Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Рабочая программа по математике 3-4 класс (8 вид)

Рабочая программа по математике 3-4 класс (8 вид)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Программа по предмету «Математика» составлена на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой и авторской программы М.Н.Перовой и В.В.Эк «Математика» – М.; Просвещение, 2006.

Предлагаемая программа ориентирована на учебник М.Н.Перовой «Математика». Учебник для 4 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. М., «Просвещение», 2002.,: учебник (В.В.Эк Математика 3 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва «Просвещение»,2009г.

Рабочая учебная программа предназначена для учащихся 3-4 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида и рассчитана на базовый уровень

Цели и задачи, решаемые для реализации программы:

Цель: подготовить обучающихсяс отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.

Обучение математике носит практическую направленность и тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, учит использовать математические знания в нестандартных ситуациях.


Задачи:

  1. Формировать осознанные и прочные во многих случаях доведенные до автоматизма навыки вычислений, представления о геометрических фигурах.

  2. Научить читать и записывать числа до 20.

  3. Пробудить у обучающихся интерес к математике, к количественным изменениям элементов предметных множеств и чисел, измерению величин.


Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.

Основные направления коррекционной работы:

  • развитие зрительного восприятия и узнавания;

  • развитие пространственных представлений и ориентации;

  • развитие основных мыслительных операций;

  • развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;

  • коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;

  • обогащение словаря;

  • коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.


Нормативно-правовые документы


Исходными документами для составления данной рабочей программы являются:

- Закон РФ «Об образовании»;

- Приказ Минобразования от 10.04.2002г. № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»;

- Стандарт общего образования умственно отсталых учащихся (Базисный план общего образования учащихся с тяжёлой степенью умственной отсталости) Москва, 1999г. (авторский коллектив Воронкова В.В.);

- Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии», Постановление Правительства РФ, 10.03.2000 г., № 212; 23.12. 2002 г., № 919;

- Методическое письмо МО РФ «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII видов», 26.12.2000 г.

- Концепция специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья, 2009 г.

- «Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1 – 4 классы», под редакцией В.В.Воронковой – М.: Просвещение, 2007

-Учебный план образовательного учреждения МКОУ «Верхнелюбажская средняя общеобразовательная школа» Фатежского района Курской области на 2016-2017 учебный год принят на заседании педагогического совета № 12 от 16.06.16 г.

Сведения о программе


Рабочая программа по учебному предмету «Математика» составлена на основании «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1 – 4 классы», под редакцией В.В.Воронковой – М.: Просвещение, 2007.

Предлагаемая программа и тематическое планирование ориентирована на учебник авторов Перова М.Н. Математика: учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: «Просвещение», 2013., учебник (В.В.Эк Математика 3 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва «Просвещение»,2009г.





Обоснование выбора авторской программы

Математика является одним из ведущих общеобразовательных предметов в специальном (коррекционном) образовательном учреждении VIII вида, основная цель которого – социальная реабилитация и адаптация обучающихся с интеллектуальным нарушением в современном обществе.

Математика решает такие важные задачи, как: формирование доступных обучающимся математических знаний и умений практически применять их в повседневной жизни; максимальное общее развитие обучающихся средствами данного учебного предмета, коррекция недостатков развития познавательной деятельности и личностных качеств с учётом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения; воспитание целеустремлённости, трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности.

    1. При отборе учебного материала учитывались разные возможности обучающихся по усвоению математических представлений, знаний, умений практически применять в зависимости от степени выраженности и структуры дефекта. Поэтому материал усваивается обучающимися на различном уровне, т.е., программа предусматривает необходимость дифференцированного подхода в обучении.

  1. Разграничиваются умения, которыми обучающиеся могут овладеть и самостоятельно применять в учебной и практической деятельности, и умения, которые в силу объективных причин не могут быть полностью сформированы, но очень важны с точки зрения их практической значимости. В этой связи в программе предусмотрены возможности выполнения некоторых заданий с помощью учителя, с опорой на использование счётного материала, таблиц, схем, наглядного представления. Практические упражнения используются как на уроках, так и во внеурочной деятельности школьников.

Информация о внесенных изменениях в авторскую программу


Изменения в авторскую программу не внесены.


Определение места и роли учебного предмета


Программа рассчитана на 170 часа, по 5 часов в неделю.

Информация о количестве учебных часов

В соответствии базисным учебным планом начального образования и в соответствии с учебным планом образовательного учреждения МКОУ «Верхнелюбажская средняя общеобразовательная школа» Фатежского района Курской области на 2016-2017 учебный год на изучение предмета «Математика» в 3-4 классе отводится 5 ч в неделю, всего 170 часа. Часы на обучение выделены из федерального компонента учебного плана.

Плановых контрольных уроков- 11

Формы организации образовательного процесса


Формы работы: урок, фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах и группах, коллективная работа.

Основной формой организации процесса обучения математики является урок. Ведущей формой работы является фронтальная работа при осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода.

  1. В процессе урока используются различные виды деятельности: игровая (сюжетно-ролевая, дидактическая, театрализованная, подвижные игры), элементарная трудовая (хозяйственно-бытовая и ручной труд), конструктивная, изобразительная (лепка, рисование, аппликация), которые будут способствовать расширению, повторению и закреплению элементарных математических представлений.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические.

Технологии обучения

Технологии обучения: игровые, здоровьесберегающие; информационно-коммуникационные; проблемно-поисковые; личностно-ориентированные; технологии разноуровнего и дифференцированного обучения, ИКТ.

Виды и формы контроля

Знания и умения обучающихся оцениваются по результатам их индивидуального и фронтального опроса, самостоятельных работ; текущих и итоговых контрольных письменных работ.


Планируемый уровень подготовки обучающихся 3 класса

Обучающиеся должны уметь:

  • считать, присчитывая, отсчитывая по единице и равными числовыми группами по 2, 5, 4, в пределах 100;    

  • откладывать на счетах любые числа в пределах 100;    

  • складывать и вычитать числа в пределах 100 без перехода через разряд приемами устных вычислений;    

  • использовать знание таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление;  

  • различать числа, полученные при счете и измерении;    

  • записывать числа, полученные при измерении двумя мерами, с полным набором знаков в мелких мерах: 5 м 62 см, 3 м 03 см, пользоваться различными табелями-календарями, отрывными календарями;      

  • определять время по часам (время прошедшее, будущее);    

  •   находить точку пересечения линий;    

  • чертить окружности разных радиусов, различать окружность и круг.
          
    Примечания.
          1. Продолжать решать примеры на сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток с подробной записью.
          2. Обязательно знание только таблицы умножения числа 2, получение частных от деления на 2 путем использования таблицы умножения.
          3. Достаточно умения определять время по часам только одним способом, пользоваться календарем для установления порядка месяцев в году, количест- ва суток в месяцах, месяцев в году.
          4. Исключаются арифметические задачи в два действия, одно из которых — умножение или деление

Обучающиеся должны знать:

  • числовой ряд 1—100 в прямом и обратном порядке;   

  • смысл арифметических действий умножения и деления (на равные части и по содержанию), различие двух видов деления на уровне практических действий, способа чтения и записи каждого вида деления;     

  • таблицу умножения и деления чисел в пределах 20, переместительное свойство произведения, связь таблиц умножения и деления;    

  • порядок действий в примерах в 2—3 арифметических действия;

  • единицы (меры) измерения стоимости, длины, массы, времени, соотношения изученных мер;   

  • порядок месяцев в году, номера месяцев от начала года.


Планируемый уровень подготовки обучающихся 4 класса


Обучающиеся должны знать:

названия и последовательность чисел в натуральном ряду (с какого числа начинается этот ряд и как образуется каждое следующее число в этом ряду);

как образуется каждая следующая счетная единица (сколько единиц в одном десятке, сколько десятков в одной сотне и т.д., сколько разрядов содержится в каждом классе), названия и последовательность классов.

Обучающиеся должны уметь:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах миллиона; записывать результат сравнения, используя знаки больше, меньше, равно;

представлять любое трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

Арифметические действия.

Понимать конкретный смысл каждого арифметического действия. Обучающиеся должны знать:

названия и обозначения арифметических действий, названия компонентов и результата каждого действия;

связь между компонентами и результатом каждого действия;

основные свойства арифметических действий (переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения);

правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, содержащих скобки и не содержащих их;

таблицы сложения и умножения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания и деления.

Обучающиеся должны уметь:

записывать и вычислять значения числовых выражений, содержащих 3-4 действия (со скобками и без них);

находить числовые значения буквенных выражений вида: а+3, а-3, 8* г, b:2, a+b, a-b, c*d, k:n при заданных числовых значениях входящих в них букв;

выполнять устные вычисления в пределах 100 и с большими числами в случаях, сводимых к действиям в пределах 100;

выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное числа), проверку вычислений;

решать уравнения вида: Х+60=320, Х-60=320, 125+Х=750, 2000-

Х=1450, Х*12= 2400, Х:5=420, 600:Х=25 на основе взаимосвязи между компонентами и результатами действий;

решать задачи в 1-3 действия.

Величины.

Иметь представление о таких величинах, как длина, площадь, масса, время и способах их измерений.

Обучающиеся должны знать:

единицы названных величин, общепринятые их обозначения, соотношения между единицами каждой из этих величин;

связи между такими величинами, как цена, количество, стоимость; скорость, время, расстояние и др.

Обучающиеся должны уметь:

находить длину отрезка, ломаной, периметр многоугольника, в том числе прямоугольника (квадрата);

находить площадь прямоугольника (квадрата), зная длины его сторон;

узнавать время по часам;

выполнять арифметические действия с величинами (сложение и вычитание значений величин, умножение и деление значений величин на однозначное число);

применять к решению текстовых задач знание изученных связей между величинами.

Геометрические фигуры.

Иметь представление о таких геометрических фигурах, как точка, линия (прямая, кривая), отрезок, ломаная, многоугольник и его элементы (вершины, стороны, углы), в том числе треугольник, прямоугольник (квадрат), угол, круг, окружность (центр, радиус).

Обучающиеся должны знать:

виды углов: прямой, острый, тупой;

виды треугольников: прямоугольный, остроугольный, тупоугольный; равносторонний, равнобедренный, разносторонний;

определение прямоугольника (квадрата);

свойство противоположных сторон прямоугольника.

Обучающиеся должны уметь:

строить заданный отрезок;

строить на клетчатой бумаге прямо.

Содержание учебного предмета (3 класс)

На основании программы специальной коррекционной образовательной школы VIII вида под редакцией В.В. Воронковой 2008 года издания, учащиеся усваивают:

  • нумерацию чисел в пределах 100

  • сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд

  • нуль в качестве компонента сложения и вычитания

  • таблицу умножения чисел 2, 3, 4, 5, 6 и деления на 2, 3, 4, 5, 6 равных частей в пределах 20

  • умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых, деление на равные части

  • единицы измерения длины, времени, стоимости, массы.

  • скобки, действия I и II ступени

  • простые арифметические задачи на нахождение произведения, частного (деление на равные части и по содержанию).    

  • составные арифметические задачи в два действия: сложения, вычитания, умножения, деления

  • построение отрезка такой же длины, больше (меньше) данного. Пересечение линий. Точку пересечения.  Окружность, круг. Циркуль. Центр, радиус. Построение окружности с помощью циркуля. Четырехугольник. Прямоугольник и квадрат.   Многоугольник. Вершины, углы, стороны.



3.Числа, полученные при счёте и измерении.

12

 4.Деление на равные части и по содержанию.

15

5.Взаимное положение геометрических фигур на плоскости.

6

6. Порядок арифметических действий.

15


Содержание учебного предмета (4 класс)


Нумерация(5 ч).

Таблица разрядов, классы. Простые и составные числа. Числовые выражения.

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание(15 ч).

Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд.

Сложение двузначного числа с однозначным и вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд.

Письменное сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд.

Присчитывание и отсчитывание по 3, 6, 9, 4, 8, 7.

Таблица умножения и деления (83 ч).

Таблица умножения чисел 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Таблица деления на 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 равных частей. Взаимосвязь умножения и деления.

Простая арифметическая задача на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

Зависимость между стоимостью, ценой, количеством. Составные задачи.

Умножение чисел 1 и 0, на 1 и 0, деление 0 и деление на 1, на 10 (21 ч)

Умножение 1, 0, 10 и на 1, 0, 10. Деление 0, деление на 1, на 10.

Единицы измерения и их соотношения (13 ч)

Единица (мера) массы - центнер. Обозначение -1ц. Соотношение: 1ц =100 кг.

Единица (мера) времени - секунда. Соотношение: 1 мин. = 60 сек. Секундомер. Определение времени по часам с точностью до 1 мин. Двойное обозначение времени.

Геометрический материал (11 ч)

Замкнутые и незамкнутые кривые: окружность, дуга.

Ломаные линии: замкнутая, незамкнутая. Граница многоугольника -замкнутая ломаная линия. Измерение отрезков ломаной и вычисление ее длины.

Взаимное положение на плоскости геометрических фигур (пересечение, точки пересечения). Прямоугольник и квадрат.

Построение прямоугольника (квадрата) с помощью чертёжного треугольника.

Название сторон прямоугольника: основания, боковые стороны, противоположные, смежные стороны.

Итоговое повторение (22 ч)

Тематическое планирование 3 класс.

тема учебного материала

Количество

часов

1

Нумерация в пределах 20.(повторение).

1

2

Нумерация в пределах 20.

1

3

Соседи чисел.

1

4

Соседи чисел.

1

5

Состав чисел из десятков и единиц.

1

6

Состав чисел из десятков и единиц.

1

7

Сравнение чисел в пределах 20.

1

8

Сравнение чисел в пределах 20.

1

9

Составление и решение примеров вида: 10+4, 4+10.

1

10


Контрольная работа.

1

11

Компоненты сложения.

1

12

Компоненты сложения.

1

13

Компоненты вычитания

1

14



Меры времени

1ч. 1 сутки.


1

15

Меры времени

1ч. 1 сутки.

1

16

Решение примеров с именованными числами

1

17

Решение задач на измерение и сравнение длины.

1

18

Решение примеров вида 8+2+3.

1

19

Решение примеров вида 13-3-2.

1

20

Решение примеров вида 13-3-2.

1

21

Разложение однозначных чисел на два числа.

1

22

Разложение однозначных чисел на два числа.

1

23

Прибавление числа 9.

1

24

Прибавление числа 8.

1

25

Прибавление числа 7.

1

26


Разложение 5, 6 на 2 числа. Прибавление чисел 5, 6.


1

27

Разложение 5, 6 на 2 числа. Прибавление чисел 5, 6.

1

28

Прибавление чисел 4, 3, 2.

1

29

Решение примеров вида 9+5=9+1+4

1

30

Мера емкости 1л. Решение задач.

1


31

Мера емкости 1л. Решение задач.

1

32

Мера массы 1кг. Решение задач.

1

33

Контрольная работа « Сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток »

1

34

Работа над ошибками.

 Составление и решение  составных задач, содержащих действия сложения и вычитания.

1

35

Вычитание вида 13-3-6. Решение задач.

1

36

Вычитание из двузначного числа.

 а) числа 9.

1

37

б) числа 8.

1

38

в) числа 7.

1

39

г) числа 6,5,4,3,2,

1

40

Составление и решение  составных задач, содержащих действия сложения и вычитания.

1

41



Составление и решение  составных задач, содержащих действия сложения и вычитания.

1

42

Составление и решение  составных задач, содержащих действия сложения и вычитания

1

43

Присчитывание 2,3,4.  Построение угла.

1

44


Построение угла, определение вида угла с помощью чертежного треугольника.

1

45

Построение угла, определение вида угла с помощью чертежного треугольника

1

46

Отсчитывание по 2,3,4. Многоугольник. Вершины, стороны, углы многоугольника.

1


Сравнение чисел по количеству разрядов, по количеству  десятков и единиц

1

82

Меры длины: м., см., дм.

Соотношения: 1м=10дм 1м=100см

1

83

Меры времени: 1ч 1 сут.

Соотношения: 1 сут.=24ч 1 год = 12 мес.

1

84

Окружность, круг.

1

85

Углы.

1

86

Сложение и вычитание круглых десятков.

1

87

Решение примеров со скобками.

1

88

Решение примеров с неизвестными компонентами.

1

89


Решение примеров вида 60+4, 4+60,

64 – 60, 64 – 4 и решение задач.

1

90

Решение примеров вида 60+4, 4+60,

64 – 60, 64 – 4 и решение задач.

1

91

Решение примеров вида 64+3, 3+64 и задач.

1

92

Вычитание вида 63 – 2.

1

93

Решение примеров вида 57+ 40, 40+57и задач.

1

94

Решение примеров вида 57 – 40 и задач.

1

95

Контрольная работа «Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел  без перехода через десяток »

1

96


Работа над ошибками.

Составление и решение задач на нахождение стоимости.

1

97

Составление и решение задач на нахождение стоимости.

1

98

Решение примеров и задач вида 42+25.

1

99

Решение примеров и задач вида 58-25.

1

100

Вычитание вида 48-38, 48-45.

1

101

Решение примеров вида 38+2, 98+2 и задач.

1

102


Сложение вида 38+42, 58+42.


1

103

Сложение вида 38+42, 58+42.

1

104

Вычитание вида 40-6.

1

105


Решение примеров и задач вида 90-37.


1

106

Решение примеров и задач вида 90-37.

1

107


Решение примеров и задач вида 100-7, 100-67.


1

108

Решение примеров и задач вида 100-7, 100-67.

1

109


Составные арифметические задачи в два действия.


1

110

Составные арифметические задачи в два действия.

1

111

Контрольная работа «Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток».

1

112

Работа над  ошибками.

 Составление примеров с помощью математических терминов.

1

113

Решение задач с мерами стоимости.

1

114

Сравнение чисел с мерами стоимости. Числа, полученные при измерении стоимости.

1

115

Сравнение чисел с мерами длины.

1

116

Решение задач с мерами длины.

1

117

Числа, полученные при измерении длины.

1

118

Числа, полученные при счете.

1

119

Меры времени: минута.             1ч =60 мин

1

120

Меры времени: сутки.

 1сут.=24ч

1

121

Меры времени: год.

 1год=12мес.

1

122

Числа, полученные при измерении времени: год, мес., сутки, час.

1

123

Контрольная работа  «Числа, полученные при счете и при измерении».

1

124

Работа над ошибками.

Решение примеров с именованными числами

1

125

Деление на равные части

1

126

Деление по содержанию.

1

127


Сравнение деления на равные части и деления по содержанию.

1

128

Деление на 2 и по 2.

1

129

Деление на 3 и по 3.

1

130

Деление на 4 и по 4.

1

131

Деление на 5 и по 5.

1

132

Составление задач и определение вида деления.

1

133

Решение задач на деление по содер-ю и дел-е на равные части.

1

134

Решение примеров на умножение  и деление.

1

135

Решение примеров на умножение  и деление.

1

136

Постановка вопросов к задачам.

1

137

Решение задач на деление.

1

138

Составление и решение составных задач.

1

139

Составные арифметические задачи в два действия.

1

140

Решение примеров со скобками и без скобок.

1

141


Геометрические фигуры.


1

142

Проверочная работа. Геометрические фигуры.

1

143


Пересекающиеся и непересекающиеся геом. фигуры.


1

144

Пересекающиеся и непересекающиеся геом. фигуры.

1

145


Расположение геометрических фигур относительно друг друга.

1

146

Расположение геометрических фигур относительно друг друга.

1

147

Расположение геометрических фигур относительно друг друга.

1

148



Построение отрезка такой же длины, больше (меньше) данного.

1


149


Построение отрезка такой же длины, больше (меньше) данного.

1

150

Порядок выполнения действий в примерах со скобками.

1

151


Действия I и II ступени. Порядок их выполнения в примерах без скобок.

1

152

Действия I и II ступени. Порядок их выполнения в примерах без скобок.

1

153

Решение задач деления на равные части и по содержанию.

1

154



Составление и решение задач, содержащих отношения: «больше на…» «меньше на…».


1

155


Составление и решение задач, содержащих отношения: «больше на…» «меньше на…».

1

156


Решение примеров и задач с мерами времени. 1сут.=24ч., 1ч.=60мин., 1год=12мес.

1

157


Решение примеров и задач с мерами времени. 1сут.=24ч., 1ч.=60мин., 1год=12мес.

1

158

Решение примеров и задач с мерами времени. 1сут.=24ч., 1ч.=60мин., 1год=12мес.

1

159



Контрольная работа за год  «Порядок арифметических действий».

1

160

Соотношения между единицами времени: 1год=12мес., 1мес=30сут.

1

161

Соотношения между единицами времени: 1год=12мес., 1мес=30сут.

1

162


Работа над ошибками.

Решение примеров со скобками и без скобок.

1

163

Решение примеров со скобками и без скобок.

1

164


Геометрический материал (повторение)


1

165


Расположение геометрических фигур относительно друг друга.

1

166

Расположение геометрических фигур относительно друг друга.

1

167


Увеличение и уменьшение чисел на несколько десятков, единиц (повторение).

1

168


Увеличение и уменьшение чисел на несколько десятков, единиц (повторение).

1

169


Увеличение и уменьшение чисел на несколько десятков, единиц (повторение).

1

170

Увеличение и уменьшение чисел на несколько десятков, единиц (повторение).

1



Тематическое планирование 4 класс


п/п

Тема урока

Количество часов

1

Нумерация.

1

2

Нумерация.

1

3

Нумерация.

1

4

Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд

1

5

Проверка сложения вычитанием

1

6

Проверка сложения вычитанием

1

7

Проверка сложения вычитанием


1

8

Проверка вычитания сложением

1

9

Проверка вычитания сложением

1

10

Контрольная работа.

1

11

Работа над ошибками. Миллиметр - мера длины.

1

12

Миллиметр - мера длины.

1

13

Миллиметр - мера длины.

1

14

Меры длины и их соотношения.

1

15

Меры длины и их соотношения.

1

16

Виды углов. Черчение углов..

1

17

Виды углов. Черчение углов..

1

18

Виды углов. Черчение углов..

1

19

Умножение и деление (повторение).

1

20

Меры массы: килограмм, центнер. Разложение однозначных чисел на два числа.

1

21

Меры массы: килограмм, центнер.


22

Меры массы: килограмм, центнер

1

23

Сложение и вычитание с переходом через десяток.

1

24

Действия I и II ступени.

1

25

Действия I и II ступени

1

26

Действия I и II ступени

1

27

Решение задач. Черчение окружностей.

1

28

Решение задач. Черчение окружностей.

1

29

Сложение с переходом через разряд.

1

30

Сложение с переходом через разряд.

1

31

Сложение с переходом через разряд.

1

32

Сложение с переходом через разряд.

1

33

Контрольная работа.

1

34

Письменное сложение.

1

35

Работа над ошибками. Письменное сложение.

1

36

Вычитание с переходом через разряд.

1

37

Письменное вычитание.

1

38

Письменное вычитание.

1

39

Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд.

1

40

Письменное сложение.

1

41

Письменное сложение.

1

42

Вычитание с переходом через разряд

1

43

Письменное вычитание

1

44

Письменное вычитание

1

45

Письменное вычитание

1

46

Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд.

1

47

Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через

1

48

Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд


1

49

Таблица умножения и деления на 2

1

50

Таблица умножения и деления на 2

1

51

Таблица умножения и деления на 2

1

52

Таблица умножения и деления на 2

1

53

Таблица умножения и деления на 3

1

54

Таблица умножения и деления на 3

1

55

Таблица умножения и деления на 3

1

56

Деление на 3 равные части.

1

57

Деление на 3 равные части.

1

58

Деление на 3 равные части.

1

59

Деление на 3 равные части.

1

60

Решение задач.

1

61

Решение задач.

1

62

Деление на 3 равные части.

1

63

Проверочная работа

1

64

Анализ проверочной работы. Работа над ошибками. Умножение числа 4.

1

65

Умножение числа 4.

1

66

Умножение числа 4. Действия I и II ступени..

1

67

Линии: прямая, кривая, ломаная, луч. Умножение числа 4.

1

68

Линии: прямая, кривая, ломаная, луч. Умножение числа 4.

1

69

Контрольная работа. «Умножение».

1

70

Работа на ошибками. Деление на 4 равные части..

1

71

Деление на 4 равные части.

1

72

Деление на 4 равные части.

1

73

Замкнутая и незамкнутая кривые. Окружность. Дуга.

1

74

Замкнутая и незамкнутая кривые. Окружность. Дуга.

1

75

Умножение числа 5.

1

76

Умножение числа 5.

1

77

Умножение числа 5.

1

78

Умножение числа 5.

1

79

Контрольная работа «Сотня. Нумерация».

1

80

Деление на 5 равных частей. Решение задач.

1

81

Деление на 5 равных частей. Решение задач

1

82

Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

1

83

Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

1

84

Замкнутые и незамкнутые ломаные линии.

1

85

Замкнутые и незамкнутые ломаные линии.

1

86

Умножение числа 6.

1

87

Умножение числа 6. Решение задач. Действия I и II ступени..

1

88

Деление на 6 равных частей.

1

89

Деление на 6 равных частей.

1

90

Деление на 6 равных частей.

1

91

Решение задач.

1

92

Решение задач.

1

93

Деление на 6 равных частей. Действия I и II ступени.

1

94

Длина ломаной линии.

1

95

Контрольная работа.

1

96

Умножение числа 6. Деление на 6 равных частей.

1

97

Умножение числа 6. Деление на 6 равных частей.

1

98

Зависимость между ценой, количеством, стоимостью.

1

99

Умножение числа 7.

1

100

Умножение числа 7.

1

101

Умножение числа 7.

1

102

Решение составных задач.

1

103

Решение составных задач.

1

104

Умножение числа 7.

1

105

Деление на 7 равных частей.

1

106

Деление на 7 равных частей.

1

107

Деление на 7.

1

108

Деление на 7.

1

109

Деление на 7.

1

110

Прямая линия. Отрезок.

1

111

Контрольная работа «Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток».

1

112

Работа над ошибками. Зависимость между ценой, количеством, стоимостью.

1

113

Умножение числа 8.

1

114

Умножение числа 8.

1

115

Умножение числа 8.

1

116

Деление на 8 равных частей.

1

117

Деление на 8.

1

118

Деление на 8.

1

119

Умножение числа 9.

1

120

Умножение числа 9.

1

121

Умножение числа 9.

1

122

Умножение числа 9

1

123

Контрольная работа.

1

124

Деление на 9.

1

125

Деление на 9.

1

126

Взаимное положение прямых, отрезков.

1

127

Умножение единицы и на единицу.

1

128

Умножение единицы и на единицу.

1

129

Деление на единицу.

1

130

Деление на единицу.

1

131

Взаимное положение окружности, прямой, отрезка.

1

132

Взаимное положение окружности, прямой, отрезка.

1

133

Проверочная работа № 14 «Решение задач».

1

134

Умножение нуля и на нуль.

1

135

Умножение нуля и на нуль.

1

136

Деление нуля.

1

137

Нахождение неизвестного слагаемого.

1

138

Нахождение неизвестного слагаемого.

1

139

Нахождение неизвестного вычитаемого.

1

140

Нахождение неизвестного вычитаемого.

1

141

Взаимное положение многоугольника, прямой, отрезка.

1

142

Проверочная работа «Проверка вычислительных навыков».

1

143

Умножение числа 10 и на 10.

1

144

Умножение числа 10 и на 10.

1

145

Деление чисел на 10.

1

146

Деление чисел на 10.

1

147

Решение задач.

1

148

. Решение задач.

1

149

Меры времени.

1

150

Меры времени.

1

151

Числа, полученные при измерении стоимости, длины, времени.

1

152

Числа, полученные при измерении стоимости, длины, времени.

1

153

Четырёхугольники.

1

154

Четырёхугольники.

1

155

Определение времени по часам.

1

156

Определение времени по часам.

1

157

Квадрат и прямоугольник.

1

158

Квадрат и прямоугольник.

1

159

Контрольная работа.

1

160

Решение задач.

1

161

Порядок действий.

1

162

Порядок действий.

1

163

Построение геометрических фигур.

1

164

Построение геометрических фигур.

1

165

Построение геометрических фигур.

1

166

Решение задач.

1

167

Решение задач.

1

168

Решение задач.

1

169

Итоговая контрольная работа

1

170

Анализ контрольной работы

1



Перечень учебно-методического обеспечения.


Для учителя:

  1. Алексанров М.Ф., Волошина О.И. Математика. Тесты: Начальная школа: Учебно-методическое пособие. – М., 2006.

  2. Волина В.В. Праздник числа: Занимательная математика для детей. – М., 1993.

  3. Волкова С.И. Демонстрационный материал по математике. – М.: Просвещение, 1990.

  4. Волкова С.И., Ордынкина И.С. Контрольные работы в начальной школе по математике. – М., 2004.

  5. Залялетдинова Ф.Р. Нестандартные уроки математики в коррекционной школе. – М.: Просвещение, 2007.

  6. Обучение учащихся IIV классов вспомогательной школы: Пособие для учителей / Под ред. В.Г.Петровой. – 2-е изд., перераб. – М: Просвещение, 1982.

  7. Перова М.Н. Дидактические игры и упражнения по математике во вспомогательной школе. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1976.

Для обучающегося:

1.Учебник для 4 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. М., «Просвещение», 2002.,: учебник (В.В.Эк Математика 3 класс.

2.Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва «Просвещение»,2009г.


8


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-272231
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>