Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 4»
Согласовано:
Заместитель директора по УВР
____________/____________________/
подпись ФИО
«______»___________________ 2016 г.
Протокол МС №___ от _______ 2016 г.
|
Утверждаю:
Директор МАОУ СОШ № 4
___________________/Е. С. Казанцева/
подпись ФИО «______»_____________________ 2016
г.
Приказ № ________ от _________
2016 г.
|
Рабочая программа учебного предмета
«ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
8 класс, базовый уровень
Разработана:
Зотовым Антоном Андреевичем
учителем истории и обществознания
|
село Курьи
ГО Сухой Лог
2016–2017 учебный год
Содержание
рабочей программы
Стр.
Раздел
1. Пояснительная записка ………………………………………………….…………
|
3
|
Раздел 2.
Содержание учебного предмета …………………………………….…………….
|
4
|
Раздел 3.
Планируемые результаты освоения учебного предмета…………………………
|
7
|
Раздел 4. Тематическое
планирование …………………………………………
|
8
|
|
Раздел
1. Пояснительная записка
Цели изучения «Обществознания» в основной
школе заключаются в содействии:
§ воспитанию
общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной
ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям,
закрепленным в Конституции Российской Федерации;
§ развитию
личности на исключительно важном этапе ее социализации – в подростковом
возрасте, повышению уровня ее духовно-нравственной, политической и правовой
культуры, становлению социального поведения, основанного на уважении закона и
правопорядка; углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных
дисциплин; формированию способности к личному самоопределению, самореализации,
самоконтролю; повышению мотивации к высокопроизводительной, наукоемкой трудовой
деятельности;
§ формированию
у учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о
нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового
возраста; освоению учащимися тех знаний об основных сферах человеческой
деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных
отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения
типичных социальных ролей человека и гражданина;
§ овладению учащимися умениями получать из
разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию,
систематизировать, анализировать полученные данные; освоению ими способов
познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для
участия в жизни гражданского общества и правового государства;
§ формированию у учащихся опыта применения полученных
знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для
решения типичных задач в области социальных отношений; для осуществления
гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений,
включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а
также в семейнобытовой сфере; для соотнесения собственного поведения и поступков
других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными
законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в
обществе.
Кроме того, учебный предмет «Обществознание» в основной школе призван
помогать предпрофильному самоопределению школьников.
Раздел 2. Содержание учебного предмета
ВВЕДЕНИЕ
(1 ч.)
Урок
1.
Задачи и содержание курса «Обществознание. 8 класс». Науки,
изучающие общество. Знакомство со справочным и методическим аппаратом учебника,
формами работы.
Основные термины и понятия: общество.
Глава 1. ЛИЧНОСТЬ И ОБЩЕСТВО (6 ч.)
Урок
2. Что делает человека человеком? (1ч.)
Отличие человека от других живых существ. Природное и
общественное в человеке. Мышление и речь – специфические свойства человека.
Способность человека к творчеству.
Основные термины и понятия: деятельность человека (её виды), игра, учёба, труд, сознание, познание.
Урок 3. Человек, общество, природа (1 ч.)
Что такое природа? Биосфера и ноосфера. Взаимодействие
человека и окружающей среды. Место человека в мире природы. Человек и Вселенная.
Основные термины и понятия: биосфера,
ноосфера, человек, вселенная.
Урок
4. Общество как форма жизнедеятельности людей (1 ч.)
Общество как форма жизнедеятельности людей. Основные сферы
общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения.
Основные термины и понятия: общественные отношения, социальные нормы, трудовая деятельность.
Урок 5. Развитие общества (1 ч.)
Социальные изменения и их формы. Развитие общества.
Основные средства связи и коммуникации, их влияние на нашу жизнь. Человечество
в XXI в., тенденции развития, основные вызовы и угрозы.
Глобальные проблемы современности.
Основные термины и понятия: наука, научно-технический прогресс, глобальные проблемы современности.
Урок
6. Как стать личностью (1 ч.)
Личность. Социальные параметры личности. Индивидуальность
человека. Качества сильной личности. Социализация индивида. Мировоззрение.
Жизненные ценности и ориентиры.
Основные термины и понятия: личность, индивид, индивидуальность, социализация, мировоззрение.
Урок
7. Практикум по теме «Личность и общество» (1 ч.)
Глава 2. СФЕРА ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ (8 ч.)
Урок
8. Сфера духовной жизни (1 ч.)
Сфера духовной жизни и её особенности. Культура личности и
общества. Диалог культур как черта современного мира. Тенденции развития
духовной культуры в современной России.
Основные термины и понятия: духовная сфера, культура, толерантность, межкультурные отношения.
Урок
9. Мораль (1 ч.)
Мораль. Основные ценности и нормы морали. Гуманизм.
Патриотизм и гражданственность. Добро и зло – главные понятия. Критерии морального
поведения.
Основные термины и понятия: мораль, гуманизм, патриотизм.
Урок 10. Долг и
совесть (1 ч.)
Долг и совесть. Объективные обязанности и моральная
ответственность. Долг общественный и долг моральный. Советь – внутренний
самоконтроль человека.
Основные термины и понятия: долг, совесть, мораль.
Урок
11. Моральный выбор – это ответственность (1 ч.)
Моральный выбор. Свобода и ответственность. Моральные
знания и практическое поведение. Нравственные чувства и самоконтроль.
Основные термины и понятия: мораль, свобода, ответственность, чувства, контроль, самоконтроль,
дисциплина.
Урок
12. Образование (1 ч.)
Значимость образования в условиях информационного общества.
Непрерывность образования. Самообразование.
Основные термины и понятия: образование, самообразование, знание, информационное общество.
Урок
13. Наука в современном обществе (1 ч.)
Наука, её значение в жизни современного общества.
Нравственные принципы труда учёного. Возрастание роли научных исследований в
современном мире.
Основные термины и понятия: наука, этика наука, этика учёного, научное знание.
Урок
14. Религия как одна из форм культуры (1 ч.)
Религия как одна из форм культуры. Роль религии в
культурном развитии. Религиозные нормы. Религиозные организации и объединения,
их роль в жизни современного общества. Свобода совести.
Основные термины и понятия: религия, вера, христианство, мусульманство, иудаизм, буддизм, свобода
выбора, свобода совести.
Урок
15. Практикум по теме «Сфера духовной культуры» (1 ч.)
Глава 3. Социальная сфера (5 ч.)
Урок 16. Социальная
структура общества (1 ч.)
Социальная неоднородность общества: причины и проявления.
Социальное неравенство. Многообразание социальных общностей и групп. Социальная
мобильность. Социальные конфликты и пути их разрешения. Изменения социальной
структуры с переходом в постиндустриальное общество.
Основные термины и понятия: социум,
социальные группы, общество, социальная мобильность, конфликт,
постиндустриальное общество.
Урок
17. Социальные статусы и роли (1 ч.)
Социальная позиция человека в обществе: от чего она
зависит. Ролевой репетуар личности. Гендерные различия: социальные роли мужчин
и женщин. Изменение статуса с возрастом. Социальные роли подростков. Отношения
между поколениями.
Основные термины и понятия: социальный
статус, социальная роль, гендер.
Урок
18. Нации и межнациональные отношения (1 ч.)
Этнические группы. Межнациональные отношения. Отношения к
историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Взаимодействие людей в
многонациональном и многоконфессиональном обществе.
Основные термины и понятия: этнос,
этнические группы, традиции, обычаи, конфессии.
Урок
19. Отклоняющееся поведение (1 ч.)
Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма
для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизни.
Основные термины и понятия: девиантное
поведение, наркомания, алкоголизм, зависимость, ГТО.
Урок 20. Практикум по теме «Социальная сфера» (1 ч.)
Глава 4. экономика (13 ч.)
Урок 21. Экономика
и её роль в жизни общества (1 ч.)
Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов и
экономический выбор. свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость
(цена выбора).
Основные термины и понятия: экономика,
производство, ресурсы, экономические блага.
Урок
22. Главные вопросы экономики (1 ч.)
Основные вопросы экономики. Что, как и для кого
производить. Функции экономической системы. Типы экономических систем.
Основные термины и понятия: производитель,
потребитель, товар, ресурсы.
Урок
23. Собственность (1 ч.)
Собственность. Право собственности. Формы собственности.
Защита прав собственности.
Основные термины и понятия: собственность,
имущественные отношения, право собственности.
Урок
24. Рыночная экономика (1 ч.)
Рынок. Рыночный механизм регулирования экономики. Спрос и
предложение. Рыночное равновесие.
Основные термины и понятия:
рынок, цена, спрос, предложение.
Урок
25. Производство – основа экономики (1 ч.)
Производство. Товары и услуги. Факторы производства.
Разделение труда и специализация.
Основные термины и понятия:
производство, товар, услуга, продукт, производительность.
Урок
26. Предпринимательская деятельность (1 ч.)
Предпринимательство. Цели фирмы, её основные
организационно-правовые формы. Современные формы предпринимательства. Малое
предпринимательство и фермерское хозяйство.
Основные термины и понятия: предприниматель,
фирма, фермер, собственник.
Урок
27. Роль государства в экономике (1 ч.)
Роль государства в экономике. Экономические цели и функции
государства. Государственный бюджет. Налоги, уплачиваемые гражданами.
Основные термины и понятия:
государственный бюджет, государственное регулирование экономики, протекционизм,
налоги.
Урок
28. Распределение доходов (1 ч.)
Распределение. Неравенство доходов. Перераспределение
доходов. Экономические меры социальной поддержки населения.
Основные термины и понятия:
распределение, прожиточный минимум, потребительская корзина.
Урок
29. Потребление (1 ч.)
Потребление. Семейное потребление. Прожиточный минимум.
Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав
потребителя.
Основные термины и понятия:
производственное и непроизводственное потребление, страхование, суверенитет
потребителя.
Урок
30. Инфляция и семейная экономика (1 ч.)
Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Банковские услуги,
предоставляемые гражданам. Формы сбережений граждан. Потребительский кредит.
Основные термины и понятия:
инфляция, банк, кредит, сбережения, доход.
Урок
31. Безработица, её причины и последствия (1 ч.)
Занятость и безработица. Причины безработицы. Экономические
и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости.
Какие профессии востребованы на рынке труда.
Основные термины и понятия:
безработица, рынок труда, занятость.
Урок
32. Мировое хозяйство и международная торговля (1 ч.)
Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы
валют. Внешнеторговая политика.
Основные термины и понятия:
мировое хозяйство, внешняя торговля, международное разделение труда,
фритредерство, обменный валютный курс.
Урок
33. Практикум по теме «Экономика» (1 ч.)
Урок
34. Итоговый урок по теме «Обществознание. 8 класс» (1 ч.)
Раздел
3. Планируемые результаты освоения учебного предмета
В результате изучения учебного предмета «Обществознание»
ученик должен знать / понимать:
ü социальные
свойства человека, его место в системе общественных отношений;
ü значение
правовых норм и демократических ценностей;
ü закономерности
развития общества как сложной самоорганизующейся системы;
ü различные
подходы к исследованию роли экономики в развитии человека и общества;
ü основные
социальные институты и процессы;
ü важнейшие достижения
культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.
В результате изучения учебного предмета «Обществознание»
ученик должен уметь:
ü конспектировать информацию, выделять главное;
ü использовать дополнительные источники социальной информации
(газеты, журналы, справочники, интернет-ресурсы);
ü классифицировать, систематизировать информацию – составлять
таблицы, схемы и диаграммы, анализировать предложенные таблицы, схемы и
диаграммы;
ü правильно применять специальные термины и понятия;
ü связно воспроизводить информацию, выявляя сходные и
отличительные черты в общественных явлениях.
Социальная
компетентность учеников, кроме
вышеперечисленных навыков и умений должна включать в себя:
ü способность анализировать социальные факты, явления, соотносить
их со своей повседневной жизнью;
ü умение осуществлять критический анализ, то есть не
принимать информацию на веру, задавать вопросы даже в отношении того, что
кажется предельно ясным;
ü понимание своего места и роли в социальных взаимодействиях,
умение адекватно оценивать свои возможности;
ü способность выстраивать стратегии взаимодействия с
окружающими с учетом понимания их социальных ролей;
ü умение конструктивно решать возникающие проблемы.
В результате изучения обществознания ученик должен использовать
приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
ü успешного выполнения типичных социальных ролей;
сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
ü совершенствования собственной познавательной деятельности;
ü критического восприятия информации, получаемой в
межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного
поиска, анализа и использования собранной социальной информации;
ü решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной
деятельности;
ü ориентировки в актуальных общественных событиях и
процессах; определения личной и гражданской позиции;
ü предвидения возможных последствий определенных социальных
действий;
ü оценки происходящих событий и поведения людей с точки
зрения морали и права;
ü реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного
выполнения гражданских обязанностей;
ü осуществления конструктивного взаимодействия людей с
разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.