Рабочая программа по обществознанию в 9 классе

Пояснительная записка.

    Рабочая программа по  обществознанию в 9 классе составлена в соответствии с примерной программой по обществознанию  для основного общего образования.  Программа в полном объёме соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, утвержденному приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004

           Нормативные документы  для составления программы:

• Закон РФ «Об образовании»№ 122 – ФЗ в последней редакции от 01.12.2007 №313-ФЗ;
• Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1312 от 09.03.2004
• Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004
• Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2016-17 учебный год, утвержденный приказом МО РФ № 2080 от 24.12.2010 г.;
• Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.04.2005 № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений»

       Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. В содержание курса входят социальные навыки, умения, ключевые компетентности,  правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.

На каждом из этапов реализуются межпредметные связи с курсом «История» и другими учебными дисциплина ми. Базисный учебный план по программе- 1 час в неделю, 34 часа в год Курс обществознания ориентирован на  учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений  «Общесвознание 9 кл» под ред. Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкой  М «Просвещение»  2010г.Учебник составлен в соответствии с современным уровнем . Отбор материала, форма его подачи и язык изложения соответствует возрастным особенностям учащихся. Рабочая программа составлена с учетом регионального компонента и учебного плана образовательного  учреждения. В соответствии с направлением школы реализуется школьный компонент.  В целом программа и стандарты соответствуют учебнику. В рамках реализации регионального компонента изучается модуль по антикоррупции: при изучении темы «Уголовно-правовые отношения» -анкета  по отношению к проблеме коррупции (1ч),  отдельный урок по теме «Как решить проблему коррупции. Законодательная власть.»

   Программа  построена с учетом дифференцированного подхода – предусмотрен репродуктивный и продуктивный( повышенной трудности) уровень подготовки учащихся. При проведении итогового контроля даются тесты с разноуровневыми заданиями. В  течении года идет подготовка к ГИА –отработка заданий части 1,2,3, заполнение бланков.

     Цель программы:  дать целостное представление об обществе,  в  котором живем, основных сфер общественной жизни, о  процессе восприятия социальной (в том числе  правовой) информации и определения собственной позиции;  правовой культуры, основы политических  знаний, способности к самоопределению и самореализации.

   Задачи программы:

 - создание условий для социализации личности;

- формирование научных представлений, которые составляют первоначальные основы нравственной, правовой  и  политической  культуры;

- содействие воспитанию гражданственности учащихся на гуманистические и демократические ценности;

- развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях;

- развитие личности в ответственный период социального взрасления, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации в обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

- формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях.

Виды   контроля:

Текущий	Промежуточный	Итоговый
Тестирование Устный опрос	Тестирование по теме Словарный диктант	Итоговый тест контрольная работа

   При  проведении промежуточного и итогового контроля  оцениваются все учащиеся, при проведении текущего контроля  оцениваются те учащиеся, которые письменно или устно  отвечают на вопросы.

Основные требования к уровню подготовки обучающихся по обществознанию в 9 классе.

   В результате изучения курса обществознания  обучающиеся  должны

знать/понимать:

- основные обществоведческие термины, т.е. распознавать их в различном контексте и правильно использовать в устной и письменной речи;

- Конституция РФ –основной закон страны;

- основные положения разделов курса – «Политика», «Право»;

- разъяснять смысл высказываний по основным разделам.

уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выделять их общие черты и различия;

- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный текст и т.д.);

-различать в социальной информации факты и мнения;

- объяснять, почему Конституцию называют законом высшей юридической силы;

- характеризовать смысл основных понятий по курсу;

- анализировать текст Конституции и других  нормативных актов.

- давать оценку изученных социальных объектов и процессов, т.е. высказывать суждения об их ценности, уровне или назначении.

Владеть   компетенциями.

·         Информационно- поисковой;

·         Учебно-познавательной;

·         Коммуникативной;

·         Рефлексивной;

·         Смыслопоисковой.

Практическое использование приобретенных знаний в  повседневной жизни для:

- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- первичного анализа и использования социальной информации;

- сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Содержание курса  «Обществознание» в 9 классе.

Политика и социальное управление (11 часов)

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.

Государство, его отличительные признаки. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы государства.

Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире.

Правовое государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в РФ.

Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.

Участие граждан в политической жизни. Участие в вы борах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.

Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.

Средства массовой информации. Влияние СМИ на политическую жизнь общества. Роль СМИ в предвыборной борьбе

    Знать:

- что мораль и право неразрывно взаимосвязаны;

- что право связано с юридическими законами и государством;

- что право- это система общеобязательных правил поведения, установленных государством.

  Называть основные признаки права. Объяснять отличие права от других социальных норм. Комментировать некоторые определения права.

Характеризовать основные понятия. Объяснять, почему важно знать, в чьих руках находится власть в государстве. Доказывать свою точку зрения. Раскрывать смысл положения «Право выше власти» Называть факторы возникновения государства. Раскрыть смысл определений понятия «государство». Объяснять, с какими явлениями общественной жизни связано возникновение и развитие правового государства. Государство как основной политический институт.

    Гражданское общество. Признаки государства. Функции государства. Типы государств. Структура гражданского общества. Признаки гражданского общества. Причины возникновения гражданского общества, условия возникновения и развития гражданского общества. Условия формирования гражданского государства.

   Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах

Право (20 часов)

Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.

Понятие правоотношения. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

Понятие правонарушения. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.

Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.

Конституция — основной закон РФ.

Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы государственной власти в РФ. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декларация прав человека — идеал права. Воздействие между народных документов по правам человека на утверждение прав и свобод человека и гражданина в РФ.

Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Механизмы реализации и защиты прав человека и гражданина в РФ.

Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.

Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних.

Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей.

Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.

Основные понятия и институты уголовного права. Понятие преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

Социальные права. Жилищные правоотношения.

Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в условиях вооруженных конфликтов. Защита гражданского населения в период вооруженных конфликтов.

Знать: - что мораль и право неразрывно взаимосвязаны; - что право связано с юридическими законами и государством; - что право- это система общеобязательных правил поведения, установленных государством.   Называть основные признаки права. Объяснять отличие права от других социальных норм. Комментировать некоторые определения права. Характеризовать основные понятия. Объяснять, почему важно знать, в чьих руках находится власть в государстве. Доказывать свою точку зрения. Раскрывать смысл положения «Право выше власти» Называть факторы возникновения государства. Раскрыть смысл определений понятия «государство». Объяснять, с какими явлениями общественной жизни связано возникновение и развитие правового государства. Государство как основной политический институт.     Гражданское общество. Признаки государства. Функции государства. Типы государств. Структура гражданского общества. Признаки гражданского общества. Причины возникновения гражданского общества, условия возникновения и развития гражданского общества. Условия формирования гражданского государства.    Политические партии и движения, их роль в общест венной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах

Знать понятие права, его роль в жизни человека, общества и госу дарства.. Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства. Понятие правонарушения. Называть  признаки и виды правона рушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности. Структура правоохранительных органов. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.      Знать, что конституция: - обладает высшей юридической силой; - провозглашает основные права и свободы человека и гражданина; - базируется на ценностях нравственных, демократических, патриотических. Уметь объяснять, почему Конституцию называют законом  высшей юридической силы. Характеризовать смысл основных понятий. Анализировать тексты.     Знать: - основания возникновения трудовых отношений; - стороны трудовых отношений; - рабочее время и время отдыха     Потребность человека в семье. Правовые основы семейно-брачных отношений. Принципы счастливого детства. Права и обязанности супругов. Имущественные отношения супругов     Социальные права. Конституция РФ. Приватизация. Право на социальное обеспечение. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах     Закон РФ «Об образовании», конвенция о правах ребенка. Конституция РФ о праве на образование     Основные положения Международного гуманитарного права. Источники международного гуманитарного праваУметь анализировать основные статьи Конституции РФ и Всеобщей Декларации прав человека. Делать выводы. отвечать на вопросы. Сравнивать положения международных документов по правам человека

Календарно-тематическое планирование 9 класс

Количество часов: всего 35  часов; в неделю  1 час ;

Планирование составлено на основе:

 1.  Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования

2. Учебник Боголюбов Л.Н.,  Матвеев А.И.,  Жильцова  Е.И., Кинкулькин А.Т. и др.  Обществознание 9 класс, академический школьный учебник для общеобразовательных учреждений,   под редакцией Боголюбова Л.Н., Матвеев А.И. – М.: «Просвещение», 2013

3. Программы общеобразовательных учреждений   обществознание 5-9 классы – М: «Просвещение» 2007.

- количество часов на первую четверть:

Всего 9 часов, в неделю 1 час.

- количество часов на вторую четверть:

Всего 7 часов, в неделю 1 час.

- количество часов на третью четверть:

Всего 10 часов, в неделю 1 час.

- количество часов на четвертую четверть:

Всего 8 часов, в неделю 1 час.

Тематический план.

№	Раздел программы	Количество часов
1	Политика и социальное управление	11  часов
2	Право.	20 часов
3	Итоговое повторение	3 часа

Календарно – тематическое планирование по обществознанию

9 класс (программа Л.Н.Боголюбова, 35 часов,  учебное пособие  изд. Москва, «Просвещение»,  

№ урока	Дата план	Дата факт	Кол-во часов	Тема  урока	Тип урока	Требования к уровню подготовки  обучающихся, Основные понятия	Виды контроля	Д\З
Раздел 1. Политика и социальное управление – 11 часов
1	03.09		1	Введение
2	10.09		1	Политика и власть. .	Урок изучения нового материала Интерактивная беседа	Знать, какие существуют фор мы проявления влияния в обществе. Уметь:  - высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий;  - пояснять, что представляет собой власть, её виды;  - анализировать конкретные жизненные ситуации, связанные с борьбой за власть. Основные понятия: сила, авторитет, власть, иерархия власти. Работа со схемой «Власть»	Фронтальный опрос	§1, вопросы и задания к  параграфу.
3	17 .09		1	Понятие и признаки государства.	Комбинированный урок, интерак- тивная беседа	Знать:  - что такое  политической системы общества. Понятие суверенитета. Понимать общие признаки государства. Анализировать внешние и внутренние функции государства. Анализировать причины  появления государства. Давать определения основным понятиям урока. Основные понятия темы: государство, суверенитет, суверенность, функции государства, государственная монополия.	Индивидуальный опрос	§2,  вопросы к параграфу. Инд. сообщение
4	24.09		1	Политические режимы.	Комбинированный урок, интерактивная беседа	Знать:  - что такое политический режим, какие существуют его типы Уметь:  - анализировать разновидности политических режимов, подтверждая ответ конкретными примерами из истории и современности, анализировать    проблемную    ситуацию. Основные понятия темы: авторитаризм, тоталитаризм, парламент.	Индивидуальный опрос,	§3, вопросы
5	01.10		1	Правовое государство.	Комбинированный урок,	Знать  понятие правовое государство и  история его становления. Уметь характеризовать признаки правового государства. Давать определение понятиям: правовое государство, тоталитаризм. Заполнение таблицы по заданным параметрам	фронтальный опрос.	§4.вопросы, В классе и дома, В.1, 2
6	08.10		1	Гражданское общество.	Комбинированный урок,  учебным тестом.	Знать:  - два значения гражданского общества,  признаки гражданского общества. Объяснять:  -   историю развития и сущность гражданства. Уметь анализировать взаимоотношения государства и общества. Давать определение понятиям: гражданское общество, гражданство. Составление простого плана, умение работать с текстом учебника.	Тестирование, работа с понятиями	§5п 1-3.вопросы, в классе и дома, В.4,5 , подготовить сообщения.
7	15.10		1	Участие граждан в политической жизни.	Комбинированный урок с элементами практикума.	Знать:  - что представляет собой голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Объяснять сущность:  - составные части процедуры голосования. Анализировать:  - активность электората. Объяснять:  - роль референдума в политической жизни. Давать определение понятиям: активное избирательное право, пассивное избирательное право, электорат, референдум. Работа с материалом учебника	Фронтальный опрос	§6, вопросы, В классе и дома, В.4,5 , подготовить сообщения.
8	22.10		1	Политические партии и движения.	Комбинированный урок с элементами практикума.	Знать:  - что такое политическая партия, какие функции она выполняет;  - основные подходы к классификации партий;  - какими признаками  наделена политическая партия; Давать определение понятиям: политическая партия, многопартийность, политическая программа	Понятийный диктант	§7, в. 5, подготовить сообщения.
9	29.10		1	Политические партии и движения в регионе.	Семинар	Знать:  - какие политические партии и движения  представлены в регионе на политической арене. Заполнение таблицы по заранее заданным параметрам.	Фронтальный опрос, презентации	Записи, повт. §1 - §7, понятия
10	12.11		1	Практическая работа по теме «Политика и социальное управление».	Социальный урок-практикум	Знать основные положения урока, Уметь: анализировать, делать вы­воды, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновы­вать известные; -работать с текстом, выделять главное, ис­пользовать ранее изученный материал для решения  познавательных  задач, ситуаций, выявить пробелы в понимании темы и восполнить их.	Решение практических ситуаций	повт. §1 - §7, понятия
11	19.11		1	Зачет № 1 Политика и социальное управление	Контрольно-обобщающее занятие	Тест № 1, в формате ГИА  Решение  практических задач социальных ситуаций  в рамках темы	Применение уменийнавыков и компетенций	Эссе
Раздел  2. Право – 20 часов
12	26.11		1	Право и его роль в жизни общества и государства	Урок- проблемная беседа	Уметь:  - разъяснять сущность права, а также различные его значения;  - правильно употреблять понятие «право» в вариативных контекстах;  - понимать систему права, раскрывая сущность основных отраслей права;  - определять, нормами какого права регулируется определенная жизненная ситуация и куда следует обратиться, чтобы узнать модель верного поведения участников правоотношения. Давать определение понятиям: социальные нормы, право, правовая культура, норма права, отрасль права. Урок- проблемная беседа с моделированием ситуаций.	Фронтальный опрос	§8.вопросы, В классе и дома. РТ з.2,3,5, понятия.
13	03.12		1	Правоотношения как форма общественных отношений.	Комбинированный урок с элементами практикума	Знать: -   виды правоотношений, Уметь: -   анализировать  структуру правоотношений, Определять  участников правоотношений; -   находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений. моделирование ситуаций и  их анализ. Различать понятия правоспособность и дееспособность.	фронтальный опрос,  моделирование ситуаций и  их анализ	§9.Вопросы, в классе и дома. РТ з.1-8
14	10.12		1	Признаки и виды правонарушений,  юридическая ответственность.	Комбинированный урок с элементами практикума	Знать: -   признаки и виды правонарушений -   термины: юридическая ответственность, принцип презумпции невиновности Уметь: -   анализировать опасность некоторых поступков людей, показать неотвратимость ответственности за их совершение -     высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; -работать с текстом учебника, Учащиеся должны понимать важ­ность   соблюдения   законности, сравнивать различные документы по теме и высказывать свою точку зрения, осуществлять поиск соци­альной информации по заданной теме Заполнение таблицы по заданным параметрам, моделирование ситуаций и  их анализ	Решение практических ситуаций, фронтальный опрос.	§10.вопросы, в классе и дома. РТ 1  з.1,3,4,7,8 Подобрать из периодической печати примеры по данной теме (
15	17.12		1	Практическая работа  по теме «Юридическая ответственность»	Практическая работа	Знать основные положения темы Уметь анализировать, делать вы­воды, отвечать на вопросы; - применять полученные знания и умения в обычной жизни,  выявить пробелы в понимании темы и восполнить их.	Применение умений, навыков	Повторить основные понятия § 8-10-
16	24.12		1	Правоохранительные органы.	Комбинированный урок с элементами практикума	Знать: -   основные положения конституционных основ судебной системы РФ; -   термины: прокуратура, адвокатура, нотариат. полиция. Уметь: -   анализировать, взаимоотношения органов государственной власти и граждан;  высказывать собственную точку зрения; Заполнение таблицы по заданным параметрам, моделирование ситуаций и  их анализ	Тестирование, работа с понятиями	§11.вопросы, в классе и дома. РТ  . 4, з.1,4,5,6.
17	14.01		1	Конституция  Российской Федерации.	Комбинированный урок с элементами практикума, учебный тест	Знать: - Основы конституционного строя РФ; - термины: Конституция, федерация, народовластие.. Уметь: - работать с первоисточником, делать выводы, отвечать на вопросы;	Фронтальный опрос.	§12-13.вопросы, в классе и дома в. 1 письменно,  РТ
18	21.01		1	Президент Р Ф.  Органы законодательной и исполнительной власти в РФ.	Комбинированный урок с элементами практики	Знать: - основные функции власти Президента РФ и органов государственной власти -  термины: Президент, Государственная Дума, Совет Федерации, импичмент, правительство. Уметь: -           анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы по данной теме. -           работать самостоятельно и вы­сказывать свою точку зрения.	Работа со схемой, фронтальный опрос.	§12-13.
19	28.01		1	Права, свободы человека и гражданина в России	Комбинированный урок с элементами практики	Знать: -   характер прав человека; -   термины: права человека, граж­данские права, политические пра­ва и т.д. Уметь: -   анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; -   находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений Знать термины и понятия: права человека, гражданские права, политические права, экономические, социальные, культурные права	Заполнение таблицы по заданным параметрам Фронтальная проверка.	§14-15 Подобрать из периодической печати примеры по данной теме
20	04.02		1	Декларация прав человека как гарантия свободы личности в современном обществе.	Комбинированный урок с элементами практикума, учебный тест	Знать: документы о правах человека, (неотчуждаемый, всеобщий и неделимый), Конвенция о правах ребенка. Уметь: -    анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; -    находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений.	Тестирование, работа с понятиями	§14-15 Подобрать из периодической печати примеры по данной теме
21	11.02		1	Правовые основы гражданских правоотношений.	Комбинированный урок с элементами практикума	Знать: - основы гражданских правоотношений;  - права потребителей; - основные виды гражданско – правовых договоров; Уметь:  - анализировать правоспособность и дееспособность участников гражданских правоотношений; -    находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений Учащиеся должны понимать важ­ность   права собственности,	Заполнение таблицы по заданным параметрам Фронтальная проверка.	§16. РТ Подобрать из периодической печати примеры по данной теме
22	18.02		1	Право на труд. Трудовые правоотношения.	Комбинированный урок с элементами практикума	Знать:  - правовое регулирование трудовых отношений,  -  кодекс законов о труде РФ. Трудоустройство и его регулирование. Заключение трудового договора, расторжение контракта. Защита детского труда. -    находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений	Решен.е практических ситуац. Знание понят. – фронтальная	§17. РТ Подобрать из периодической печати примеры
23	25.02		1	Семейные правоотношения.	Комбинированный урок с элементами практикума	Знать: - основы семейных правоотношений;  Потребность человека в семье. Правовые основы семейно-брачных отношений. Принципы обеспечения в семье прав ребенка. Основные понятия: - семья, брак, нуклеарная семья. Уметь:  - анализировать брачные контракты; -    находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений Учащиеся должны понимать важ­ность   права собственности,	Решение практических ситуаций Знание понятий – фронтальная	§18. РТ Подобрать из периодической печати примеры по данной теме
24	04.03		1	Административные правоотношения.	Комбинированный урок с элементами практикума	Знать: - основы административных правоотношений; Виды административных  наказаний. Уметь:  - анализировать правоспособность и дееспособность участников административных правонарушений.; -    находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений Учащиеся должны понимать важ­ность   права собственности,	Заполнение таблицы по заданным параметрам	§19. РТ Подобрать из периодической печати
25	11.03		1	Уголовное право	Комбинированный урок с элементами практикума	Знать: - основы уголовного права;  - формы совершения преступления.  - три признака преступления.  - основные виды наказания.  Уметь анализировать: - умысел или неосторожность. Определять участников и соучастников  преступления. Причины совершения преступления. Находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений Знать понятия: преступление, проступок, наказание несовершеннолетних	Заполнение таблицы по заданным параметрам	§20. РТ Подобрать из периодической печати примеры по данной теме
26	18.03		1	Практическая работа  теме «Административные правоотношения и уголовное право»	Практическая работа	Знать основные положения темы Уметь анализировать, делать вы­воды, отвечать на вопросы; - применять полученные знания и умения в обычной жизни,  выявить пробелы в понимании темы и восполнить их.	Применение умений, навыков и компетенций	Повторить основные понятия § 19-20
27	01.04		1	Жилищные правоотношения. Социальные права.	Комбинированный урок с элементами практикума	Знать: - основы жилищных правоотношений;  - социальные права; Уметь:  - анализировать правоспособность и дееспособность участников жилищных правоотношений; -    находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений Учащиеся должны понимать важ­ность   права собственности,	решение практических задач, анализ ситуаций	§21. РТ Подобрать из периодической печати примеры
28	08.04		1	Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.	Комбинированный урок с элементами практикума	Знать: - основы Международно-правовая защита прав человека;  - Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов; - международные организации и их роль в защите прав человека. Уметь:  - анализировать необходимость гуманитарного права -    находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений Учащиеся должны понимать важ­ность   права собственности,	Фронтальный опрос.	§22. РТ Подобрать из периодической печати примеры по данной теме
29	15.04		1	Правовое регулирование отношений в области образования	Комбинированный урок  с элементами практикума	Знать: - правовое регулирование отношений в области образования;  - пути получения образования.; -    находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений Учащиеся должны понимать важ­ность   права на образование,	Заполнение таблицы	§23. РТ Подобрать из периодической печати примеры
30	22.04		1	Практическая работа  по теме «Право»	Практическая работа	Знать основные положения темы Уметь анализировать, делать вы­воды, отвечать на вопросы; - применять полученные знания и умения в обычной жизни,  выявить пробелы в понимании темы и восполнить их.	Применение умений, навыков и компетенций	Повторить основные понятия § 21-23
31	29.04		1	Зачет № 2 По теме «Право»	Контрольно-обобщающее занятие	Зачет № 2 Тесты в формате ГИА по теме уметь применять полученные знания в процессе написания тестовых работ разного уровня	Применение умений, навыков и компетенций	Сделать подборку статей из газетных материа­лов по теме «Право»
Итоговое повторение – 3 часа
32- 33	06.05-13.05-		2	Политика и социальное управление	обобщающее занятие,	Знать основные положения раз­дела. Уметь анализировать, делать вы­воды, отвечать на вопросы; - применять полученные знания и умения в обычной жизни,  выявить пробелы в понимании темы и восполнить их.	Применение умений, навык.
34	20.05		1	Право	обобщающее занятие,	Знать основные положения раз­дела. Уметь анализировать, делать вы­воды, отвечать на вопросы; - применять полученные знания и умения в обычной жизни,  выявить пробелы в понимании темы и восполнить их.	Применение умений, навыков и компетенций

Календарно-тематическое планирование  по обществознанию   в 9-а классе (34ч)

№	Тема урока	дата	Информационно-методическое обеспечение	Требования к уровню подготовки	ИКТ	Повторение	Основной вид дея-ти	Подготовка к      ГИА
Введение (1ч)
1	Вводный урок		Учебник «Обществознание» Боголюбов Л.Н.      9 класс       вопросы задания	Знание терминов за курс 8 класса, формирование общих представлений об обществознании. Знакомство с учебником		Содержание курса за 8 кл	Групповая работа
Политика (10ч)
2	Политика и власть Диагностическая работа		Учебник «Обществознание» Боголюбов Л.Н.      9класс § 1         вопросы задания	Репродуктивный уровень:  Особенности политики; роль политики в жизни общества; роль СМИ и политика. Продуктивный уровень Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	ИКТ-презентация по теме	Основные сферы жизни общества	Групповая работа
3	Государство. Анализ диагн.работы.		Учебник «Обществознание» Боголюбов Л.Н.      9 класс § 2         вопросы задания	Репродуктивный уровень:  История возникновения гос-ва, признаки гос-ва, формы гос-ва, понятие о гражданстве Продуктивный уровень Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	ИКТ-презентация по теме	Гос-ва в древности. Типы государственного устройства	Групповая работа
4	Политические режимы		Учебник «Обществознание» Боголюбов Л.Н.      9 класс § 3        вопросы задания	Репродуктивный уровень:  Виды  и особенности политических  режимов Продуктивный уровень: Сходство и отличия в авторитарном и тоталитарном режиме. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	ИКТ-презентация по теме		Групповая работа индивид работа	Отработка заданий части 1
5	Правовое государство		Учебник «Обществознание» Боголюбов Л.Н.      9класс § 4         вопросы задания	Репродуктивный уровень:  Характеризовать основные понятия. Раскрывать смысл положения «Право выше власти»  Признаки правового гос-ва Продуктивный уровень Объяснять, с какими явлениями общественной жизни связано возникновение и развитие правового государства Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	ИКТ-презентация по теме	Политическая власть	Групповая работа
6	Правовое государство		Учебник «Обществознание» Боголюбов Л.Н.      9класс § 4         вопросы задания	Репродуктивный уровень:  Характеризовать основные понятия. Объяснять, почему важно знать, в чьих руках находится власть в государстве. Называть теории права, факторы возникновения государства. Раскрыть смысл определений понятия «государство». Продуктивный уровень Доказывать свою точку зрения. Раскрывать смысл положения «Право выше власти» Объяснять, с какими явлениями общественной жизни связано возникновение и развитие правового государства . Составить  схему «Ценности государства»,	ИКТ-презентация по теме			Отработка заданий части 1
7	Гражданское общество и государство		Учебник «Обществознание» Боголюбов Л.Н.      9класс § 5         вопросы задания	Репродуктивный уровень:  Государство как основной политический институт. Гражданское общество. Структура гражданского общества. Признаки гражданского общества. Местное самоуправление Продуктивный уровень Причины возникновения гражданского общества, условия возникновения и развития гражданского общества. Условия  формирования  гражданского государства.  Составить таблицу «Этапы формирования гражданского общества»,	ИКТ-презентация по   теме	Понятие гражданина	Групповая работа
8	Участие граждан в политической жизни		Учебник «Обществознание» Боголюбов Л.Н.      9класс § 6         вопросы задания	Репродуктивный уровень:  Продуктивный уровень Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	ИКТ-презентация по теме	Права и обязанности граждан	Групповая работа	Отработка заданий части 1
9	Политические партии и движения		Учебник «Обществознание» Боголюбов Л.Н.      9класс § 7         вопросы задания	Репродуктивный уровень:  Общественно-политические движения; Политические партии, различия партий и движений Продуктивный уровень Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	ИКТ-презентация по теме	История возникновения политических партий и движений	Групповая работа
10	Политические партии и движения		Учебник «Обществознание» Боголюбов Л.Н.      9класс § 7         вопросы задания	Репродуктивный уровень:  Общественно-политические движения; Политические партии России на данный момент Продуктивный уровень Уметь анализировать, высказывать собственную точку зрения по программе политических партий России			Индивидуальная работа	Отработка заданий части 2
11	Контрольная работа по теме «Политика»			Обобщение и систематизация знаний по теме «Политика»			Групповая работа	Отработка части 2
Право (21ч)
12	Право и его роль в жизни общества и государства. Анализ контр.раб		Учебник «Обществознание» Боголюбов Л.Н.      9класс § 8         вопросы задания	Репродуктивный уровень: понятие права; история развития отечественного права. Основные черты и признаки права. Мера свободы. Правовая ответственность. Виды юридической ответственности. Правонарушение. Право и закон. Отрасли права Продуктивный уровень:  Объяснять отличие права от других социальных норм. Комментировать некоторые определения права. Характеризовать  естественное право. Аргументировать свою точку зрения	ИКТ-презентация по теме	История развития права в России	Групповая работа	Отработка заданий части 2
13	Правоотношения и субъекты права		Учебник «Обществознание» Боголюбов Л.Н.      9класс § 9       вопросы задания	Репродуктивный уровень:  Сущность и особенности правоотношений, субъекты правоотношений Продуктивный уровень Сходство и отличия правоотношений от других социальных отношений Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	ИКТ-презентация по теме ИКТ-презентация по теме	Социальные отношения	Групповая работа
14	Правонарушения и юридическая ответственность		Учебник «Обществознание» Боголюбов Л.Н.      9класс § 1 0        вопросы задания	Репродуктивный уровень:  Признаки  и виды правонарушений; виды юридической ответственности; презумпция невиновности Продуктивный уровень Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	ИКТ-презентация по теме		Групповая работа
15	Правоохранительные органы		Учебник «Обществознание» Боголюбов Л.Н.      9класс § 11         вопросы задания	Репродуктивный уровень:  Структура правоохранительных органов; принципы правосудия Продуктивный уровень Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы	ИКТ-презентация по теме		Групповая работа	Отработка заданий части 2
16	Конституция РФ. Основы конституционного строя   РФ		Учебник «Обществознание» Боголюбов Л.Н.      9класс § 12        вопросы задания	Репродуктивный уровень:  Конституция - основной закон государства. Отличие Конституции от остальных законов страны. Классификация  прав и свобод человека. Полномочия президента, судов, Федерального собрания Продуктивный уровень	ИКТ-презентация по теме	Появление первых конституций в мире(США, Франция)	Групповая работа
17	Конституция РФ. Основы конституционного строя   РФ		Учебник «Обществознание» Боголюбов Л.Н.      9класс § 13         вопросы задания	Репродуктивный уровень:  Знать, что конституция: - обладает высшей юридической силой; - провозглашает основные права и свободы человека и гражданина; - базируется на ценностях нравственных, демократических, патриотических. Продуктивный уровень Уметь объяснять, почему Конституцию называют законом  высшей юридической силы. Характеризовать смысл основных понятий. Анализировать текст. Определять различия между гражданином и обывателем	ИКТ-презентация по теме		Групповая работа	Отработка заданий части 2
18	Как решить проблему коррупции. Законодательная власть.		Лекция учителя	Репродуктивный уровень:  Понятие о коррупции, ФЗ по теме Продуктивный уровень формированию антикоррупционного мировоззрения			Групповая работа
19	Права и свободы человека и гражданина		Учебник «Обществознание» Боголюбов Л.Н.      9класс § 14         вопросы задания	Репродуктивный уровень:  Права человека, история развития прав человека; общечеловеческие правовые документы; права ребенка Продуктивный уровень Юридические гарантии и система защиты прав человека	ИКТ-презентация по теме		Групповая работа
20	Права и свободы человека и гражданина		Учебник «Обществознание» Боголюбов Л.Н.      9класс § 15        вопросы задания	Репродуктивный уровень:  Знать основные понятия по теме Продуктивный уровень Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	ИКТ-презентация по теме		Групповая работа	Отработка заданий части 2
21	Гражданские правоотношения		Учебник «Обществознание» Боголюбов Л.Н.      9класс § 16         вопросы задания	Репродуктивный уровень:  Сущность гражданского права, виды договоров и гражданская дееспособность несовершеннолетних, защита прав потребителя Продуктивный уровень Особенности гражданских правоотношений; Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы	ИКТ-презентация по теме		Групповая работа
22	Право на труд. Трудовые правоотношения		Учебник «Обществознание» Боголюбов Л.Н.      9класс § 17         вопросы задания	Репродуктивный уровень:  Роль труда в жизни человека. Трудовые правоотношения. Трудовой договор. Работник и работодатель. Продуктивный  уровень Решать  практические   задачи  по трудовым правоотношениям ( работа с трудовым кодексом)	ИКТ-презентация по теме		Групповая работа	Отработка заданий части 3
23	Семейные правоотношения		Учебник «Обществознание» Боголюбов Л.Н.      9класс § 18        вопросы задания	Репродуктивный уровень:  Потребность человека в семье. Правовые основы семейно-брачных отношений. Принципы  счастливого детства. Права и обязанности супругов.  Имущественные отношения супругов Продуктивный уровень Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы	ИКТ-презентация по теме		Групповая работа
24	Административные правоотношения		Учебник «Обществознание» Боголюбов Л.Н.      9класс § 19         вопросы задания	Репродуктивный уровень:  Основные черты административного права, административные правонарушения и наказания Продуктивный уровень Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы	ИКТ-презентация по теме		Групповая работа	Отработка заданий части 3
25	Уголовно-правовые отношения		Учебник «Обществознание» Боголюбов Л.Н.      9класс § 20         вопросы задания	Репродуктивный уровень:  Особенности уголовного права, преступление, уголовное наказание для несовершеннолетних Продуктивный уровень			Групповая работа
26	Уголовно-правовые отношения		Учебник «Обществознание» Боголюбов Л.Н.      9класс § 20         вопросы задания	Репродуктивный уровень:  Специфика уголовной ответственности несовершеннолетних Продуктивный уровень Различать основания для привлечения к уголовной ответственности. Решать учебные  ситуационные  задачи. Анкета по отношению к коррупции в РФ.		Признаки правонарушенийюридическая ответственность	Групповая работа	Отработка заданий части 3
27	Социальные права		Учебник «Обществознание» Боголюбов Л.Н.      9класс § 21         вопросы задания	Репродуктивный уровень:  Социальные права. Конституция РФ. Право на социальное обеспечение. Продуктивный уровень Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Объяснять  свою точку  зрения	ИКТ-презентация по теме	Социальная мфера общества	Групповая работа	Отработка заданий части 3
28	Международно-правовая защита жертв международных конфликтов. Сам раб по теме «Права и свободы»		Учебник «Обществознание» Боголюбов Л.Н.      9класс § 22         вопросы задания	Репродуктивный уровень:  Основные положения Международного гуманитарного права. Источники международного гуманитарного права.  Женевские конвенции. Международный комитет Красного Креста. История создания  и функции  ООН. Продуктивный уровень  Особенности и  значение международного права	ИКТ-презентация по теме		Групповая работа	Отработка заданий части 3
29	Международно-правовая защита жертв международных конфликтов. Анализ сам.раб		Учебник «Обществознание» Боголюбов Л.Н.      9класс § 22         вопросы задания записи	Репродуктивный уровень:  Знать основные положения урока. Продуктивный уровень Уметь анализировать, делать выводы.	ИКТ-презентация по теме		Групповая работа	Отработка заданий части 3
30	Всеобщая Декларация прав человека. Конвенция о правах ребенка		Учебник «Обществознание» Боголюбов Л.Н.      9класс § 22         вопросы задания записи	Репродуктивный уровень:  История возникновения Конвенции и Декларации, основные положения Продуктивный уровень Уметь анализировать основные статьи Конституции РФ и Всеобщей Декларации прав человека. Делать выводы. Сравнивать положения международных документов по правам человека				Заполнение бланка 1
31	Правовое регулирование отношений в сфере образования		Учебник «Обществознание» Боголюбов Л.Н.      9класс § 8-23         вопросы задания	Репродуктивный уровень:  Закон РФ «Об образовании»,. Конституция РФ о праве на образование. Как гос-во гарантирует право на образование Продуктивный уровень Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения. Умение работать с текстом  учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал	ИКТ-презентация по теме	Основные элементы системы образования в России	Групповая работа	Заполнение бланка 1
32	Контрольная работа по теме «Право»			Обобщение и систематизация знаний по теме «Право»				Отработка части 3
Итоговое   повторение (2ч)
33	Итоговая работа по курсу обществознание   в 9 кл			Обобщение и систематизация знаний по  курсу обществознания за 9 класс				Отработка заданий части 1,2,3
34	Итоговый урок			Обобщение и систематизация знаний			Групповая работа

Требования к уровню подготовки учащихся

9 классов по обществознанию.

1.Знать  следующие термины и понятия: государство, политическая система, сепаратизм, формы правления, гражданское общество, политическая партия, политическая программа, закон, преступление, уголовная ответственность, правовая культура, отрасли права, культура, культурное наследие, субкультура, религия, атеизм, образование.

2.Описывать: формы правления, политические  режимы, устройство политических партий, ход избирательных компаний, процесс создания духовных ценностей, основные мировые религии, роль науки и политических партий в современном обществе.

3.Называть: характерные особенности элитарной,  массовой  культуры, субкультуры, признаки преступления, причины совершени

Учебно-методический комплект

для учителя.

1. «Общесвознание 9кл»  под ред.Л.Н.Боголюбова М «Просвещение» 2010г

2.Настольная книга учителя обществознания. Справочно-методическое      пособие . М. «Астрель» 2003г.

3. «Граждановедение» 5-9кл Я.В.Соколов Ростов-на-Дону 1992г.

4. «Основы правоведения» В.О.Мушинский

  М «Международные отношения»1996г.

5.Справочник по обществознанию  М.  «Астрель» 2005г

6.Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание»: 8-9 классы. Под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановского.- М.: Просвещение. 2005;

7. Дидактические материалы по курсу «Введение  в обществознание»: 8-9 классы, под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Т.Кинкулькина.- М.: Просвещение, 2005.

Учебно-методический комплект

для ученика.

1. «Общесвознание 9кл»  под ред.Л.Н.Боголюбова М «Просвещение» 2010г

2. «Энциклопедия почемучки» О.Кургузов М «Лабиринт-К» 2000г.

3.Справочник по обществознанию  М.  «Астрель» 2005г