Государственное автономное образовательное учреждение
среднего профессионального образования Новокуйбышевский государственный
гуманитарно-технологический колледж
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА дисциплины: Обществознание
профиль подготовки: социально-экономический
для специальностей:
100401 Туризм
080114 Экономика
и бухгалтерский учет (по отраслям) 100116 Парикмахерское искусство
на базе основного общего образования
1. Пояснительная записка
Рабочая
программа дисциплины «Обществознание» составлена на основе Примерной учебной
программы автора: Кишенковой О.В., д. и. н., рекомендованной Федеральным
институтом развития образования Министерства образования и науки РФ, 2008 г.
Дисциплина
«Обществознание» относится к циклу общеобразовательных дисциплин, установленных
для подготовки специалиста социально-экономического профиля.
Рабочая программа
ориентирована на достижение следующих целей:
•
развитие
личности в период ранней
юности, ее духовно-нравственной и политической культуры, социального поведения,
основанного на уважении принятых в обществе норм, способности к личному
самоопределению и самореализации;
•
воспитание
гражданской
ответственности, национальной идентичности, толерантности, приверженности
гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции
Российской Федерации;
•
овладение
системой знаний об
обществе, его сферах, необходимых для успешного взаимодействия с социальной
средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;
•
овладение
умением получать и
осмысливать социальную информацию, освоение способов познавательной,
коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни
гражданского общества и государства;
•
формирование
опыта применения
полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных
отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений,
отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в
семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с
нормами поведения, установленными законом.
Основу рабочей
программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального
компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования
базового уровня.
Особое место в
рабочей программе занимают сведения о современном российском обществе, об
актуальных проблемах развития мирового сообщества на современном этапе, о роли
морали, религии, науки и образования в жизни человеческого общества, чертах и
признаках современной цивилизации. Особенностью данной рабочей программы
является повышенное внимание к изучению ключевых тем и понятий социальных
дисциплин, а также вопросов, тесно связанных с повседневной жизнью.
Содержание
рабочей программы направлено на формирование у обучающихся знаний прикладного
характера, необходимых для выполнения основных социальных ролей, организации
взаимодействия с окружающими людьми и социальными институтами. Важное значение
придается
формированию
базовых социальных компетенций, функциональной общегражданской грамотности.
В результате
освоения курса у обучающихся закладываются целостные представления о человеке и
обществе, деятельности человека в различных сферах, экономической системе
общества, о социальных нормах, регулирующих жизнедеятельность гражданина.
В процессе
реализации рабочей программы, обучающиеся должны получить достаточно полные
представления о возможностях, которые существуют в нашей стране для продолжения
образования и работы, самореализации в разнообразных видах деятельности, а
также о путях достижения успеха в различных сферах социальной жизни.
При организации
учебного процесса используются следующие виды самостоятельной работы
обучающихся:
-
работа с первоисточниками
(конспектирование и реферирование различных обществоведческих текстов);
-
подготовка к учебным
занятиям (домашняя подготовка, занятия в библиотеке и медиатеке, работа с
электронными каталогами и Интернет- информация);
-
составление
библиографических карточек по творчеству философов, психологов, социологов,
политологов, экономистов и др.;
-
подготовка рефератов, докладов
и сообщений;
-
написание эссе;
-
создание медиапрезентаций;
-
работа со словарями,
справочниками, энциклопедиями (сбор и анализ информации по изучаемым темам).
При организации
контроля используются такие его формы, как тестирование, зачеты, устные ответы,
сообщения, доклады, рефераты, исследовательские работы и т.д.
Итоговая форма аттестации -
дифференцированный зачёт.
|
2. Тематический план учебной дисциплины
|
Наименование разделов и тем
|
Макс.
учеб.
нагрузка
студента,
час
|
Количество аудиторных часов при очной
форме обучения
|
Самостоя
тельная
(внеауди
торная)
работа
студента,
час
|
|
Всего
|
Лабора
торные
работы
|
Прак
тичес
кие
занятия
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
Введение
|
3
|
2
|
|
|
1
|
|
РАЗДЕЛ 1. НАЧАЛА ФИЛОСОФСКИХ И
ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ О ЧЕЛОВЕКЕ И ОБЩЕСТВЕ
|
30
|
20
|
|
2
|
12
|
|
Тема 1.1. Человек, индивид, личность
|
3
|
2
|
|
|
1
|
|
Тема 1.2. Сущность человеческой деятельности
|
3
|
2
|
|
|
1
|
|
Тема 1.3. Социализация личности. Духовный мир
человека
|
3
|
2
|
|
|
|
|
Тема 1.4. Познание
|
4
|
2
|
|
|
2
|
|
Тема 1.5. Общение
|
3
|
2
|
|
|
2
|
|
Тема 1.6. Общество как система
|
3
|
2
|
|
|
2
|
|
Тема 1.7. Развитие общества
|
3
|
2
|
|
|
2
|
|
Тема 1.8. Особенности современного мира
|
3
|
2
|
|
|
|
|
Тема 1.9. Научно- технический прогресс
|
3
|
2
|
|
|
2
|
|
Тема 1.10. Сущность человека и общества
|
2
|
2
|
|
2
|
|
|
РАЗДЕЛ 2. ОСНОВЫ ЗНАНИЙ О ДУХОВНОЙ
КУЛЬТУРЕ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА
|
20
|
12
|
|
2
|
6
|
|
Тема 2.1. Духовная культура личности и общества
|
4
|
2
|
|
|
1
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
Тема 2.2. Наука и образование в современном мире
|
4
|
2
|
|
|
2
|
|
Тема 2.3. Мораль и искусство как элементы духовной
культуры
|
4
|
2
|
|
|
2
|
|
Тема 2.4. Религия
|
4
|
2
|
|
|
1
|
|
Тема 2.5. Средства массовой коммуникации и культура
|
2
|
2
|
|
|
|
|
Тема 2.6. Духовные ценности современного общества
|
2
|
2
|
|
2
|
|
|
РАЗДЕЛ 3.
СОЦИАЛЬНЫЕ
ОТНОШЕНИЯ
|
30
|
20
|
|
2
|
10
|
|
Тема 3.1. Социальная структура общества
|
3
|
2
|
|
|
1
|
|
Тема 3.2. Социальный статус личности
|
3
|
2
|
|
|
1
|
|
Тема 3.3. Социальные нормы
|
3
|
2
|
|
|
1
|
|
Тема 3.4. Социальное поведение
|
4
|
2
|
|
|
2
|
|
Тема 3.5. Социальный конфликт
|
3
|
2
|
|
|
1
|
|
Тема 3.6. Развитие социальных отношений
|
3
|
2
|
|
|
1
|
|
Тема 3.7. Молодежь в современном обществе
|
3
|
2
|
|
|
1
|
|
Тема 3.8. Этнические общности
|
3
|
2
|
|
|
1
|
|
Тема 3.9. Семья
|
3
|
2
|
|
|
1
|
|
Тема 3.10. Социальное развитие
|
2
|
2
|
|
2
|
|
|
РАЗДЕЛ 4. ПОЛИТИКА КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ
|
32
|
22
|
|
4
|
10
|
|
Тема 4.1. Политика и власть
|
3
|
2
|
|
|
1
|
|
Тема 4.2. Политическая система общества
|
3
|
2
|
|
|
1
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
Тема 4.3. Механизм государства
|
3
|
2
|
|
|
1
|
|
Тема 4.4. Формы государства
|
3
|
2
|
|
|
1
|
|
Тема 4.5. Демократия
|
3
|
2
|
|
|
1
|
|
Тема 4.6. Политика как общественное явление
|
2
|
2
|
|
2
|
|
|
Тема 4.7. Правовое государство и гражданское общество
|
4
|
2
|
|
|
2
|
|
Тема 4.8. Отрасли российского права
|
3
|
2
|
|
|
1
|
|
Тема 4.9. Политическая идеология
|
3
|
2
|
|
|
1
|
|
Тема 4.10. Личность и политика
|
3
|
2
|
|
|
1
|
|
Тема 4.11. Политическая жизнь современного общества
|
2
|
2
|
|
2
|
|
|
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЁТ
|
2
|
2
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
117
|
78
|
|
10
|
39
|
3.
Содержание учебной
дисциплины
Введение
Общая
характеристика дисциплины «Обществознание» и цели её изучения. Социальные
науки. Специфика объекта их изучения. Методы исследования. Значимость
социального знания.
Самостоятельная
внеаудиторная работа:
Используя интернет-ресурсы, изучить методы
исследования социальных наук и составить конспект.
РАЗДЕЛ 1.
НАЧАЛА ФИЛОСОФСКИХ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ О ЧЕЛОВЕКЕ И ОБЩЕСТВЕ
Тема 1.1.
Человек, индивид, личность
Человек с точки
зрения человека (обзор подходов к изучению человека в истории философии).
Человек как продукт биологической и социальной эволюции. Бытие человека. Соотношение
бытия и сознания. Индивид и индивидуальность (своеобразие проявлений человека).
Личность (социальная сущность человека).
Самостоятельная
внеаудиторная работа:
Составить конспект философско-исторического
обзора о сущности человека.
Тема 1.2. Сущность
человеческой деятельности
Понятие и
особенности деятельности человека. Структура деятельности. Мотивы деятельности.
Виды деятельности. Творческая деятельность. Трудовая деятельность.
Самостоятельная
внеаудиторная работа:
Составить схему «Виды деятельности».
Тема 1.3.
Социализация личности. Духовный мир человека
Социализация личности. Сущность и типология
мировоззрения. Значение мировоззрения для деятельности человека. Менталитет
человека.
Тема 1.4.
Познание
Знания, их роль
в жизни общества и человека. Субъект и объект познания. Чувственное и
рациональное познание. Понятие и виды истины. Критерии истины и её
объективность. Особенности научного познания.
Самостоятельная
внеаудиторная работа:
Подготовить характеристику субъектов и
объектов познания.
Тема 1.5.
Общение
Многообразие
мира общения. Функции общения. Формы общения. Умение общаться. Общение и
коммуникация.
Самостоятельная
внеаудиторная работа:
Составить схему
«Виды общения».
Тема
1.6. Общество как система
Понятие
общества. Общество и природа. Специфика общественных отношений. Структура
общества. Основные институты общества, их функции. Сферы общества и их
взаимодействие. Общество как динамичная система. Самостоятельная
внеаудиторная работа:
Определить
направленность развития общества и составить схему.
Тема
1.7. Развитие общества
Понятие
общественного развития. Типология обществ. Цивилизационный и формационный
подходы к изучению общества. Цивилизация и культура. Эволюция и революция как
формы социального изменения. Понятие общественного прогресса.
Самостоятельная
внеаудиторная работа:
Составить схему
«Типология обществ».
Тема
1.8. Особенности современного общества
Процессы
глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления. Последствия процесса
глобализации. Глобальные проблемы современности. Экологический кризис. Проблемы
войны и мира. Проблемы отношений «Север
- Юг».
Тема
1.9. Научно-технический прогресс
Научно-техническая
революция (НТР). Экономические и социальные последствия НТР. НТР и
экологический кризис. НТП и экологическая альтернатива. Противоречия НТР.
Самостоятельная
внеаудиторная работа:
Заполнить
таблицу «Противоречия НТР».
Тема 1.10.
Сущность человека и общества Практическое занятие 1 Решение
практических заданий.
РАЗДЕЛ
2. ОСНОВЫ ЗНАНИЙ О ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЕ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА
Тема 2.1. Духовная культура личности и
общества Понятие культуры.
Традиции и новаторство в культуре. Классификация культуры современного
общества. Диалог культур, его роль в развитии культуры. Проблемы современной
отечественной культуры.
Самостоятельная
внеаудиторная работа:
Подготовить
характеристику проблем отечественной культуры.
Тема 2.2. Наука и образование в современном
мире Понятие науки.
Классификация и функции современной науки. Этика научной деятельности. Понятие
образования. Система образования в Российской Федерации. Тенденции развития
российского образования. Самостоятельная внеаудиторная
работа:
Создать
презентацию о видах и функциях науки.
Тема 2.3. Мораль и искусство как элементы
духовной культуры Понятие
морали. Основные принципы, нормы и категории морали. Понятие и функции
искусства. Виды искусств. Стили в искусстве Запада. Основные направления
искусства XX в.
Самостоятельная
внеаудиторная работа:
Составить
таблицу «Стили в искусстве Запада».
Тема
2.4. Религия
Понятие и
особенности религии. Роль религии и церкви в современном мире. Многообразие
религий. Мировые религии. Религиозные объединения Российской Федерации.
Веротерпимость и свобода совести как духовные ценности современного общества.
Самостоятельная
внеаудиторная работа:
Изучить и
составить конспект ФЗ от 23 июня 1997 г. «О свободе совести и о религиозных
объединениях».
Тема 2.5. Средства массовой коммуникации и культура Понятие массовой коммуникации. Средства
массовой коммуникации. Функции массовой коммуникации. Телевидение и культура.
Тема 2.6.
Духовные ценности современного общества Практическое занятие 2 Решение
практических заданий.
РАЗДЕЛ
3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
Тема
3.1. Социальная структура общества
Социальная
дифференциация. Социальная стратификация. Социальная структура общества. Основные
социальные группы. Социальная мобильность. Социальные «лифты».
Самостоятельная
внеаудиторная работа:
Законспектировать
теории социальной стратификации.
Тема
3.2. Социальный статус личности
Понятие и виды
статуса индивида. Личный статус индивида. Предписанный и достигаемый статусы
личности. Социальные роли личности. Социальные гарантии. Понятие и типы
социальной адаптации.
Самостоятельная
внеаудиторная работа:
Составить конспект по главе 2 Конституции РФ о
социальных гарантиях.
Тема 3.3.
Социальные нормы
Понятие
социальных норм. Виды социальных норм. Социальный контроль. Самоконтроль.
Социальные санкции.
Самостоятельная
внеаудиторная работа:
Подготовить сообщение о социальных санкциях.
Тема 3.4.
Социальное поведение
Понятие
социального поведения. Разновидности социального поведения. Девиантное
(отклоняющееся) поведение. Формы девиантного поведения. Опасность наркомании,
алкоголизма, преступности. Причины девиантного (отклоняющегося) поведения.
Самостоятельная
внеаудиторная работа:
Подготовить сообщения о наркомании,
алкоголизме и преступности.
Тема 3.5.
Социальный конфликт
Понятие
социального конфликта. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов.
Позитивное и деструктивное в конфликте. Виды конфликтов. Стадии протекания
конфликтов. Пути разрешения социальных конфликтов.
Самостоятельная
внеаудиторная работа:
Составить конспект о позитивном и
деструктивном в конфликте.
Тема 3.6.
Развитие социальных отношений
Социальная
связь. Социальный контакт. Социальное взаимодействие. Социальные отношения.
Тенденции в развитии социальных отношений современного человечества. Тенденции
развития социальных отношений в современном российском обществе.
Самостоятельная
внеаудиторная работа:
Сформулировать тенденции развития социальных
отношений в современном российском обществе и законспектировать их.
Тема 3.7.
Молодёжь в современном обществе
Понятие
молодёжи. Гражданское совершеннолетие. Образование и профессиональная
подготовка. Начало трудовой деятельности. Молодёжная культура.
Самостоятельная
внеаудиторная работа:
Подготовить сообщение и презентации о
молодёжной культуре.
Тема 3.8.
Этнические общности
Этнические
общности. Нация и её основные признаки. Национальное самосознание. Основные
тенденции в развитии межнациональных отношений
современного мира. Межнациональные конфликты:
причины и пути их преодоления. Национальная политика в РФ.
Самостоятельная
внеаудиторная работа:
Изучить и законспектировать национальную
политику в РФ.
Тема 3.9.
Семья
Понятие
семьи. Виды семьи. Функции семьи. Жизненный цикл семьи. Семейное право.
Современная демографическая ситуация в РФ. Самостоятельная
внеаудиторная работа:
Подготовить сообщение о современной
демографической ситуации в РФ.
Тема 3.10. Социальное развитие Практическое
занятие 3 Решение практических заданий.
РАЗДЕЛ 4. ПОЛИТИКА КАК
ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ Тема 4.1. Политика и власть
Политика
как общественное явление. Сущность политики. Политические отношения. Понятие
власти. Виды общественной власти. Политическая власть. Самостоятельная внеаудиторная работа:
Сформулировать определение и признаки
политики.
Тема 4.2.
Политическая система общества
Понятие политической системы. Структура политической
системы. Политические институты. Функции политической системы. Типы
политической системы.
Самостоятельная
внеаудиторная работа:
Составить схему структуры политической
системы.
Тема 4.3.
Механизм государства
Понятие механизма государства. Органы государства.
Функции государства. Межгосударственная интеграция, формирование
надгосударственных институтов — основные особенности развития современной
политической системы.
Самостоятельная
внеаудиторная работа:
Подготовить сообщение о межгосударственной
интеграции.
Тема 4.4.
Формы государства
Понятие
формы государства. Форма правления. Форма государственного устройства. Форма
политического режима.
Самостоятельная
внеаудиторная работа:
Составить
схему «Формы политического режима».
Тема 4.5.
Демократия
Понятие и виды
демократии. Политический плюрализм. Парламентаризм. Современная политическая
жизнь России.
Самостоятельная
внеаудиторная работа:
Составить конспект о современной политической
жизни России.
Тема 4.6.
Политика как общественное явление
Практическое
занятие 4
Решение практических заданий.
Тема 4.7. Правовое
государство и гражданское общество
Понятие
правового государства. Признаки правового государства. Принципы
функционирования правового государства. Международные документы о правах
человека; защита прав. Права человека, право в неправовом и правовом государствах.
Гражданское общество.
Самостоятельная
внеаудиторная работа:
Заполнить таблицу «Права человека, право в
неправовом и правовом государства».
Тема 4.8.
Отрасли российского права
Сущность права.
Конституционное право. Административное право. Уголовное право. Гражданское
право. Трудовое право.
Самостоятельная
внеаудиторная работа:
Составить таблицу «Право и мораль».
Тема 4.9.
Политическая идеология
Понятие
идеологии. Политические партии и движения. Законодательное регулирование
деятельности партий в Российской Федерации. Современные идейно-политические
системы: либерализм, консерватизм, социал-демократия.
Самостоятельная
внеаудиторная работа:
Изучить законодательное регулирование
деятельности партий в РФ и составить конспект.
Тема 4.10.
Личность и политика
Противоречивость
общественного положения человека. Субъекты и объекты политики. Политический
статус личности. Типы политической личности. Гражданство как важная предпосылка
полноценного участия личности в политической жизни страны. Понятие и типы политической
культуры.
Самостоятельная
внеаудиторная работа:
Сформулировать
понятие политической культуры, определить её типы и законспектировать.
Тема 4.11. Политическая жизнь современного
общества Практическое занятие 5 Решение практических
заданий.
Дифференцированный зачёт
4.
Требования к результатам
обучения
В результате
изучения учебной дисциплины «Обществознание»
обучающийся должен
знать/понимать:
•
биосоциальную сущность
человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека
в системе общественных отношений;
•
тенденции развития
общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных
институтов;
•
необходимость
регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы
правового регулирования;
•
особенности
социально-гуманитарного познания;
уметь:
•
характеризовать основные
социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
•
анализировать актуальную
информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия;
устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных
социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
•
объяснять
причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов
(включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов,
общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и
элементов общества);
•
раскрывать на примерах
изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и
гуманитарных наук;
•
осуществлять поиск
социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст,
схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных
оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.)
знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать
неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения,
аргументы и выводы;
•
оценивать действия
субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации,
с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
•
формулировать на основе
приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по
определенным проблемам;
•
подготавливать устное
выступление, творческую работу по социальной проблематике;
•
применять социально-экономические
и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным
социальным проблемам;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
•
успешного выполнения
типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными
социальными институтами;
•
совершенствования
собственной познавательной деятельности;
•
критического восприятия
информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации;
осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной
социальной информации;
•
решения практических
жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
•
ориентировки в актуальных
общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
•
предвидения возможных
последствий определенных социальных действий;
•
оценки происходящих
событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
•
реализации и защиты прав
человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
•
осуществления
конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными
ценностями и социальным положением.
5. Литература
Для обучающихся
1.
Важенин А.Г.
Обществознание: учебник для студентов средних профессиональных учебных
заведений. - М.: Академия, 2010.
2.
Важенин А.Г. Практикум по
обществознанию: учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных
заведений. - М.: Академия, 2010.
3.
Кишенкова О.В., Лискова
Т.Е. Обществознание. Старшая школа. Сборник тестовых заданий для тематического
и итогового контроля. - М.: Просвещение, 2009.
4.
Обществознание: учебник
для учащихся 10 - 11 кл.
общеобразовательных
учреждений: в 2 ч. /Под ред. Л.Н. Боголюбова. - М.: Просвещение, 2009.
5.
Смоленский М. Б. Основы
права: Учебное пособие. - Ростов н/Д: Феникс, 2008.
6. Школьный словарь по обществоведению: учебное
пособие для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений /Под ред. Л. Н. Боголюбова
и Ю. И. Аверьянова. — М.: Просвещение, 2009.
Для преподавателей
1.
Баранов П.А.
Обществознание: контрольные и проверочные работы /П.А. Баранов, А.В. Воронцов.
- М.: ООО "Издательство ACT": ООО "Издательство Астрель",
2008.
2.
Боровик B.C.,
Боровик С.С. Обществознание: учебник. - М.: Просвещение, 2009.
3.
Дидактические материалы по
курсу «Человек и общество» /Под ред. Л.Н. Боголюбова. — М.: Просвещение, 2008.
4.
Кишенкова О.В. Тестовый
контроль на уроках обществознания в 10—11 кл. - М.: Просвещение, 2008.
5.
Кравченко А.И.
Обществознание: учебник: 10, 11 кл. — М.:
Просвещение,
2007.
6.
Методические рекомендации
по курсу «Человек и общество»: 10, 11 кл.: в 2 ч. /Под ред. Л.Н. Боголюбова. -
М.: Просвещение, 2009.
7.
Мушинский В.О.
Обществознание: учебник: 10-11 кл. - М.: Дрофа,
2009.
8.
Обществознание: учебное
пособие /Т.В. Весёлая и др. - Ростов н/Д: Феникс, 2008.
9.
Обществознание: учебник
/Под ред. М.И. Абдуллаева. - СПб: Питер,
2007.
10.
Прокопов М.В. и др.
Обществознание: учебное пособие. - М.: Издательство РДЛ, 2008.
11.
Учебно-тренировочные
материалы для сдачи ЕГЭ. - М.: Просвещение,
2010.
Нормативные правовые акты
1.
Конституция Российской
Федерации. Принята на референдуме 12 декабря 1993 г. - М., 2010.
2.
Гражданский кодекс
Российской Федерации (часть первая) от 21 октября 1994 г. № 51-ФЗ (в ред. ФЗ от
26.06.2007 № 118-ФЗ)) // СЗ РФ. -1994. - №32.-Ст. 3301.
3.
Гражданский кодекс
Российской Федерации (часть вторая) от 26 января 1996 г. № 14 (в ред. от
24.07.2007 № 218-ФЗ) // СЗ РФ. - 1996. - № 5. - Ст. 410.
4.
Гражданский кодекс
Российской Федерации (часть третья). Раздел V «Наследственное право» от 26
ноября 2001. № 146-ФЗ от 03.06.2006 № 73-Ф3, с изм., внесенными Федеральным
законом от 29.12.2006 №258-ФЗ) // СЗ РФ. — 2001.-№49.-Ст. 4552.
5.
Гражданский кодекс
Российской Федерации (часть четвертая) 18.12.2006 № 231-ФЗ СЗ РФ , 25.12.2006,
№ 52 (1 ч.), ст. 5496.
6.
Гражданский процессуальный
кодекс Российской Федерации от 14 ноября 2002 № 138-Ф3 (в ред. от 24.07.2007 №
214-ФЗ) // СЗ РФ. - 2002.
№
46. - Ст. 4532.
7.
Уголовный кодекс
Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63-Ф3 (в ред. ФЗ от 24.07.2007 №
214-ФЗ)) // СЗ РФ. - 1996. - № 25. - Ст. 2954.
8.
Кодекс РФ об
административных правонарушениях от 30 декабря 2001 № 195 (в ред. от 24.07.2007
№ 218-ФЗ) // СЗ РФ. - 2002. - № 1. - Ст. 1.
9.
Трудовой кодекс Российской
Федерации от 30 декабря 2001. № 197-ФЗ // СЗ РФ. - 2002. - № 1.-Ч. 1. - Ст. 3.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.