Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Рабочая программа по математике 3-4 класс (8 вид)

Рабочая программа по математике 3-4 класс (8 вид)

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Программа по предмету «Математика» составлена на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой и авторской программы М.Н.Перовой и В.В.Эк «Математика» – М.; Просвещение, 2006.

Предлагаемая программа ориентирована на учебник М.Н.Перовой «Математика». Учебник для 4 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. М., «Просвещение», 2002.,: учебник (В.В.Эк Математика 3 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва «Просвещение»,2009г.

Рабочая учебная программа предназначена для учащихся 3-4 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида и рассчитана на базовый уровень

Цели и задачи, решаемые для реализации программы:

Цель: подготовить обучающихсяс отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.

Обучение математике носит практическую направленность и тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, учит использовать математические знания в нестандартных ситуациях.


Задачи:

  1. Формировать осознанные и прочные во многих случаях доведенные до автоматизма навыки вычислений, представления о геометрических фигурах.

  2. Научить читать и записывать числа до 20.

  3. Пробудить у обучающихся интерес к математике, к количественным изменениям элементов предметных множеств и чисел, измерению величин.


Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.

Основные направления коррекционной работы:

  • развитие зрительного восприятия и узнавания;

  • развитие пространственных представлений и ориентации;

  • развитие основных мыслительных операций;

  • развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;

  • коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;

  • обогащение словаря;

  • коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.


Нормативно-правовые документы


Исходными документами для составления данной рабочей программы являются:

- Закон РФ «Об образовании»;

- Приказ Минобразования от 10.04.2002г. № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»;

- Стандарт общего образования умственно отсталых учащихся (Базисный план общего образования учащихся с тяжёлой степенью умственной отсталости) Москва, 1999г. (авторский коллектив Воронкова В.В.);

- Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии», Постановление Правительства РФ, 10.03.2000 г., № 212; 23.12. 2002 г., № 919;

- Методическое письмо МО РФ «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII видов», 26.12.2000 г.

- Концепция специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья, 2009 г.

- «Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1 – 4 классы», под редакцией В.В.Воронковой – М.: Просвещение, 2007

-Учебный план образовательного учреждения МКОУ «Верхнелюбажская средняя общеобразовательная школа» Фатежского района Курской области на 2016-2017 учебный год принят на заседании педагогического совета № 12 от 16.06.16 г.

Сведения о программе


Рабочая программа по учебному предмету «Математика» составлена на основании «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1 – 4 классы», под редакцией В.В.Воронковой – М.: Просвещение, 2007.

Предлагаемая программа и тематическое планирование ориентирована на учебник авторов Перова М.Н. Математика: учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: «Просвещение», 2013., учебник (В.В.Эк Математика 3 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва «Просвещение»,2009г.





Обоснование выбора авторской программы

Математика является одним из ведущих общеобразовательных предметов в специальном (коррекционном) образовательном учреждении VIII вида, основная цель которого – социальная реабилитация и адаптация обучающихся с интеллектуальным нарушением в современном обществе.

Математика решает такие важные задачи, как: формирование доступных обучающимся математических знаний и умений практически применять их в повседневной жизни; максимальное общее развитие обучающихся средствами данного учебного предмета, коррекция недостатков развития познавательной деятельности и личностных качеств с учётом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения; воспитание целеустремлённости, трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности.

    1. При отборе учебного материала учитывались разные возможности обучающихся по усвоению математических представлений, знаний, умений практически применять в зависимости от степени выраженности и структуры дефекта. Поэтому материал усваивается обучающимися на различном уровне, т.е., программа предусматривает необходимость дифференцированного подхода в обучении.

  1. Разграничиваются умения, которыми обучающиеся могут овладеть и самостоятельно применять в учебной и практической деятельности, и умения, которые в силу объективных причин не могут быть полностью сформированы, но очень важны с точки зрения их практической значимости. В этой связи в программе предусмотрены возможности выполнения некоторых заданий с помощью учителя, с опорой на использование счётного материала, таблиц, схем, наглядного представления. Практические упражнения используются как на уроках, так и во внеурочной деятельности школьников.

Информация о внесенных изменениях в авторскую программу


Изменения в авторскую программу не внесены.


Определение места и роли учебного предмета


Программа рассчитана на 170 часа, по 5 часов в неделю.

Информация о количестве учебных часов

В соответствии базисным учебным планом начального образования и в соответствии с учебным планом образовательного учреждения МКОУ «Верхнелюбажская средняя общеобразовательная школа» Фатежского района Курской области на 2016-2017 учебный год на изучение предмета «Математика» в 3-4 классе отводится 5 ч в неделю, всего 170 часа. Часы на обучение выделены из федерального компонента учебного плана.

Плановых контрольных уроков- 11

Формы организации образовательного процесса


Формы работы: урок, фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах и группах, коллективная работа.

Основной формой организации процесса обучения математики является урок. Ведущей формой работы является фронтальная работа при осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода.

  1. В процессе урока используются различные виды деятельности: игровая (сюжетно-ролевая, дидактическая, театрализованная, подвижные игры), элементарная трудовая (хозяйственно-бытовая и ручной труд), конструктивная, изобразительная (лепка, рисование, аппликация), которые будут способствовать расширению, повторению и закреплению элементарных математических представлений.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические.

Технологии обучения

Технологии обучения: игровые, здоровьесберегающие; информационно-коммуникационные; проблемно-поисковые; личностно-ориентированные; технологии разноуровнего и дифференцированного обучения, ИКТ.

Виды и формы контроля

Знания и умения обучающихся оцениваются по результатам их индивидуального и фронтального опроса, самостоятельных работ; текущих и итоговых контрольных письменных работ.


Планируемый уровень подготовки обучающихся 3 класса

Обучающиеся должны уметь:

  • считать, присчитывая, отсчитывая по единице и равными числовыми группами по 2, 5, 4, в пределах 100;    

  • откладывать на счетах любые числа в пределах 100;    

  • складывать и вычитать числа в пределах 100 без перехода через разряд приемами устных вычислений;    

  • использовать знание таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление;  

  • различать числа, полученные при счете и измерении;    

  • записывать числа, полученные при измерении двумя мерами, с полным набором знаков в мелких мерах: 5 м 62 см, 3 м 03 см, пользоваться различными табелями-календарями, отрывными календарями;      

  • определять время по часам (время прошедшее, будущее);    

  •   находить точку пересечения линий;    

  • чертить окружности разных радиусов, различать окружность и круг.
          
    Примечания.
          1. Продолжать решать примеры на сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток с подробной записью.
          2. Обязательно знание только таблицы умножения числа 2, получение частных от деления на 2 путем использования таблицы умножения.
          3. Достаточно умения определять время по часам только одним способом, пользоваться календарем для установления порядка месяцев в году, количест- ва суток в месяцах, месяцев в году.
          4. Исключаются арифметические задачи в два действия, одно из которых — умножение или деление

Обучающиеся должны знать:

  • числовой ряд 1—100 в прямом и обратном порядке;   

  • смысл арифметических действий умножения и деления (на равные части и по содержанию), различие двух видов деления на уровне практических действий, способа чтения и записи каждого вида деления;     

  • таблицу умножения и деления чисел в пределах 20, переместительное свойство произведения, связь таблиц умножения и деления;    

  • порядок действий в примерах в 2—3 арифметических действия;

  • единицы (меры) измерения стоимости, длины, массы, времени, соотношения изученных мер;   

  • порядок месяцев в году, номера месяцев от начала года.


Планируемый уровень подготовки обучающихся 4 класса


Обучающиеся должны знать:

названия и последовательность чисел в натуральном ряду (с какого числа начинается этот ряд и как образуется каждое следующее число в этом ряду);

как образуется каждая следующая счетная единица (сколько единиц в одном десятке, сколько десятков в одной сотне и т.д., сколько разрядов содержится в каждом классе), названия и последовательность классов.

Обучающиеся должны уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах миллиона; записывать результат сравнения, используя знаки больше, меньше, равно;

представлять любое трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

Арифметические действия.

Понимать конкретный смысл каждого арифметического действия. Обучающиеся должны знать:

названия и обозначения арифметических действий, названия компонентов и результата каждого действия;

связь между компонентами и результатом каждого действия;

основные свойства арифметических действий (переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения);

правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, содержащих скобки и не содержащих их;

таблицы сложения и умножения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания и деления.

Обучающиеся должны уметь:

записывать и вычислять значения числовых выражений, содержащих 3-4 действия (со скобками и без них);

находить числовые значения буквенных выражений вида: а+3, а-3, 8* г, b:2, a+b, a-b, c*d, k:n при заданных числовых значениях входящих в них букв;

выполнять устные вычисления в пределах 100 и с большими числами в случаях, сводимых к действиям в пределах 100;

выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное числа), проверку вычислений;

решать уравнения вида: Х+60=320, Х-60=320, 125+Х=750, 2000-

Х=1450, Х*12= 2400, Х:5=420, 600:Х=25 на основе взаимосвязи между компонентами и результатами действий;

решать задачи в 1-3 действия.

Величины.

Иметь представление о таких величинах, как длина, площадь, масса, время и способах их измерений.

Обучающиеся должны знать:

единицы названных величин, общепринятые их обозначения, соотношения между единицами каждой из этих величин;

связи между такими величинами, как цена, количество, стоимость; скорость, время, расстояние и др.

Обучающиеся должны уметь:

находить длину отрезка, ломаной, периметр многоугольника, в том числе прямоугольника (квадрата);

находить площадь прямоугольника (квадрата), зная длины его сторон;

узнавать время по часам;

выполнять арифметические действия с величинами (сложение и вычитание значений величин, умножение и деление значений величин на однозначное число);

применять к решению текстовых задач знание изученных связей между величинами.

Геометрические фигуры.

Иметь представление о таких геометрических фигурах, как точка, линия (прямая, кривая), отрезок, ломаная, многоугольник и его элементы (вершины, стороны, углы), в том числе треугольник, прямоугольник (квадрат), угол, круг, окружность (центр, радиус).

Обучающиеся должны знать:

виды углов: прямой, острый, тупой;

виды треугольников: прямоугольный, остроугольный, тупоугольный; равносторонний, равнобедренный, разносторонний;

определение прямоугольника (квадрата);

свойство противоположных сторон прямоугольника.

Обучающиеся должны уметь:

строить заданный отрезок;

строить на клетчатой бумаге прямо.

Содержание учебного предмета (3 класс)

На основании программы специальной коррекционной образовательной школы VIII вида под редакцией В.В. Воронковой 2008 года издания, учащиеся усваивают:

  • нумерацию чисел в пределах 100

  • сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд

  • нуль в качестве компонента сложения и вычитания

  • таблицу умножения чисел 2, 3, 4, 5, 6 и деления на 2, 3, 4, 5, 6 равных частей в пределах 20

  • умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых, деление на равные части

  • единицы измерения длины, времени, стоимости, массы.

  • скобки, действия I и II ступени

  • простые арифметические задачи на нахождение произведения, частного (деление на равные части и по содержанию).    

  • составные арифметические задачи в два действия: сложения, вычитания, умножения, деления

  • построение отрезка такой же длины, больше (меньше) данного. Пересечение линий. Точку пересечения.  Окружность, круг. Циркуль. Центр, радиус. Построение окружности с помощью циркуля. Четырехугольник. Прямоугольник и квадрат.   Многоугольник. Вершины, углы, стороны.



3.Числа, полученные при счёте и измерении.

12

 4.Деление на равные части и по содержанию.

15

5.Взаимное положение геометрических фигур на плоскости.

6

6. Порядок арифметических действий.

15


Содержание учебного предмета (4 класс)


Нумерация(5 ч).

Таблица разрядов, классы. Простые и составные числа. Числовые выражения.

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание(15 ч).

Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд.

Сложение двузначного числа с однозначным и вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд.

Письменное сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд.

Присчитывание и отсчитывание по 3, 6, 9, 4, 8, 7.

Таблица умножения и деления (83 ч).

Таблица умножения чисел 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Таблица деления на 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 равных частей. Взаимосвязь умножения и деления.

Простая арифметическая задача на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

Зависимость между стоимостью, ценой, количеством. Составные задачи.

Умножение чисел 1 и 0, на 1 и 0, деление 0 и деление на 1, на 10 (21 ч)

Умножение 1, 0, 10 и на 1, 0, 10. Деление 0, деление на 1, на 10.

Единицы измерения и их соотношения (13 ч)

Единица (мера) массы - центнер. Обозначение -1ц. Соотношение: 1ц =100 кг.

Единица (мера) времени - секунда. Соотношение: 1 мин. = 60 сек. Секундомер. Определение времени по часам с точностью до 1 мин. Двойное обозначение времени.

Геометрический материал (11 ч)

Замкнутые и незамкнутые кривые: окружность, дуга.

Ломаные линии: замкнутая, незамкнутая. Граница многоугольника -замкнутая ломаная линия. Измерение отрезков ломаной и вычисление ее длины.

Взаимное положение на плоскости геометрических фигур (пересечение, точки пересечения). Прямоугольник и квадрат.

Построение прямоугольника (квадрата) с помощью чертёжного треугольника.

Название сторон прямоугольника: основания, боковые стороны, противоположные, смежные стороны.

Итоговое повторение (22 ч)

Тематическое планирование 3 класс.

тема учебного материала

Количество

часов

1

Нумерация в пределах 20.(повторение).

1

2

Нумерация в пределах 20.

1

3

Соседи чисел.

1

4

Соседи чисел.

1

5

Состав чисел из десятков и единиц.

1

6

Состав чисел из десятков и единиц.

1

7

Сравнение чисел в пределах 20.

1

8

Сравнение чисел в пределах 20.

1

9

Составление и решение примеров вида: 10+4, 4+10.

1

10


Контрольная работа.

1

11

Компоненты сложения.

1

12

Компоненты сложения.

1

13

Компоненты вычитания

1

14



Меры времени

1ч. 1 сутки.


1

15

Меры времени

1ч. 1 сутки.

1

16

Решение примеров с именованными числами

1

17

Решение задач на измерение и сравнение длины.

1

18

Решение примеров вида 8+2+3.

1

19

Решение примеров вида 13-3-2.

1

20

Решение примеров вида 13-3-2.

1

21

Разложение однозначных чисел на два числа.

1

22

Разложение однозначных чисел на два числа.

1

23

Прибавление числа 9.

1

24

Прибавление числа 8.

1

25

Прибавление числа 7.

1

26


Разложение 5, 6 на 2 числа. Прибавление чисел 5, 6.


1

27

Разложение 5, 6 на 2 числа. Прибавление чисел 5, 6.

1

28

Прибавление чисел 4, 3, 2.

1

29

Решение примеров вида 9+5=9+1+4

1

30

Мера емкости 1л. Решение задач.

1


31

Мера емкости 1л. Решение задач.

1

32

Мера массы 1кг. Решение задач.

1

33

Контрольная работа « Сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток »

1

34

Работа над ошибками.

 Составление и решение  составных задач, содержащих действия сложения и вычитания.

1

35

Вычитание вида 13-3-6. Решение задач.

1

36

Вычитание из двузначного числа.

 а) числа 9.

1

37

б) числа 8.

1

38

в) числа 7.

1

39

г) числа 6,5,4,3,2,

1

40

Составление и решение  составных задач, содержащих действия сложения и вычитания.

1

41



Составление и решение  составных задач, содержащих действия сложения и вычитания.

1

42

Составление и решение  составных задач, содержащих действия сложения и вычитания

1

43

Присчитывание 2,3,4.  Построение угла.

1

44


Построение угла, определение вида угла с помощью чертежного треугольника.

1

45

Построение угла, определение вида угла с помощью чертежного треугольника

1

46

Отсчитывание по 2,3,4. Многоугольник. Вершины, стороны, углы многоугольника.

1


Сравнение чисел по количеству разрядов, по количеству  десятков и единиц

1

82

Меры длины: м., см., дм.

Соотношения: 1м=10дм 1м=100см

1

83

Меры времени: 1ч 1 сут.

Соотношения: 1 сут.=24ч 1 год = 12 мес.

1

84

Окружность, круг.

1

85

Углы.

1

86

Сложение и вычитание круглых десятков.

1

87

Решение примеров со скобками.

1

88

Решение примеров с неизвестными компонентами.

1

89


Решение примеров вида 60+4, 4+60,

64 – 60, 64 – 4 и решение задач.

1

90

Решение примеров вида 60+4, 4+60,

64 – 60, 64 – 4 и решение задач.

1

91

Решение примеров вида 64+3, 3+64 и задач.

1

92

Вычитание вида 63 – 2.

1

93

Решение примеров вида 57+ 40, 40+57и задач.

1

94

Решение примеров вида 57 – 40 и задач.

1

95

Контрольная работа «Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел  без перехода через десяток »

1

96


Работа над ошибками.

Составление и решение задач на нахождение стоимости.

1

97

Составление и решение задач на нахождение стоимости.

1

98

Решение примеров и задач вида 42+25.

1

99

Решение примеров и задач вида 58-25.

1

100

Вычитание вида 48-38, 48-45.

1

101

Решение примеров вида 38+2, 98+2 и задач.

1

102


Сложение вида 38+42, 58+42.


1

103

Сложение вида 38+42, 58+42.

1

104

Вычитание вида 40-6.

1

105


Решение примеров и задач вида 90-37.


1

106

Решение примеров и задач вида 90-37.

1

107


Решение примеров и задач вида 100-7, 100-67.


1

108

Решение примеров и задач вида 100-7, 100-67.

1

109


Составные арифметические задачи в два действия.


1

110

Составные арифметические задачи в два действия.

1

111

Контрольная работа «Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток».

1

112

Работа над  ошибками.

 Составление примеров с помощью математических терминов.

1

113

Решение задач с мерами стоимости.

1

114

Сравнение чисел с мерами стоимости. Числа, полученные при измерении стоимости.

1

115

Сравнение чисел с мерами длины.

1

116

Решение задач с мерами длины.

1

117

Числа, полученные при измерении длины.

1

118

Числа, полученные при счете.

1

119

Меры времени: минута.             1ч =60 мин

1

120

Меры времени: сутки.

 1сут.=24ч

1

121

Меры времени: год.

 1год=12мес.

1

122

Числа, полученные при измерении времени: год, мес., сутки, час.

1

123

Контрольная работа  «Числа, полученные при счете и при измерении».

1

124

Работа над ошибками.

Решение примеров с именованными числами

1

125

Деление на равные части

1

126

Деление по содержанию.

1

127


Сравнение деления на равные части и деления по содержанию.

1

128

Деление на 2 и по 2.

1

129

Деление на 3 и по 3.

1

130

Деление на 4 и по 4.

1

131

Деление на 5 и по 5.

1

132

Составление задач и определение вида деления.

1

133

Решение задач на деление по содер-ю и дел-е на равные части.

1

134

Решение примеров на умножение  и деление.

1

135

Решение примеров на умножение  и деление.

1

136

Постановка вопросов к задачам.

1

137

Решение задач на деление.

1

138

Составление и решение составных задач.

1

139

Составные арифметические задачи в два действия.

1

140

Решение примеров со скобками и без скобок.

1

141


Геометрические фигуры.


1

142

Проверочная работа. Геометрические фигуры.

1

143


Пересекающиеся и непересекающиеся геом. фигуры.


1

144

Пересекающиеся и непересекающиеся геом. фигуры.

1

145


Расположение геометрических фигур относительно друг друга.

1

146

Расположение геометрических фигур относительно друг друга.

1

147

Расположение геометрических фигур относительно друг друга.

1

148



Построение отрезка такой же длины, больше (меньше) данного.

1


149


Построение отрезка такой же длины, больше (меньше) данного.

1

150

Порядок выполнения действий в примерах со скобками.

1

151


Действия I и II ступени. Порядок их выполнения в примерах без скобок.

1

152

Действия I и II ступени. Порядок их выполнения в примерах без скобок.

1

153

Решение задач деления на равные части и по содержанию.

1

154



Составление и решение задач, содержащих отношения: «больше на…» «меньше на…».


1

155


Составление и решение задач, содержащих отношения: «больше на…» «меньше на…».

1

156


Решение примеров и задач с мерами времени. 1сут.=24ч., 1ч.=60мин., 1год=12мес.

1

157


Решение примеров и задач с мерами времени. 1сут.=24ч., 1ч.=60мин., 1год=12мес.

1

158

Решение примеров и задач с мерами времени. 1сут.=24ч., 1ч.=60мин., 1год=12мес.

1

159



Контрольная работа за год  «Порядок арифметических действий».

1

160

Соотношения между единицами времени: 1год=12мес., 1мес=30сут.

1

161

Соотношения между единицами времени: 1год=12мес., 1мес=30сут.

1

162


Работа над ошибками.

Решение примеров со скобками и без скобок.

1

163

Решение примеров со скобками и без скобок.

1

164


Геометрический материал (повторение)


1

165


Расположение геометрических фигур относительно друг друга.

1

166

Расположение геометрических фигур относительно друг друга.

1

167


Увеличение и уменьшение чисел на несколько десятков, единиц (повторение).

1

168


Увеличение и уменьшение чисел на несколько десятков, единиц (повторение).

1

169


Увеличение и уменьшение чисел на несколько десятков, единиц (повторение).

1

170

Увеличение и уменьшение чисел на несколько десятков, единиц (повторение).

1



Тематическое планирование 4 класс


п/п

Тема урока

Количество часов

1

Нумерация.

1

2

Нумерация.

1

3

Нумерация.

1

4

Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд

1

5

Проверка сложения вычитанием

1

6

Проверка сложения вычитанием

1

7

Проверка сложения вычитанием


1

8

Проверка вычитания сложением

1

9

Проверка вычитания сложением

1

10

Контрольная работа.

1

11

Работа над ошибками. Миллиметр - мера длины.

1

12

Миллиметр - мера длины.

1

13

Миллиметр - мера длины.

1

14

Меры длины и их соотношения.

1

15

Меры длины и их соотношения.

1

16

Виды углов. Черчение углов..

1

17

Виды углов. Черчение углов..

1

18

Виды углов. Черчение углов..

1

19

Умножение и деление (повторение).

1

20

Меры массы: килограмм, центнер. Разложение однозначных чисел на два числа.

1

21

Меры массы: килограмм, центнер.


22

Меры массы: килограмм, центнер

1

23

Сложение и вычитание с переходом через десяток.

1

24

Действия I и II ступени.

1

25

Действия I и II ступени

1

26

Действия I и II ступени

1

27

Решение задач. Черчение окружностей.

1

28

Решение задач. Черчение окружностей.

1

29

Сложение с переходом через разряд.

1

30

Сложение с переходом через разряд.

1

31

Сложение с переходом через разряд.

1

32

Сложение с переходом через разряд.

1

33

Контрольная работа.

1

34

Письменное сложение.

1

35

Работа над ошибками. Письменное сложение.

1

36

Вычитание с переходом через разряд.

1

37

Письменное вычитание.

1

38

Письменное вычитание.

1

39

Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд.

1

40

Письменное сложение.

1

41

Письменное сложение.

1

42

Вычитание с переходом через разряд

1

43

Письменное вычитание

1

44

Письменное вычитание

1

45

Письменное вычитание

1

46

Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд.

1

47

Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через

1

48

Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд


1

49

Таблица умножения и деления на 2

1

50

Таблица умножения и деления на 2

1

51

Таблица умножения и деления на 2

1

52

Таблица умножения и деления на 2

1

53

Таблица умножения и деления на 3

1

54

Таблица умножения и деления на 3

1

55

Таблица умножения и деления на 3

1

56

Деление на 3 равные части.

1

57

Деление на 3 равные части.

1

58

Деление на 3 равные части.

1

59

Деление на 3 равные части.

1

60

Решение задач.

1

61

Решение задач.

1

62

Деление на 3 равные части.

1

63

Проверочная работа

1

64

Анализ проверочной работы. Работа над ошибками. Умножение числа 4.

1

65

Умножение числа 4.

1

66

Умножение числа 4. Действия I и II ступени..

1

67

Линии: прямая, кривая, ломаная, луч. Умножение числа 4.

1

68

Линии: прямая, кривая, ломаная, луч. Умножение числа 4.

1

69

Контрольная работа. «Умножение».

1

70

Работа на ошибками. Деление на 4 равные части..

1

71

Деление на 4 равные части.

1

72

Деление на 4 равные части.

1

73

Замкнутая и незамкнутая кривые. Окружность. Дуга.

1

74

Замкнутая и незамкнутая кривые. Окружность. Дуга.

1

75

Умножение числа 5.

1

76

Умножение числа 5.

1

77

Умножение числа 5.

1

78

Умножение числа 5.

1

79

Контрольная работа «Сотня. Нумерация».

1

80

Деление на 5 равных частей. Решение задач.

1

81

Деление на 5 равных частей. Решение задач

1

82

Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

1

83

Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

1

84

Замкнутые и незамкнутые ломаные линии.

1

85

Замкнутые и незамкнутые ломаные линии.

1

86

Умножение числа 6.

1

87

Умножение числа 6. Решение задач. Действия I и II ступени..

1

88

Деление на 6 равных частей.

1

89

Деление на 6 равных частей.

1

90

Деление на 6 равных частей.

1

91

Решение задач.

1

92

Решение задач.

1

93

Деление на 6 равных частей. Действия I и II ступени.

1

94

Длина ломаной линии.

1

95

Контрольная работа.

1

96

Умножение числа 6. Деление на 6 равных частей.

1

97

Умножение числа 6. Деление на 6 равных частей.

1

98

Зависимость между ценой, количеством, стоимостью.

1

99

Умножение числа 7.

1

100

Умножение числа 7.

1

101

Умножение числа 7.

1

102

Решение составных задач.

1

103

Решение составных задач.

1

104

Умножение числа 7.

1

105

Деление на 7 равных частей.

1

106

Деление на 7 равных частей.

1

107

Деление на 7.

1

108

Деление на 7.

1

109

Деление на 7.

1

110

Прямая линия. Отрезок.

1

111

Контрольная работа «Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток».

1

112

Работа над ошибками. Зависимость между ценой, количеством, стоимостью.

1

113

Умножение числа 8.

1

114

Умножение числа 8.

1

115

Умножение числа 8.

1

116

Деление на 8 равных частей.

1

117

Деление на 8.

1

118

Деление на 8.

1

119

Умножение числа 9.

1

120

Умножение числа 9.

1

121

Умножение числа 9.

1

122

Умножение числа 9

1

123

Контрольная работа.

1

124

Деление на 9.

1

125

Деление на 9.

1

126

Взаимное положение прямых, отрезков.

1

127

Умножение единицы и на единицу.

1

128

Умножение единицы и на единицу.

1

129

Деление на единицу.

1

130

Деление на единицу.

1

131

Взаимное положение окружности, прямой, отрезка.

1

132

Взаимное положение окружности, прямой, отрезка.

1

133

Проверочная работа № 14 «Решение задач».

1

134

Умножение нуля и на нуль.

1

135

Умножение нуля и на нуль.

1

136

Деление нуля.

1

137

Нахождение неизвестного слагаемого.

1

138

Нахождение неизвестного слагаемого.

1

139

Нахождение неизвестного вычитаемого.

1

140

Нахождение неизвестного вычитаемого.

1

141

Взаимное положение многоугольника, прямой, отрезка.

1

142

Проверочная работа «Проверка вычислительных навыков».

1

143

Умножение числа 10 и на 10.

1

144

Умножение числа 10 и на 10.

1

145

Деление чисел на 10.

1

146

Деление чисел на 10.

1

147

Решение задач.

1

148

. Решение задач.

1

149

Меры времени.

1

150

Меры времени.

1

151

Числа, полученные при измерении стоимости, длины, времени.

1

152

Числа, полученные при измерении стоимости, длины, времени.

1

153

Четырёхугольники.

1

154

Четырёхугольники.

1

155

Определение времени по часам.

1

156

Определение времени по часам.

1

157

Квадрат и прямоугольник.

1

158

Квадрат и прямоугольник.

1

159

Контрольная работа.

1

160

Решение задач.

1

161

Порядок действий.

1

162

Порядок действий.

1

163

Построение геометрических фигур.

1

164

Построение геометрических фигур.

1

165

Построение геометрических фигур.

1

166

Решение задач.

1

167

Решение задач.

1

168

Решение задач.

1

169

Итоговая контрольная работа

1

170

Анализ контрольной работы

1



Перечень учебно-методического обеспечения.


Для учителя:

  1. Алексанров М.Ф., Волошина О.И. Математика. Тесты: Начальная школа: Учебно-методическое пособие. – М., 2006.

  2. Волина В.В. Праздник числа: Занимательная математика для детей. – М., 1993.

  3. Волкова С.И. Демонстрационный материал по математике. – М.: Просвещение, 1990.

  4. Волкова С.И., Ордынкина И.С. Контрольные работы в начальной школе по математике. – М., 2004.

  5. Залялетдинова Ф.Р. Нестандартные уроки математики в коррекционной школе. – М.: Просвещение, 2007.

  6. Обучение учащихся IIV классов вспомогательной школы: Пособие для учителей / Под ред. В.Г.Петровой. – 2-е изд., перераб. – М: Просвещение, 1982.

  7. Перова М.Н. Дидактические игры и упражнения по математике во вспомогательной школе. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1976.

Для обучающегося:

1.Учебник для 4 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. М., «Просвещение», 2002.,: учебник (В.В.Эк Математика 3 класс.

2.Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва «Просвещение»,2009г.


8


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 18.10.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДБ-272231
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх