи	24.09
16		Название четырехзначных чисел	1	Получат возможность научиться записывать многозначные числа в виде суммы «круглых» тысяч и трехзначного числа; представлять многозначные числа в виде суммы двух слагаемых; записывать числа по их названиям; выполнять разностное сравнение четырехзначных чисел	28.09
17		Разряд десятков тысяч	1	Научатся название разрядов пятизначного числа. Получат возможность научиться записывать многозначные числа; представлять в виде суммы «круглых» тысяч и трехзначного числа; выполнять разностное сравнение пятизначных чисел	29.09

18		Разряд сотен тысяч	1	Научатся название разрядов шестизначного числа.  Получат возможность научиться определять разряды многозначных чисел; записывать числа в разрядную таблицу; решать задачи	30.09
19		Класс единиц и класс тысяч	1	Научатся понимать понятия «класс единиц» и «класс тысяч».  Получат возможность научиться представлять многозначное число, записанное в таблице в виде суммы «круглых» тысяч и трехзначного числа; записывать и читать многозначные числа	1.10
20		Таблица разрядов и классов	1	Научатся вычислять таблицу разрядов и классов.  Получат возможность научиться записывать многозначные числа в таблицу разрядов и классов; выполнять сложение и вычитание многозначных чисел с помощью таблицы разрядов и классов	5.10
21		Поразрядное сравнение многозначных чисел	1	Научатся  применять понятие «соседние числа».  Получат возможность научиться выполнять поразрядное сравнение многозначных чисел; записывать в порядке увеличения соседние числа	6.10

22		Поупражняемся в вычислениях и сравнении чисел	1	Получат возможность научиться выполнять устные приемы сложения и вычитания многозначных чисел; выполнять поразрядное сравнение многозначных чисел; записывать решение задачи с помощью двух верных неравенств	7.10
23	Геометрические величины	Метр и километр	1	Научатся вычислять, что обозначает слово «кило», сколько метров в 1 км. Получат возможность научиться  записывать длины в километрах, метрах; выполнять сложение и вычитание длин; дополнять величину до 1 км; решать задачу с единицами длины	8.10
24		Килограмм и грамм	1	Научатся вычислять, сколько граммов в 1 кг. Получат возможность научиться выражать килограммы в граммах и граммы в килограммах; дополнять величину до 1 кг; выполнять сложение и вычитание величин; решать задачи с единицами массы	12.10

25		Килограмм и тонна	1	Научатся вычислять , сколько килограмм в 1 тонне. Получат возможность научиться выражать тонны в килограммах и килограммы в тоннах; дополнять величину до 1 тонны; выполнять сложение и вычитание величин; составлять задачи по данному ответу	13.10
26		Центнер и тонна	1	Научатся вычислять, сколько центнеров в 1 тонне. Получат возможность научиться выражать тонны  в центнерах и центнеры в тоннах; решать задачи с величинами массы; выполнять сложение и вычитание величин; сравнивать величины; составлять задачи по данному решению, по круговой схеме	14.10
27		Поупражняемся в вычислении и сравнении величин	1	Научатся вычислять единицы длины и массы. Получат возможность научиться выполнять сложение и вычитание величин; составлять верные равенства, используя данные величины; решать задачи с величинами; составлять задачу по решению	15.10

28	Текстовые  задачи	Таблица и краткая запись задачи	1	Научатся  записывать условие задачи в виде таблицы. Получат возможность научиться формулировать задачу по таблице; записывать условие задачи в виде таблицы; формулировать задачи на разностное сравнение	19.10
29	Арифметические действия	Алгоритм сложения столбиком	1	Научатся вычислять поразрядное сложение многозначных чисел; алгоритм сложения столбиком. Получат возможность научиться выполнять сложение столбиком; составлять задачи по круговой схеме	20.10
30		Алгоритм вычитания столбиком	1	Научатся алгоритму вычитания столбиком. Получат возможность научиться выполнять вычитание столбиком; составлять задачи по краткой записи в виде таблицы	21.10
31	Текстовые  задачи	Составные задачи на сложение и вычитание	1	Получат возможность научиться решать составные задачи на сложение и вычитание; составлять задачи по круговой схеме; выполнять краткую запись задачи в виде таблицы	22.10

32	Арифметические действия	Поупражняемся в вычислениях столбиком	1	Получат возможность научиться выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик; решать уравнения; решать задачи по круговым схемам	26.10
33	Контрольная работа	Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание четырехзначных чисел. Единицы длины и единицы массы»	1	Получат возможность научиться выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик; решать задачи; сравнивать величины	27.10
34	Арифметические действия	Работа над ошибками. Умножение «круглого» числа на однозначное	1	Научатся вычислять, что десятки умножаются на число так же, как и единицы. Получат возможность научиться выполнять работу над ошибками; выполнять умножение десятков на однозначное число, используя таблицу умножения; выполнять сложение десятков; применять поразрядное сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел	28.10

35		Умножение «круглого» числа на однозначное	1	Научатся вычислять , что сотни умножаются на число так же, как и единицы. Получат возможность научиться выполнять умножение сотен на однозначное число, используя таблицу умножения; выполнять сложение сотен	29.10
36		Умножение суммы на число	1	Научатся правило умножения суммы на число.  Получат возможность научиться вычислять значение произведения, разложив первый множитель на удобные слагаемые; применять правило умножения суммы на число; составлять задачу по выражению	9.11
37		Умножение многозначного числа на однозначное	1	Научатся понятию «разрядные слагаемые». Получат возможность научиться вычислять значение произведения, разложив первый множитель на разрядные слагаемые; составлять задачу по решению	10.11

38		Запись умножения в строчку и столбиком	1	Научатся вычислять алгоритм записи умножения столбиком. Получат возможность научиться  вычислять произведение в строчку и столбиком; решать задачи	11.11
39		Вычисления с помощью калькулятора	1	Получат возможность научиться вычислять с помощью калькулятора; выполнять с помощью калькулятора проверку выполнения вычислений	12.11
40		Сочетательное свойство умножения	1	Научатся сочетательный закон умножения. Получат возможность научиться  использовать сочетательный закон умножения при вычислениях	16.11
41		Группировка множителей	1	Получат возможность научиться выполнять вычисления удобным способом, используя группировку множителей	17.11
42		Умножение числа на произведение	1	Получат возможность научиться применять сочетательный закон умножения при вычислениях	18.11

.

43		Поупражняемся в вычислениях	1	Получат возможность научиться выполнять умножение, используя правило умножения суммы на число, раскладывая первый множитель на разрядные слагаемые, используя правило группировки множителей; решать задачи разными способами	19.11
44	Работа с данными	Кратное сравнение чисел и величин	1	Научатся понятию «кратное сравнение».  Получат возможность научиться выполнять кратное сравнение чисел и величин	23.11
45	Текстовые задачи	Задачи на кратное сравнение	1	Научатся вычислять отношение «во сколько раз (больше/меньше)». Получат возможность научиться решать задачи на кратное сравнение; составлять задачи по данному решению; дополнять условие задачи	24.11
46		Задачи на кратное сравнение	1	Научаться решать задачи на разностное и кратное сравнение; составлять задачу по данному ответу, по чертежу

47	Контрольная работа	Контрольная работа по теме: «Умножение многозначного числа на однозначное. Задачи на кратное сравнение»	1	Получат возможность научиться выполнять умножение многозначного числа на однозначное; решать задачи на кратное сравнение	25.11
48	Работа с данными	Работа над ошибками. Поупражняемся в сравнении чисел и величин	1	Уметь сравнивать числа  и величины; выполнять кратное сравнение величин; решать задачи на кратное сравнение; находить периметры многоугольников	26.11
49	Величины и их измерение	Сантиметр и миллиметр	1	Научатся вычислять единицы длины, сколько миллиметров в 1 сантиметре.  Получат возможность научиться выражать данные длины в миллиметрах, в сантиметрах; дополнять величину до 1 см; выполнять сложение длин	30.11
50		Миллиметр и дециметр	1	Научатся вычислять, сколько миллиметров в 1 дециметре. Получат возможность научиться выражать длину  в миллиметрах, дециметрах; чертить отрезок заданной длины; выполнять сложение и вычитание длин	1.12

51		Миллиметр и метр	1	Научатся вычислять, сколько миллиметров в 1 метре.  Получат возможность научиться выражать длину в разных единицах; выполнять сложение и вычитание длин; дополнять величину  до 1 метра; выполнять кратное сравнение длин	2.12
52		Поупражняемся в измерении и вычислении длин	1	Получат возможность научиться измерять и записывать длину отрезка; чертить отрезки заданной длины; вычислять периметр четырех-угольника	3.12
53	Работа с данными	Изображение чисел на числовом луче	1	Иметь представление о числовом луче, о единичном отрезке. Получат возможность научиться чертить числовой луч с заданным единичным отрезком; отмечать на числовом луче числа; выбирать единичный отрезок на числовом луче	7.12
54		Изображение данных с помощью диаграмм	1	Иметь представление о построении диаграммы сравнения.  Получат возможность научиться изображать данные с помощью диаграммы	8.12

55	Работа с данными	Диаграмма и решение задач	1	Получат возможность научиться решать задачи с помощью диаграммы; выбирать диаграмму к условию задачи; строить диаграмму  к условию задачи; составлять задачу по данной диаграмме	9.12
56		Учимся решать задачи	1	Получат возможность научиться решать задачи с помощью диаграммы; выбирать диаграмму, соответствующую условию задачи; составлять задачу на разностное сравнение по данной диаграмме	10.12
57		Как сравнить углы	1	Научатся понятию «угол». Получат возможность научиться сравнивать углы «на глаз», способом наложения друг на друга	14.12
58		Как измерить угол	1	Получат возможность научиться укладывать угол-мерку в данных углах; чертить прямой угол; строить углы с помощью угольника; находить на чертеже прямые углы	15.12

59	Работа с данными Геометрические фигуры	Измерение угла в градусах и транспортир	1	Иметь представление об измерении угла в градусах транспортиром. Получат возможность научиться измерять градусную меру углов с помощью транспортира; чертить с помощью транспортира углы данной величины	16.12
60		Поупражняемся в измерении и сравнении углов	1	Получат возможность научиться определять прямой, тупой, острый углы на рисунке (циферблате часов); выполнять кратное сравнение величины углов; находить углы на чертеже; обозначать углы дугами	17.12
61		Прямоугольный треугольник	1	Иметь представление о прямоугольном треугольнике.  Получат возможность научиться находить прямо-угольные треугольники; чертить прямоугольные треугольники с заданными сторонами; конструировать фигуры из прямоугольных треугольников	21.12
62		Тупоугольный треугольник	1	Иметь представление о тупо-угольных треугольниках.  Получат возможность научиться выбирать на чертеже и строить тупоугольные треугольники	22.12

63		Остроугольный треугольник	1	Иметь представление об остроугольном треугольнике.  Получат возможность научиться определять количество острых углов в различных треугольниках; выбирать на чертеже и строить остроугольные треугольники	23.12
64		Разносторонний и равнобедренный треугольники	1	Иметь представление о разносторонних и равнобедренных треугольниках.  Получат возможность научиться измерять и записывать длины сторон треугольника; чертить равнобедренный и разносторонний треугольники	24.12
65		Равнобедренный и равносторонний треугольники	1	Иметь представление о равнобедренных и равносторонних треугольниках. Уметь находить на чертеже равнобедренные треугольники; строить с помощью циркуля равносторонний треугольник с заданной стороной	11.01

66	Текстовые задачи	Поупражняемся в построении треугольников	1		Научатся  понимать понятия «требование», «промежуточное дополнительное требование» задачи.  Получат возможность научиться решать составные задачи; составлять задачу по данному выражению, по круговой схеме; чертить круговую схему к условию задачи	12.01
67		Составные задачи на все действия	1	Получат возможность научиться записывать решение задачи по данной круговой схеме; составлять задачи, которые решаются с помощью определенного количества действий; составлять задачи (составные) на кратное и разностное сравнение		13.01 14.01
68		Составные задачи на все действия	1	Получат возможность научиться записывать решение задачи по данной круговой схеме; составлять задачи, которые решаются с помощью определенного количества действий; составлять задачи (составные) на кратное и разностное сравнение

69	Контрольная работа	Контрольная работа по теме: «Величины. Геометрические фигуры»	1	Получат возможность научиться решать составные задачи; чертить разные виды треугольников; выполнять действия с величинами и числами	18.01
70	Работа с данными	Работа над ошибками. Так учили и учились в старину	1	Получат возможность научиться выполнять работу над ошибками; решать со-ставные задачи; чертить разные виды треугольников; выполнять действия с величинами и числами	19.01
71	Арифметические действия	Умножение на однозначное число столбиком	1	Научатся вычислять алгоритм умножения в столбик.  Получат возможность научиться умножать трехзначное число на однозначное  в столбик с переходом через разряд; выполнять проверку умножения; решать задачи по круговой схеме	20.01

72		Умножение на число 10	1	Научатся применять правило умножения на 10.  Получат возможность научиться умножать число на 10; применять переместительное свойство умножения	21.01
73		Умножение на число 10	1	Получат возможность научиться умножать трехзначные числа на 10; решать задачи; выполнять вычисления на калькуляторе; выражать более крупные единицы длины и массы в более мелких единицах длины и массы	25.01
74		Умножение на «круглое» двузначное число	1	Получат возможность научиться выполнять умножение на «круглое» двузначное число, используя запись столбиком; решать задачи; формулировать условие задачи по таблице	26.01
75		Умножение числа на сумму	1	Научатся  применять правило умножения числа на сумму. Уметь вычислять, используя правило умножения числа на сумму	27.01

76		Умножение на двузначное число	1	Получат возможность научиться вычислять значение произведения способом поразрядного умножения; решать задачу	28.01
77		Запись умножения на двузначное число столбиком	1	Научатся вычислять алгоритм умножения трехзначного числа на двузначное.  Получат возможность научиться выполнять умножение на двузначное число столбиком; выполнять проверку вычислений	1.02
78		Поупражняемся в умножении столбиком и повторим пройденное	1	Получат возможность научиться выполнять умножение на двузначное число столбиком; составлять и решать задачу по данной диаграмме	2.02
79		Контрольная работа по теме: «Умножение многозначных чисел»	1	Получат возможность научиться выполнять умножение многозначных чисел; решать составные задачи	3.02
80		Работа над ошибками. Поупражняемся в умножении столбиком и повторим пройденное	1	Получат возможность научиться выполнять работу над ошибками; выполнять умножение на двузначное число столбиком; заполнять круговую схему; формулировать задачу по таблице	4.02

81		Как найти неизвестный множитель	1	Научатся найти неизвестный множитель.  Получат возможность научиться составлять и записывать уравнения; решать задачи алгебраическим способом	8.02
82		Как найти неизвестный делитель	1	Научатся найти неизвестный делитель.  Получат возможность научиться составлять и записывать уравнения; решать задачи алгебраическим способом	9.02
83		Как найти неизвестное делимое	1	Научатся вычислять, как найти неизвестное делимое. Получат возможность научиться составлять и записывать уравнения; решать задачи алгебраическим способом	10.02
84	Решение задач	Учимся решать задачи  с помощью уравнений	1	Получат возможность научиться решать задачи с помощью уравнений;	11.02
85	Арифметические действия	Деление на число 1	1	Научатся, что при делении числа на 1 получается то же число.	15.02

86		Деление числа на само себя	1	Научатся, что при делении любого числа на само себя получается число 1. Получат возможность научиться выполнять деление числа на само себя; решать задачи с помощью деления; вычислять значение выражения со скобками; восстанавливать пропущенные числа в математических записях	16.02
87		Деление числа 0 на натуральное число	1	Научатся вычислять , при делении числа 0 на любое натуральное число в результате получается число 0. Получат возможность научиться выполнять деление числа 0 на натуральное число; записывать решение задачи с помощью выражения	17.02
88		Делить на 0 нельзя!	1	Научатся, что деление натурального числа на ноль невозможно.  Получат возможность научиться выбирать выражения, значения которых можно вычислить	17.02

89		Деление суммы на число	1	Научатся  применять правило деления суммы на число.  Получат возможность научиться выполнять вычисления, используя правило деления суммы на число; записывать решение задачи в виде выражения	18.02
90		Деление разности на число	1	Научатся  применять правило деления разности на число.  Получат возможность научиться выполнять вычисления, используя правило деления разности на число; решать задачи разными способами	22.02
91		Поупражняемся в использовании свойств деления и повторим пройденное	1	Получат возможность научиться использовать свойства арифметических действий при выполнении вычислений	24.02
92		Контрольная работа по теме: «Деление многозначных чисел»	1	Получат возможность научиться выполнять деление многозначных чисел; решать составные задачи	25.02

93		Поупражняемся в использовании свойств деления и повторим пройденное	1	Получат возможность научиться выполнять работу над ошибками; использовать свойства арифметических действий при решении задач	29.02
94	Геометрические. величины	Какая площадь больше?	1	Иметь представление о площади фигур.  Получат возможность научиться сравнивать на глаз площади данных фигур	1.03
95		Квадратный сантиметр	1	Научатся вычислять единицу площади – квадратный сантиметр.  Получат возможность научиться измерять площадь прямоугольника в квадратных сантиметрах; решать задачи с геометрическим содержанием	2.03
96		Измерение площади много-угольника	1	Получат возможность научиться измерять площадь геометрической фигуры способом разбиения на квадратные сантиметры;	3.03

97		Измерение площади с помощью палетки	1	Научатся использовать инструмент для измерения площади – палетку. Получат возможность научиться измерять площадь с помощью палетки; чертить треугольник заданной площади с помощью палетки	7.03
98		Поупражняемся в измерении площадей и повторим пройденное	1	Получат возможность научиться измерять площади многоугольников; находить площадь фигур сложной конфигурации с помощью палетки; решать задачи с геометрическим содержанием	7.03
99	Арифметические действия	Умножение на число 100	1	Научатся применять переместительный закон умножения, правило умножения числа на 10.  Получат возможность научиться умножать число на 100; решать задачи; сравнивать величины	9.03
100	Геометрические величины и их измерение	Квадратный дециметр и квадратный сантиметр	1	Научатся вычислять единицы площади кв дц и кв см  Получат возможность научиться выполнять перевод квадратных дециметров в квадратные см; выполнять сложение и вычитание величин	10.03

101		Квадратный метр и квадратный дециметр	1	Научатся вычислять единицы площади  – квадратный метр и квадратный дециметр. Получат возможность научиться выражать квадратные метры в квадратных дециметрах; выполнять сложение и вычитание величин; решать задачи с геометрическим содержанием	14.03
102		Квадратный метр и квадратный сантиметр	1	Научатся вычислять единицы площади  – квадратный метр и квадратный сантиметр. Получат возможность научиться выражать квадратные метры в квадратных сантиметрах; выполнять сложение и вычитание величин; дополнять величины до 1 квадратного метра	15.03
103	Арифметические действия	Вычисления с помощью калькулятора	1	Получат возможность научиться выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик; выполнять вычисления на калькуляторе; решать уравнения с помощью калькулятора	16.03

104	Решение задач	Задачи с недо-стающими данными	1	Получат возможность научиться формулировать задачу с недостающими данными; дополнять условие задачи; дополнять круговую схему недостающими данными	17.03
105		Как получить недостающие данные	1	Получат возможность научиться дополнять и решать задачу с недостающими данными	30.03
106	Арифметические действия	Умножение на число 1000	1	Научится использовать переместительный закон умножения, правило умножения числа на 100. Получат возможность научиться умножать число на 1000; решать задачи; сравнивать величины	31.03
107	Геометрические величины и их измерение	Квадратный километр и квадратный метр	1	Научится вычислять единицы длины – квадратный километр и квадратный метр.  Получат возможность научиться дополнять величины до 1 квадратного километра; выражать квадратные метры в квадратных километрах	4.03

108		Квадратный миллиметр и квадратный сантиметр	1	Научится вычислять единицы длины – квадратный миллиметр и квадратный сантиметр. Получат возможность научиться выражать квадратные миллиметры в квадратных сантиметрах; выполнять сложение и вычитание величин; дополнять величины до 1 квадратного сантиметра	5.03
109		Квадратный миллиметр и квадратный дециметр	1	Научится вычислять единицы длины – квадратный миллиметр и квадратный дециметр. Получат возможность научиться выражать квадратные миллиметры в квадратных дециметрах; выполнять сложение и вычитание величин; дополнять величины до 1 квадратного дециметра	6.03
110		Квадратный миллиметр и квадратный метр	1	Получат возможность научиться выражать квадратные миллиметры в квадратные метры; дополнять величины до 1 квадратного метра; выполнять сложение и вычитание величин; располагать данные площади в порядке возрастания	7.03

111	Текстовые задачи	Поупражняемся в использовании единиц площади	1	Научится понимать правило вычисления периметра и площади прямоугольника. Получат возможность научиться вычислять площадь  используя формулу;	11.04
112		Вычисление площади прямоугольника	1	Получат возможность научиться формулировать условие задачи, в котором присутствуют все данные	12.04
113		Поупражняемся в вычислении площадей и повторим пройденное	1	Научится понимать правило вычисления периметра и площади прямоугольника. Получат возможность научиться вычислять площадь  используя формулу;	13.04
114	Решение задач	Задачи с избыточными данными	1	Получат возможность научиться формулировать условие задачи, в котором присутствуют все данные	14.04

115	Решение задач	Выбор рационального пути решения		Иметь представление о рациональном способе решения задач. Получат возможность научиться находить и использовать в вычислениях рациональный путь	18.04
116		Разные задачи	1	Получат возможность научиться решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость	19.04
117		Контрольная работа по теме: «Единицы площади. Площадь прямоугольника»	1	Научится устанавливать правило вычисления площади прямоугольника. Получат возможность научиться вычислять площадь прямоугольника, используя формулу; сформулировать задачу по данной краткой записи	20.04
118		Учимся формулировать и решать задачи	1	Получат возможность научиться формулировать задачи по круговой схеме, по краткой записи, по решению; решать составные задачи; составлять задачи с величинами «цена», «количество»	21.04

119	Арифметические действия	Увеличение и уменьшение в одно и то же число раз	1	Получат возможность научиться увеличивать/уменьшать в одно и то же число раз; выполнять вычисления второй ступени	25.04
120		Деление «круглых» десятков на число 10	1	Научится устанавливать связь умножения и деления; правило умножения на 10.  Получат возможность научиться делить «круглые» десятки на число 10; составлять задачу по данной диаграмме; формулировать задачу по краткой записи	26.04
121		Деление «круглых» сотен на число 100	1	Научится устанавливать связь умножения и деления; правило умножения на 100.  Получат возможность научиться делить «круглые» сотни на число 100; составлять задачу по данной диаграмме; формулировать задачу по краткой записи	27.04
122		Деление «круглых» тысяч на число 1000	1	Научится устанавливать связь умножения и деления	28.04

123		Устное деление двузначного числа на однозначное	1	Получат возможность научиться вычислять значение выражения, используя правило деления суммы на число; решать уравнения; формулировать задачу по выражению	3.05
124		Устное деление двузначного числа на двузначное	1	Получат возможность научиться выполнять деление «круглых» двузначных чисел; выполнять деление двузначного числа на двузначное методом подбора; решать уравнения	3.05
125		Контрольная работа за год	1	Получат возможность научиться выполнять устные и письменные вычисления с натуральными числами; решать составные задачи; распознавать геометрические фигуры; сравнивать числа и величины	4.05

126		Работа над ошибками. Поупражняемся в устном выполнении деления и повторим пройденное	1	Получат возможность научиться выполнять работу над ошибками; выполнять деление «круглых» двузначных чисел; выполнять деление двузначного числа на двузначное методом подбора; вычислять значение числового выражения со скобками	5.05
127	Геометрические фигуры	Построение симметричных фигур	1	Научится понимать понятие «симметричные фигуры». Получат возможность научиться выбирать симметричные фигуры; проводить в треугольнике ось симметрии; выполнять построение симметричной фигуры	10.05
128		Составление и разрезание фигур	1	Иметь представление о равносоставленных фигурах. Получат возможность научиться составлять узор из геометрических фигур; составлять из четырех треугольников равносторонний треугольник	11.05
129		Равносоставленные и равновеликие фигуры	1	Научится, что площади равновеликих фигур равны. Иметь представление о равновеликих фигурах.	12.05

130		Высота треугольника	1	Иметь представление о высоте треугольника.  Получат возможность научиться проводить высоту в треугольнике	16.05
131	Арифметические действия	Считаем до 1000000 (повторение)	1	Получат возможность научиться заполнять таблицу многозначных чисел; записывать шестизначные числа; устанавливать закономерность в составлении числового ряда	17.05
132		Действия первой ступени и второй ступени (повторение)	1	Научится  порядку арифметических действий в числовом выражении.  Получат возможность научиться вычислять значения выражений без скобок и со скобками; составлять выражения по предложенному порядку арифметических действий; сравнивать значения двух числовых выражений	18.05
133		Измеряем. Вычисляем. Сравниваем (повторение)	1	Получат возможность научиться сравнивать числа и величины; измерять длину; вычислять периметр и площадь прямоугольника	19.05

134	Геометрические фигуры	Геометрия на бумаге в клетку (повторение)	1	Получат возможность научиться выделять прямоугольные, тупоугольные, остроугольные и равнобедренные треугольники; строить равнобедренный треугольник; строить изображение куба; симметричные точки; вычислять площадь фигуры сложной конфигурации	23.05
135	Решение задач	Как мы научились формулировать и решать задачи (повторение)	1	Получат возможность научиться решать составные задачи; формулировать задачи по краткой записи, по выражению, по диаграмме; выбирать рациональный способ решения задачи	24.05
136	Работа с данными	Так учили и учились в старину. Разрезывание и перекладывание фигур	1	Получат возможность научиться решать составные задачи; формулировать задачи по краткой записи, по выражению, по диаграмме; выбирать рациональный способ решения задачи	25.05

Примерная итоговая контрольная работа 

Цель:

1. проверить умение выполнять табличное и внетабличное умножение и деление в пределах 100,   

    сложение и вычитание чисел в пределах 1000;

2. проверить умение вычислять значение числового выражения, содержащего два действия (со

    скобками и без них);

3. умение решать текстовые задачи.

1 вариант

1.  Реши задачу.

Продавец цветов сделал большой букет из 9 роз и несколько маленьких букетов, по 3 розы в каждом букете. Сколько маленьких букетов сделал продавец, если всего у него было 30 роз?

2. сравни выражения, поставь знак «>», «<» или «=»:

          7 * 8 … 6 * 9                           4 * 6 … 9 * 3                            72 : 72 … 72 * 1

          36 : 9 … 42 : 7                         27 : 3 … 56 : 8    

3. выполни вычисления:

          70 : 14 * 13                                92 : (46 : 2) * 2                           170 + 320 – 200

          54 : (90 : 5)                              (610 + 20) : 7 : 90                         480 : 6 + 780

4. запиши следующие числа в порядке убывания:

           276,  720,  627,  270,  762,  267,  726,  672,  260, 706.

5. геометрическая задача:

            Ширина прямоугольника равна 7см, а длина в 2 раза больше ширины. Вычисли периметр и площадь этого прямоугольника.

2 вариант

1.  Реши задачу.

Продавцы украсили большую витрину магазина 15 синими мячами, а остальные витрины украсили красными мячами, по 6 мячей в каждой витрине. Сколько витрин украсили красными мячами, если всего для украшения витрин приготовили 39 мячей?

2. сравни выражения, поставь знак «>», «<» или «=»:

          6 * 7 … 9 * 4                           3 * 8 … 2 * 9                            56 : 1 … 56 * 0

          48 : 6 … 54 : 9                         24 : 3 … 36 : 6    

3. выполни вычисления:

          80 : 16 * 2                                84 : (42 : 2) * 3                           250 + 430 – 300

          57 : (78 : 4)                              (530 + 10) : 9 : 60                       420 : 7 + 590

4. запиши следующие числа в порядке убывания:

           513,  310,  315,  531,  301,  503,  351, 350,  530, 305.

5. геометрическая задача:

            Длина прямоугольника равна 1дм 2см, а ширина в 2 раза меньше длины. Вычисли периметр и площадь этого прямоугольника.