ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ
СОДЕРЖАНИЯ КУРСА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении
содержания курса по обществознанию, являются:
• мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в
будущем в общественной и государственной жизни;
• заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных
сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;
• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к
Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности;
на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства;
на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на
убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании
необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности
за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями;
Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы
проявляются в:
• умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от
постановки цели до получения и оценки результата);
• умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных,
социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте
сложившихся реалий и возможных перспектив;
• способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные
способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных
социальных ролей (производитель, потребитель и др.);
• овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог,
дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
• умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с
использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной
практике, на:
1) использование элементов причинно-следственного анализа;
2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;
3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных
критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных
источниках различного типа;
5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу,
из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно
познавательной и коммуникативной ситуации;
6) объяснение изученных положений на конкретных примерах;
7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом
мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в
окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм,
экологических требований;
8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни,
формулирование своей точки зрения.
Предметными результатами освоения выпускниками основной школы
содержания программы по обществознанию являются в сфере:
познавательной
• относительно целостное представление об обществе и о человеке, о
сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах
деятельности людей;
• знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук:
социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения,
этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления
социальной действительности;
• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного
выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей
дееспособности;
• умения находить нужную социальную информацию в различных источниках;
адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и
понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать,
обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с
собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с
позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
ценностно-мотивационной
• понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места
ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и
развитии общества;
• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их
роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и
правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на
необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной
повседневной жизни;
• приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и
гражданственности;
трудовой
• знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности
человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых
норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;
• понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
эстетической
• понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с
другими способами познания;
• понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;
коммуникативной
• знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с
другими видами деятельности;
• знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение
использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки
необходимой социальной информации;
• понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее
осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты,
аргументы, оценочные суждения;
• понимание значения коммуникации в межличностном общении;
• умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог,
участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
• знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.
Основное
содержание
9 класс
Введение.
Глава
1. Политика (9 ч)
Политика
и власть. Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные
направления политики
Государство,
его отличительные признаки. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние
функции государства. Формы государства.
Политические
режимы. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие
демократии в современном мире.
Правовое
государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в
РФ.
Гражданское
общество и государство. Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути
формирования гражданского общества в РФ.
Участие
граждан в политической жизни. Гражданская активность. Участие в выборах.
Отличительные черты выборов в демократическом
обществе.
Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма. . Политические
партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения
в РФ. Участие партий в выборах.
Глава
II. Право (18 ч)
Роль
права в жизни общества и государства. Право, его роль в жизни человека,
общества, государства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды
нормативных актов. Система законодательства.
Правоотношения
и субъекты права. Сущность и особенности правоотношений, различия и возможности
осуществления действий
участников
правоотношений, мера дозволенного, субъекты правоотношений, правоспособность и
дееспособность, физические и юридические лица, юридические действия,
правомерные и противоправные юридические действия, события.
Правонарушения
и юридическая ответственность. Понятие правонарушения. Признаки и виды
правонарушений. Понятия и виды юридической ответственности. Презумпция
невиновности.
Правоохранительные
органы РФ. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.
Конституция
Российской Федерации. Основы конституционного строя. Этапы развития
Конституции. Закон высшей юридической силы.
Главные
задачи Конституции. Конституционный строй. Основы государства. Основы статуса
человека и гражданина. Основные принципы конституционного строя.
Права
и свободы человека и гражданина. Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая
декларация прав человека — идеал права. Воздействие международных документов по
правам человека на утверждение прав и свобод человека и гражданина в РФ.
Гражданские
правоотношения. Сущность гражданского права. Особенности гражданских
правоотношений. Виды договоров. Гражданская дееспособность несовершеннолетних.
Защита прав потребителя.
Право
на труд. Трудовые правоотношения. Трудовой кодекс РФ. Право на труд. Трудовые
правоотношения. Права, обязанности и взаимная ответственность работника и
работодателя. Особенности положения несовершеннолетних в трудовых
правоотношениях.
Семейные
правоотношения. Семейный кодекс РФ. Сущность и особенность семейных
правоотношений. Правоотношения супругов.
Правоотношения
родителей и детей.
Административные
правоотношения. Кодекс РФ об административных правонарушениях. Административные
правонарушения. Виды
административных
наказаний.
Уголовно-правовые
отношения. Основные понятия и институты уголовного права. Понятие преступления.
Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
Социальные
права. Социальная политика государства. Право на жилище. Право на социальное
обеспечение. Здоровье под охраной закона
Международное гуманитарное
право.
Международно-правовая защита жертв вооруженных
конфликтов. Право на жизнь в условиях вооружённых конфликтов. Защита
гражданского населения в период вооружённых конфликтов. Законодательство в
сфере образования. Получение образования —
и право, и обязанность.
Календарно-тематическое планирование 9 КЛАСС
|
№
п/п
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Раздел учебника
|
|
Введение
|
1
|
|
|
1
|
Вводный урок
|
1
|
|
|
Политика
|
9
|
|
|
2
|
Политика и власть
|
1
|
§1
|
|
3
|
Государство
|
1
|
§2
|
|
4
|
Политические режимы
|
1
|
§3
|
|
5
|
Правовое государство
|
1
|
§4
|
|
6
|
Гражданское общество и государство
|
1
|
§5
|
|
7
|
Участие граждан в политической жизни
|
1
|
§6
|
|
8
|
Политические партии и движения
|
1
|
§7
|
|
9-10
|
Практикум по теме «Политика»
|
2
|
|
|
Право
|
18
|
|
|
11
|
Роль права в жизни общества и государства
|
|
§8
|
|
12
|
Правоотношения и субъекты права
|
|
§9
|
|
13
|
Правонарушения и юридическая ответственность
|
|
§10
|
|
14
|
Правоохранительные органы
|
|
§11
|
|
15-16
|
Конституция Российской Федерации. Основы
конституционного строя
|
|
§12-13
|
|
17-18
|
Права и свободы человека и гражданина
|
|
§14-15
|
|
19
|
Гражданские правоотношения
|
|
§16
|
|
20
|
Право на труд. Трудовые правоотношения
|
|
§17
|
|
21
|
Семейные правоотношения
|
|
§18
|
|
22
|
Административные правоотношения
|
|
§19
|
|
23
|
Уголовно-правовые отношения
|
|
§20
|
|
24
|
Социальные права. Социальная политика
государства
|
|
§21
|
|
25
|
Международно-правовая защита жертв вооружённых
конфликтов
Международное гуманитарное право.
|
|
§22
|
|
26
|
Правовое регулирование отношений в сфере
образования
|
|
§23
|
|
27-28
|
Практикум по теме «Право»
|
|
|
|
29-30
|
Заключительные уроки
|
|
|
|
31-35
|
Резерв
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.