Рабочая программа по музыке

Рабочая программа

по музыке

1 - 4 класс

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Музыка»

Личностные результаты:

-  чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности

-  целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий

- уважительное отношение к культуре других народов:

- эстетические потребности, ценности и чувства

- развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения; навыки сотрудничества с учителем и сверстниками.

- развиты этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Метапредметные результаты:

- способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

- умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

- освоены начальные формы познавательной и личностной рефлексии.

- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий

- умение осуществлять информационную, познавательную и практическую

деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации

Предметные результаты

В результате изучения музыки на ступени начального общего образования у обучающихся будут сформированы:

- основы музыкальной культуры через эмоциональное активное восприятие,

развитый художественный вкус, интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

- воспитаны нравственные и эстетические чувства: любовь к Родине, гордость за достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважение к истории и духовным традициям России, музыкальной культуре её народов;

- начнут развиваться образное и ассоциативное мышление и воображение,

музыкальная память и слух, певческий голос, учебно-творческие способности в различных видах музыкальной деятельности.

Обучающиеся научатся:

- воспринимать музыку и размышлять о ней, открыто и эмоционально выражать своё отношение к искусству, проявлять эстетические и художественные предпочтения,

позитивную самооценку, самоуважение, жизненный оптимизм;

-  воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, разучивании и исполнении вокально-хоровых произведений, игре на элементарных детских музыкальных инструментах;

- вставать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми;

- реализовать собственный творческий потенциал, применяя музыкальные знания и представления о музыкальном искусстве для выполнения учебных и

художественно- практических задач;

- понимать роль музыки в жизни человека, применять полученные знания и

приобретённый опыт творческой деятельности при организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности.

1.Музыка в жизни человека

Выпускник научится:

- воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных

произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально, эстетически откликаться на искусство, выражая своё отношение к нему в различных видах музыкально-творческой деятельности;

- ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии музыкального фольклора России, в том числе родного края, сопоставлять различные образцы народной  и профессиональной музыки, ценить отечественные народные музыкальные

традиции;

- воплощать художественно-образное содержание и интонационно-мелодические особенности профессионального и народного творчества (в пении, слове, движении, играх, действах и др.).

Выпускник получит возможность научиться:

- реализовывать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкально- исполнительские замыслы в различных видах деятельности;

- организовывать культурный досуг, самостоятельную музыкально-творческую деятельность, музицировать и использовать ИКТ в музыкальных играх.

2.Основные закономерности музыкального искусства

Выпускник научится:

- соотносить выразительные и изобразительные интонации, узнавать характерны черты музыкальной речи разных композиторов, воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности на основе полученных знаний;

- наблюдать за процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и различий интонаций, тем, образов и распознавать художественный смысл

различных форм

- построения музыки;

- общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов.

Выпускник получит возможность научиться:

- реализовывать собственные творческие замыслы в различных видах музыкальной деятельности (в пении и интерпретации музыки, игре на детских элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации);

- использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении простейших мелодий;

- владеть певческим голосом как инструментом духовного самовыражения и

участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении

заинтересовавших его музыкальных образов.

3. Музыкальная картина мира

Выпускник научится:

- исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров (пение,

драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.);

- определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных;

- оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного ипрофессионального музыкального творчества разных стран мира.

Выпускник получит возможность научиться:

- адекватно оценивать явления музыкальной культуры и проявлять инициативу в выборе образцов профессионального и музыкально-поэтического творчества народов мира;

- оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий, представлять широкой публике результаты собственной музыкально-творческой деятельности (пение, инструментальное музицирование, драматизация и др.), собирать музыкальные коллекции (фонотека, видеотека).

Содержание программы

          Основное содержание курса представлено следующими содержательными линиями:

«Музыка в жизни человека», «Основные закономерности музыкального искусства»,

« Музыкальная картина мира». Такое построение программы допускает разнообразные варианты структурирования содержания учебников, различное распределение учебного

материала и времени для его изучения. В первом классе сокращение часов осуществляется за счёт резерва учебного времени.

«Музыка в жизни человека». 35 ч.

Истоки возникновения музыки. Рождение музыки как естественное проявление человеческого состояния. Звучание окружающей жизни, природы, настроений, чувств и характера человека.

Обобщенное представление об основных образно- эмоциональных сферах музыки и о многообразии музыкальных жанров и стилей. Песня, танец, марш и их разновидности.

Песенность, танцевальность, маршевость.

Отечественные народные музыкальные традиции. Народное творчество России.

Музыкальный и поэтический фольклор: песни, танцы, действа, обряды, скороговорки, загадки, игры- драматизации. Народная и профессиональная музыка. Сочинение отечественных композиторов о Родине.

« Основные закономерности музыкального искусства» .66ч.

Выразительность и изобразительность в музыке. Интонация как озвученное состояние, выражение эмоций и мыслей человека.

Интонации музыкальные и речевые. Сходство и различие . интонация- источник музыкальной речи. Основные средства музыкальной выразительности ( мелодия, ритм, темп, динамика и др.)

Музыкальная речь как способ общения между людьми, ее эмоциональное воздействие.

Композитор – исполнитель – слушатель. Особенности музыкальной речи в сочинениях композиторов, ее выразительный смысл. Элементы нотной грамоты.

Развитие музыки – сопоставление и столкновение чувств и мыслей человека,

музыкальных интонаций, тем, художественных образов.

«Музыкальная картина мира»34 ч.

Общие представления о музыкальной жизни страны. Детские хоровые и

инструментальные коллективы, ансамбли песни и танца. Музыкальные театры. Музыка для детей: радио и телепередачи, видеофильмы, звукозаписи, (CD, DVD).

Различные виды музыки: вокальная, инструментальная, сольная, хоровая, оркестровая.

Певчие голоса: детские, женские, мужские. Хоры: детский, женский, мужской, смешанный.

Музыкальные инструменты.

Тематическое планирование 1 класс

	Тема полугодия: «МУЗЫКА ВОКРУГ НАС»
	1  четверть
1	«И Муза вечная со мной!» (Урок – путешествие)
2	Хоровод муз. (Урок – экскурсия)
3	Повсюду музыка слышна. ( Урок – игра)
4	Душа музыки - мелодия. (Урок – путешествие)
5	Музыка осени.
6	Сочини мелодию.
7	«Азбука, азбука каждому нужна…».
8	Музыкальная азбука.
9	Обобщающий урок 1 четверти.
	2  четверть
10	Музыкальные инструменты.
11	«Садко». Из русского былинного сказа.
12	Музыкальные инструменты.
13	Звучащие картины.
14	Разыграй песню.
15	Пришло Рождество, начинается  торжество. Родной обычай старины.
16	Добрый праздник среди зимы.  Обобщающий урок 2 четверти.
	Тема полугодия: «МУЗЫКА И ТЫ».
	3  четверть
17	Край, в котором ты живешь.
18	Художник, поэт, композитор.
19	Музыка утра.
20	Музыка вечера.
21	Музыкальные портреты.
22	Разыграй сказку. «Баба Яга» - русская народная сказка.
23	Музы не молчали.
24	Мамин праздник.
25	Обобщающий урок 3 четверти.
	4  четверть
26	Музыкальные инструменты. У каждого свой музыкальный инструмент.
27	Музыкальные инструменты.
28	«Чудесная лютня» (по алжирской сказке). Звучащие картины.
29	Музыка в цирке.
30	Дом, который звучит.
31	Опера-сказка.
32	«Ничего на свете  лучше нету»
33	Обобщающий урок. (Урок-концерт.)

Тематическое планирование 2 класс

№ урока	Наименование разделов и тем
	Россия-Родина моя.(3 часа)
1	Мелодия.
2	Здравствуй, Родина моя!
3	Гимн России.
	День, полный событий. (6 часов)
4	Музыкальные инструменты (фортепиано)
5	Природа и музыка.  Прогулка.
6	Танцы, танцы, танцы…
7	Эти разные марши. Звучащие картины.
8	Расскажи сказку. Колыбельные. Мама.
9	Обобщающий урок.
	«О России петь – что стремиться в храм». (6 часов)
10	Великий колокольный звон. Звучащие картины.
11	Святые земли русской. Князь Александр Невский. Сергий Радонежский.
12	Молитва.
13	С Рождеством Христовым!
14	Музыка на Новогоднем празднике.
15	Обобщающий урок .
	«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (4 часа)
16	Русские народные инструменты.
17	Плясовые наигрыши. Разыграй песню.
18	Музыка в народном стиле. Сочини песенку.
19	Обряды и праздники русского народа. «Проводы зимы» (Масленица). «Встреча весны».
	В музыкальном театре. (5 часов)
20	Детский музыкальный театр.   Опера.
21	Балет.
22	Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижера.
23	Опера «Руслан и Людмила». Сцены из оперы.
24	Увертюра. Финал.
	В концертном зале (5 часов)
25	Симфоническая сказка. С. Прокофьев «Петя и волк».
26	Обобщающий урок.
27	Картинки с выставки. Музыкальное впечатление.
28	«Звучит нестареющий Моцарт».
29	Симфония № 40. Увертюра.
	Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье. (5 часов)
30	Волшебный цветик-семицветик. Музыкальные инструменты (орган). И все это – Бах.
31	Все в движении. Попутная песня. Музыка учит людей понимать друг друга.
32	Два лада. Легенда. Природа и музыка. Печаль моя светла.
33	Мир композитора. (П.Чайковский, С.Прокофьев).
34	Могут ли иссякнуть мелодии? Обобщающий урок по темам года