926586
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию 7класс

Рабочая программа по обществознанию 7класс


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Усть – Кемская средняя общеобразовательная школа №10»



Рассмотрено:

Методическим объединением МКОУ Усть – Кемская СОШ №10

Протокол № ______

от «____»_________20___г

____________/ И.Е. Пугина./

Согласовано:

Заместитель директора МКОУ Усть – Кемская СОШ №10

______________/ И.О. Журавский./

«____»________________20___г

Утверждаю:

Директор МКОУ Усть – Кемская СОШ №10

_____________ /В.В.Казанцева/

Приказ № _________

от «____»__________20___г




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

ДЛЯ 7 КЛАССА

на 2015 – 2016 учебный год





УЧИТЕЛЬ:

Турова Светлана Владимировна,

учитель истории и обществознания,

I квалификационная категория







п. Усть -Кемь

2015 г.







Пояснительная записка.

Рабочая программа по обществознанию для 7 класса составлена в соответствии с нормативными и инструктивно-методическими документами Министерства образования Российской Федерации и Министерства образования и науки Красноярского края:

  1. «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (приказ министерства образования РФ от 05.03.2004г. №1089).

  2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.12.2008 № 379 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2015/2016 учебный год».

состояние.

Рабочая программа имеет направление на достижение следующих целей при обучении семиклассников:


  • развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

  • воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

  • освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

  • овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

  • формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.


В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компенсаций:


  • сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

  • владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

  • выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

  • на использование элементов причинно-следственного анализа;

  • на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

  • на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

  • на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

  • на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

  • на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

  • на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

  • на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.


Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.


Задачи курса:

  1. Воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции РФ.

  2. Освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения дальнейшего профессионального образования и самообразования.

  3. Овладение умениями получения, осмысления социальной информации, систематизации полученных данных.

  4. Освоение способов познавательной, практической деятельности и характерных социальных ролях.

  5. Формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений: в сферах: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, (включая отношения между людьми разной национальностей и вероисповедания), познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности; для самоопределения в области социальных и гуманитарных наук.

Межпредметные связи на уроках обществознания:

Курс «Обществознание» в 6-7 классах опирается на элементарные обществоведческие знания, полученные учащимися при изучении в начальной школе предмета «Окружающий мир», межпредметные связи, в основе которых обращение к таким учебным предметам как «История», «Литература», «География», «Мировая художественная культура». Особое значение в данном перечислении отдаётся предмету «История». Курс «Обществознание» в 6-7 классах, выстраиваемый на основе данной программы, предполагает широкое использование исторических экскурсов, позволяющих проследить изучаемые явления через их зарождение, развитие и современное состояние.


Рабочая программа 7 класса рассчитана на 34 учебных часа, по 1 часу в неделю. Изучение курса позволяет заложить у учащихся основы знаний, необходимых для изучения общественных проблем в старших классах; позволяет ввести учащихся в мир общественных отношений и научится жить в этом мире; способствует определению учащимися места в мире и выработке жизненной стратегии; способствует формированию у учащихся представления о себе как гражданине общества. Курс обществознания в 7 классе является началом системного изучения учащимися обществоведческих дисциплин. Данный курс представляет единство научного, дидактического, методического и воспитательного начала. Он даёт учащимся необходимые знания по всему кругу общественных дисциплин, умения разбираться в определенных жизненных ситуациях, включает методический аппарат, призванный с помощью заданий и вопросов закрепить пройденный материал, усвоить понятия и уметь найти решения в конкретных жизненных ситуациях.

Курс обществознания в 7, классе является началом системного изучения учащимися обществоведческих дисциплин. Данный курс представляет единство научного, дидактического, методического и воспитательного начала. Он даёт учащимся необходимые знания по всему кругу общественных дисциплин, умения разбираться в определенных жизненных ситуациях, включает методический аппарат, призванный с помощью заданий и вопросов закрепить пройденный материал, усвоить понятия и уметь найти решения в конкретных жизненных ситуациях.

Преподавание обществознания в 7 классе ориентировано на анализ конкретных вопросов и проблем, с которыми сталкиваются учащиеся в повседневной жизни, на раскрытие нравственных и правовых основ жизни общества.

Важной составляющей содержания обществоведческой подготовки учащихся является региональный компонент, который позволяет учащимся изучать процессы и явления происходящие в регионе.

В рабочей программе предусмотрено выделение часов на изучение НРК –3 часа. Основным методом изучения вопросов регионального компонента являются семинары и проблемные беседы, на которых учащиеся самостоятельно анализируют различные источники информации, готовят индивидуальные доклады и сообщения.

В 7 классе использую доступные для учащихся формы и приемы работы:

обучаю учащихся умению получать социальную информацию из разнообразных источников;

формирую умения решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные жизненные ситуации;

обучаю давать оценку собственным действиям и действиям других людей с точки зрения нравственности и права.

Исследование явлений и процессов, происходящих в обществе, требует разнообразия используемых источников:

  • литературные (художественные произведения, которые ученики читают самостоятельно или изучают на уроках литературы);

  • художественные (картины, фотографии, фильмы и т.д.);

  • публицистические (соответствующие тексты интернет-,печатных, телевизионных СМИ) и новостные;

  • научно-теоретические (фрагменты из научных текстов);

  • опыт самих учащихся, как собственный, так и «снятый», то есть рассказы сверстников и представителей других референтных групп.

В познавательной деятельности на уроках использую современные личностно-ориентированные педагогические технологии. Учащиеся вовлекаются в практические и лабораторные занятия с решением проблемных заданий, с самостоятельным анализом разнообразных носителей социальной информации, подготовку докладов, сообщений.

Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной аттестации: устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тестовые задания, сравнительные задания.

Формы итоговой аттестации: контрольная работа. Контрольно-обобщающие уроки провожу в виде решения задач, решения кроссвордов.



Содержание учебного предмета, курса

(для классов по ГОС)

Раздел курса

Содержание раздела

К-во часов

ЗУНы

Глава 1. Личность подростка.

Переход­ный возраст

Задачи и трудности подрост­кового возраста

Физиче­ские из­менения в подрост­ковом пе­риоде

Само­оценка подростка

Психоло­гический портрет личности

Выдаю­щаяся личность


11 ч.

Знать:

Поня­тие «подросток». Система ценностей подростка.

Задачи подростково­го периода. Принятие своей внешности.

Достижение эмоциональной независимости от родителей, других взрослых.

Подготовка к трудовой деятельности.

Подго­товка к вступлению в брак и к семейной жизни.

Понятие личности. Основные характеристики личности. Темперамент: сангвиник, хо­лерик, флегматик, меланхо­лик. Характер.

Уметь:

Описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки.

Сравнивать социальные объекты, выяснить их общие черты и различия.

Глава 2. Подросток в социальной среде.

Лидер и его роль в современном мире. Социальная среда подростка. Межличностные отношения.


11 ч.

Знать:

Основные термины и понятия по теме.

Уметь:

Называть черты лидера.

Приводить примеры деятельности лидеров, используя мате­риалы СМИ.

Интерпретировать истори­ческие факты с позиции ро­ли великой личности.

Высказывать собственную точку зрения на проблемы взаимоотношений взрос­лых и молодежи.

Прово­дить мини-исследования влияния социальной сре­ды на подростка.

Формулировать правила поведения с незнакомыми людьми;


Глава 3. Подросток и закон.

Юридиче­ские гра­ницы под­росткового возраста.

Подросток как гражданин.

Подросток и его права.

Опасный путь пре­ступной жизни.


5 ч.

Знать:

Основные понятия.

Уметь:

Делать сравнительный анализ.

Решать проблемы, участвовать в дискуссии.

Делать выводы, оценивать события и явления с разных точек зрения. Выражать свое отношение.

Анализировать, сравнивать, участвовать в эвристической беседе.

Вырабатывать собственное осознанное и ответственное отношение к законам.

Решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала.


Глава 4.

Образ жизни подростка.

Подросток в общест­ве, источ­ники риска.

Подрост­ковая культура.

Образ жизни.

Досуг и отдых.

Развитие спорта.


9 ч.

Знать:

Основные понятия.

Уметь:

Переносить ранее полученные знания на изучение нового материала, сравнивать, анализировать, участвовать в дискуссии.



Тематическое планирование


Дата (план./факт.)

Тема урока

Кол-во часов

Виды учебной деятельности обучающихся

Формы текущего и промежуточного контроля

1.

4.09

Обществознание как пред­мет гума­нитарного цикла

1

Решение проблемных заданий.


Фронтальный опрос.

Глава 1. Личность подростка. (11 часов)

2.

11.09

Переход­ный возраст

1

Групповые формы работы, работа с фрагментом документа.

Беседа по вопросам, выполнение практикума.

3-4.

18.09;

25.09

Задачи и трудности подрост­кового возраста

2

Групповые формы работы, составление схемы.

Беседа по вопросам, рассказ.

5-6.

2.10;

9.10

Быть взрослым

2

Групповые формы работы,

Беседа по вопросам, выполнение практикума.

7.

16.10

Физиче­ские из­менения в подрост­ковом пе­риоде.

1

Групповая работа

Кроссворд, дискуссия.

8.

23.10

Психоло­гический портрет личности.

1

Индивидуальная работа

Сочинение.

9.

30.10

Само­оценка подростка.

1

Индивидуальная работа.

Вопросы, практикум.

10.

14.11

Выдаю­щаяся личность.

1

Групповые формы работы

Беседа по вопросам, рассказ, практикум.

Глава 2. Подросток в социальной среде. (11 ч.)

11.

21.11

Как стать лидером

1

Групповые формы работы

Понятийный диктант.

12.

28.11

Роль лич­ности в совре­менном мире

1

Групповые формы работы

Вопросы, практикум, сочинение.

13-14.

4.12;

11.12

Социаль­ная среда подростка.

2

Индивидуальная работа.

Задания с развёрнутым ответом.

15.

18.12

Юноше­ский пес­симизм. Оптимизм или пессимизм

1

Индивидуальная работа

Тест, составить правила.

16.

25.12

Подросток в группе .

1

Групповые формы работы

Практикум.

17-18.

15.01;

22.01

Межлич­ностные отношения.

2

Групповые формы работы

Практикум.

19.

29.01

«Мы» и «они»

1

Групповые формы работы

Беседа по вопросам, составление кластера.

20.

5.02

Мир зна­комых и незнако­мых людей.

1

Групповые формы работы

Беседа по вопросам, практикум.

21.

12.02

Социаль­ный порт­рет моло­дежи.

1

Групповые формы работы

Работа с текстом, сочинение.

Глава 3. Подросток и закон (5ч.)

22.

19.02

Юридиче­ские гра­ницы под­росткового возраста.

1

Групповые формы работы

Практикум, сочинение.

23-24.

26.02;

4.03

Подросток как гражданин.

2

Групповые формы работы

Беседа по вопросам.

25.

11.03

Подросток и его права.

1

Групповые формы работы

Сообщение, беседа по вопросам, самопроверка.

26.

18.03

Опасный путь пре­ступной жизни.

1

Индивидуальная работа.

Сочинение-рассуждение.

Глава 4.

Образ жизни подростка.

27.

1.04

Забро­шенные, одинокие.

1

Групповые формы работы

Задания с кратким ответом.

28.

8.04

Подросток в общест­ве, источ­ники риска.

1

Групповые формы работы

Устный опрос.

29.

15.04

Подрост­ковая культура.

1

Индивидуальная работа.

Задания с развёрнутым ответом.

30.

22.04

Образ жизни.

1

Индивидуальная работа.

Сочинение.

31.

29.04

Досуг и отдых.

1

Групповые формы работы

Задания с развёрнутым ответом.

32.

6.05

Развитие спорта.

1

Групповые формы работы

Сообщения.

33.

13.05

Подросток и право.

1

Индивидуальныеформы работы.

Контрольное тестирование.

34.

20.05

Итоговое повторение

1

Групповые формы работы

Сообщение, беседа по вопросам, самопроверка.

Перечень учебно-методического обеспечения

Литература для учащихся:

Основная:

  1. Учебник: И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. 7 класс. - М.: Русское слово, 2007;

Дополнительная:

  1. И.С.Хромова. Рабочая тетрадь по обществознанию. 7 класс. - М.: Русское слово, 2007.

2. Нормативные документы:

а) Декларация прав ребенка;

б) Конвенция о правах ребенка.


Пособия для учителя:

  1. Авторская программа (Козленко С.И., Козленко И.В. Обществознание: программа курса для 6-7 кл.-М.:ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2008

  2. Поурочное планирование. Автор Певцова Е.А. – М.: Русское слово 2006 г.


Материально-техническое обеспечение учебного процесса

п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Кол-во

1

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция, Учебно-методические комплекты (УМК) для 5-9 классов (программа, учебники, рабочие тетради, дидактические материалы и др.))


Учебник: И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. 7 класс. - М.: Русское слово, 2007– 400с.


К


  1. Авторская программа (Козленко С.И., Козленко И.В. Обществознание: программа курса для 6-7 кл.-М.:ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2008 г.

Д

2

Печатные пособия (Демонстрационный материал (картинки предметные, таблицы) в соответствии с основными темами программы обучения. Карточки с заданиями по предмету для 5-9 классов (в том числе многоразового использования с возможностью самопроверки).)


И.С.Хромова. Рабочая тетрадь по обществознанию. 7 класс. - М.: Русское слово, 2007 г.

Д


Хромова И.С. Тесты по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание» для 7 класс. -М.: ООО « ТИД « Русское слово- РС», 2008.

.

Д

3

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства (Цифровые информационные инструменты и источники (по тематике курса предмета))


Комплект цифровых образовательных ресурсов на сайте "Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов":http//school-collection.edu.ru/

Д


Презентации по обществознанию на образовательном ресурсе «Архив учебных программ и презентаций»:http//www/rusedu.ru/subat 32/html

Д

4

Технические средства обучения (ТСО) (Видеомагнитофон. Персональный компьютер. Мультимедийный проектор. …)


Компьютер

Д


Интерактивная доска


5

Демонстрационные пособия


Портреты выдающихся деятелей истории

Д


Таблицы по обществознанию для 6-11 классов.

Д

6

Экранно-звуковые пособия (Видеофрагменты, СД – диски, электронные программы по предмету и т.д)


Нет.

Д



Планируемые результаты освоения учебного предмета


В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

Знать/понимать

социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

сущность общества как формы совместной деятельности людей;

характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

первичного анализа и использования социальной информации;

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:

  • сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

  • владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

  • выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

  • на использование элементов причинно-следственного анализа;

  • на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

  • на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

  • на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

  • на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

  • на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

  • на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

  • на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.


Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.


Общая информация

Номер материала: ДБ-029685



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.