Рабочая программа по обществознанию (8 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 города Абакана

«Средняя общеобразовательная школа № 2»

Рассмотрено на заседании ШМО            протокол №_______ «____»________201__года Руководитель ШМО ________/______________/                               (расшифровка)

«Согласовано» заместитель директора по учебно-воспитательной работе ________/________________/                     (расшифровка)

«Утверждено» Приказ № ____ от «____»   ______  201__ года Директор МБОУ «СОШ №2» __________/_______________/                          (расшифровка)

Рабочая программа

 по обществознанию

8 класс

2016 – 2017 учебный год

1 час в неделю

Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта

основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки

РФ от 17 декабря 2010 года №1897;

Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред. Л.Н. Боголюбова. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций/ [Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф.Иванова и др].- 3-е изд.-М.: Просвещение, 2014.-63 с.

УМК Обществознание. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая и др.; под ред. Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой;Рос.акад.наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение».- М.:Просвещение, 2010-223с. –(Академический школьный учебник).

                                                                                                  Составитель:

   учитель обществознания        

Белокриницкая Мария Михайловна

2016 год

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса

Личностные результаты: 

- мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;

- заинтересованность не только в личном успехе, но и в бла­гополучии и процветании своей страны;

- ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотиз­ма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддер­жания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разно­образных культур; убеждённости в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственно­сти за страну перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметные результаты:

- умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки ре­зультата);

- умении объяснять явления и процессы социальной действи­тельности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

- способности анализировать реальные социальные ситуа­ции, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ро­лей, свойственных подросткам;

- овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

- умении выполнять познавательные и практические зада­ния, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:

1)                 использование элементов причинно-следственного ана­лиза;

2)                 исследование несложных реальных связей и зависимо­стей;

3)                 определение сущностных характеристик изучаемого объекта;

4)                 выбор верных критериев для сравнения, сопостав­ления, оценки объектов;поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

5)                 перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.);

6)                 выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

7)                 подкрепление изученных положений конкретными примерами;оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде;

8)                 выполнение в повседневной жизни этических и право­вых норм, экологических требований;

9)       определение собственного отношения к явлениям со­временной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметные результаты:

- относительно целостное представление об обществе и че­ловеке, о сферах и областях общественной жизни, механиз­мах и регуляторах деятельности людей;

- знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять явления социальной действи­тельности с опорой на эти понятия;

- знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

- понимание протекания экономических процессов, их взаимодействия с политическими и социальными процессами;

- осмысление национального колорита народов России, и мира. Умение анализировать международные отношения в разных аспектах;

- выявлять особенности всех сфер жизни общества и участия человека в них.

- усвоить понятие духовная сфера общества и знать ее структуру, основные элементы , уметь их характеризовать.

Содержание учебного предмета:

Раздел I. Личность и общество. Понятия: человек, индивид, личность. Жизненные цели и ориентиры. Этапы становления личности. Общество, как форма жизнедеятельности людей. Основные сферы  жизни общества. Ступени развития общества. Проявление изменчивости и стабильности в обществе. Реформы и реформаторы. Развитие человечества в XXI веке. Глобальные проблемы современности.

Раздел II. Сфера духовной культуры. Духовная сфера  общества. Культура личности и общества. Развитие культуры в современной России. Мораль и нравственность. Основные ценности и нормы морали. Понятие долга. Долг общественный и долг моральный. Моральный выбор. Моральные знания и практическое поведение личности. Образование. Приоритетность образования. Значимость образования в информационном обществе. Основные элементы системы  образования в РФ. Наука в современном обществе. Нравственные принципы труда ученых. Роль современной науки. Религия как одна из форм культуры. Особенности религиозной веры. Роль религии в жизни общества. Религиозные организации и объединения.

Раздел III. Экономика. Экономика и ее роль в жизни общества. Потребности и ресурсы. Свободные и экономические блага. Экономический выбор и альтернативная стоимость. Главные вопросы экономики. Типы экономических систем. Имущественные отношения. Формы собственности. Защита прав собственности. Рыночная экономики. Рынок и условия его функционирования. Спрос и предложение. Рыночное равновесие. Производство.  Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация. Предпринимательская деятельность. Малое предпринимательство. Роль государства в экономике. Государственный бюджет. Распределение доходов. Прожиточный минимум. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки населения. Потребление. Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Экономические основы прав потребителей. Инфляция. Формы сбережения граждан. Безработица, ее причины и последствия. Роль государства в обеспечении занятости. Мировое хозяйство и международная торговля. Обменный курс валют.

Раздел IV. Социальная сфера. Социальная структура общества. Социальная мобильность. Многообразие социальных групп. Социальные конфликты и пути их решения. Социальные статусы и роли.  Нации и межнациональные отношения. Отношение к истории и традициям народа. Межнациональные отношения в современном обществе.  Отклоняющееся поведение.

Календарно – тематическое планирование

Введение (1 час)
№ урока	Наименование темы урока	дата		Примечание
		план	факт
1	Вводное занятие
Раздел I. Личность и общество (4 часа)
№ урока	Наименование темы урока	дата		Примечание
		план	факт
2	Быть личностью
3	Общество как форма жизнедеятельности
4	Развитие общества
5	Контрольная работа «Личность и общество»
Раздел II. Сфера духовной культуры ( 10часов)
6	Сфера духовной культуры
7	Культура личности и общества
8	Мораль
9	Долг и совесть
10	Моральный выбор- это ответственность
11	Образование
12	Наука в современном обществе
13	Религия как одна из форм культуры
14	Практикум по разделу «Сфера духовной культуры»
15	Контрольная работа «Сфера духовной культуры»
Раздел III. Экономика ( 14часов)
16	Экономика и ее роль в жизни общества
17	Главные вопросы экономики
18	Экономические системы
19	Собственность
20	Рыночная экономика
21	Производство- основа экономики
22	Предпринимательская деятельность
23	Роль государства в экономике
24	Распределение доходов
25	Потребление
26	Инфляция и семейная экономика
27	Безработица, ее причины и последствия
28	Мировое хозяйство и международная торговля
29	Контрольная работа по разделу «Экономика»
Раздел IV. Социальная сфера (5 часов).
30	Социальная структура общества
31	Социальные статусы и роли
32	Нации и межнациональные отношения
33	Отклоняющееся поведение
34	Контрольная работа по разделу « Социальная сфера»