Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию для 10 класса
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Рабочая программа по обществознанию для 10 класса



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов





МБОУ Салтановская СОШ

«Утверждаю»

Директор школы

________ Т.П. Кучебо

Приказ №_60/2_____

от « _25__» августа 2015 года

Рабочая учебная программа по обществознанию

для 10 класса на 2015-2016 учебный год

Составлена

учителем обществознания

Никитиной В.И

Рассмотрена и согласована на заседании

МС МБОУ Салтановская СОШ

Протокол № __1___ от « 25 » августа 2015 года

Руководитель _____________Васько С.В..

2015 год

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Нормативно-правовая база.

1) Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы «Обществознание 6-11 класс» (34 часа). Авторы: Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, А.И Матвеев,. Л.Ф.Иванова. – 2-е изд. - М.: «Просвещение», 2009

Авторская программа соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования по обществознанию (его федеральному компоненту), допущена Министерством образования и науки РФ для общеобразовательных учреждений, построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности, способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся, обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся, реализует идею дифференцированного подхода к обучению

2) Рабочая программа по обществознанию реализуется на основе следующей нормативно- правовой базы:

- приказа Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования»;

- приказа Министерства образования и науки РФ от 09.03.2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ»;

- Приказа департамента общего и профессионального образования Брянской области от 04.04.2014г.№556 «О базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Брянской области на 2015-2016 учебный год»

Учебного плана муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Салтановской средней общеобразовательной школы на 2015-2016 учебный год (педсовет №1, протокол №1 от 25. 08.2015г.)

Примерной программы основного общего образования по обществознанию Сборник. –М.: Дрофа, 2008.

.Авторской программы по обществознанию Боголюбова Л.Н., Городецкой Н. И., -М.: «Просвещение», 2008.


2.Цели изучения курса:


  • развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

  • воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

  • освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или самообразования;

  • овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

  • формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

3. Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего (полного) общего образования. В том числе: в X и XI классах по 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.

Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Обществознание» для 10-11 классов базового уровня под редакцией Л.Н.Боголюбова, рассчитана на 140 учебных часов. Распределение часов учебного времени в рабочей программе :

35 учебных недель 2 часа в неделю = 70 часов в год

1 полугодие — 16 недель -32 урока

2 полугодие — 19 недель - 38 уроков

4. Используемый учебно-методический комплект и дополнительная литература:

Для реализации поставленных целей и задач используется учебно-методический комплект по обществознанию издательства «Просвещение».. Данный комплект представляет собой завершенную линию для основной школы и включает в себя:

Программу «Обществознание 6-11 класс» (34 часа). Авторы: Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, А.И Матвеев,. Л.Ф.Иванова. – 2-е изд. - М.: , 2010(А. И. Кравченко, Е. А. Певцова),

Учебник: Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, А.И Матвеев. «Обществознание» Учебник для 10 класса. М.: «Просвещенеие» 2012 (Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2012 № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/15 учебный год» (Зарегистрировано в Минюсте России 30.01.2014 № 26755)

Пособия:

Краюшкина С.В.Тесты по обществознанию: 10 класс. – М.: Издательство «Экзамен», 2009.

Краюшкина С.В. Сборник задач по обществознанию: 10 класс. – М.: Издательство «Экзамен», 2009.

II. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В 10 КЛАССЕ



Раздел I. Общество и человек. (15)

Глава 1. Общество. (4ч)

Общество как динамическая система. Основные сферы жизни общества. Общество и природа. Общество и культура. Общество в узком и широком смысле. Признаки общества. Взаимосвязь сфер общества. Противоречивость воздействия людей на природу. Феномен «второй природы». Глобальные экологические проблемы. Материальная культура.

Социально- философские идеи нового времени. Теория общественного договора. Философы – просветители о человеке, обществе и прогрессе. Экономические воззрения А. Смита. Идеи гражданского общества и правового государства в трудах И.Канта и Г.Гегеля. Кантовский моральный императив. Социалисты – утописты об идеальном общественном устройстве. Зарождение социологии как отрасли научного знания.

Марксистское учение об обществе. Материалистическое понимание истории. Теория прибавочной стоимости. Марксизм как теория идеология. Марксистские течения на рубеже веков. Идеи технократизма в социальной философии Запада. М. Вебер о специфике социального познания. Проблема свободы о и ответственности человека в философии экзистенциализма.

Русская социально- философская мысль. Первые опыты « Политической философии». Образ истории в русской философии IX- начала XXвв.: историософские идеи П.Чаадаева, славянофилов, западников; философия всеединства В.Соловьев; Н.Бердяев о смысле истории.


Глава 2. Человек. (11 часов).

Человек как продукт биологический, социальной, культурной эволюции. Науки о человеке. Влияние научно-технического прогресса на природу. Антропогенные нагрузки. Опасность неконтролируемого изменения окружающей среды.

Духовные ориентиры личности. Категорический императив. Мировоззрение и его роль в жизни человека. Типы мировоззрения.

Деятельность как способ человеческого бытия. Структура деятельности. Потребности, интересы, мотивы. Виды деятельности: творческая, игровая, трудовая, учебная.

Знание в жизни человека. Чувственное и рациональное познание. Эмпирики, рационалисты, агностики. Истина, ее объективность и критерии. Абсолютная и относительная истина. Научное мышление и ненаучное. Мифология, жизненный опыт, здравый смысл.

Личность. Социализация личности. Самосознание и самореализация. Свобода и ответственность личности. Самопознание и самооценка.

Раздел 2. Основные сферы общественной жизни ( 40 ч)

Глава 3. Духовная культура (8 ч)

Духовная культура. Понятие культура. Культура материальная и духовная, их взаимосвязь. Традиции и новаторство. Народная, массовая и элитарная культуры. Искусство, его формы и направления. Многообразие и диалог культур. Проблемы современной отечественной культуры.

Наука и образование. Понятие науки. Функции современной науки. Этики науки. Образование. Религия в современном мире. Понятие религии. Многообразие религий. Роль религии в России и современном мире. Веротерпимость и свобода совести как духовные ценности.

Средства массовой информации и культура.

Духовный мир личности. Интеграция личности в систему национальной и мировой культур. Духовные ценности. Путь к духовной личности. Российский менталитет. Социальное мышление.

Глава 4. Экономика (5 ч)

Ресурсы экономики. Роль труда и капитала. Структура экономики – производство, потребление, распределение и обмен. Фирмы и рынок. Экономическая свобода и экономические отношения.

Глава 5. Социальная сфера (16 ч)

Социальная структура общества. Многообразие социальных групп. Социальная стратификация и неравенство. Социальный статус личности и группы. Оценка значимости социальных позиций: авторитет, престиж. Многообразие социальных ролей. Социальная мобильность.

Семья как социальный институт. Исторические формы семьи. Виды и типы семьи. Особенности современной семьи. Тенденции развития семьи в современном обществе.

Социальные процессы в современной России. Возрастание социальной дифференциации и неравенства. Появление новых социальных групп. Проблема становления среднего класса. Политика государства в области социальных отношений.

Этнические общности. Этническое многообразие человечества. Нации. Национальное самосознание. Межнациональные отношения в современном мире. Национальная политика.

Молодежь как социальная группа. Молодежная субкультура. Возрастная стратификация. Особенности социализации молодых людей. Специфические общественные функции молодежи.


Глава 6. Политическая сфера (11 ч)

Роль политической системы в жизни общества. Структура и сущность политической системы. Взаимосвязь организаций, политических норм и политической культуры. Политический режим. Политическое управление. Деятельность государственного аппарата в управленческом процессе.

Признаки правового государства. Международные документы о правах человека и судебной защите прав. Гражданское общество как сфера самодеятельности граждан. Местное самоуправление. Взаимосвязь правового государства и гражданского общества.

Демократия, ее принципы и политические механизмы. Политический плюрализм. Многопартийность и партийные системы. Парламентаризм. Политический статус личности. Многообразие политических ролей личности. Сущность роли избирателя. Критерии оценки предвыборных программ и личных качеств кандидатов в депутаты. Политическая культура. Демократический тип политической культуры. Политическая жизнь современной России.

Раздел 3. Право (13 ч)

Глава 7. Право как особая система норм (13 ч)

Социальные нормы. Функции и сущность права. Юридическая ответственность. Правосознание и правовая культура. Отрасли права. Источники права. Виды нормативных документов. Система права Российской Федерации. Конституционное право РФ. Административное право. Понятие и нормы гражданского права. Трудовое право. Уголовное право. Правомерное поведение. Резерв времени 2 ч.



III. Учебно-тематический план уроков обществознания в 10 классе

п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Вид контроля


Примерное количество часов на самостоятельные работы учащихся


Обобщающий контроль

Тестирование

Раздел 1. Общество и человек.

15




1

Глава 1. Общество

4


1


2

Глава 2. Человек

11

1

1

1

Раздел 2. Основные сферы общественной жизни.

40




3

Глава 3. Духовная культура.

8

1


1

4

Глава 4. Экономика.

5

1



5

Глава 5. Социальная сфера.

16

2

1

1

6

Глава 6. Политическая сфера.

11

2

1

1

Раздел 3. Право.

13




7

Глава 7. Право как особая система норм.

13

1

1

1


Резервные уроки

2





Итого:

70

8

5

5

IV. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

Знать/понимать

социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

сущность общества как формы совместной деятельности людей;

характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

первичного анализа и использования социальной информации;

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:

  • сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

  • владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

  • выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

  • на использование элементов причинно-следственного анализа;

  • на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

  • на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

  • на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

  • на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

  • на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

  • на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

  • на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.


Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

V. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ по обществознанию (10 класс).

Методические и учебные пособия

Литература для учителя

1.Большой энциклопедический словарь.- М.: Дрофа, 1999. Лоскутова М.В. Устная история: Методические рекомендации по проведению исследования. - СПб.

2.Кравченко А.И. Задачник по обществознанию. 10-11 кл. - М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», И.А. Панова, Г.И. Ускова, История России. Методические рекомендации и контрольные задания.

3.Тесты по обществознанию: пособие для подготовки к ЕГЭ, выпускному и вступительному тестированию. - М.: ИКЦ «МарТ»,

4.Обществознание в таблицах и схемах: 10-11 класс. -М.: Астрель,2009-09-03

Политика. Право. Граждановедение Школьный практикум 9-11 классы. - М.: Дрофа, 2009.

5.Бахмутова, Л. С. Методика преподавания обществознания: учебное пособие для студентов пед. высш. заведений: в 2 ч. - М.: Гуманит, изд. центр ВЛАДОС, 2001.

Оборудование: Таблицы, Схемы, Презентации, иллюстрации, Дидактический материал, Раздаточный материал, Тесты, Фрагменты источников, Статистические данные, Диаграммы, Анкеты и вопросники

Литература для учащихся

1. Боголюбов, Л. К, А. Ю., Иванова, Л. Ф. и др. Обществознание: учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений под ред. Л. Н. Боголюбова, . - Изд. 8-е. - М.: Просвещение, 2012. - 281 с.

2. Боголюбов, Л. К, Лазебникова, А. Ю., Иванова, Л. Ф. Методические рекомендации по курсу «Человек и общество». - В 2 ч. - Ч. 1. 10 кл. / под ред. Л. Н. Боголюбова. - М.: Просвещение, 2012. - 191 с.

3. Ибрагимов, Р. Ю. Сдаем основы социологии и политологии: для среднего и профессионального образования / Л. Ю. Ибрагимов, И. П. Савченко, Ю. Е. Шепелева. - Ростов н/Д: Феникс, 2011. - 220 с.

4. Иоффе, А. И. Методические материалы по гражданскому образованию. - М.: изд. дом «Новый учебник», 2003. 240с.

5. Клименко, Л. В., Румынина, В. В. Обществознание для школьников старших классов и поступающих в вузы: учебное пособие. - М.: Дрофа, 2001. - 480 с. 6. Кравченко, А. И. Задачник по обществознанию: 10-11 кл. -Изд. 2-е.- М: ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово -РС», 2001.- 192 с.

7. Муштук, О. 3., Цибульская, М. В. Политология: учебно- -метод, пособие. - М., 1999.

8. Нижников, С. А. Тесты по обществознанию: учебно-методическое пособие / М.: издательство «Экзамен», 2005. - 128 с.

9 Перов, Г. О., Самыгин, С. И. Социология: учебное пособие. -Ростов н/Д: изд. центр «Март», 2002. - 320 с.

10. Политология: учебное пособие / сост. и ответств. ред.А. А. Радугина. - М., 1998.

11. Райзберг, Б. А. Основы экономики и предпринимательства: пробный учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений. -М.: Просвещение, 1995. - 208 с.

12. Тесты по обществознанию: пособие для подготовки к единому государственному экзамену, выпускному и вступительному тестированию. - М.: ИКЦ «Март», Ростов н/Д: изд. центр «Март», 2003. - 352 с.




VI. Календарно-тематический план по обществознанию в 10 классе

Программа по обществознанию Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой, Л.Ф.Ивановой и др. (базовый уровень


урока

Раздел, тема

Количество часов на тему

Тема урока

Учебно-материальное обеспечение (параграф, пункт)


Дата проведения урока план факт


1

ОБЩЕСТВО

4





2

Что такое общество

§1

учебник





1

Общество как сложная динамическая система


§2

учебник





1

Контрольный урок по теме «Общество»

тесты



2

ЧЕЛОВЕК

11





2

Природа человека

§3

учебник





2

Человек как духовное существо

§4

учебник





2

Деятельность- способ существования людей

§5

учебник





2

Познание и знание

§6

учебник





2

Человек в системе социальных связей

§7

учебник





1

Общество и человек

Сборн. док-ов, справочн. школь- ника,тесты



3

ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА

8





2

Культура и духовная жизнь общества

§8

учебник





2

Наука и образование

§9

учебник





2

Мораль. Религия.

§10

учебник





1

Искусство и духовная жизнь

§11

учебник





1

Контрольный урок по теме «Духовная культура»

тесты



4

ЭКОНОМИКА

4

-




2

Роль экономики в жизни общества

§12

учебник





1

Экономическая культура

§13

учебник





1

Экономика

Работа с документами,решение задач



5

СОЦИАЛЬНАЯ

СФЕРА СФЕРА

14






3

Социальная структура общества

§14

учебник





2

Социальные взаимодействия

§15

учебник





2

Социальные нормы и отклоняющееся поведение

§16

учебник





2

Нации и межнациональные отношения

§17

учебник Конституция РФ





2

Семья и быт

§18

учебник





2

Социальное развитие и молодёжь

§19

учебник





1

Повторительно-обобщающий урок по теме «Социальная сфера»


учебник






Контрольный урок по теме «Социальная сфера»


тесты



6

ПОЛИТИЧЕСКАЯ СФЕРА

11





2

Политика и власть

§20

учебник





2

Политическая система

§21

учебник





2

Гражданское общество и правовое государство

Великий гражданин России

(А.Д.Сахаров)

§22

учебник Конституция РФ





2

Демократические выборы и политические партии

§23

учебник Конституция РФ





2

Участие гражданина в политической жизни

§24

учебник Конституция РФ





1

Контрольный урок по теме «Политическая сфера»


учебник



7

ПРАВО

13





2

Право в системе социальных норм

§25

учебник





1

Источники права

§26

учебник





3

Правоотношения и правонарушения

§27

учебник





2

Современное российское законодательство

§28

учебник





1

Предпосылки правомерного поведения

§29

учебник





2

Общество в развитии

§30

учебник





1

Итоговый урок по теме «Человек и общество»

Сборник документов,справочник школь- ника,тесты

учебник





1

Контрольный урок по теме «Человек и общество»


тесты




РЕЗЕРВНЫЙ УРОК

2











Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы «Обществознание 6-11 класс» (70 часов). Авторы: Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, А.И Матвеев,. Л.Ф.Иванова. – 2-е изд. - М.: «Просвещение», 2009

Авторская программа соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования по обществозна-нию (его федеральному компоненту), допущена Министерством образования и науки РФ для общеобразовательных учреждений, построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности, способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся, обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся, реализует идею дифференцированного подхода к обучению.

Общая информация

Номер материала: ДВ-511987

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>