|
1.ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
В
результате изучения обществознания ученик должен:
знать
и понимать:
- биосоциальную
сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности,
место и роль человека в системе общественных отношений;
-
тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а
также важнейших социальных институтов;
-
необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных
норм, механизмы правового регулирования;
-
особенности социально-гуманитарного познания;
уметь:
-
характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные
признаки, закономерности развития;
-
анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты
и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и
признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами
и понятиями;
-
объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных
социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества,
важнейших социальных институтов общества и природной среды, общества и
культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
-
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия
социально-экономических и гуманитарных наук;
-
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных
знаковых системах;
-
извлекать из неадаптированных, оригинальных текстов знания по заданным
темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную
социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и
выводы;
-
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности,
группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности;
-
формулировать на основе приобретённых обществоведческих знаний
собственные суждения и аргументы по определённым проблемам;
-
готовить устное выступление, творческую работу по социальной
проблематике;
-
применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе
решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
использовать
приобретённые знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
-
успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного
взаимодействия с различными социальными институтами;
-совершенствования
собственной познавательной деятельности;
-
критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении
и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска,
анализа и использования собранной социальной информации;
-
решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной
деятельности;
-
ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах.
определения личной и гражданской позиции;
-
предвидения возможных последствий определённых социальных действий;
-оценки
происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
-
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских обязанностей;
-
осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными
убеждениями, культурными ценностями, социальным положением.
2.СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.
Раздел 1. Общество и человек (15
ч).
Глава 1. Общество (4 ч).
Общество
как динамическая система. Основные сферы жизни общества, их
взаимосвязь. Общество и природа. Общество и культура (вторая природа).
Важнейшие институты общества.
Общество,
страна, государство. Общество в узком и широком смысле. Общество как
социальная организация страны. Основные признаки общества. Взаимосвязь,
взаимоотношение общества и природы. Противоречивость воздействия людей
на природную среду. Глобальные экологические проблемы. Природные
бедствия. Развитие культуры. Новаторство, традиции в культуре, феномен
«второй природы». Культура материальная. Проблема сохранения
культурного наследия. Законодательство об охране памятников истории и
культуры.
Глава 2. Человек (11 ч).
Человек
как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Цель и
смысл жизни человека. Науки о человеке. Природа как предпосылка
выделения человека и общества. Широкое и узкое значение природы.
Влияние НТП на природу. Понятие антропогенных нагрузок. Опасность
неконтролируемого изменения окружающей среды.
Духовные
ориентиры личности. Мораль, ценности, идеалы. Категорический императив.
Патриотизм. Добро и зло. Мировоззрение и его роль в жизни человека.
Деятельность
как способ человеческого бытия. Деятельность человека и поведение
животных. Структура деятельности. Потребности человека, интересы и
мотивы деятельности. Виды деятельности. Творческая деятельность.
Трудовая деятельность. Игра. Учебная деятельность. Соотношение
деятельности и общения.
Роль
знаний в жизни человека. Чувственное и рациональное познание. Спор
эмпириков и рационалистов. Понятие об агностицизме. Критерии истины.
Объективность истины. Абсолютные и относительные истины. Истина и
заблуждение. Многообразие путей познания. Особенности научного познания.
Научное мышление и современный человек. Мифология и познание. Жизненный
опыт и здравый смысл. Что такое мировоззрение. Типы мировоззрения:
обыденное, религиозное. научное. Убеждение и вера. Мировоззрение и
деятельность.
Биологическое
и социальное в человеке. Личность. Социальное поведение и социализация
личности. Самосознание и самореализация. Единство свободы и
ответственности личности. Познание человеком самого себя. Самооценка.
Раздел 2. Основные сферы
общественной жизни (40 ч).
Глава 3. Духовная культура (8 ч).
Традиции
и новаторство в культуре. Формы и разновидности культуры: народная,
массовая, элитарная. Диалог культур. проблемы современной отечественной
культуры. Происхождение слова «культура» и его значение. Материальная и
нематериальная культура, её состав и структура. Элементы культуры и
культурный комплекс. Этикет, его происхождение и правила. Культурное
наследие и культурные универсалии. Роль культурного наследия в
сохранении и развитии культуры. Культурное наследие в России, проблемы
его сохранения.
Основная
задача и исторические формы образования. Приёмы обучения, предметы и
формы усвоения знаний школьниками. Государственное и частное
образование, школьное и домашнее. Общее и специальное образование.
Школа как особый тип учебно-воспитательного учреждения. Правовые основы
школьного образования. Роль науки в современном обществе. Сочетание
научной и педагогической функций в университете.
Научно-исследовательские и академические институты. Классификация наук.
Школа как способ приобщения к основам науки. Структура, функции,
история и формы высшего образования. Зарождение и развитие
университетов. История и разновидности академий.
Категории
морали. Становление нравственного в человеке. Этика ненасилия.
Особенности религии и религиозного мышления. Многообразие религий.
Мировые религии: буддизм, христианство, ислам. Роль религий в
современном мире. Различные определения религии; её значение и роль в
обществе. Тотемизм, фетишизм и анимизм. Мировые религии: христианство,
ислам, буддизм. Вера и верование. Миф и мифология. Культ и символ как
важные элементы религии. Религиозные обряды и типы жертвоприношений.
Культ предков и традиция уважения родителей. Вероучение в мировых
религиях.
Различные
трактовки искусства. Структура и состав изобразительного искусства.
Субъекты художественной культуры и деятели искусства. Инфраструктура
художественной культуры. Критерии произведений искусства. Изящные
искусства, их история и развитие. «Свободные искусства».
Глава 4. Экономика (5 ч).
Влияние
экономики на поведение людей. Основные ресурсы экономики. Роль труда и
капитала в развитии экономики. Понятие инвестирования капитала.
Представление об информационных ресурсах. Человеческие ресурсы и их
разновидности. Основные агенты рыночной экономики. Понятие структуры
экономики. Производство, потребление, распределение и обмен как
основные экономические функции общества. Фирмы и рынок – основные
институты современной экономики. Отрасль и промышленные предприятия как
главные производители товаров.
Экономическая
культура: сущность и структура. Экономическая культура личности.
Экономические отношения и интересы. Экономическая свобода и социальная
ответственность. Роль экономической культуры и деятельности.
Глава 6. Социальная сфера (16 ч).
Социальная структура как
анатомический скелет общества. Статус как ячейка в социальной структуре
общества. Взаимосвязь статуса и роли. Влияние социального положения на
поведение и образ жизни человека. Определение и значение социальной
группы, её влияние на поведение человека. Статусные символы и знаки
отличия. Социальная стратификация и социальное неравенство. Понятие о
социальной страте и критерии её выделения. Социальное расслоение и
дифференциация. Поляризация общества и имущественные различия людей.
Классы как основа стратификации современного общества. Историческое
происхождение и типология классов. Влияние классового положения на
образ и уровень жизни человека. Российская интеллигенция и средний
класс.
Социальные отношения и
взаимодействия. Социальный конфликт. Неравенство, богатство и бедность.
Определение и измерение богатства. Расточительный образ жизни.
Источники доходов класса богатых. «Старые и новые» богатые. Средний
класс. Бедность как экономическое, культурное и социальное явление.
Социальные аспекты труда. Культура труда.
Социальные нормы. Отклоняющееся
поведение. Преступность. Социальный контроль. Отношения между разными
национальностями внутри одного государства. Отношения между разными
нациями-государствами. Отношения между национальным большинством и
национальными меньшинствами. Мирные и военные формы взаимодействия
народов. Формирование многонационального государства. Этноцентризм и
национальная нетерпимость. История этнических конфликтов, причины их
возникновения и современные проявления.
Семья
как фундаментальный институт общества и малая группа. Жизненный цикл
семьи. Представление о нуклеарной семье. Эволюция форм семьи.
Удовлетворённость браком. Причины, повод и мотивы развода. Последствия
развода, его социальная роль.
Социальные процессы в современной
России. Молодёжь как социальная группа. Развитие социальных ролей в
юношеском возрасте. Молодёжная субкультура.
Глава
7. Политическая сфера (11ч).
Формы
проявления влияния: сила, власть и авторитет. Становление власти в
качестве политического института общества. Разделение властей. Властные
отношения и социальная иерархия. Борьба за власть.
Структура
и функции политической системы. Государство в политической системе.
Политические режимы. Определение политической системы общества. Общие
признаки государства. Понятие и значение суверенитета. Внешние и
внутренние функции государства. Причины и условия появления государства.
Виды монополии государства: общие и частные. Сущность и классификация
политических режимов. Характеристика и исторические формы
авторитаризма. Природа и сущность диктатуры. Происхождение и
особенности парламентского режима. Парламент как защитник демократических
свобод и борьба за его учреждение. Структура парламента.
Два
значения гражданского общества. Признаки гражданского общества. История
развития и сущность гражданства. Избирательное право и его
происхождение. Борьба за гражданские права. Понятие о правовом
государстве и история его становления. Признаки правового государства.
Черты тоталитарного государства.
Избирательная
система. Типы избирательных систем. Многопартийность и партийные
системы.
Голосование
как форма участия граждан в политической жизни страны. Процедура
голосования. Активность электората. Конкуренция политических партий за
электорат. Роль референдума в политической жизни.
Раздел 3. Право.
Глава 8. Право как особая система
норм (13 ч).
Социальные
нормы. Функции и сущность права. Представление о юридической
ответственности. Права и обязанности. Понятие о естественных и
гражданских правах. Уровень и содержание правосознания. Правовая
культура. Разновидности правовых норм. Основные отрасли права. Иерархия
нормативно-правовых актов.
Что
такое источники права. Основные источники права. Виды нормативных
актов.
Что
такое правоотношение. Что такое правонарушение. Юридическая
ответственность. Система судебной защиты прав человека. Развитие права
в современной России.
Конституционное
право. Административное право. Гражданское право. Трудовое право.
Семейное право. Уголовное право. Экологическое право.
Правосознание.
Правовая культура. Правомерное поведение.
Многовариантность
общественного развития. Целостность и противоречивость современного
общества. Проблема общественного прогресса. Общественный прогресс.
Критерии общественного прогресса. Формы общественного прогресса.
Резервные
уроки (2ч).
Тематический
план по обществознанию. 10 класс (68 ч).
|
№
|
ТЕМА
|
КОЛ-ВО
ЧАСОВ
|
|
1-2
|
Раздел
1. Общество и человек (15 ч). Глава
1. Общество (4 ч).
Что
такое общество.
|
2
|
|
3
|
Общество
как сложная динамическая система.
|
1
|
|
4
|
Общество.
|
1
|
|
5-6
|
Глава
2. Человек (11 ч).
Природа
человека.
|
2
|
|
7-8
|
Человек
как духовное существо.
|
2
|
|
9-10
|
Деятельность
– способ существования людей.
|
2
|
|
11-12
|
Познание
и знание.
|
2
|
|
13-14
|
Человек
в системе социальных связей.
|
2
|
|
15
|
ПОУ.
Общество и человек.
|
1
|
|
16-17
|
Раздел
2. Основные сферы общественной жизни (40 ч).
Глава
3. Духовная культура (8 ч).
Культура
и духовная жизнь общества.
|
2
|
|
18-19
|
Наука и
образование.
|
2
|
|
20-21
|
Мораль.
Религия.
|
2
|
|
22
|
Искусство
и духовная жизнь.
|
1
|
|
23
|
ПОУ.
Духовная культура.
|
1
|
|
24-25
|
Глава
4. Экономика (5 ч).
Роль
экономики в жизни общества.
|
2
|
|
26-27
|
Экономическая
культура.
|
2
|
|
28
|
Экономика.
|
1
|
|
29-31
|
Глава
5. Социальная сфера (16 ч).
Социальная
структура общества.
|
3
|
|
32-34
|
Социальные
взаимодействия.
|
3
|
|
35-37
|
Социальные
нормы и отклоняющееся поведение.
|
3
|
|
38-39
|
Нации
и межнациональные отношения.
|
2
|
|
40-41
|
Семья
и быт.
|
2
|
|
42
|
Социальное
развитие и молодёжь.
|
1
|
|
43-44
|
ПОУ.
Социальная сфера.
|
2
|
|
45-46
|
Глава
6. Политическая сфера (11 ч).
Политика
и власть.
|
2
|
|
47-48
|
Политическая
система.
|
1
|
|
49-50
|
Гражданское
общество и правовое государство.
|
2
|
|
51-52
|
Демократические
выборы и политические партии.
|
2
|
|
53-54
|
Участие гражданина
в политической жизни.
|
2
|
|
55
|
ПОУ.
Политическая сфера.
|
1
|
|
56-57
|
Раздел
3. Право (13 ч).
Глава
7. Право как особая система норм (13 ч).
Право
в системе социальных норм.
|
2
|
|
58
|
Источники
права.
|
1
|
|
59-61
|
Правоотношения
и правонарушения.
|
3
|
|
62-63
|
Современное
Российское законодательство.
|
2
|
|
64
|
Предпосылки
правомерного поведения.
|
1
|
|
65-66
|
Общество
в развитии.
|
2
|
|
67
|
Итоговый
урок. Человек и общество.
|
1
|
|
68
|
Контрольный
урок. Человек и общество.
|
1
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.