Рабочая программа по обществознанию

1. Содержание тем  учебного предмета.

Знакомство с курсом «Обществознание. 6 класс». Цели, задачи изучения предмета. Структура, особенности содержания учебника (1 ч.)

 Глава I. Человек в социальном измерении (11 часов)

Человек. Индивид. Индивидуальность. Личность. Человек и деятельность. На пути к жизненному успеху. Социальные параметры личности. Индивидуальность человека. Качества сильной личности. Человек познает мир. Познание мира и себя. Самопознание и самооценка. Способности человека. Человек и его деятельность. Деятельность человека, ее основные формы. Мотивы деятельности. Связь между деятельностью и формированием личности. Знания и умения как  условие успешной деятельности. Потребности человека. Потребности человека – биологические, социальные, духовные. Индивидуальный характер потребностей. Люди с ограниченными возможностями и  особыми потребностями. Духовный мир человека.  Мысли и чувства. На пути к жизненному успеху. Привычка к труду. Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи. Практикум по теме «Человек в социальном измерении». Человек-личность. Человек познает мир. Человек и его деятельность. Потребности человека. На пути к  жизненному успеху.

Глава II. Человек среди людей (9 часов)

Человек в ближайшем социальном окружении. Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми.

Сотрудничество и соперничество. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание. Человек в группе. Социальные группы (большие и малые). Человек в малой группе. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы. Общение. Общение – форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Стили общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими. Конфликты в межличностных отношениях. Межличностные конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение   конфликта. Как победить обиду и установить контакт. Практикум по теме «Человек среди людей». 

Глава III. Нравственные основы жизни (7 часов)

Добро, смелость и страх. Человечность. Человек славен добрыми делами. Доброе – значит хорошее. Мораль. Золотое правило морали. Учимся делать добро. Будь смелым. Смелость. Страх – защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага. Противодействие злу. Человек и человечность. Человечность. Гуманизм – уважение и любовь к людям. Внимание к тем, кто нуждается в поддержке. Практикум по теме «Нравственные основы жизни». 

Итоговое повторение и обобщение материала курса обществознания (5 часов) Резерв  (2 часов)

2. Планируемые результаты обучения и освоения содержания курса обществознания 6 класса. 

Требования            к          результатам   обучения        предполагают            реализацию    деятельностного,       компетентностного   и          личностно ориентированного подходов в процессе усвоения программы, что в конечном итоге обеспечит овладение учащимися знаниями, различными видами деятельности и умениями, их реализующими.

Личностные результаты:   

•         осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

•         освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

•         осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

•         понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты: 

•         способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.;

•         овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

•         способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);  готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Предметные результаты:

•         овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

•         способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;  умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных  источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

•         расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления  жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

•         готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе:

По окончании изучения курса учащиеся должны: 

•         добывать и критически оценивать поступающую информацию об особенностях личности разных людей, особенностях человеческого общения, экономики и политики.

•         систематизировать и представлять в разных формах (текст, схему, модель и т.д.) информацию об особенностях личности и поведения разных людей, взаимоотношений людей в социальной сфере, экономике и политике.

•         понимать и объяснять характер взаимоотношений между людьми. 

•         анализировать  простые системы фактов, явлений, понятий.

•         определять и объяснять своё отношение к нравственным нормам и ценностям, к правилам и нормам человеческого общения, основам экономического и политического устройства общества.

•         делать свой выбор в учебных ситуациях отношения к личности и поведению разных людей и отвечать за свой выбор, а так же  моделирующих основы общественных отношений в социальной сфере, экономике и политике.

•         договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты (в учебных моделях жизненных ситуаций).

•         решать учебно-жизненные задачи в моделях межличностного общения в соответствии с моральными нормами.

3.     Учебно- тематический план

№ раздела (темы)	Название раздела (темы)	Кол-во часов по рабочей программе
1	Введение. Как работать с учебником	1
2	Тема 1.Человек в социальном измерении	11
3	Тема 2. Человек среди людей	9
4	Тема 3. Нравственные основы жизни	7
5	Итоговое повторение  и обобщение материала курса обществознания	5
6	Резерв	2

4.     Календарно-тематическое планирование. 6 класс (35 часов)

№ п /п

Содержание (разделы, темы)

Количе ство часов

Код  КЭС

Код КПУ

Тип урока

Виды деятельнос ти (элементы содержания , контроль)

Материально -техническое, методическое обеспечение

Использован ие интернетресурсов

Планируемые результаты

Нали чие практ ическ их и проек тных работ

Домашнее задание

Предметные УУД

Метапредметны е УД

Личностные УУД

1

Введение.                  Как работать с учебником

1

Вводны й

Знать значение, использован ие термина  «обществоз нание» Иметь представлен ие о связи обществозн ания        с другими науками.

Учебник, тетрадь,  ручка, карандаш

Получат первичные представления об исторической науке

Познавательные : давать определения  понятиям. Коммуникативн ые: участвовать в обсуждении вопроса о том, для чего нужно изучать обществознания

Формирован ие мотивации к                 изучению обществозна нию

Стр. 4-6

Глава I. Человек  в социальном измерении

11

2-3

Человек – личность

2

1.5

1.1

1.                    Урок изучени я нового материа ла 2.                    Урокпрактик ум

Раскрыват ь на конкретных примерах смысл понятия «индивидуа льность». Использова ть элементы причинноследственно го анализа при характерист ике социальных параметров личности

Учебник, тетрадь,  ручка, карандаш, мультимедийн ое оборудование

Презентация «Человек, индивид, личность».  Режим  доступа: www.pro shkolu.ru/ user/rizin gelena/ file/586150/

Научатся: понимать, что человек принадлежит обществу, живет и развивается в нем.  Получат возможность научиться: понимать себя, анализировать свои поступки, чувства, состояния, приобретаемый опыт; работать в группах и парах

Познавательны е: выявляют особенности  и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых   положений. Коммуникативн ые: взаимодействую т в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают дру-

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспе

Проек т «Силь ная лично сть – какая она»

1.                    П. 1, п.12 2.                    П. 1,  п. 3, закончить свой проект «Сильная личность – какая она?»

гое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу

шности учебной деятельности

4-5

Познай самого себя

2

1.5

1.1 2.1

1.                    Урок изучени я нового материа ла 2.                    Урокпрактик ум

Характериз овать особенности познания человеком мира и самого себя. Оценивать собственны е практически е умения, поступки, моральные качества, выявлять их динамику. Сравнивать себя и свои качества с другими людьми. Приводить примеры проявления различных способносте й людей

Учебник, тетрадь,  ручка, карандаш

Научатся: характеризовать свои потребности и способности; проявлять личностные свойства в основных видах деятельности. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательны е: устанавливают при чинноследственные связи и зависимости между объектами.   Коммуникативн ые: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия

Проявляют заинтересова -нность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/ неуспешност и учебной деятельности

1.П. 2,  п.1,2 «В классе и дома» №№1,2,5 2.П. 2, п.3

6-7

Человек и его деятельность

2

1.6

2.1

1. Урок изучени

Характериз овать

Учебник, тетрадь,

Презентация «Человек и его

Научатся: формировать

Познавательны е:

Применяют правила

1. П. 3,   п. 1, 2,

я нового материа ла 2. Урокпрактик ум

деятельност ь человека, её отдельные виды. Описывать и иллюстрир овать примерами различные мотивы деятельност и. Использова ть элементы причинноследственно го анализа для выявления связи между деятельност ью и формирован ием личности. Выявлять условия и оценивать качества собственной успешной деятельност и

ручка, карандаш, мультимедийн ое оборудование

деятельность». Режим до- ступа: http:// www.pro shkolu.ru/ user/galsto nok/file/

представление о деятельности человека. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения

самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы. Коммуникативн ые: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план и последовательно сть действий

делового сотрудничест ва; сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу познания

вопросы «Проверим себя» № 1-5 2. П.  3,  п. 3, вопрос «Проверим себя»  № 6

8-9

Потребности человека

2

1.4

1.1

1.                    Урок изучени я нового материа ла 2.                    Урокпрактик ум

Характериз овать и иллюстрир овать примерами основные потребности человека, показывать их индивидуал ьный характер. Описывать

Учебник, тетрадь,  ручка, карандаш, мультимедийн ое оборудование

Презентация «Что человек чувствует, о чем размышляет». Режим доступа: http:// nsportal.ru/ shkola/obshch estvoznanie/lib rary

Научатся: раскрывать основные черты духовного мира человека. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать

Познавательны е: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы. Коммуникативн ые: участвуют в коллективном обсуждении

Оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризу ют эмоциональн ое состояние и чувства окружаю-

1.  П. 4,  п. 1, «В классе и дома»  № 3 2.  П. 4, п. 2, 3, вопросы «Проверим себя»

особые потребности людей с ограниченн ыми возможност ями. Исследоват ь несложные практически е ситуации, связанные с проявления ми духовного мира человека, его мыслей и чувств

логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера. Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно

щих, строят свои взаимоотнош ения с их учетом

10-11

На пути к жизнен ному успеху

2

1.6

1.1 2.1

1.                    Урок изучени я нового материа ла 2.                    Урокпрактик ум

Характериз овать и конкретизи ровать примерами роль труда в достижении успеха в жизни. Формулиро вать свою точку зрения на выбор пути достижения жизненного успеха. Показыват ь на примерах влияние взаимопомо щи в труде на его результаты. Находить и извлекать информаци ю о жизни людей,

Учебник, тетрадь,  ручка, карандаш, мультимедийн ое оборудование

Презентация «На пути к жизненному успеху». Режим доступа: http:// nsportal.ru/ shkola/obshch estvoznanie/lib rary/urok-naputi-kzhiznenno mu-uspekhu

Научатся: определять понятие «образ жизни», составляющие жизненного успеха. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Познавательны е: ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы. Коммуникативн ые: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативны х и

Определяют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культуры и религий

Прое кт «Мой путь к жизн енному успех у»

1.П. 5, п. 1, 2 ,   «В классе и дома» № 4 2. П. 4,  п. 3, 4, 5, закончить проект «Мой путь к жизненному успеху»

нашедших своё призвание в жизни и достигших успеха, из адапти- рованных источников различного типа

познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения; предлагают помощь и сотрудничество)

12

Повторительнообобщающий урок  по теме «Человек в социальном измерении»

1

Урок повторе ния и контрол я Тестиро вание по теме «Челове к в социальном измерении»

Обобщать и систематизи ровать знания и мения по изученной теме Выполнять задания в тестовой форме по изученной теме

Учебник, тетрадь,  ручка, карандаш, распечатанные тексты тестовых работ

Научатся: определять, что такое деятельность человека, его духовный мир. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательны е: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи. Коммуникативн ые: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию. Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала

Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности

Повторить по записям в тетради

Глава II. Человек среди людей

9

13-14

Межличностные

2

1.7

1.1 2.3

1. Урок изучени

Описывать межличност

Учебник, тетрадь,

Презентация «Отно-

Научатся: определять, в

Познавательны е: выявляют

Сохраняют мотивацию к

1. П. 6,  п. 1, 2,

отношения

я нового материа ла 2. Урокпрактик ум

ные отношения и их отдельные виды.   Показыват ь проявления сотрудничес тва и соперничест ва на конкретных примерах. Описывать с опорой на примеры взаимодейст вие и сотрудничество людей в обществе.  Оценивать собственное отношение к людям других национальн остей и другого мировоззрен ия. Исследоват ь практически е ситуации, в которых проявились солидарност ь, толерантнос ть, лояльность, взаимопони мание

ручка, карандаш, мультимедийн ое оборудование

шения между людьми»: Режим  доступа: http://www. rusedu.ru/ detail_10287. html

чем состоят особенности межличностны х отношений; анализировать взаимоотношения людей на конкретных примерах. Получат возможность научиться: ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное

особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений. Коммуникативн ые: взаимодействую т в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.  Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу

учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспе шности учебной деятельности

вопросы «Проверим себя» № 1- 3,  2. П. 6,  п. 3, «В классе и дома» № 2,3,4

15-16

Человек в группе

2

4.1

2.4 2.7

1. Урок изучени я нового материа

Описывать большие и малые, формальные

Учебник, тетрадь,  ручка, карандаш,

Презентация «Ты  и твои  товарищи».

Научатся: определять, что такое культура общения

Познавательны е: овладевают целостными представлениями

Сравнивают разные точки зрения; оценивают

1. П. 7,  п. 1, 2, 3, «В классе и дома « №№

ла 2. Урокпрактик ум

и неформальн ые группы. Приводить примеры таких групп. Характериз овать и иллюстрир овать примерами групповые нормы. Описывать с опорой на примеры взаимодейст вие и сотрудничество людей в обществе.   Оценивать собственное отношение к людям других национальн остей и другого мировоззрен ия. Исследоват ь практически е ситуации, в которых проявились солидарност ь, толерантнос ть, лояльность, взаимопони мание. Исследоват ь практически е ситуации, связанные с

мультимедийн ое оборудование

Режим  доступа: http:// www.uchportal. ru/load/143-10-3838

человека; анализировать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительны х сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения.  Получат возможность научиться: осуществлять поиск нужной информации, анализировать объекты; ориентироватьс я на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное

о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи. Коммуникативн ые: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию. Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала

собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности

1, 2 2. П. 7,  п. 4, 5, 6

выявлением места человека в группе, проявление м лидерства

17-18

Общение

2

1.7

1.1 2.6 2.7

1.                    Урок изучени я нового материа ла 2.                    Урокпрактик ум

Характериз овать общение как взаимные деловые и дружеские отношения людей. Иллюстрир овать с помощью примеров различные цели и средства общения. Сравнивать и сопоставля ть различные стили общения.   Выявлять на основе конкретных жизненных ситуаций особенности общения со сверстникам и, старшими и младшими. Оценивать собственное умение общаться

Учебник, тетрадь,  ручка, карандаш, мультимедийн ое оборудование

Презентация «Зачем люди общаются». Режим до- ступа: http:// festival.1septe mber.ru/ articles/ 571552/

Научатся: понимать, почему без общения человек не может развиваться полноценно.  Получат возможность научиться: анализировать, делать выводы; давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительны х сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

Познавательны е: устанавливают причинноследственные связи и зависимости между объектами. Коммуникативн ые: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия

Проявляют заинтересова нность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспе шности учебной деятельности

1.  П. 8,   п. 1, 2, 3, вопросы «Проверим себя» 2.  П. 8,  п. 4, 5,  «В классе и дома» № 5

19-20

Конфликты в межличностных отношениях

2

1.8

2.4

1. Урок изучени я нового материа ла 2. Урок-

Описывать сущность и причины возникновен ия межличностных

Учебник, тетрадь,  ручка, карандаш, мультимедийн ое

Презентация «Почему нужно быть терпимым». Режим доступа:

Научатся: сохранять достоинство в конфликте.  Получат возможность

Познавательны е: самостоятельно выделяют и формулируют цели;

Оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения;

1. П. 9,  п. 1, 2 2.П. 9, «В классе и дома»

практик ум

конфликтов. Характериз овать варианты поведения в конфликтны х ситуациях. Объяснять, в чём заключается конструктив ное разрешение конфликта. Иллюстрир овать объяснение примерами. Выявлять и анализиров ать собственны е типичные реакции в конфликтно й ситуации

оборудование

http://festival.1 september. ru/articles/ 579564/

научиться: допускать существование различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию, приходить к общему решению; задавать вопросы; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное

анализируют вопросы, формулируют ответы.   Коммуникативн ые: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера. Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно

анализируют и характеризуют эмоциональн ое состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотнош ения с их учетом

№ 1, 2

21

Повторительнообобщающий урок по теме «Человек среди людей»

1

Урок повторе ния и контрол я Тестиро вание по теме «Челове к среди людей»

Обобщать и систематизи ровать знания и мения по изученной теме Выполнять задания в тестовой форме по изученной теме

Учебник, тетрадь,  ручка, карандаш, распечатанные тексты тестовых работ

Научатся: определять основные понятия к главе «Человек среди людей».

Познавательны е: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения

Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную

Повторить по записям в тетради

Глава III. Нравственные основы жизни

7

22-23

Человек славен добрыми делами

2

2.5

1.4 2.6

1.                    Урок изучени я нового материа ла 2.                    Урокпрактик ум

Характериз овать и иллюстрир овать примерами проявления добра. Приводить

Учебник, тетрадь,  ручка, карандаш, мультимедийн ое оборудование

Презентация «Человек славен  добрыми делами». Режим доступа: http:// nsportal.ru/

Научатся: отличать добрые поступки от злых; определять понятия «нравственност ь» и

Познавательны е: ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач; выбирают

Проявляют заинтересова нность не только в личном успехе, но и в решении проблемных

1.  П. 10,  п.1, 2, «В классе и дома»  № 3 2.  П. 10, п. 3

примеры, иллюстриру ющие золотое правило морали. Оценивать в модельных и реальных ситуациях поступки людей с точки зрения золотого правила морали

shkola/obshche stvoznanie/libra ry/che lovek-slavendobrom

«безнравственность». Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; вы сказывать собственное мнение, суждения

наиболее эффективные способы их решения. Коммуникативн ые: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности; задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром. Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составляют план и последовательно сть действий

заданий всей группой; выражают положи тельное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспе шности учебной деятельности

24-25

Будь смелым

2

2.5

1.1 1.4 2.6

1.                    Урок изучени я нового материа ла 2.                    Урокпрактик ум

На конкретных примерах дать оценку проявления м мужества, смелости, случаям преодолени я людьми страха в критических и житейских ситуациях. Оценивать предлагаем ые ситуации, требующие

Учебник, тетрадь,  ручка, карандаш

Научатся: определять, всегда ли страх является плохим качеством человека, бороться со своими страхами. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; решать логические задачи; высказывать

Познавательны е: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства  выдвигаемых положений. Коммуникативн ые: взаимодействую т в ходе совместной работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии;

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности ; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности / неуспеш-

Проек т «Мой земля к – смелы й челов ек»

1. П. 11,  п. 1, «В классе и дома»  № 2 2.П. 11, п. 2, 3, закончить  проект «Мой земляк – смелый человек»

личного противодейс твия проявления м зла

собственное мнение, суждения

принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу

ности учебной деятельности

26-27

Человек и человечность

2

2.5

2.1 2.7

1.                    Урок изучени я нового материа ла 2.                    Урокпрактик ум

Раскрыват ь на примерах смысл понятия «человечнос ть».   Давать оценку с позиции гуманизма конкретным поступкам людей, описанным в СМИ и иных информацио нных источниках. На примерах конкретных ситуаций оценивать проявления внимания к нуждающим ся в нём

Учебник, тетрадь,  ручка, карандаш, мультимедийн ое оборудование

Презентация «Что такое чело- вечность». Режим до- ступа: http:// nsportal.ru/ shkola/obshch estvoznanie/lib rary/ chto-takoechelovech nost

Научатся: строить свои взаимоотношен ия с другими людьми.  Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательны е: выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности.   Коммуникативн ые: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Проявляют способность к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении; ориентируются на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям

1.                   П. 12, «В классе и дома»  № 3 2.                   П. 12, вопросы «Проверим себя»

28

Повторительнообобщающий урок по теме «Нравственные основы жизни»

1

Урок повторе ния и контрол я

Обобщать и систематизи ровать знания и умения по

Учебник, тетрадь,  ручка, карандаш, распечатанные

Научатся: анализировать свои поступки и отношения к окружающим

Познавательны е: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно

Определяют свою личностную позицию; адекватную

Повторить тему «Человек и общество»

Тестиро вание по теме «Нравст венные основы жизни»

изученной теме Выполнять задания в тестовой форме по изученной теме

тексты тестовых работ

людям. Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательск ого характера. Коммуникативн ые: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

дифференцир ованную самооценку своей успешности

Итоговое повторение

5

29

Повторительнообобщающий урок по теме «Человек и общество»

1

Урок обобщен ия и системат изации знаний

Определять все термины по изученной теме. работать с текстом учебника; Вы- сказывать собственное мнение, суждения

Учебник, тетрадь,  ручка, карандаш

Научатся: определять все термины за курс 6 класса.   Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательны е: самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.   Коммуникативн ые: формулируют собственное мнение и позицию.  Регулятивные: учитывают

Выражают адекватное понимание причин успешности/ неуспешности учебной деятельности , устойчивую учебнопознавательную мотивацию учения

Повторить тему «Человек в системе общественных отношений»

установленные правила в планировании и контроле способа решения; осуществляют пошаговый и итоговый контроль

30-31

Человек в системе общественных отношений

2

1.1

2.2

1.Урок примене ния знаний и умений (защита проекто в) 2. Урокпрактик ум

Защищать индивидуал ьные проекты по теме «Человек в системе общественных отношений»

Презентации учащихся

Научатся: определять все термины за курс 6 класса.   Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения, защищать собственные проекты

Познавательны е: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач.   Коммуникативн ые: участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативны х и познавательных задач. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; оценивают правильность выполнения действия

Проявляют доброжелательн ость и эмоциональн о- нравственну ю отзывчивость , эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживают им

Защит а проек тов по теме по теме «Чело век в систе ме общес т- венны х от- ноше ний»

Подготовит ься к итоговой контрольно й работе

32

Итоговая контрольная работа

1

Урок контрол я и

Обобщать и систематизи ровать

Учебник, тетрадь,  ручка,

Научатся: выполнять контрольные

Познавательны е: ставят и формулируют

Выражают адекватное понимание

Подготовит ься к уроку-

коррекц ии знаний и умений

знания и умения по изученной теме Выполнять задания в различной форме по изученному в 6 классе материалу

карандаш, распечатанные тексты тестовых работ

задания по обществознани ю.   Получат возможность научиться: преобразовывать извлечённую информацию в соответствии с заданием (выделять главное, сравнивать, выражать свое отношение) и представлять её в виде письменного текста

цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательск ого характера.   Коммуникативн ые: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

причин успешности/неуспе шности учебной деятельности , устойчивую учебнопознавательную мотивацию учения

конференц ия по теме «Человек и общество»

33

Урок-конференция «Человек и общество»

1

Урок обобщен ия и системат изации знаний

Обобщать и систематизи ровать знания и умения по изученной теме  Вы- сказывать собственное мнение, суждения

Учебник, тетрадь,  ручка, карандаш, домашние записи учащихся по теме

Научатся: пользоваться дополнительны ми источниками информации, отбирать материал по заданной теме; подбирать иллюстративный материал к тексту своего выступления.  Получат возможность

Познавательны е: выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности.   Коммуникативн ые: договариваются о распределении функций и ролей в совместной

Определяют свою личностную позицию; адекватную дифференцир ованную самооценку своей успешности

научиться: публично выступать; высказывать собственное мнение, суждения

деятельности.  Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей

34-35

Повторение

2