Рабочая программа по математике УМК "Школа России" (3 класс)

Рабочая программа по математике 3 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Математика » для 3 класса разработана на основе  примерной программы начального общего образования, на основе авторской учебной программы для начальной школы М.И.Моро, М.А.Бантовой и на основе Федерального  государственного образовательного стандарта начального общего  образования.

 Цель программы — формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач; развитие их мышления, качеств личности.

Задачи программы:

Ø развивать числовую грамотность учащихся путём постепенного перехода от непосредственного восприятия количества к «культурной арифметике», т. е. арифметике, опосредствованной символами и знаками;

Ø формировать  умения  переводить текст задач, выраженный в словесной форме, на язык математических понятий, символов, знаков и отношений

Ø  знакомить с начальными геометрическими фигурами и их свойствами (на основе широкого круга геометрических представлений и развития пространственного мышления);

Ø тренировать находить простейшие закономерности, использовать догадку, строить и проверять простейшие гипотезы;

Ø развивать  речевую  культуру учащихся как важнейший компонент мыслительной деятельности и средство развития личности учащихся;

Результаты изучения учебного предмета.

Личностные результаты

§ Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

§ Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

§ Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им.

§ Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных

ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

§ Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.

Метапредметные результаты

§  Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства её осуществления.

§  Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

§  Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

§  Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

§  Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

§  Готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

§  Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

§  Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Предметные результаты

§  Использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений.

§  Овладение основами логического, алгоритмического  мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчёта, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов.

§  Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

§  Умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

§  Овладение действием моделирования при решении текстовых задач.

                                                 Содержание учебного предмета.

Табличное умножение и деление

- сложение и вычитание;

- связь между компонентами и результатом умножения;

- увеличение и уменьшение чисел в несколько раз;

- сравнение чисел с помощью деления;

- площадь. Единицы площади;

- таблица умножения восьми и девяти;

- деление. Доли числа;

- окружность. Единицы времени;

Внетабличное умножение и деление

- умножение;

- решение уравнений;

- деление с остатком;

Нумерация            -устная нумерация;           - письменная нумерация;            Арифметические действия           -устные приемы сложения и вычитания;

- письменные  приемы сложения и вычитания;

- устные приемы умножения и деления;

- письменные  приемы умножения;

- письменные  приемы деления;

К концу третьего класса обучающиеся должны

знать:

§  названия и последовательность чисел до 1000;

§  названия компонентов и результатов умножения и деления;

§  правила порядка выполнения действий в выражениях в 2—3 действия (со скобками и без них).

§  таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления учащиеся должны усвоить на уровне автоматизированного навыка.

уметь:

§  читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000;

§  выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100;

§  выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трехзначных   чисел в пределах 1000;

§  выполнять проверку вычислений;

§  вычислять значения числовых выражений, содержащих 2—3 действия (со скобками и без них);

§  решать задачи в 1—3 действия;

§  находить периметр многоугольника и в том числе прямоугольника (квадрата).

Тематическое планирование по математике

Учитель: Жильникова Л.Н.

Класс: 3А

Количество часов в год: 136 ч.

Количество часов в неделю: 4 ч.

№ урока	Тема раздела, урока	Кол-во часов
Сложение и вычитание (10 ч)
1.	Сложение и вычитание.	1
2.	Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через разряд.	1
3.	Выражение с переменной.	1
4	Решение уравнений.	2
5.	Решение уравнений на основе взаимосвязи между компонентами и результатами действия сложения.
6.	Обозначение геометрических фигур буквами.	1
7.	Повторение.Самостоятельная работа	1
8.	Закрепление пройденного материала. Решение задач.	1
9.	Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»	1
10.	Работа над ошибками. Умножение. Задачи на умножение.	1
Связь между компонентами и результатом умножения (9 ч)
11.	Связь между компонентами и результатом действия умножения.	1
12.	Чётные и нечётные числа.	1
13.	Таблица умножения и деления на 3.	1
14.	Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.	2
15.	Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.
16.	Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.	1
17.	Порядок выполнения действий.	1
18.	Контрольная работа по теме «Порядок выполнения действий»	1
19.	Работа над ошибками. Обобщение  изученного материала.	1
Уменьшение и увеличение чисел в несколько раз (4ч)
20.	Умножение числа 4 и на 4, соответствующие случаи деления.	1
21.	Задачи на увеличение числа в несколько раз.	1
22	Задачи на уменьшение числа в несколько раз.	1
23.	Умножение числа 5 и на 5, соответствующие случаи деления.	1
Сравнение чисел с помощью деления ( 8ч)
24.	Задачи на кратное сравнение.	1
25.	Решение задач  на кратное сравнение. Арифметический диктант.	1
26.	Умножение числа 6 и на 6, соответствующие случаи деления.	1
27.	Закрепление изученных таблиц умножения. Решение задач.	1
28.	Решение составных задач. Умножение числа 7 и на 7, соответствующие случаи деления.	1
29.	Обобщение и систематизация изученного материала.	1
30.	Контрольная работа по теме «Табличное умножение на 4,5,6,7»	1
31.	Закрепление. Работа над ошибками	1
Площадь. Единицы площади (3ч)
32.	Площадь. Единицы площади.	1
33.	Единица измерения площади - квадратный сантиметр.	1
34.	Площадь прямоугольника.	1
Таблица умножения восьми и девяти  (10ч)
35.	Умножение числа 8 и на 8, соответствующие случаи деления.	1
36.	Решение составных задач.	1
37.	Умножение числа 9 и на 9, соответствующие случаи деления.	1
38.	Знакомство с единицей измерения площади – квадратным дециметром.	1
39.	Таблица умножения. Систематизация знаний. Решение задач	1
40.	Единица измерения площади – квадратный метр.	1
41.	Закрепление изученного.Решение задач	1
42.	Обобщение и систематизация изученного материала.	1
43.	Контрольная работа по теме «Табличное умножение на 8, 9. Площадь»	1
44.	Работа над ошибками. Обобщение  изученного материала.	1
Деление. Доли числа  (6ч)
45.	Умножение на 1. Умножение на 0.	1
46.	Случаи деления вида 6:6,6:1.	1
47.	Деление нуля на число.	1
48.	Решение составных задач в 3 действия.	1
49.	Доли. Нахождение доли числа и  числа по доле	2
50.	Доли. Нахождение доли числа и  числа по доле
Окружность. Единицы времени (6ч)
51.	Круг. Окружность.	1
52.	Диаметр окружности.	1
53.	Решение задач.	1
54.	Единицы времени. Год, месяц. Сутки.	1
55.	Контрольная работа по теме « Нахождение числа по доле и доли по числу»	1
56.	Работа над ошибками. Решение задач и уравнений.	1
Умножение (7ч)
57.	Умножение и деление круглых чисел.	1
58.	Случаи деления вида 80:20.	1
59.	Умножение суммы на число.	1
60.	Умножение двузначного числа на однозначное.	2
61.	Умножение двузначного числа на однозначное.
62.	Решение задач на приведение к единице.	1
63.	Самостоятельная  работа.	1
Решение уравнений (11ч)
64.	Деление суммы на число.	2
65.	Деление суммы на число.
66.	Деление двузначного числа на однозначное.	1
67.	Правила нахождения делителя и делимого.	1
68.	Деление вида 87:29	1
69.	Проверка действия умножения.	1
70.	Решение уравнений вида х*6=72,  64:х =16	2
71.	Решение уравнений вида х*6=72,  64:х =16
72.	Закрепление. Решение задач.	1
73.	Контрольная работа по теме «Решение уравнений»	1
74.	Работа над ошибками. Закрепление.	1
Деление с остатком -  (10ч)
75.	Деление с остатком. Правило остатка.	1
76.	Деление с остатком.	1
77.	Самостоятельная работа	1
78.	Деление с остатком методом подбора.	1
79.	Задачи на деление с остатком.	1
80.	Случаи деления, когда делитель больше делимого.	1
81.	Проверка деления с остатком.	1
82.	Закрепление. Решение задач.	1
83.	Контрольная работа по теме «Деление с остатком»	1
84.	Работа над ошибками. Закрепление  изученного материала.	1
Устная нумерация (2ч)
85.	Образование и название трехзначных чисел.	1
86.	Устная нумерация чисел в пределах 1000.	1
Письменная  нумерация (10ч)
87.	Письменная нумерация чисел в пределах 1000.	2
88.	Письменная нумерация чисел в пределах 1000.
89.	Увеличение, уменьшение числа в 10, 100 раз. Арифметический диктант	1
90.	Приёмы устных вычислений в пределах 1000.	1
91.	Сравнение трёхзначных чисел.	1
92.	Римские цифры.	1
93.	Единицы массы. Грамм.	1
94.	Закрепление. Решение задач.	1
95.	Контрольная работа по теме «Решение задач»	1
96.	Работа над ошибками. Повторение.	1
Устные приемы сложения и вычитания  (5ч)
97.	Приёмы устных вычислений.	1
98.	Приёмы устных вычислений для случаев вида  450+30,  620-200.	1
99.	Приёмы устного сложения и вычитания вида   470+80,  560-70.	1
100	Приёмы устных вычислений вида  260+310,   670-140.	1
101	Самостоятельная работа	1
Письменные приемы сложения и вычитания  (9ч)
102	Приёмы письменных вычислений.	1
103	Письменное сложение трёхзначных чисел.	1
104	Письменное вычитание трёхзначных чисел.	1
105	Виды треугольников.	1
106	Повторение письменных приемов.	1
107	Закрепление. Решение задач	1
108	Закрепление. Решение примеров и задач	1
109	Контрольная работа по теме «Приемы письменных вычислений»	1
110	Работа над ошибками. Обобщение и систематизация изученного материала.	1
Устные приемы умножения и деления (6ч)
111	Умножение и деление. Приёмы устных вычислений.	1
112	Умножение и деление трёхзначных чисел. Устные приемы вычислений.	1
113	Приёмы устных вычислений в пределах 1000.	1
114	Приёмы устных вычислений в пределах 1000.	2
115	Приёмы устных вычислений в пределах 1000.
116	Самостоятельная работа	1
Письменные приемы умножения (6ч)
117	Приёмы умножения трёхзначного числа на однозначное.	1
118	Письменные приёмы умножения с переходом через разряд.	1
119	Письменные приёмы умножения в пределах 1000.Закрепление.	2
120	Письменные приёмы умножения в пределах 1000.Закрепление.
121	Обобщение и систематизация изученного материала.	1
122	Самостоятельная  работа.	1
Письменные приемы деления  (10ч)
123	Деление трехзначного числа на однозначное.	1
124	Приёмы письменного деления чисел.	2
125	Приёмы письменного деления чисел.
126	Проверка деления.	1
127	Приёмы письменного деления чисел. Закрепление изученного материала.	1
128	Обобщение и систематизация изученного материала.	1
129	Контрольная работа по теме «Вычисления в пределах 1000».	1
130	Работа над ошибками. Повторение.	1
131	Закрепление письменных приемов умножения и деления в пределах 1000.	1
132	Решение уравнений, примеров, задач.	1
Итоговое повторение (4ч)
133	Решение уравнений, примеров, задач.	2
134	Решение уравнений, примеров, задач.
135	Решение примеров на письменное деление, умножение.	2
136	Решение примеров на письменное  сложение, вычитание.

Краткое описание документа:

Рабочая программа по курсу «Математика » для 3 класса разработана на основе примерной программы начального общего образования, на основе авторской учебной программы для начальной школы М.И.Моро, М.А.Бантовой и на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Количество часов в год: 136 ч.

Количество часов в неделю: 4 ч.

Цель программы — формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач; развитие их мышления, качеств личности.