Рабочая программа по обществознанию (10 класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию для учащихся X классов составлена на основе: федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, Примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию, авторской программы Л.Н.Боголюбова и в соответствии с Образовательной программой Муниципального общеобразовательного учреждения лицей г. Фрязино Московской области.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 35 часов (1 час в неделю).

         Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса:

Обществознание. 10 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова. – М. : Просвещение, 2013.

Дидактические материалы по курсу «Человек и общество». 10-11 классы / под ред. Л. Н. Боголюбова, А. Т. Кинкулькина. – М.: Просвещение, 2007.

Школьный словарь по обществознанию. 10-11 классы / под ред. Л. Н. Боголюбова, Ю. И. Аверьянова. – М.: Просвещение, 2011.

Рабочая программа построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности, конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса, обеспечивает целенаправленную подготовку к ЕГЭ. Специфика данной программы заключается в том, учебная деятельность предполагает применение дифференцированного и личностно-ориентированного подходов, учитывая уровень подготовки учащихся.

Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование, обобщающие уроки.

Реализация рабочей программы способствует:

•         развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

•         воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

•         освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

•         овладению умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

•         формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействие правовым способам и средствам защиты правопорядка в обществе.

Основные цели курса определены, исходя из современных требований к гуманитарному образованию учащихся полной средней школы:

®   способствовать формированию гражданско-правового мышления школьников, развитию свободно и творчески мыслящей личности;

®   передать учащимся сумму систематических знаний по обществознанию, обладание которыми поможет им свободно ориентироваться в современном мире;

®   формировать у учащихся представление о целостности окружающего мира при его территориальном многообразии, сложных проблемах, встающих перед человечеством, имеющих свои специфические особенности в разных странах;

®   развить у школьника словесно-логическое и образное мышление;

®   способствовать формированию гражданско-правовой грамотности.

®   помочь учащимся разобраться в многообразии общественных отношений, в себе, в других людях;

®   помочь выработать собственную жизненную позицию.

®   В основу содержания курса положены следующие принципы:

®   соответствие требованиям современного школьного гуманитарного образования, в том числе концепции модернизации образования;

®   структурирование заданий учащимся применительно к новому познавательному этапу их учебной деятельности;

®   формирование у учащихся умения работать с различными источниками, способности выработки собственных позиций по рассматриваемым проблемам, получение опыта оценочной деятельности общественных явлений.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения обществознания на базовом уровне ученик должен

знать/понимать:

•         биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

•         тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

•         необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

•         особенности социально-гуманитарного познания;

уметь:

•         характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

•         анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

•         объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

•         раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

•         • осуществлять поиск социальной информации, представленной    в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;

•         систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

•         оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

•         формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

•         подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

•         применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

®               успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами; совершенствования собственной познавательной деятельности;

®               критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления  самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

®               решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

®               ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

®               предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

®               оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

®               реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

®               осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Формы и средства контроля:

Предполагается проведение тестирования; письменные контрольные работы по итогам полугодия; письменные проверочные работы.

Подобные формы контроля позволяют проверить теоретические знания  и практические навыки учащихся, уровень усвоения материала и умение пользоваться полученными знаниями, что и является основными целями данного курса.

Система оценки достижений учащихся:

Оценка «5» – дается четкий, развернутый ответ на поставленный вопрос, все ключевые понятия темы, даются определения и описания, нет фактических неточностей, речь правильная, включаются факты, поддерживающие детали.

Оценка «4» – большинство ключевых понятий и фактов хорошо определяются, описываются, есть небольшие фактические неточности, речь правильная.

Оценка «3» – определяется и описывается около половины ключевых понятий, проблем и фактов. Около половины объема информации правильной, остальная неверная, неточная или отсутствует.

Оценка «2» – определяется незначительное количество (либо отсутствует полностью) ключевых понятий, проблем, фактов, в основном информация неверная или не относится к поставленному вопросу.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Темы разделов, глав	Кол-во часов
1	Человек в обществе	11
2	Общество как мир культуры	8
3	Правовое регулирование общественных отношений	16
	Всего часов:	35

ЛИТЕРАТУРА

Лазебникова, А. Ю. Обществознание. ЕГЭ : метод. пособие для подготовки / А. Ю. Лазебникова, М. Ю. Брандт. – М.: Экзамен, 2016.

Тесты. Обществознание. 11 класс. Варианты и ответы централизованного (итогового) тестирования. – М.: ООО «РУСТЕСТ», 2016.

Единый государственный экзамен 2017. Обществознание : учеб.-трениров. материалы для подготовки учащихся. – ФИПИ-Центр, 2016.

Единственные реальные варианты заданий для подготовки к Единому государственному экзамену. ЕГЭ-2016. Обществознание. – М.: Федеральный центр тестирования, 20016.