Рабочая программа по обществознанию

^{Календарно – тематический план}

№ урока

Название разделов, тем уроков

Содержание ^

Основные понятия

Количество часов

№ параграфа

1

Вводный урок

Ознакомить учащихся с задачами и структурой курса Определить место обществознания среди других предметов Прививать учащимся мысль о том, что любая точка зрения, мнения каждого человека имеет право на существование; Ориентировать учащихся на формирование у учащихся активной жизненной и социальной позиции Формировать у учащихся научного мышления.

Обществознание

1

Глава I. Общество и человек

2-3

Что такое общество

Добиться усвоения

учащимися основных понятий урока; Объяснить, что такое общество и каково его строение, каковы основные сферы и соответствующие им институты общества

Общество, Страна, государство, социальный институт, экономическая сфера, политическая сфера, социальная сфера, духовная сфера, глобализация.

2

1

4

Человек, природа, общество

Добиться усвоения учащимися основных понятий урока

Объяснить, какие глобальные проблемы стоят перед

Природа, глобальные

проблемы

современности.

1

2

человечеством

Способствовать формированию мировоззрения учащихся Развивать у учащихся умения общаться, излагать свои мысли, доносить до аудитории необходимую информацию

5 - 6

Типология обществ

Добиться усвоения учащимися основных понятий урока Научить из давать характеристику различным типам общества Продолжать формирование мировоззрения учащихся*' Развивать умение работать в группе.

Типология общества,

общественно -

экономическая

формация,

традиционное

общество,

индустриальное

общество, °"

постиндустриальное

общество

2

3

7

Социальный прогресс и развития общества

Добиться усвоения учащимися основных понятий урока Объяснить, что такое закон ускорения истории и как он проявляется в истории развития общества Объяснить, в чем заключается основное отличие реформ от революции

Выявить основные признаки, критерии прогресса и регресса

Закон ускорения истории, прогресс, регресс, реформа, революция

2

4

8

Личность и социальная среда

Добиться усвоения учащимися основных понятий урока Продолжать учить анализировать, аргументировать, принимать индивидуальные коллективные решения Стимулировать учащихся к самообразованию, саморазвитию, самовоспитанию

Личность, индивид, человек

1

5

9

Потребность человека

Добиться усвоения учащимися основных понятий урока Научить строить график свЪих потребностей " Учить воспитывать в себе потребности высшего порядка, духовные потребности

Потребность,

удовлетворение потребностей, иерархическая теория потребностей

2

6

10

Социализация воспитания

Добиться усвоения основных понятий урока Готовить учащихся к будущей взрослой, самостоятельной жизни Учить учащихся анализировать, сравнивать и обобщать

Социализация,

культурные нормы, воспитание, социальная роль.

1

7

11

Общение

Добиться усвоения основных понятий урока Готовить учащихся к

культурные нормы, общение

1

8

будущей взрослой, самостоятельной жизни Учить учащихся анализировать, сравнивать и обобщать

12

Повторительно - обобщающий урок по главе I. Общество и

человек

Систематизировать знания но

всему разделу

Повторить основные понятия

раздела

Развивать у учащихся

логическое мышления,

диалогическую и

монологическую речь.

1

Глава II. Экономическая сфера общества

13

Что такое экономика

Добиться усвоения у учащихся понимания что изучает одна из сфер общества экономика. Ее предназначения в общественной жизни Добиться усвоения основных понятий урока Развивать логическое мышления, память, монологическую речь

Экономика, ресурсы, производство

1

9

14 - 15

Товар и деньги

Объяснить что такое деньги, какие функции выполняют

деньги, какие бывают деньги,

Деньги, товар, стоимость денег, прибыль, инфляция,

2

10

Что такое инфляция, причины, виды и последствия инфляции Добиться усвоения основных понятий урока Развивать умения анализировать факты, отстаивать свою точку зрения

доход, затраты, убыток

16 - 17

Спрос и предложение

Объяснить учащимся закон спроса и закон предложения Объяснить разницу между спросом и величиной спроса, предложением и величиной предложения

Добиться усвоения основных Понятий *"

Спрос, величина спроса, законы спроса предложения, величина предложения, маркетинг, равновесная цена

да--

2

. ■ **

11

18 - 19

Рынок, цена, конкуренция

Объяснить, что такое рынок, обмен, цена, разновидности рынков; какие условия необходимы для существования рынка; Что такое конкуренция и для чего она необходима Способствовать развитию мыслительной деятельности, творческого и аналитического мышления учащихся

Добиться усвоения учащихся основных понятий урока

Рынок, цена, монополия, олигополия, дефицит, конкуренция, конкурентоспособность

2

12

20 - 21

Предпринимательство

Объяснить, кто такие предприниматели, все ли

Предприниматель, предпринимательство,

2

13

могут стать

предпринимателями, какие качества личности

необходимы

предпринимателю, как стать предпринимателем, какие основные черты и особенности малого бизнеса, каковы основные формы организации бизнеса; зачем создаются фирмы, рассмотреть виды фирм, их достоинства и недостатки, выяснить что такое система частного

предпринимательства, как она функционирует и какая^у нее роль.

Рассказать об основных правах граждан в системе частного предпринимательства

прибыль, бизнес, доходы, затраты

. ■:*»

22

Роль государство в экономике

Объяснить, каковы главные функции, роль государства в экономике, какими механизмами государство может пользоваться для осуществления регулирования экономики, какова роль налогов и государственного бюджета в осуществлении экономических задач

Налогообложение, налоги, прямые налоги, косвенные налоги, госбюджет, акциз, пошлина, государственный долг

1

14

государства

Добиться усвоения основных

понятий урока

23

Бюджет государство и семьи

Объяснить как строиться

бюджет государство и семьи, Что входит в бюджет Как можно пополнять бюджет основные функции добиться усвоения основных понятий

Бюджет, заработная плата, прожиточный

минимум

1

15

24

Труд

Объяснить особенности рынка труда, вида безработицы, способствовать Развитию мыслительной деятельности, творческого и аналитического мышления учащихся *"' Добиться усвоения учащимися основных понятий

Труд, работа, рынок труда, безработица, рабочая сила, безработный, прожиточный минимум

1

16

25

Повторительно - обобщающий

урок по главе II. Экономическая сфера общества

Систематизировать знания по

всему разделу

Повторить основные понятия

раздела

Развивать у учащихся

логическое мышления,

диалогическую и

монологическую речь.

1

Глава III. Социальная сфера

26

Социальная структура

Формировать основы

социальной культуры Содействовать воспитанию гражданственности, уважения к социальным

нормам

Воспитывать у учащихся чувство социальной справедливости Развивать умения объяснить социальные явления и процессы, то есть раскрывать их устойчивые существенные связи, приводить примеры, тио есть иллюстрировать пояснять изученные Теоретические положения, социальные нормы Учить давать оценку изученным социальным объектом и процессом, высказывать свое мнения

Социальная структура, социальная группа, статус, имидж, социальная роль, страты

1

17

27

Социальная стратификация

Учить анализировать, моделировать ситуации, аргументировать свою точку зрения, принимать индивидуальные и коллективные решения Раскрыть что такое социальные нормы и роль поведения личности. Социальное взаимодействия

Поведение, социальное взаимодействие, поступок, престиж, авторитет

1

18

28

Богатые и бедные

Объяснить сложность и значимость проблемы бедности в мире и

современной России, рассмотреть в чем заключаться причины людей Рассмотреть понятие «справедливость», объяснить каких людей считают справедливыми, а каких -несправедливыми Воспитывать у учащихся чувство социальной справедливости, сострадания, милосердия

Социальное

неравенство,

приличествующий

уровень жизни,

бедность, порог

бедности,

прожиточный

минимум, абсолютная

бедность,

относительная

бедность, нищета

1

19-20

29

Этнос: нации и народности

Воспитывать у учащихся чувство непримиримости к национализму, к разжиганию национальной вражды и ненависти; чувство дружбы ко всем нациям и народностям, интереса и уважения к прогрессивным сторонам их культуры, национальным обычаям и традициям

Развивать умения сравнивать различные признаки, находить сходства и различия, делать выводы, общения

Этнос, племя, народность, нация,

1

21

30

Межнациональные конфликты

Познакомить учащихся с сущностью межнациональных отношений, особенностями этнических конфликтов и способами их возможного предотвращения, сформировать умения, анализировать сообщения средств массовой информации по национальному вопросу, продолжить формирование уважительного, терпимого отношения к людям иной национальности.

Межнациональные конфликты, этноцентризм

1

22

31

Конфликты в обществе

Познакомить учащихся с возникающей у людей

Конфликт, противоречие, объект

1

23

необходимостью

договариваться между собой, а также создавать и соблюдать общепринятые нормы, правила; На примере любого конфликта учить выделять поводи причину Учить школьников на практике разрешать конфликты Продолжить развитие умения анализировать, моделировать ситуации, аргументировать Учить предупреждать конфликты "*

конфликта, причины конфликтов, разрешение конфликтов.

32

Семья

Уяснить влияние семьи на

развитие личности и

общества, тенденции в

развитии семьи

Добиться усвоения основных

понятий

Семья, брак, нукмарная семья, расширенная семья, жизненный цикл семьи, развод

1

24

33

Повторительно - обобщающий

урок по главе III. Социальная

сфера

Систематизировать знания по

всему разделу

Повторить основные понятия

раздела

Развивать у учащихся

логическое мышления,

диалогическую и

монологическую речь.

1

34

Итоговое повторение за курс обществознание 8 класса

Обобщить и систематизировать знание за курс 8 класса

1

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и авторской программы по обществознанию среднего (полного) общего образования (под редакцией академика РАО, доктора педагогических наук А.И. Кравченко.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 34 учебных часов расчета 1 учебный час в неделю.

Используемый учебно – методический комплект: учебник «Обществознание 8. класс» (автор А. И. Кравченко. М.: «Русское слово», 2009 год.).

Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование, обобщающие уроки.

Цели курса:

1. Создание условий для социализации личности;

2. Формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования;

3. Формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;

4. Содействие воспитанию гражданственности, патриатизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократически ценностям, непреходящим ценностям национальной культуой.

Реализация тематического планирования способствует:

- развитию личности в период ранней юности, ее духовно – нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленными в Конституции РФ;

- освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об общее его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социально средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально – экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;

- овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной; практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства;

- формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач; области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности; в межличностных отношениях; отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий; в семейно – бытовой сфере; для соотнесении своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом, и содействия правовыми способами и средствами защиты правопорядка в обществе.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения обществознания в 8 классе ученик должен

Знать / понимать

- знать основные понятия и уметь их раскрывать;

-знать главные документы государства и каково их значение (Конституция, кодексы, конвенция и др.)

- понимать значение курса обществознания для человека;

- понимать для чего человеку необходимо изучать и соблюдать закон;

- применять полученные знания в жизни и на практике;

- уметь давать развернутый ответ;

- уметь приводить примеры из жизни;

- уметь применять обществоведческие термины и понятия в своих выступлениях;

- уметь объяснять смысл изучаемых тем и проблем;

- выражать свое мнение на поставленную проблему;

- уметь работать с разноуровневыми заданиями;

Тематическое планирование.

№ урока

Название разделов, тем урока

Количество часов

1

Вводнй урок

1

Глава 1. Общество и человек

2 - 3

Что такое общество

2

4

Человек, природа, общество

1

5 – 6

Типология обществ

2

7

Социальный прогресс и развития общества

1

8

Личность и социальная среда

1

9

Потребность человека

1

10

Социализация воспитания

1

11

Общение

1

12

Повторительно – обобщающий урок по главе 1. Общество и человек

1

Глава 2. Экономическая сфера общества

13

Что такое экономика

1

14 - 15

Товар и деньги

2

16 - 17

Спрос и предложение

2

18 - 19

Рынок, цена, конкуренция

2

20 - 21

Предпринимательство

2

22

Роль государство в экономике

1

23

Бюджет государство и семьи

1

24

Труд

1

25

Повторительно – обобщающий урок по главе 2.

Экономическая сфера общества

1

Глава 3. Социальная сфера

26

Социальная структура

1

27

Социальная стратификация

1

28

Богатые и бедные

1

29

Этнос: нации и народности

1

30

Межнациональные конфликты

1

31

Конфликты в обществе

1

32

Семья

1

33

Повторительно – обобщающий урок по главе 3.

Социальная сфера

1

34

Итоговое повторение за курс по обществознанию 8 класса

1