Рабочая программа по обществознанию 10 класс (Базовый уровень) к учебнику под редакцией Боголюбова

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Гремяченская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено на заседании  МО учителей истории Протокол № 1   от 29.08.2016

«Согласовано» Зам. директора по УВР __________  В.В.Улеватая 30.08.2016

«Утверждаю» Директор школы: ___________ И.Н.Лукьянова Приказ № 122-О от 31.08.2016

Рабочая программа

по обществознанию

10 класс (базовый уровень)

Учитель: Каратыгина Елена Валерьяновна

2016 г.

Рабочая программа по обществознанию для 10 класса

Базовый уровень

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа учебного курса «Обществознание» для 10 класса (базовый уровень) на  2016 – 2017 учебный год составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования по обществознанию; Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующие программы общего образования (приложение к приказу Минобразования России от 09.03.2004г. №1312); и авторской программы по обществознанию среднего (полного) общего образования (под редакцией академика РАО, доктора педагогических наук Л. Н. Боголюбова).

    Боголюбов Л. Н. , Иванова Л. Ф., Лазебникова А. Ю.

   Программа: Обществознание, 10 класс. Базовый уровень. М.:    

Просвещение, 2012.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.

Используемый учебно-методический комплект:

1. Учебник «Обществознание».  10 класс./ Под ред. Л.Н. Боголюбова и др. - М.: «Просвещение», 2012.

Целями курса являются:

- развитие личности в период ранней юности, её духовной культуры, социального мышления, познавательного интереса к изучению социально-гуманитарных дисциплин; критического мышле­ния, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентиро­ваться в её потоке;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Консти­туции РФ;

- освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, соци­альной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и ус­пешного получения последующего профессионального образования и самообразования;

- овладение умениями получения и осмысления социальной информации, систематизации по­лученных данных;

- освоение способов познавательной, практической деятельности в характерных социальных ролях;

формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; в сферах: гражданской и общественной деятельности, межлич­ностных отношений (включая отношения между людьми разных национальностей и вероиспове­даний), познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности; для самоопределе­ния в области социальных и гуманитарных наук.

Задачи курса обществознания:

1)    Обучить правилам  пользования  научными инструментами, теориями и методами;

2)    Сформировать аналитическое мышление обучающихся, способность самостоятельно разбираться в существе вопроса, подготовиться к будущей профессиональной деятельности;

3)    Воспитать социально активную личность, имеющую гуманистическое мировоззрение и способную отстаивать демократические идеалы и защищать патриотическую  позицию;

4)    Подготовить подростка к жизни во взрослом мире, предоставив исчерпывающую информацию об окружающем обществе.

 Рабочая программа предусматривает следующие формы

промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование, обоб­щающие уроки.

Формы работы: групповая, диспуты, дискуссии, семинары и др.

Реализация рабочей программы способствует:

-  освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изу­чения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и выс­шего профессионального образования и самообразования;

-  овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализиро­вать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства;

-  формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности; в межличностных отно­шениях; отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий; в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установлен­ными законом, и содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Требования к уровню подготовки.

 В результате изучения обществознания ученик должен: знать и понимать:

-  биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, ме­сто и роль человека в системе общественных отношений;

-  тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важней­ших социальных институтов;

-  необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, меха­низмы правового регулирования;

- особенности социально-гуманитарного познания;
уметь:

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, законо­мерности развития;

- анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, ус­танавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных яв­лений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов
(включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов общества и при­
родной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

-  раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-
экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;

- извлекать из неадаптированных, оригинальных текстов знания по заданным темам; система­тизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;                                

- готовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения   познава­
тельных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседнев­ной жизни для:

- успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различ­ными социальными институтами;

- совершенствования собственной познавательной деятельности;

- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной соци­альной информации;

- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

- ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах, определения личной и граж­данской позиции;

- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

- реализации и защиты, прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обя­занностей;

- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением.

Количество часов по учебному плану:

Всего- 35, в неделю- 1.

Календарно-тематическое планирование курса

«Обществознание»

(1 час в неделю, 35 часов)

10 класс

Базовый уровень

№ урока	Разделы и темы	Параграф	Дата по плану		Дата по факту
	Раздел 1. Общество и человек. Глава 1. Общество.
1	Что такое общество.	§1	02.09
2	Общество как сложная динамическая система.	§2	09.09
	Глава 2. Человек.
3	Природа и человек.	§3	16.09
4	Человек как духовное существо.	§4	23.09
5	Деятельность – способ существования людей.	§5	30.09
6	Познание и знание.	§6	07.10
7	Человек в системе социальных отношений.	§7	14.10
8	Тестирование по теме: «Общество. Человек».		21.10
	Раздел 2. Основные сферы общественной жизни. Глава 3. Духовная культура.
9	Культура и духовная жизнь общества.	§8	28.10
10	Наука. Образование.	§9	11.11
11	Мораль. Религия.	§10	18.11
12	Искусство и духовная жизнь.	§11	25.11
	Глава 4. Экономика.
13	Роль экономики в жизни общества.	§12	02.12
14	Экономическая культура.	§13	09.12
15	Тестирование по теме: « Основные сферы общественной жизни. Духовная культура. Экономика».		16.12
	Глава 5. Социальная сфера.
16	Социальная структура общества.	§14	23.12
17	Социальные взаимодействия.	§15	13.01
18	Социальные нормы и отклоняющееся поведение.	§16	20.01
19	Нации и межнациональные отношения.	§17	27.01
20	Семья и быт.	§18	03.02
21	Социальное развитие и молодёжь.	§19	10.02
22	Тестирование по теме: « Основные сферы общественной жизни. Социальная сфера».		17.02
	Глава 6. Политическая сфера.
23	Политика и власть.	§20	03.03
24	Политическая система.	§21	10.03
25	Гражданское общество и правовое государство.	§22	17.03
26	Демократические выборы и политические партии.	§23	31.03
27	Участие гражданина в политической жизни.	§24	07.04
28	Тестирование по теме: «Основные сферы общественной жизни. Политическая сфера».		14.04
	Раздел 3. Право. Глава 7. Право как особая система норм.
29	Право в системе социальных норм.	§25	21.04
30	Источники права.	§26	28.04
31	Правоотношения и правонарушения.	§27	05.05
32	Современное российское законодательство. Предпосылки правомерного поведения.	§28-29	12.05
33	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Право, как особая система норм».		19.05
34 35	Общество в развитии. Итоговое повторение.	§30	26.05

Литература:

  1. Азаров А. Я. Права человека. Новый взгляд. – М., «Просвещение»,1995.

Учебник «Обществознание». Базовый уровень  10 класс./ Под ред. Л.Н. Боголюбова и др. - М.: «Просвещение», 2009.

 2. Гречко П. К. Обществознание. Для поступающих в вузы. – Ч. 1-2. Общество. История. Цивилизация. – М., «Просвещение», 1998.

3. Дидактические материалы по курсу «Человек и общество» / Под редакцией Л. Н. Боголюбова, А. Т. Кинкулькина. - М.: «Просвещение», 2007;

4. Кравченко А. И. Обществознание: 10-11 Кл. – М.: «Русское слово», 2000.

 5. Коваленко А. И. Правоведение: 10-11 Кл. – М.: «Просвещение», 1997.

6. Кулаков А. Е. Религии мира. – М.: «Просвещение», 1998.

7. Липсиц И. В. Экономика: 10 Кл.- Кн.2. – М.: «ВИТА», 2001.

8.Методическое обеспечение: учебное электронное издание «Обществознание», практикум. ООО «Марис», 2004.

  9.  «Обществознание: вопрос и ответ» под ред. И. Т. Пархоменко. Практическое пособие для учащихся школ и абитуриентов средних специальных и высших заведений. Издательство «Учитель», Ростов - на – Дону, 2004.

10.  Поурочные разработки по обществознанию для 10 класса (базовый уровень) к учебнику Боголюбова Л. Н. и др. «Обществознание». М.: «ВАКО». 2008.

11. Школьный словарь по обществознанию/Под редакцией Л. Н. Боголюбова, Ю. И. Аверьянова. - М.: «Просвещение», 2007.