Рабочая программа по математике 1 класс

Согласовано Руководитель МО учителей  начальных классов и воспитателей в ГПД МБОУ «Мглинская СОШ №2»   __________ Соловьёва Л.Н. Протокол № ___   от «     »                2018  г.

Согласовано Заместитель директора школы по УВР МБОУ « Мглинская СОШ № 2» _____________ Кондрат Е.В. «____»____________2018  г.

Утверждено Директор МБОУ «Мглинская СОШ №2» _____________ Ширко А.Н. Приказ № ___   от  «____»_________  2018 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 учебного предмета

«Математика»

1 класс

Соловьевой Лидии Николаевны

1квалификационная категория

2018-2019учебный год.

                           Рассмотрено на заседании    педагогического совета школы                           

протокол №______   

 от «   » ____ 2018г.

                                Пояснительная записка

Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государ­ственного образовательного стандарта начального общего обра­зования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской программы М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанова (Сборник рабочих программ 1-4 классы, М.: «Просвещение», 2011г.) и соответствует учебному плану МБОУ «Мглинская СОШ №2» на 2018-2019 учебный год.

Учебник для общеобразовательных учреждений 1 класс (авторы:  М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова. Математика. В 2 частях М.: «Просвещение», 2018 г.)

                             Цели и задачи изучения предмета.

Основными целями начального обучения математике являются:

- математическое развитие младших школьников;

- освоение начальных математических знаний;

- развитие интереса к математике, стремление использовать математические знания в повседневной жизни;- привитие умений и качеств, необходимых человеку XXI века.

Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение ос-

новных целей начального математического образования: формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира(умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения); развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмичес-кого мышления; развитие пространственного воображения; развитие математической речи; формирование системы начальных математических знаний и умение их применять для решения учебно-познавательных и практических задач; формирование умения вести поиск информации и работать с ней; формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности; развитие познавательных способностей; воспитание стремления к расширению математических знаний; формирование критичности мышления; развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

На изучение математики в 1 классе отводится 132 ч (по 4 ч в неделю,33 учебные недели).

Планируемые результаты освоения учебного предмета

                                      Личностные результаты:

·        Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

·         Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

·        Целостное восприятие окружающего мира.

·         Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

·        Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

·        Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

                           Метапредметные результаты:

·        Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

·        Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

·        Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

·        Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

·        Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

·        Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

·        Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

·        Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

·        Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

·        Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

·        Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

·        Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

                             Предметные результаты:

·         Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

·         Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

·         Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

·         Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

·         Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

Содержание учебного предмета

№	Раздел	Контрольные работы	Кол-во часов
1	Подготовка к изучению чисел. Пространственные  и временные  представления	Проверочная работа-1	8ч
2	Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация	Проверочная работа-1 Проект-1	28ч
3	Числа от 1 до 10 и число 0. Сложение и вычитание	Проверочная работа-2	28+20= 48ч
4	Числа от 1 до 20: нумерация	Проверочная работа-1	12ч
5	Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание.	Проект-1	26ч
6	Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в1кл.» Проверка знаний.	Итоговая контрольная работа	10ч
ИТОГО			132

                 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 1 класс (132ч.)

№	Тема урока	Кол-во часов	Дата
Подготовка  к изучению чисел.  Пространственные и временные  представления  (8 ч)
1	Счет предметов. Стр. 4-5	1
2	Пространственные представления (вверх, вниз, налево, направо, слева, справа).  Стр. 6-7	1
3	Временные представления (раньше, позже, сначала, потом) Стр. 8-9	1
4	Понятие столько же, больше, меньше. Стр. 10-11	1
5	Понятия на сколько больше, на сколько меньше. Стр. 12-13	1
6	Понятия на сколько больше, на сколько меньше. Уравнивание предметов и групп предметов Стр. 14-15	1
7	Закрепление знаний по теме: «Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления» Стр. 18-20.	1
8	Проверочная работа №1по теме: «Подготовка к изучению чисел»	1
Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация (28 ч.)
9	Много. Один. Письмо цифры 1. Стр. 22-23	1
10	Числа 1, 2. Письмо цифры 2. Стр. 24-25.	1
11	Число 3. Письмо цифры 3. Стр. 26-27	1
12	Знаки +, – , =. «Прибавить», «вычесть», «получится».   Стр. 28-29	1
13	Число 4. Письмо цифры 4. Стр. 30-31	1
14	Понятия длиннее, короче, одинаковые по длине.  Стр. 32-33	1
15	Число 5. Письмо цифры 5. Стр. 34-35	1
16	Числа от 1 до 5. Состав числа 5. Стр. 36-37	1
17	Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок.  Стр.40-41	1
18	Ломаная линия. Звено ломаной, вершины. Стр. 42-43	1
19	Закрепление изученного. Стр. 44-45	1
20	Знаки: < (больше), > (меньше), = (равно). Стр. 46-47	1
21	«Равенство», «неравенство». Стр. 48-49	1
22	Многоугольник. Виды многоугольников. Стр. 50-51	1
23	Числа 6, 7. Письмо цифры 6.Стр. 52-53.	1
24	Закрепление. Письмо цифры 7. Стр. 54-55.	1
25	Числа 8, 9. Письмо цифры 8. Стр. 56-57	1
26	Закрепление. Письмо цифры 9.Стр. 58-59	1
27	Число 10. Запись цифры 10.  Стр. 60-61.	1
28	Числа от 1 до 10. Закрепление. Составление числовых выражений рисункам (подготовка к решению задач). Стр. 62-63	1
29	Наш проект: «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках». Стр. 64-65.	1
30	Единицы измерения длины. Сантиметр. Стр. 66-67	1
31	Увеличение и уменьшение чисел.Стр. 68-69	1
32	Число 0. Письмо цифры 0.Стр. 70-71	1
33	Сложение с нулём. Вычитание нуля.Стр. 72.	1
34	Закрепление. Числа от 1 до 10.Стр. 73	1
35	Закрепление пройденного.Стр. 74-77	1
36	Закрепление пройденногоСтр. 78  Проверочная работа№2 «Числа от 1 до 10»	1
Числа от 1 до 10 и число 0. Сложение и вычитание -28ч.
37	Прибавить и вычесть число 1. Знаки +, –, =. Стр. 80-81	1
38	Случаи сложения и вычитания вида +1 +1; -1-1.  Стр. 82-83	1
39	Случаи сложения и вычитания вида +2;  -2. Стр. 84-85	1
40	Слагаемые. Сумма.Стр. 86-87.	1
41	Задача. стр. 88-89	1
42	Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.Стр. 90-91	1
43	Случаи сложения и вычитания вида +2; -2.Составление и заучивание таблиц. Стр. 92-93	1
44	Присчитывание и отсчитывание по 2. Стр. 94-95	1
45	Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Стр. 96-97	1
46	Закрепление. Решение задач и числовых выражений Стр. 100-101	1
47	Прибавление и вычитание числа  3. Приёмы вычислений. Стр. 104-105	1
48	Закрепление. Прибавить и вычесть число 3. Стр. 106-107	1
49	Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач Стр. 108-109	1
50	Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблицы. Стр. 110-111	1
51	Присчитывание и отсчитывание по 3. Состав чисел. Закрепление. Стр. 112-113	1
52	Решение задач изученных видов .Стр. 114-115	1
53	Закрепление. Решение задач. Стр. 116-117	1
54	Что узнали. Чему научились. Закрепление. Стр. 122-123	1
55	Урок закрепления пройденного материала.  Проверочная работа №3 «Сложение и вычитание до 10».	1
56	Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Решение задач. Стр. 4-5	1
57	Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов) Стр. 6	1
58	Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).  Стр. 7	1
59	Прибавить и вычесть число 4. Приёмы вычислений.Стр. 8	1
60	Прибавить и вычесть число 4. Закрепление изученного материала. Стр. 9	1
61	Задачи на разностное сравнение чисел. Стр. 10	1
62	Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, задачи на разностное сравнение. Стр. 11	1
63	Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц. Стр. 12	1
64	Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. 4. Решение задач изученных видов.Стр. 13	1
Числа от 1 до 10 и число 0. Сложение и вычитание (продолжение) -20ч.
65	Перестановка слагаемых. Стр. 14	1
66	Перестановка слагаемых. Применение переместительного свойства сложения для случаев вида +5, 6, 7, 8, 9Стр. 15	1
67	Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9. Составление таблицы +5. 6, 7, 8, 9.Стр. 16	1
68	Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала. Стр. 17-18	1
69	Закрепление. Решение задач и выражений. Стр. 19	1
70	Что узнали. Чему научились.  Стр. 20-23	1
71	Закрепление. Проверочная работа №4 «Сложение и вычитание до 10». Стр. 24-25	1
72	Связь между суммой и слагаемыми Стр. 26-27	1
73	Закрепление. Решение задач. Стр. 28	1
74	Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.Стр. 29	1
75	Вычитание из чисел 6, 7. Состав чисел 6. 7. Стр. 30	1
76	Вычитание из чисел 6, 7. Закрепление изученных приёмов. Стр. 31	1
77	Вычитание из чисел 8, 9. Состав чисел 8, 9. Стр. 32	1
78	Вычитание из чисел 8. 9. Решение задач. Стр. 33	1
79	Вычитание из числа 10. Стр. 34	1
80	Вычитание из чисел 8, 9, 10. Связь сложения и вычитания Стр. 35	1
81	Килограмм. Стр. 36-37	1
82	Литр. Стр. 38	1
83	Что узнали. Чему научились.  Стр. 39-41	1
84	Закрепление. Стр. 42-44      Контроль и учёт знаний	1
Числа от 1 до 20: нумерация – 12 часов
85	Устная нумерация чисел от 1 до 20. Стр. 46-47	1
86	Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц. Стр. 48-49	1
87	Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц. Запись и чтение чисел. Стр. 50	1
88	Дециметр. Стр. 51	1
89-90	Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7,  17-10. Стр. 52-53	2
91	Что узнали. Чему научились. Закрепление. Стр. 54-57..  Контроль и учёт знаний.	1
92	Закрепление изученного.  Стр. 58-59	1
93-94	Подготовка к введению задач в два действия. Стр. 60-61	2
95-96	Ознакомление с задачей в два действия. Стр. 62-63	2
Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание- 26 ч.
97	Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Стр. 64-65	1
98	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +2, +3. Стр. 66	1
99	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +4. Стр. 67	1
100	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +5. Стр. 68	1
101	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +6.	1
102	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +7. Стр. 70	1
103	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +8, +9. Стр. 71	1
104	Таблица сложения.Стр. 72	1
105	Решение задач и выражений. Закрепление вычислительных навыков. Стр. 73	1
106-109	Что узнали. Чему научились. Закрепление.Стр. 74-79.	4
110	Общие приемы табличного вычитания с переходом через десяток. Стр. 80-81	1
111	Вычитание вида 11-.Стр. 82	1
112	Вычитание вида 12-.Стр. 83	1
113	Вычитание вида 13-.Стр. 84	1
114	Вычитание вида 14-.Стр. 85	1
115	Вычитание вида 15-.Стр. 86	1
116	Вычитание вида 16-.Стр. 87	1
117	Вычитание вида 17-, 18-.Стр. 88	1
118	Табличное сложение и вычитание. Решение задач и выражений..Стр. 89	1
119-120	Что узнали. Чему научились. Закрепление.Стр.  92-95	2
121	Проект «Математика вокруг нас». Стр. 98-99	1
122	Закрепление.  Проверочная работа №5 «Сложение и вычитание. Числа от 11 до 20».	1
Итоговое повторение - 10 часов.
123	Повторение знаний о нумерации. Числа от 1 до 10.  стр.100	1
124	Повторение знаний о нумерации. Числа от 11 до 20. стр.101	1
125-126	Сложение и вычитание. Стр.102-103	2
127	Итоговая контрольная работа за год	1
128	Работа над ошибками	1
129-130	Решение задач изученных видов.  Стр.104-105	2
131	Геометрические фигуры. Стр.106-107	1
132	Итоговый урок-игра «Путешествие по стране Математика»	1