Рабочая программа по Обществозаннию

               Департамент образования города Москвы

                   Государственное бюджетное профессиональное

                        Образовательное учреждение города  Москвы

                                Политехнический колледж № 39

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

общеобразовательной учебной дисциплины «Обществознание»

код и наименование специальности  43.02.11  Гостиничный сервис

Москва 2014

ОДОБРЕНА Предметной (цикловой) комиссией  ИСЭД                      наименование комиссии Протокол № 1 от «29»августа 2014 г.

Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования по дисциплине «Обществознание», примерной программы учебной дисциплины «Обществознание» автор Кишенкова О.В., кандидат исторических наук, доцент, одобренной ФГУ «ФИРО» и Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России в апреле 2008, Федерального государственного стандарта по профессии/специальности среднего профессионального образования 43.02.11 «Гостиничный сервис»  код, наименование профессии/специальности

Председатель предметной (цикловой) комиссии _____________/Фомина А.М.

Руководитель НМЦ  _________________________/Карташова Л.В.

             Подпись      Ф.И.О.                                                                                 Подпись      Ф.И.О.

Составитель (автор): Василенко Т.А, преподаватель истории, обществознания ГБОУ СПО Политехнический колледж № 39

                                                        ^{Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ГОУ СПО}

 Рецензент:______________________________________________

                                    ^{Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ГОУ СПО}

 

                                             Содержание:

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ  общеобразовательной УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Обществознание»

                       1.1. Область применения программы

           Реализация среднего (полного) общего образования в пределах ОПОП по профессии/специальности  43.02.11 Гостиничный сервис  в соответствии с примерной программой  по дисциплине «Обществознание», с учетом социально-экономического профиля получаемого профессионального образования.

                    1.2. Место дисциплины в структуре ОПОП

               Дисциплина «Обществознание» входит в общеобразовательный цикл дисциплин ОПОП специальности 43.02.11 Гостиничный сервис.

                  1.3. Цели и задачи общеобразовательной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

                Рабочая программа учебной дисциплины «Обществознание» предназначена для реализации требований федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) образования к минимуму содержания и уровню подготовки квалифицированных рабочих и среднего профессионального образования.

                При изучении предмета «Обществознание» большое внимание уделяется использованию меж предметных  связей  с такими дисциплинами, как «История», «Литература», а также учитывая профильную направленность, с дисциплинами «Русский язык», «Информатика», «Химия».

                 Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей и задач:

·        развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной политической культуры, социального поведения, основанного на нормах, принятых в обществе;

·        воспитание гражданской ответственности, национальной идентичности, толерантности, приверженности демократическим ценностям;

·        овладение системой знаний об обществе, его сферах, выполнение типичных ролей человека и гражданина;

·        овладение умением получать и осмысливать социальную информацию, освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни общества и государства;

·        формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, гражданской  и общественной, межличностных отношений между людьми разных национальностей и вероисповеданий.

          В результате освоения дисциплины «Обществознание» обучающийся должен

            знать/понимать:

·        биосоциальную сущность человека и основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

·        тенденции развития общества в целом;

·        необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм;

·        особенности социально-гуманитарного познания.

            уметь:

·        характеризовать основные социальные объекты, определяя закономерности их развития;

·        анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия;

·        объяснять причинно-следственные и функциональные связи изучения социальных объектов;

·        раскрывать на примерах  изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

·        осуществлять поиск социальной информации представленной в различных знаковых системах (тест, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд) знания по заданным темам;

·        оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

·        формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы;

·        подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

·        применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе  решения познавательных задач по актуальным проблемам;

·        использовать приобретенные знания и умения в практике деятельности для

·        успешного выполнения социальных ролей; сознательного взаимодействия  с различными социальными институтами ;

·        совершенствования  собственной  познавательной деятельности;

·        критического восприятия информации;

·        решения практических  жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

·        ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

·        предвидения  возможных последствий определенных социальных действий;

·        оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

·        реализации и защиты  прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

·        осуществления  конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

     Дисциплина направлена на освоение следующих общих компетенций:

                    В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть общими  (обще учебными) компетенциями: самообучение, социальные, коммуникативные, информационные, самоорганизация.

 ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

 ОК 2.Организовывать собственную деятельность, выбирая типовые методы и способы выполнения профессиональных задач.

 ОК 3.Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

 ОК 4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

 ОК 5.Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию.

 ОК 6.Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

 ОК 7.Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

 ОК 8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

 ОК 9.Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

  ОК 10.Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

            1.4 Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины  обществознание:

                 В профильную составляющую программы по обществознанию включено профессионально направленное содержание, необходимое для усвоения основной профессиональной образовательной программы  по специальности 43.02.11 Гостиничный сервис.

                   Эта  направленность  отражена  в темах 1.1 Природа человека, врожденные и приобретенные качества; 1.2 Общество как сложная система; 2.3 Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры; 3.3 Важнейшие социальные общности и группы; 4.1 Политика и власть. Государство в политической системе, которые изучаются с учетом данной специальности, а также в вопросах семинарских занятий и в тематике самостоятельной работы.

                1.5 Количество часов, отведенное на освоение программы общеобразовательной дисциплины:

В том числе:

·        максимальная  учебная нагрузка 117 часов,

·        обязательная аудиторная учебная нагрузка 78часов,

·        самостоятельная (внеаудиторная) работа 39часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	117
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	78
в том числе:
Контрольная работа	2
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	39
в том числе:
Раздел  № 1: Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе. Тема 1.1 Природа человека, врожденные и приобретенные качества: 1.Схема 2.Эссе 3.Сообщение 4.Эссе Тема 1.2 Общество как сложная система 5.Схема  Раздел  № 2: Основные знания о духовной культуре человека. Тема 2.1 Духовная культура личности и общества 1.Сообщение Тема 2.2 Наука и образование в современном мире 2.Выступление  Тема 2.3 Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры                                                                      3.Эссе 4.Выступление  Раздел  № 3: Социальные отношения Тема 3.1 Социальная роль и стратификация 1.Сообщение 2.Таблица Тема 3.2 Социальные нормы и конфликты 3.Эссе Тема 3.3 Важнейшие социальные общности и группы 4.Эссе 5.Сообщение  Раздел  № 4: Политика как общественное явление Тема 4.1 Политика и власть. Государство в политической системе 1.Эссе 2.Схема Тема 4.2 Участники политического процесса 3.Выступление 4.Схема 5.Эссе	10 2 2 2 2 2 2 9 2 2 2 3 10 2 2 2 2 2 10 2 2 2
Промежуточная аттестация (1 семестр) в форме контрольной работы.
Итоговая аттестация (2 семестр) в форме дифференцированного зачета.

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Обществознание»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Раздел 1: Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе
Тема  1.1.Природа человека, врожденные и приобретенные качества	Содержание учебного материала:
	Философские представления о социальных качествах человека. Индивид, индивидуальность, личность. Деятельность и мышление. Потребности, способности, интересы личности. Истина. Мировоззрение. Гражданские качества личности. Межличностное общение. Человек в учебной и трудовой деятельности.	12	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающегося: 1.Сообщение 2.Схема 3.Эссе 4.Эссе	8
Тема  1. 2.Общество как сложная система	Содержание учебного материала:
	Представление об обществе. Подсистемы и элементы общества. Основные институты. Общество и природа. Значение техногенных революций. Много вариантность общественного развития. Эволюция и революция. Цивилизация и формация. Особенности современного мира. Процесс глобализации.	8	2
	Вопросы к семинару №1: 1.Творчество как особый вид деятельности. 2.Как вы считаете, какие условия должно гарантировать общество, чтобы действительно стало возможным полное и гармоничное развитие человека. 3.Толерантность, умение общаться с клиентами гостиницы. 4.Антиглобализм, его причины и проявления. 5.Правильно ли мнение, согласно которому сознание, порождаемые идеи существуют объективно, т.е. независимо от нас.	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: 1.Сообщение	2
	Раздел 2: Основы  знаний о духовной культуре человека
Тема  2.1. Духовная культура личности и общества	Содержание учебного материала:
	Понятие культуры. Формы культуры. Формирование ценностных установок, идеалов.	2	2
	Внеаудиторная  (самостоятельная) работа обучающихся : 1.Эссе	2
Тема  2.2. Наука и образование в современном мире	Содержание учебного материала:
	Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого. Образование как способ передачи знаний и опыта. Система образования в России. Дополнительное образование.	4	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: 1.Сообщение	2
Тема  2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры	Содержание учебного материала :
	Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Моральный самоконтроль личности. Религия как феномен культуры. Мировые религии. Свобода совести. Искусство и его роль в жизни людей.	4	2
	Контрольная работа.	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: 1.Эссе . 2.Выступление.	5
Раздел  3: Социальные отношения
Тема  3.1. Социальная роль и стратификация	Содержание учебного материала:
	Социальные отношения. Социальная стратификация. Социальная мобильность. Социальная роль. Многообразие социальных ролей. Социальные роли в семье и трудовом коллективе. Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.	6	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: 1.Таблица. 2.Сообщение.	4
Тема  3.2.  Социальные нормы и конфликты	Содержание учебного материала:
	Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Девиантное поведение. Профилактика негативных норм поведения. Значимость здорового образа жизни. Социальный конфликт. Причины и истоки. Пути разрешения.	6	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: 1.Эссе .	2
Тема  3.3. Важнейшие социальные общности и группы	Содержание учебного материала :
	Особенности социальной стратификации в современной России. Молодежь как социальная группа. Молодежная политика в РФ. Этнические общности. Межнациональные отношения. Конституционные принципы национальной политики РФ. Семья как малая социальная группа. Семья и брак.	8	2
	Вопросы к семинару № 2: 1.Причины и истоки возникновения  конфликтов и способы разрешения в процессе профессиональной деятельности. 2.Социализация индивида. 3.Попробуйте самостоятельно построить шкалу престижа профессий  в нашем обществе. Объясните от чего зависит престиж той или иной профессии. 4.На примере какого-либо литературного произведения опишите требования, предъявляемые к поведению представителей различных сословий. 5.Опасность наркомании и алкоголизма.	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: 1.Эссе . 2.Сообщение.	4
Раздел  4: Политика как общественное явление
Тема 4.1. Политика и власть. Государство в политической системе	Содержание учебного материала:
	Понятие власти. Политическая система. Политические институты. Государство и его признаки. Внешние и внутренние функции государства. Межгосударственная интеграция. Формы государства. Типология политических режимов. Демократия, ее ценности и признаки. Правовое государство, понятие и признаки.	8	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: 1.Эссе. 2.Схема.	4
Тема  4.2. Участники политического процесса	Содержание учебного материала:
	Личность и государство. Политический статус личности. Политическое лидерство. Политическая элита, особенности ее формирования в России. Гражданское общество и государство. Становление институтов гражданского общества в России. Выборы в демократическом обществе. Избирательная компания в РФ. Политические партии и движения, их классификация. Деятельность партий в РФ. Роль СМИ в политической жизни общества.	12	1,2
	Вопросы к семинару № 3: 1.Политический статус личности. 2.Что такое политический режим. Чем он отличается от формы правления. Попробуйте доказать, что форма руководства страной Гитлера относится к политическому режиму, а не к формам правления. 3.Современные идейно-политические течения: консерватизм, либерализм, социал-демократия и коммунизм. 4.Представьте, что вы участвуете в избирательной компании в качестве кандидата. Придумайте тему, рекламную заставку и основной лозунг избирательной компании. 5.Абсентеизм, его причины и опасность.	2
	Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся: 1.Эссе. 2.Схема . 3.Выступление.	6
Всего:		117 78

3. условия реализации программы общеобразовательной учебной  дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению реализации общеобразовательной дисциплины

                    Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета обществознания.

                        Оборудование учебного кабинета : стандарт среднего (полного) общего образования по обществознанию, примерная программа среднего (полного) общего образования по обществознанию для профессий и специальностей СПО, рабочая программа, контрольно-измерительные материалы по основным разделам курса. Учебник по обществознанию, практикум по обществознанию,  справочные пособия (энциклопедические словари, словарь иностранных слов, дидактические материалы, таблицы по основным разделам курса, схемы по основным разделам курса, методические  указания по выполнению самостоятельной работы.

3.2. Учебно-методический комплекс общеобразовательной дисциплины, систематизированный по компонентам:

1.Нормативный компонент:

·        ФГОС по профессии/специальности

·        ФКГС основного образования

·        примерная программа учебной  дисциплины

·        рабочая программа

·        типовой перечень оборудования кабинета

2.Общеметодический компонент:

·        по планированию учебных  занятий

·        по управлению самостоятельной работой  обучающихся

·        по составлению конспектов, написанию и защите рефератов, по проведению семинарских, практических, лабораторных работ.

3.Методический компонент учебной дисциплины:

·        планы, конспекты

·        дидактические материалы

·        перечень внеаудиторных самостоятельных работ

·        методические рекомендации или инструкции по выполнению с/р

·        методические разработки по применению ИКТ

·        основная и дополнительная учебная литература, справочная, методическая

4.Методический компонент по контролю знаний и умений по учебной дисциплине:

·        материалы к/р

·        перечень вопросов к итоговому зачету по темам

·        тесты по разделам и темам

·        контрольные задания для подготовки ЕГЭ

·        творческие задания

·        самостоятельная работа

 3.3 Информационно-коммуникационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.     Горелов А.А., Горелова Т.А. Обществознание : учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля.- М, 2011.

2.     Горелов А.А., Горелова Т.А. Обществознание : практикум.- М,2011.

3.     Важенин А.Г. Обществознание : учебник.- М,2011.

4.     Важенин А.Г. Обществознание : практикум.- М,2011.

5.     Важенин А.Г. Обществознание : контрольные задания.- М,2011.

6.     Человек и общество : обществознание : учебник для 10-11 кл. в 2-х ч. /под ред. Л.Н. Боголюбова.- М,2007-2008.

7.     Обществознание : практикум : пособие для 10-11 кл. /под ред. Л.Н.Боголюбова.-М,2008.

Дополнительные источники:

1.     Кишенкова О.В. Обществознание. Подготовка к ЕГЭ в 2013г.. Диагностические работы (для системы СтатГрад).- М,2013.

2.     Пазин Р.В. Обществознание : сборник олимпиадных заданий. Школьный и муниципальный этапы. - Ростов н/Д, 2012.

3.     Бабленкова И.И. и др. Обществознание : весь курс.- М,2008.

4.     Махоткин А.В., Махоткина Н.В. Обществознание в схемах и таблицах.- М,2010.

5.     Бегенева Т.П. Поурочные разработки по обществознанию 10-11 кл.- М,2010-2011.

6.     Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по обществознанию 10-11 кл.- М,2011.

Интернет-ресурсы:

·        wikipedia.ru

·        uchportal.ru

·        shkrab.ru

·        narod.ru

4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной  учебной Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Коды формируемых профессиональных и общих  компетенций	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
В результате  освоения дисциплины обучающийся должен уметь: -описывать основные социальные  объекты, выделяя их существенные признаки; -сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке; -объяснять взаимосвязь изученных социальных объектов (включая взаимодействие общества и природы, человека и общества); -приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений, ситуаций регулируемых различными видами социальных норм; -оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм; -решать познавательные и практические задачи; -осуществлять поиск социальной информации; -различать в социальной информации факты и мнения. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для : - полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей; - общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах; - нравственной оценки конкретных поступков людей; - осознанного выполнения гражданских обязанностей; - первичного анализа и использования социальной информации; - сознательного неприятия антиобщественного поведения.       В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать : -социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми; -сущность общества как формы совместной деятельности людей; -характерные черты и признаки основных сфер жизни общества; -содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.	ОК 2,5     ОК 5      ОК 3,7      ОК 4      ОК 5       ОК 4       ОК 9       ОК 8       ОК 2       ОК 6       ОК 10        ОК 1        ОК 5        ОК 6        ОК 10        ОК 7        ОК 9        ОК  6	Формы контроля обучения : -домашние задания проблемного характера; самостоятельная работа с информацией, литературой. Формы оценки результативности обучения: -традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая оценка. Методы контроля направлены на проверку умения учащихся : -выполнять условия задания на творческом уровне с представлением собственной позиции; -осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий; -работать в группе и представлять как свою, так и позицию группы; -проектировать собственную гражданскую позицию. Методы оценки результатов обучения: -мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся; -формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля. Формы контроля обучения : -домашние задания проблемного характера; самостоятельная работа с информацией, литературой. Формы оценки результативности обучения: -традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая оценка. Методы контроля направлены на проверку умения учащихся : -выполнять условия задания на творческом уровне с представлением собственной позиции; -осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий; -работать в группе и представлять как свою, так и позицию группы.