Рабочая программа по математике 6 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ УСТЬ-БЫСТРЯНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

«Утверждаю»

Директор МБОУ УБСОШ

_______________/Бирюкова Л.В.

Приказ от  31.08.2017г  № 105

Рабочая программа

по математике

для 6 класса

Количество часов: 170

Учитель: Киселева Светлана Васильевна, учитель I квалификационной категории

2017-2018 учебный год

1.   Пояснительная записка

Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа:

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г №273-ФЗ ( с изменениями и дополнениями от 24.07.2015г);

- ФГОС ООО от 17.12.2010г № 1897 ( изменения от 31.12.2015г № 1577);

- основная образовательная программа ООО для 5-7 классов (Приказ от 31.08.2017 № 105);

-  Учебный план на 2017-2018 учебный год ( Приказ от 03.07.2017г № 93);

- годовой календарный учебный график на 2017-2018 учебный год ( Приказ от 03.07.2017 № 93);

- сборник рабочих программ. Математика 5-6 классы. Составитель: Т.А. Бурмистрова – М.: Просвещение, 2014 г.

Задачи:

·        развитие логического  и критического мышления, формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимых для различных сфер человеческой деятельности;

·        овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в основной и старшей школе (7-11 классы), изучения смежных дисциплин и применения их в повседневной жизни.

·        развитие представления о математике, как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта  математического моделирования.

Цели:

в направлении личностного развития

·          развитие логического и критического мышления, куль­туры речи, способности к умственному эксперименту;

·          формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;

·          воспитание качеств личности, обеспечивающих социаль­ную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;

·        формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;

·       развитие интереса к математическому творчеству и ма­тематических способностей;

     в метапредметном направлении

·          формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в раз­витии цивилизации и современного общества;

·          развитие представлений о математике как форме описа­ния и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;

·          формирование общих способов интеллектуальной дея­тельности, характерных для математики и являющихся осно­вой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;

     в предметном направлении

·          овладение математическими знаниями и умениями, не­обходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;

·          создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для мате­матической деятельности.

Применительно к курсу математики в 6-м классе цели состоят в систематическом развитии понятия числа; выработке умений выполнять устно и письменно арифметические действия над числами, переводить практические задачи на язык математики и подготовке учащихся к изучению систематических курсов алгебры и геометрии.

Региональный  казачий компонент

Региональный казачий компонент на уроках математики в 6 классе реализуется путем решения текстовых  задач. Программа позволяет включать в процесс обучения задачи такого типа на различных этапах обучения и урока: при устном счете, при объяснении и закреплении изучаемого материала, на этапе отработки и контроля знаний.

Задачи – это жизнь, которая нас окружает. Использование краеведческого материала на уроках математики решает следующие задачи:
- воспитание учащихся в духе патриотизма, гуманизма, любовь к малой родине;
- развитие способностей ученика применять исторические знания при анализе событий прошлого и настоящего;
- повышение интереса к предмету, что способствует активизации их учебной деятельности.
Задачи, составленные на местном материале, находят широкое применение на уроках математики и на внеклассных занятиях. Эти задачи вызывают у учащихся большой интерес к предмету, что способствует активизации их деятельности. А ведь это главное условие ФГОС - побудить ребенка к деятельности, т.е. осуществить системно - деятельностный подход.

 В таблице указаны темы урока. Все предлагаемые задачи являются текстовыми задачами или задачами на построение.

№	Тема урока
1	Масштаб
2	Отношение
3	Пропорции
4	Задачи на части
5	Диаграммы
6	Действия с рациональными числами

2. Планируемые результаты  освоения учебного предмета

    Изучение математики по данной программе способствует формированию у учащихся личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, соответствующих тре­бованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Личностные результаты:

·                контролировать процесс математической деятельности;

·                Проявлять инициативу, находчивость и активность при решении  математических задач;

·                осознать вклад отечественных ученых в развитие  мировой науки, воспитать в себе чувство   патриотизма, уважения к Отечеству;

·                ответственно  относиться к учению, усилить  мотивацию к обучению и познанию;

·                формирование осознанного выбора на основе уважительного отношения к труду.

Метапредметные результаты:

Ученик  научится:

·        соотносить свои действия с планируемыми ре­зультатами,

·        осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

·        находить в различных источниках информа­цию, необходимую для решения математических про­блем;

·        понимать и использовать математические сред­ства наглядности (графики, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации;

·        действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;

·        использовать первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и тех­ники, о средстве моделирования явлений и процессов.

Ученик получит возможность:

·     самостоятельно определять цели своего обуче­ния;

·     использовать математические сред­ства наглядности (графики, таблицы, схемы и др.)  для интерпретации, аргументации;

·     определять понятия, создавать обобщения, уста­навливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации;

·     устанавливать  причинно-следственные связи;

·           видеть математическую задачу в контексте про­блемной ситуации в других дисциплинах, в окружаю­щей жизни;

Предметные результаты:

Ученик научится:

•         выполнять вычисления с натуральными числами, обыкновенными и    десятичными дробями;

•         решать текстовые задачи арифметическим способами с помощью составления и решения уравнений;

•         изображать фигуры на плоскости;

•         использовать геометрический «язык» для описания предметов окружающего мира;

•         распознавать  равные и симметричные фигуры;

•         проводить несложные практические вычисления с процентами, использовать прикидку и оценку; вы­полнять необходимые измерения;

•         использовать буквенную символику для записи об­щих утверждений,  формул,  выражений, уравне­ний;

Ученик получит возможность:

•                  осознавать значения математики для повседневной жиз­ни человека;

•                  иметь представление о математической науке , как сфере мате­матической деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;

•                  работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую ин­формацию),

•                   точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и симво­лики,

•                  проводить классификации.

•             владеть базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания;

•             получить практически значимые математические умения и навы­ки, их

   применение к решению математических и нема­тематических задач.

Арифметика

По окончании изучения курса учащийся научится:

•         понимать особенности десятичной системы счисления;

•         использовать понятия, связанные с делимостью нату­ральных чисел;

•         выражать числа в эквивалентных формах, выбирая наи­более подходящую в зависимости от конкретной ситу­ации;

•         сравнивать и упорядочивать рациональные числа;

•         выполнять вычисления с рациональными числами, соче­тая устные и письменные приёмы вычислений, приме­нять калькулятор;

•         использовать понятия и умения, связанные с пропорцио­нальностью величин, процентами, в ходе решения мате­матических задач и задач из смежных предметов, выпол­нять несложные практические расчёты;

•         анализировать графики зависимостей между величина­ми (расстояние, время; температура и т. п.).

Учащийся получит возможность:

•         познакомиться с позиционными системами счисления с основаниями, отличными от 10;

•         углубить и развить представления о натуральных числах и свойствах делимости;

научиться использовать приемы, рационализирующие вычисления, приобрести навык контролировать вычис­ления, выбирая подходящий для ситуации способ.

Числовые и буквенные выражения. Уравнения

По окончании изучения курса учащийся научится:

•         выполнять операции с числовыми выражениями;

•         выполнять преобразования буквенных выражений (рас­крытие скобок, приведение подобных слагаемых);

•         решать линейные уравнения,

•         решать текстовые задачи алгебраическим методом.

Учащийся получит возможность:

•         развить представления о буквенных выражениях и их преобразованиях;

•         овладеть специальными приёмами решения уравнений,

•         научиться применять аппарат уравнений для решения как тексто­вых, так и практических задач.

Геометрические фигуры. Измерение геометрических величин

По окончании изучения курса учащийся научится:

•         распознавать на чертежах, рисунках, моделях и в окру­жающем мире плоские и пространственные геометриче­ские фигуры и их элементы;

•         строить углы, определять их градусную меру;

•         распознавать и изображать развёртки куба, прямоуголь­ного параллелепипеда, правильной пирамиды, цилиндра и конуса;

·        определять по линейным размерам развёртки фигуры линейные размеры самой фигуры и наоборот; вычислять объём прямоугольного параллелепипеда и куба.

Учащийся получит возможность:

•         научиться вычислять объём пространственных геомет­рических фигур, составленных из прямоугольных парал­лелепипедов;

•         углубить и развить представления о пространственных геометрических фигурах;

•         научиться применять понятие развёртки для выполне­ния практических расчётов.

Элементы статистики, вероятности. Комбинаторные задачи

По окончании изучения курса учащийся научится:

•         использовать простейшие способы представления и ана­лиза статистических данных;

•         решать комбинаторные задачи на нахождение количест­ва объектов или комбинаций.

Учащийся получит возможность:

•         приобрести первоначальный опыт организации сбора данных при проведении опроса общественного мнения,

•          осуществлять их анализ, представлять результаты опро­са в виде таблицы, диаграммы;

•         научиться некоторым специальным приёмам решения комбинаторных задач.

3. Содержание учебного предмета

Рабочая программа предусматривает следующее распределение учебного материала.

Повторение курса математики 5 класса -3ч.

Повторение по темам « Действия  с десятичными   дробями», «Действия  с обыкновенными  дробями», « Упрощение выражений», « Площади и объемы», «Решение уравнений», « Решение задач с помощью уравнений».

Формы организации учебных занятий: урок применения ЗУН, урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий.

Основные виды учебной деятельности: Выполнять  умножение и  деление

десятичных дробей.  Выполнять  прикидку  и  оценку  в  ходе вычислений. Представлять обыкновенные дроби в виде десятичных с помощью деления числителя обыкновенной дроби на её знаменатель. Использовать эквивалентные представления дробных чисел при их сравнении, при вычислениях. Решать задачи на дроби (в том числе задачи из реальной практики), использовать понятия среднего арифметического, средней скорости и др. при решении задач. Анализировать  и осмысливать  текст  задачи,  переформулировать условие,  извлекать  необходимую  информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков,  реальных  предметов;  строить  логическую цепочку   рассуждений; критически оценивать полученный  ответ,  осуществлять  самоконтроль, проверяя  ответ  на  соответствие  условию.  Выполнять  прикидку  и  оценку  в  ходе  вычислений.

Делимость натуральных  чисел -17 ч.

Делители и кратные. Признаки делимости на 2, на 5, на 10, на 3, на 9. Простые и составные числа. Разложение чисел на простые множители. Наибольший общий делитель. Наименьшее общее кратное. Решение текстовых задач арифметическими способами.

Контрольная работа №1 " Делимость натуральных  чисел".

Формы организации учебных занятий: урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий, урок формирования первоначальных предметных навыков и учебных действий или овладения новыми знаниями, урок применения ЗУН, урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий, контрольный урок.

Основные виды учебной деятельности: Формулировать определения понятий: делитель, кратное, простое число, составное число, общий делитель, наибольший общий делитель, взаимно простые числа, общее кратное, наименьшее общее кратное и признаки делимости на 2, на 3, на 5, на 9, на 10.

Описывать правила нахождения наибольшего общего делителя (НОД), наименьшего общего кратного (НОК) нескольких чисел, разложения натурального числа на простые множители

                                          Обыкновенные дроби – 38ч.

Обыкновенные дроби. Сравнение обыкновенных дробей и смешанных чисел. Арифметические действия с обыкновенными дробями и смешанными числами. Прикидки результатов вычислений. Бесконечные периодические десятичные дроби. Десятичное приближение обыкновенной дроби. Решение текстовых задач арифметическими спосо­бами.

Контрольная работа №2 "Сложение и вычитание дробей".

Контрольная работа № 3 "Умножение дробей".

Контрольная работа № 4 "Деление дробей".

Формы организации учебных занятий: урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий, урок формирования первоначальных предметных навыков и учебных действий или овладения новыми знаниями, урок применения ЗУН, урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий, контрольный урок.

Основные виды учебной деятельности: Формулировать определения понятий: несократимая дробь, общий знаменатель двух дробей, взаимно обратные числа. Применять основное свойство дроби для сокращения дробей. Приводить дроби к новому знаменателю. Сравнивать обыкновенные дроби. Выполнять арифметические действия над обыкновенными дробями. Находить дробь от числа и число по заданному значению его дроби. Преобразовывать обыкновенные дроби в десятичные. Находить десятичное приближение обыкновенной дроби.

Отношения и пропорции- 28ч.

Отношение. Процентное отношение двух чисел. Деление числа в данном отношении. Масштаб. Пропорции. Основное свойство пропорции. Прямая и обратная пропорциональные зависимости. Решение текстовых задач арифметическими спосо­бами. Единицы длины, площади, времени, ско­рости. Примеры зависимостей между величинами. Представ­ление зависимостей в виде формул. Вычисления по фор­мулам. Представление данных в виде таблиц, круговых и столбчатых диаграмм, графиков. Случайное событие. Достоверное и невозможное события. Вероятность случайного события. Окружность и круг. Длина окружности. Равенство фигур. Понятие и свойства площади. Площадь прямоугольника и     квадрата. Площадь круга. Ось сим­метрии фигуры. Наглядные представления о пространственных фигурах: ци­линдр, конус, шар,     сфера. Примеры развёрток много­гранников, цилиндра, конуса. Понятие и свойства    объё­ма.

Контрольная работа № 5 " Пропорции".

Контрольная работа № 6 "Окружность и круг"

Формы организации учебных занятий: урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий, урок формирования первоначальных предметных навыков и учебных действий или овладения новыми знаниями, урок применения ЗУН, урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий, контрольный урок.

Основные виды учебной деятельности: Формулировать определения: отношения, пропорции, процентного отношения двух чисел, прямо пропорциональных и обратно пропорциональных величин. Применять основное свойство отношения и основное свойство пропорции. Приводить примеры и описывать свойства величин, находящихся в прямой и обратной пропорциональных зависимостях. Находить процентное отношение двух чисел. Делить число на пропорциональные части.

Записывать с помощью букв основные свойства дроби, отношения, пропорции.

Анализировать информацию, представленную в виде столбчатых и круговых диаграмм. Представлять информацию в виде столбчатых и круговых диаграмм.

Приводить примеры случайных событий. Находить вероятность случайного события в опытах с равновозможными исходами.

Распознавать на чертежах и рисунках окружность, круг, цилиндр, конус, сферу, шар и их элементы. Распознавать в окружающем мире модели этих фигур. Строить с помощью циркуля окружность заданного радиуса. Изображать развёртки цилиндра и конуса. Называть приближённое значение числа π. Находить с помощью формул длину окружности, площадь круга.

Рациональные числа и действия над ними  -70ч.

Положительные, отрицательные числа и число 0. Противоположные числа. Модуль числа.     Целые числа. Рациональные числа. Сравнение рациональных чисел. Арифметические действия с рациональными числами. Свойства сложения и умножения рациональных чисел. Координатная прямая. Координатная плоскость. Числовые выражения. Значение числового выражения. Порядок действий в числовых выражениях. Буквенные выражения. Формулы. Раскрытие скобок. Подобные слагаемые, приведение подобных слагаемых. Уравнения. Корень уравнения. Основные свойства уравнения. Решение текстовых задач с помощью уравнений Взаимное расположение двух прямых. Перпендикуляр­ные прямые. Параллельные    прямые. Осевая и центральная симметрии.

Контрольная работа № 7 " Рациональные числа"

Контрольная работа № 8 "Сложение и вычитание рациональных чисел"

Контрольная работа № 9 "Умножение и деление рациональных чисел"

Контрольная работа № 10 "Решение уравнений"

Контрольная работа № 11 " Координатная плоскость"

Формы организации учебных занятий: урок первичного предъявления новых знаний и способов учебных действий, урок формирования первоначальных предметных навыков и учебных действий или овладения новыми знаниями, урок применения ЗУН, урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий, контрольный урок.

Основные виды учебной деятельности: Приводить примеры использования положительных и отрицательных чисел. Формулировать определение координатной прямой. Строить на координатной прямой точку с заданной координатой, определять координату точки.

Характеризовать множество целых чисел. Объяснять понятие множества рациональных чисел.

Формулировать определение модуля числа. Находить модуль числа.

Сравнивать рациональные числа. Выполнять арифметические действия над рациональными числами. Записывать свойства арифметических действий над рациональными числами в виде формул. Называть коэффициент буквенного выражения.

Применять свойства при решении уравнений. Решать текстовые задачи с помощью уравнений.

Распознавать на чертежах и рисунках перпендикулярные и параллельные прямые, фигуры, имеющие ось симметрии, центр симметрии. Указывать в окружающем мире модели этих фигур. Формулировать определение перпендикулярных прямых и параллельных прямых. Строить с помощью угольника перпендикулярные прямые и параллельные прямые.

Объяснять и иллюстрировать понятие координатной плоскости. Строить на координатной плоскости точки с заданными координатами, определять координаты точек на плоскости. Строить отдельные графики зависимостей между величинами по точкам. Анализировать графики зависимостей между величинами (расстояние, время; температура и т. п.).

Повторение и систематизация учебного материала за курс 6 класса -12ч.

Повторение по темам: «Делимость натуральных чисел», «Сложение и вычитание дробей», «Умножение и деление дробей», «Пропорции», «Окружность и круг», «Сложение и вычитание рациональных чисел», «Умножение и деление рациональных чисел», «Решение уравнений».

Формы организации учебных занятий: урок применения ЗУН, урок обобщения и систематизации предметных ЗУН, универсальных действий.

Основные виды учебной деятельности: Выполнять сложение, вычитание, умножение и  деление рациональных чисел.  Выполнять  прикидку  и  оценку  в  ходе вычислений. Представлять обыкновенные дроби в виде десятичных с помощью деления числителя обыкновенной дроби на её знаменатель. Использовать эквивалентные представления дробных чисел при их сравнении, при вычислениях. Решать задачи на дроби и проценты (в том числе задачи из реальной практики), на пропорции. Решать задачи геометрического содержания. Решать уравнения и задачи с помощью уравнений. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать  необходимую  информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков,  реальных  предметов;  строить  логическую цепочку   рассуждений; критически оценивать полученный  ответ,  осуществлять  самоконтроль, проверяя  ответ  на  соответствие  условию.  Выполнять  прикидку  и  оценку  в  ходе  вычислений.

4. Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Раздел, тема урока	Кол-во часов по разделу, теме	Дата проведения
1	Повторение курса математики 5 класса	3	01.09-05.09
1	Повторение основных тем курса 5 класса	1	01.09
2	Повторение основных тем курса 5 класса	1	04.09
3	Повторение основных тем курса 5 класса	1	05.09
2	Делимость натуральных чисел	17	06.09- 28.09
4	Делители и кратные	1	06.09
5	Делители и кратные	1	07.09
6	Признаки делимости на 10, на 5 и на 2	1	08.09
7	Признаки делимости на 10, на 5 и на 2	1	11.09
8	Признаки делимости на 10, на 5 и на 2	1	12.09
9	Признаки делимости на 9 и на 3	1	13.09
10	Признаки делимости на 9 и на 3	1	14.09
11	Признаки делимости на 9 и на 3	1	15.09
12	Простые и составные числа	1	18.09
13	Наибольший общий делитель	1	19.09
14	Наибольший общий делитель	1	20.09
15	Наибольший общий делитель	1	21.09
16	Наименьшее общее   кратное	1	22.09
17	Наименьшее общее   кратное	1	25.09
18	Наименьшее общее   кратное	1	26.09
19	Повторение и систематизация учебного материала	1	27.09
20	Контрольная работа №1 " Делимость натуральных чисел"	1	28.09
3	Обыкновенные дроби	38	29.09- 29.11
21	Основное свойство дроби	1	29.09
22	Основное свойство дроби	1	02.10
23	Сокращение дробей	1	03.10
24	Сокращение дробей	1	04.10
25	Сокращение дробей	1	05.10
26	Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей	1	06.10
27	Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей	1	09.10
28	Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей	1	10.10
29	Сложение и вычитание дробей	1	11.10
30	Сложение и вычитание дробей	1	12.10
31	Сложение и вычитание дробей	1	13.10
32	Сложение и вычитание дробей	1	16.10
33	Сложение и вычитание дробей	1	17.10
34	Контрольная работа №2 " Сложение и вычитание дробей"	1	18.10
35	Умножение дробей	1	19.10
36	Умножение дробей	1	20.10
37	Умножение дробей	1	23.10
38	Умножение дробей	1	24.10
39	Умножение дробей	1	25.10
40	Нахождение дроби от числа	1	26.10
41	Нахождение дроби от числа	1	27.10
42	Нахождение дроби от числа	1	07.11
43	Взаимно обратные числа	1	08.11
44	Контрольная работа № 3 " Умножение дробей"	1	09.11
45	Деление дробей	1	10.11
46	Деление дробей	1	13.11
47	Деление дробей	1	14.11
48	Деление дробей	1	15.11
49	Деление дробей	1	16.11
50	Нахождение числа по значению его дроби	1	17.11
51	Нахождение числа по значению его дроби	1	20.11
52	Нахождение числа по значению его дроби	1	21.11
53	Преобразование обыкновенных дробей в десятичные.	1	22.11
54	Бесконечные периодические десятичные дроби	1	23.11
55	Десятичное приближение обыкновенной дроби	1	24.11
56	Десятичное приближение обыкновенной дроби	1	27.11
57	Повторение и систематизация учебного материала.	1	28.11
58	Контрольная работа № 4 " Деление дробей"	1	29.11
4	Отношения и пропорции	28	30.11- 17.01
59	Отношения	1	30.11
60	Отношения	1	01.12
61	Пропорции.	1	04.12
62	Пропорции.	1	05.12
63	Пропорции.	1	06.12
64	Пропорции.	1	07.12
65	Пропорции.	1	08.12
66	Процентное отношение двух чисел.	1	11.12
67	Процентное отношение двух чисел.	1	12.12
68	Процентное отношение двух чисел.	1	13.12
69	Контрольная работа № 5 " Пропорции."	1	14.12
70	Прямая и обратная пропорциональные зависимости	1	15.12
71	Прямая и обратная пропорциональные зависимости	1	18.12
72	Деление числа в данном отношении	1	19.12
73	Деление числа в данном отношении	1	20.12
74	Окружность и круг	1	21.12
75	Окружность и круг	1	22.12
76	Длина окружности. Площадь круга	1	25.12
77	Длина окружности. Площадь круга	1	26.12
78	Длина окружности. Площадь круга	1	27.12
79	Цилиндр, конус, шар	1	28.12
80	Диаграммы	1	29.12
81	Диаграммы	1	10.01
82	Случайные события. Вероятность случайного события	1	11.01
83	Случайные события. Вероятность случайного события	1	12.01
84	Случайные события. Вероятность случайного события	1	15.01
85	Повторение и систематизация учебного материала.	1	16.01
86	Контрольная работа № 6 "Окружность и круг"	1	17.01
5	Рациональные числа и действия над ними	70	18.01- 10.05
87	Положительные и отрицательные числа	1	18.01
88	Положительные и отрицательные числа	1	19.01
89	Координатная   прямая	1	22.01
90	Координатная   прямая	1	23.01
91	Координатная   прямая	1	24.01
92	Целые числа. Рациональные числа	1	25.01
93	Целые числа. Рациональные числа	1	26.01
94	Модуль числа	1	29.01
95	Модуль числа	1	30.01
96	Сравнение чисел	1	31.01
97	Сравнение чисел	1	01.02
98	Сравнение чисел	1	02.02
99	Сравнение чисел	1	05.02
100	Контрольная работа № 7 " Рациональные числа"	1	06.02
101	Сложение рациональных чисел	1	07.02
102	Сложение рациональных чисел	1	08.02
103	Сложение рациональных чисел	1	09.02
104	Сложение рациональных чисел	1	12.02
105	Свойства сложения рациональных чисел	1	13.02
106	Свойства сложения рациональных чисел	1	14.02
107	Вычитание рациональных чисел	1	15.02
108	Вычитание рациональных чисел	1	16.02
109	Вычитание рациональных чисел	1	19.02
110	Вычитание рациональных чисел	1	20.02
111	Вычитание рациональных чисел	1	21.02
112	Контрольная работа № 8 "Сложение и вычитание рациональных чисел"	1	22.02
113	Умножение рациональных чисел	1	26.02
114	Умножение рациональных чисел	1	27.02
115	Умножение рациональных чисел	1	28.02
116	Умножение рациональных чисел	1	01.03
117	Свойства умножения рациональных чисел.	1	02.03
118	Свойства умножения рациональных чисел.	1	05.03
119	Свойства умножения рациональных чисел.	1	06.03
120	Коэффициент. Распределительное свойство умножения	1	07.03
121	Коэффициент. Распределительное свойство умножения	1	12.03
122	Коэффициент. Распределительное свойство умножения	1	13.03
123	Коэффициент. Распределительное свойство умножения	1	14.03
124	Деление рациональных чисел	1	15.03
125	Деление рациональных чисел	1	16.03
126	Деление рациональных чисел	1	19.03
127	Деление рациональных чисел	1	20.03
128	Контрольная работа № 9 "Умножение и деление рациональных чисел"	1	21.03
129	Решение уравнений	1	22.03
130	Решение уравнений	1	23.03
131	Решение уравнений	1	02.04
132	Решение уравнений	1	03.04
133	Решение уравнений	1	04.04
134	Решение задач с помощью уравнений.	1	05.04
135	Решение задач с помощью уравнений.	1	06.04
136	Решение задач с помощью уравнений.	1	09.04
137	Решение задач с помощью уравнений.	1	10.04
138	Решение задач с помощью уравнений.	1	11.04
139	Контрольная работа № 10 "Решение уравнений"	1	12.04
140	Перпендикулярные прямые	1	13.04
141	Перпендикулярные прямые	1	16.04
142	Перпендикулярные прямые	1	17.04
143	Осевая и центральная симметрии	1	18.04
144	Осевая и центральная симметрии	1	19.04
145	Осевая и центральная симметрии	1	20.04
146	Параллельные прямые	1	23.04
147	Параллельные прямые	1	24.04
148	Координатная плоскость	1	25.04
149	Координатная плоскость	1	26.04
150	Координатная плоскость	1	27.04
151	Координатная плоскость	1	28.04
152	Графики	1	03.05
153	Графики	1	04.05
154	Повторение и систематизация учебного материала		07.05
155	Повторение и систематизация учебного материала	1	08.05
156	Контрольная работа № 11 " Координатная плоскость"	1	10.05
6	Повторение и систематизация учебного материала за курс 6 класса	14	11.05- 30.05
157	Повторение. Делимость натуральных  чисел	1	11.05
158	Повторение. Сложение и вычитание дробей	1	14.05
159	Повторение. Сложение и вычитание дробей	1	15.05
160	Повторение. Умножение и деление дробей	1	16.05
161	Повторение. Умножение и деление дробей	1	17.05
162	Повторение. Пропорции	1	18.05
163	Повторение. Пропорции	1	21.05
164	Повторение.  Окружность и круг	1	22.05
165	Повторение. Сложение и вычитание рациональных чисел	1	23.05
166	Повторение. Умножение и деление рациональных чисел	1	24.05
167	Повторение. Решение уравнений	1	25.05
168	Повторение. Решение уравнений	1	28.05
169	Повторение. Решение задач	1	29.05
170	Повторение. Решение задач	1	30.05

«СОГЛАСОВАНО»                                                      «СОГЛАСОВАНО»

Протокол заседания МО  учителей                            Заместитель директора по УР

естественно- математического цикла                 ______________/Петренко Н.В./

МБОУ УБСОШ                                                            «30» августа 2017 г

от «29» августа 2017г №1

Руководитель МО

____________/Киселева С.В./