Рабочая программа по математике. УМК Школа России. 2 класс

ПРИЛОЖЕНИЕ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ НАЧАЛЬНОГО  ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ,

 утвержденной приказом по школе

от 30.08.2019 № 361

протокол педсовета №1 от 30.08.2019

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя  школа № 34»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По предмету «Математика»

2 класс

Учитель:

В.А. Евсеева

г. Нижневартовск

2019 год

Содержание:

Пояснительная записка.

1.                  Планируемые результаты изучения учебного предмета.

2.                  Содержание  учебного предмета.

3.                  Тематическое планирование с указанием количества часов на освоение каждой темы.

Пояснительная записка.

Рабочая программа  по предмету «Математика» разработана в соответствии с Федеральным

государственным образовательным стандартом начального общего образования с учетом примерной программы начального общего образования по математике и программы по математике к УМК «Школа России» для 2 класса М. И. Моро, С.И.Волкова, С.В. Степанова.

Программа по предмету «Математика»

                   Учебный план в МБОУ «СШ№ 34» предусматривает обязательное изучение математики во 2 классе – 136 часа (4 урока в неделю).

1. Планируемые результаты изучения учебного предмета

Реализация рабочей программы направлена на достижение обучающимися личностных, предметных и метапредметных результатов освоения учебного предмета «Математика»

Личностные результаты

— Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

— Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

— Целостное восприятие окружающего мира.

— Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

— Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

 — Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

 — Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты

— Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

 — Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

— Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

 — Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

— Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

 — Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

— Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

— Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

— Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 — Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

— Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

— Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты

— Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

— Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

 — Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

— Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

— Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

2.СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

         Числа от 1 до 100. Нумерация. Числа от 1 до 100. счёт десятками. Образование, чтение и запись чисел от 20 до 100. поместное значение цифр. Однозначные и двузначные числа. Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых. Сложение и вычитание вида 30+5, 35-5, 35-30. единицы длины. Таблица единиц длины. Рубль. Копейка. Соотношения между ними.

          Сложение и вычитание. Числовые выражения, содержащие действия сложение и вычитание. Решение и составление задач, обратных заданной, решение задач на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого. Время.
            Единицы времени – час, минута. Длина ломаной. Периметр многоугольника. Числовые выражения. Порядок выполнения действий в числовых выражениях. Скобки. Переместительные и сочетательные свойства сложения. Устные приёмы сложения и вычитания вида: 36+2, 36+20, 60+18, 36-2, 36-20, 26+4, 30-7, 60-24, 26+7,35-8. Решение задач. Запись решения задачи в виде выражения. Сложения и вычитания вида 45+23, 57-26. угол. Виды углов (прямой, тупой, острый). Прямоугольник. Свойства противоположных сторон прямоугольника. Квадрат. Решение текстовых задач. Сложение и вычитание вида 37+48, 52-24.

        Числа от 1 до 100. умножение и деление. Умножение. Конкретный смысл умножения. Связь умножения со сложением. Знак действия умножения. Название компонентов и результата умножения. Приёмы умножения 1 и 0. переместительное свойство умножения. Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножения. Периметр прямоугольника. Название компонентов и результата деления. Задачи, раскрывающие смысл действия деления.

       Умножение и деление. Табличное умножение и деление. Связь между компонентами и результатом умножения. Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения. Приём умножения и деления на число 10. задачи с величинами: цена, количество, стоимость. Задачи на нахождение третьего слагаемого. Умножение числа 2 и на 2. деление на 2. умножение числа 3 и на 3. деление на 3.

Что узнали, чему научились во 2 классе (11 ч)

3.                 Календарно - тематическое планирование

№ п/п	Дата				Тема урока	Кол-во часов	Основные виды учебной деятельности
	по плану		по факту
Числа от 1 до 100. Нумерация.						18 ч.
1	3.09				Повторение: числа от 1 до 20	2	Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100. Сравнивать числа и записывать результат сравнения. Упорядочивать заданные числа. Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа. Классифицировать (объединять в группы) числа по заданному или самостоятельно установленному правилу. Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Выполнять сложение и вычитание вида: 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30 . Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых. Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Сравнивать стоимость предметов в пределах 100 р. Решать задачи поискового характера, в том числе задачи-расчеты. Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
2	4.09				Повторение: числа от 1 до 20
3	5.09				Счет десятками. Образование и запись чисел от 20 до 100	2
4	6.09				Счет десятками. Образование и запись чисел от 20 до 100
5	10.09				Поместное значение цифр в записи числа	1
6	11.09				Входная контрольная работа Однозначные и двузначные числа	1
7	12.09				Однозначные и двузначные числа	1
8	13.09				Миллиметр.	1
9	17.09				Миллиметр. Закрепление	1
10	18.09				Наименьшее трехзначное число. Сотня.	1
11	19.09				Метр. Таблица единиц длины	1
12	20.09				Сложение и вычитание вида   35 + 5, 35 – 3 5, 35 - 30        Контрольный устный счёт № 1	1
13	24.09				Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых  (37 = 30 + 7)	1
14	25.09				Рубль. Копейка	2
15	26.09				Рубль. Копейка
16	27.09				Что узнали? Чему научились?	1
17	1.10				Контрольная работа по теме: Числа от 1 до 100. Нумерация.	1	Составлять и решать задачи, обратные заданной. Моделировать на схематических чертежах.  зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого. Объяснять ход решения задачи. Обнаруживать и устранять ошибки в ходе решения задачи и в вычислениях при решении задачи. Отмечать изменения в решении задачи при изменении ее условия или вопроса.                                        Определять по часам время с точностью до минуты. Находить длину ломаной и периметр многоугольника.                             Читать и записывать числовые выражения в два действия,            Находить значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения.                                    Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.                             Работать (по рисунку) на вычислительной машине. Собирать материал по заданной теме. Определять и описывать закономерности в отобранных узорах. Составлять узоры и орнаменты. Составлять план работы. Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу. Работать в парах, в группах. Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
18	2.10				Анализ контрольной работы	1
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.						18 ч.
19	3.10			Задачи, обратные данной		1
20	4.10			Сумма и разность отрезков.		1
21	8.10			Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.		1
22	9.10			Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого. Час. Минута. Определение времени по часам		1
23	10.10			Закрепление.		1
24	11.10			Час. Минута. Определение времени по часам		1
25	15.10			Длина ломаной. Контрольный устный счёт № 2		1
26	16.10			Закрепление изученного		1
27	17.10			Странички для любознательных.		1
28	18.10			Порядок выполнения действий. Скобки.		1
29	22.10			Числовых выражения		1
30	23.10			Сравнение числовых выражений		1
31	24.10			Периметр прямоугольника.		1
32	25.10			Свойства сложения.		2
33	29.10			Свойства сложения.
34	30.10			Повторение пройденного «Что узнали.  Чему научились».		1
35	31.10			Контрольная работа по теме: Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.		1
36	1.11			Работа над ошибками Повторение пройденного.		1
Сложение и вычитание (устные приёмы)						28 ч.
37	12.11			Подготовка к изучению устных приемов сложения и вычитания		1	Моделировать и объяснять ход выполнения устных действий сложение и вычитание в пределах 100. Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного числа и др.) Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный. Записывать решения составных задач с помощью выражения Выстраивать и обосновывать стратегию игры; работать в паре. Находить значение буквенного выражения при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе, правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результата. Решать уравнения вида: 12 + х = 12, 25 – х = 20, х – 2 = 8, подбирая значение неизвестного. Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений. Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
38	13.11			Приемы вычислений для случаев вида 36 + 2, 36 + 20, 60 + 18		1
39	14.11			Приемы вычислений для случаев вида 36 – 2, 36 – 20		1
40	15.11			Приемы вычислений для случаев вида 26 + 4, 30 – 7		2
41	19.11			Приемы вычислений для случаев вида 26 + 4, 30 – 7 Контрольный устный счёт № 3
42	20.11			Приемы вычислений для случаев вида 60 – 24		1
43	21.11			Решение текстовых задач.  Запись решения выражением		3
44	22.11			Решение текстовых задач.  Запись решения выражением
45	26.11			Решение текстовых задач.  Запись решения выражением
46	27.11			Приемы вычислений для случаев вида 26 + 7, 35 – 8		3
47	28.11			Приемы вычислений для случаев вида 26 + 7, 35 – 8 .
48	29.11			Приемы вычислений для случаев вида 26 + 7, 35 – 8 . Закрепление
49	3.12			Закрепление изученных приёмов вычислений.		2
50	4.12			Закрепление изученных приёмов вычислений.
51	5.12			Контрольная работа по теме : Сложение и вычитание		1
52	6.12			Работа над ошибками. Повторение пройденного «Что узнали.  Чему научились».		1
53	10.12.			Буквенные выражения		2
54	11.12			Буквенные выражения
55	12.12			Уравнение		2
56	13.12			Уравнение Контрольный устный счёт № 4
57	17.12			Проверка сложения		2
58	18.12			Проверка вычитания
59	19.12			Проверка сложения. Проверка вычитания		1
60	20.12			Закрепление. Решение задач		1
61	24.12			Итоговая контрольная работа за 1 полугодие		1
62	25.12			Работа над ошибками. Повторение пройденного «Что узнали.  Чему научились».		1
63	26.12			Закрепление решения уравнений, задач.		2
64	27.12			Закрепление решения уравнений, задач.
Числа от 1 до 100. Письменные вычисления.						29 ч.
65	9.01			Письменные вычисления.  Сложение вида 45 + 23		1	Применять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку.                                        Различать прямой, тупой и острый угол.                                                    Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге.                         Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырехугольников.      Чертить прямоугольник (квадрат) на клетчатой бумаге.                            Решать текстовые задачи арифметическим способом. Выполнять задания творческого и поискового характера.                  Выбирать заготовки в форме квадрата. Читать знаки и символы, показывающие как работать с бумагой при изготовлении изделий по технике «Оригами».                                      Собирать информацию по теме «Оригами» из различных источников, включая Интернет. Читать представленный в графическом виде план изготовления изделия и работать по нему изделие. Составлять план работы. Работать в группах, анализировать и оценивать ход работы и ее результат. Работать в паре.                             Излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.
66	10.01			Письменные вычисления.   Вычитание вида  57 – 26		1
67	14.01			Проверка сложения и вычитания		2
68	15.01			Проверка сложения и вычитания
69	16.01			Угол. Виды углов: прямой, острый, тупой		1
70	17.01			Решение задач Контрольный устный счёт № 5		1
71	21.01			Письменные вычисления. Сложение вида 37 + 48, 37 + 53		2
72	22.01			Письменные вычисления. Сложение вида 37 + 48, 37 + 53
73	23.01			Прямоугольник		1
74	24.01			Прямоугольник. Закрепление		1
75	28.01			Сложение вида 87 + 13.закрепление.		1
76	29.01			Решение задач		1
77	30.01			Письменные вычисления: сложение вида 32 + 8, вычитание вида 40 – 8.		1
78	31.01			Вычитание вида 50 – 24		1
79	4.02			Странички для любознательных.		1
80	5.02			Что узнали? Чему научились?		2
81	6.02			Что узнали? Чему научились?
82	7.02			Контрольная работа  по теме: Числа от 1 до 100. Письменные вычисления.		1
83	11.02			Анализ контрольной работы.		1
84	12.02			Вычитание вида 52 – 24.		1
85	13.02			Закрепление письменных приёмов сложения и вычитания.		1
86	14.02			Повторение пройденного «Что узнали.  Чему научились». Контрольный устный счёт № 6		1
87	18.02			Свойства противоположных сторон прямоугольника.		1	Моделировать действие умножение. Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением, произведение - суммой одинаковых слагаемых (если возможно). Находить периметр прямоугольника. Умножать 1 и 0 на число. Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножение. Решать текстовые задачи на умножение.                                           Искать различные способы решения одной и той же задачи. Моделировать действие деление. Решать текстовые задачи на деление. Выполнять задания логического и поискового характера.              Работать в паре. Излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.
88	19.02			Свойства противоположных сторон прямоугольника. Закрепление.		1
89	20.02			Квадрат.		1
90	21.02			Квадрат. Закрепление.		1
91	25.02			Наши проекты. Оригами.		1
92	26.02			Странички для любознательных.		1
93	27.02			Что узнали? Чему научились?		1
Умножение и деление.						43 ч.
94	28.02			Конкретный смысл действий умножения.		2
95	3.03			Конкретный смысл действий умножения. Закрепление.
96	4.03			Вычисление результата умножения с помощью сложения.		1
97	5.03			Задачи на умножение.		1
98	6.03			Периметр прямоугольника.		1
99	10.03			Умножения нуля и единицы.		1
100	11.03			Название компонентов и результата умножения.		1
101	12.03			Закрепление. Решение задач.		1
102	13.03			Переместительное свойство умножения. Контрольный устный счёт № 7		1
103	17.03			Переместительное свойство умножения. Закрепление.		1
104	18.03			Конкретный смысл действия деления.		1
105	19.03			Конкретный смысл действия деления. Закрепление.		2	Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления. Умножать и делить на 10. Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость. Решать задачи на нахождение третьего слагаемого. Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3. Прогнозировать результат вычислений. Решать задачи логического и поискового характера. Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
106	20.03			Конкретный смысл действия деления. Закрепление.
107	31.03			Закрепление.		1
108	1.04			Название компонентов и результата деления.		1
109	2.04			Что узнали? Чему научились?		1
110	3.04			Контрольная работа по теме:  Умножение и деление.		1
111	7.04			Работа над ошибками. Умножение и деление		1
112	8.04			Связь между компонентами и результатом умножения.		1
113	9.04			Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.		1
114	10.04			Прием умножения и деления на 10		1
115	14.04			Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость» Контрольный устный счёт №  8		1
116	15.04			Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого		1
117	16.04			Закрепление изученного. Решение задач.		1
118	17.04			Итоговая контрольная работа за год.		1
119	21.04			Работа над ошибками. Умножение числа 2 и на 2		1
120	22.04			Умножение числа 2 и на 2. Закрепление.		1
121	23.04			Приемы умножения числа 2		1
122	24.04			Деление на 2.		2
123	28.04			Деление на 2. Закрепление
124	29.04			Закрепление изученного. Решение задач.		1
125	30.04			Странички для любознательных.		1
126	6.05			Что узнали? Чему научились?		1
127	7.05			Умножение числа 3 и на 3		2
128	8.05			Умножение числа 3 и на 3
129	12.05			Деление на 3		2
130	13.05			Деление на 3
131	14.05			Закрепление изученного Деление на 3 Контрольный устный счёт № 9		1
132	15.05			Контрольная работа по теме: Умножение и деление		1
133	19.05			Работа над ошибками.		1
134	20.05			Что узнали? Чему научились?		2
135	21.05			Что узнали? Чему научились?
136	22.05			Повторение изученного за 2 класс		1

Краткое описание документа:

Рабочая программапо предмету «Математика» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования с учетом примерной программы начального общего образования по математике и программы по математике к УМК «Школа России» для 2 класса М. И. Моро, С.И.Волкова, С.В. Степанова.